Starter Unit 2 课时 2 Section A（Pronunciation）（教案） -2024-2025学年人教版英语七年级上册..

人教版初中英语七年级上册 Starter Unit 2 Pronunciation 教学设计 课题名 What do you have? 教学目标 一、知识目标 1. 能拼读和默写元音字母的音标以及正确拼读其在单词中的发音。 2. 能够在单词朗读中发现元音字母发本身音的规律。 二、能力目标 能够尝试借助拼读规则拼读单词。。 三、情感目标 学生能够积极探索适合自己的学习方法，搜索并利用线上线下资源丰富自己的英语学习内容，通过多个渠道找到学习英语的方式。 教学重点 a 发音为[ei]、[æ]。 e 发音为[i:]、[e]。 i 发音为[ai]、[ɪ]。 o 发音为[əu]、[ɔ]。 u 发音为[ju:]、[ʌ]。 教学难点 元音字母在开音节中的发音规律 教学方法 讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法 教学准备 教师准备：PPT课件、视频、音频、音标卡 教学过程 一、课前热身： 教师播放一段元音字母发音规律的视频，引导学生自主观察总结。 二、新知呈现： 教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“What do you have?”。 （一）1 1. 教师播放音频，让学生跟读并且关注加粗字母的发音，引导学生发现单词中元音字母的发音是元音字母的本身音。 2. 教师引导学生学习元音字母的音标书写，并加以练习。 （二）2 1. 教师播放单词音频，学生完成音标与单词的匹配。 2. 教师核对答案，并再次播放音频，让学生跟读，并总结不同单词的发音特点。 （三）3 1. 教师播放音频，运用多种形式，诸如小组齐读或者个人朗读，引导学生观察不同词组之间的发音规律，并写出音标。 2. 教师出示单词，以小组合作为单位，尝试准确朗读单词，并参加班级评选，并给予奖励。 （四）4 1. 教师播放音频，指导学生一起唱诵歌曲。 2. 教师通过问答的形式，引导学生感受元音字母在单词中的发音，并在班级分享元音字母的发音。。 三、课堂总结 1. 学习了a、e、i、o、u在单词中的常见发音以及开音节的发音规律。 2. 学生开始尝试根据音标自主完成单词拼读。 四、课堂练习 板书设计 Pronunciation a 发音为[ei]、[æ]。 e 发音为[i:]、[e]。 i 发音为[ai]、[ɪ]。 o 发音为[əu]、[ɔ]。 u 发音为[ju:]、[ʌ]。 教学反思 1. 优点 课堂节奏紧凑，教具丰富，学生自主性得到充分体现，开口机会多。 2. 缺点 课堂内容不够饱满，还可以适当拓展，比如词汇的拓展延伸等。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$