4.1 中国特色社会主义进入新时代1-【课件研究所】2024-2025学年高中政治必修1 中国特色社会主义同步课件（统编版2019）

必修一4.1 特上义进入新时代 领导我们事业 NEW ERA 的核 心力量是中国共产 党 课件研究所 核心素养 政治认同 在“走进新时代”环节，主要通过近期话题热点巴黎奥运会回顾近百年前中国的心酸历程，增强 学生历史自觉和自信，通过2012、2017和2022年的年度流行语感知新时代十年的变化，学生根 据“新时代”给出自己对新时代的理解和看法，进而理解新时代的科学内涵，： 结合党的十八大以 来我国发生的巨大变化和取得的辉煌成就，领会新时代重大意义，增进对新时代的认同感，坚定 “四个自信” 科学精神 在“读懂新时代”环节，通过袁隆平两次获奖的故事，引导学生发现社会主要矛盾的变化，讨论 社会主要矛盾为什么发生变化，进而理解新时代社会主要的矛盾的内涵，正确认识新矛盾与新时 代的内在关系，通过研读教材和小组讨论，分析新的社会主要矛盾的变与不变。 公共参与 在“奋进新时代”环节，通过解读社会主要矛盾的变化带来的影响，思考解决新矛盾的方式，结 合实际，讲述自身奋斗故事，引导学生在党的领导下，不忘奋斗的初心，牢记时代的使命，许下 相会于民族腾飞世界之时的期许，增强小我融入大我，青春献给祖国的信念。 E0军 EPUBLCOF 在巴黎奥运会上，中国体育代表团勇夺40枚金牌、27枚银牌24枚铜牌，取 得我国1984年全面参加夏季奥运会以来境外参赛历史最好成绩。 回想起中国人第一次参加奥运会的场景，任何一个有良知的中国人 都会感到艰难与沉痛。 1932年，刘长春单刀赴会，跨越万里前往美国参赛。 当时的中国是什么样子？军阀混战、列强入侵，国力衰弱，实在派不出人参加。因 为经费有限，买不起飞机票，只好搭乘海轮横渡太平洋去美国。二十多天旅途劳累， 刘长春还没来得及休息就参加了比赛。结果，预赛中就落选了。 对比现在的奥运，你感受到了哪些方面的不同呢？ 为什么会有这些不同呢？ “我健女饮擀样趣业关姓运是我奋勇 向前，愿来耕笋离这般苦难！ 走进新时代一一 中国特色社会主义进入新时代 ONE 认设时代：正确认识新时代的科学内通 2012年中国媒体十大流行语 十八大、钓鱼岛、美丽中国、伦敦奥运、学雷锋、神九、实体经济、大选 年、叙利亚危机、正能量 2017年中国媒体十大流行语 选取你熟悉的流行语， 十九大、新时代、共享、雄安新区、金砖国家、人工智能、人类命运共同 体、天舟一号、撸起袖子加油干、不忘初心、牢记使命 2022年中国媒体十大流行语 讲一个新时代的中国故事。 党的二十大、中国式现代化、全过程人民民主、端稳中国饭碗、数字经济、 太空会师、一起向未来、我的眼晴就是尺、电子榨菜、俄乌冲突 认没时代：正确认识新时代的科学内涵 》十个维蜜看中国式现代化的壮烟前景 从十个维度看中国式现代化的壮国前景 活恒 从十个度看中国式现代化的世前 的 国 从十个废着中式代化的牡前景 开放中国 共富中国 美丽中国 2017年中国媒体十大流行语：“十九大、新时代、共享、雄安新区、金砖国家、人工 智能、人类命运共同体、天舟一号、撸起袖子加油干、不忘初心、牢记使命”。 理解时代： 领悟进入新时代的意义 新时代的科学内涵 新时代的重大意义 【伟大事业】承前启后、继往开来、在新 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国 的历史条件下，继续夺取中国特色社会主 焕发出强大生机活力，在世界上高高举起 义伟大胜利的时代 了中国特色社会主义伟大旗帜 【奋斗目标】决胜全面建成小康社会、进 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来 而全面建设社会主义现代化强国的时代 了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃， 【人民期待】全国各族人民团结奋斗、不 迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 断创造美好生活、逐步实现全体人民共同 意味着中国特色社会主义道路、理论、制 富裕的时代 度、文化不断发展，拓展了发展中国家走 【历史使命】全体中华儿女勤力同心、 奋 向现代化的途径，给世界上那些既希望加 力实现民族复兴、中国梦的时代 快发展又希望保持自身独立性的国家和民 【国际地位】我国不断为人类作出更大贡 族提供了全新选择，为解决人类问题贡献 献的时代 了中国智慧和中国方案 1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。 2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。 3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。 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2012年中国媒体十大流行语 十八大、钓鱼岛、美丽中国、伦敦奥运、学雷锋、神九、实体经济、大选年、叙利亚危机、正能量 2017年中国媒体十大流行语 十九大、新时代、共享、雄安新区、金砖国家、人工智能、人类命运共同体、天舟一号、撸起袖子加油干、不忘初心、牢记使命 2022年中国媒体十大流行语 党的二十大、中国式现代化、全过程人民民主、端稳中国饭碗、数字经济、太空会师、一起向未来、我的眼睛就是尺、电子榨菜、俄乌冲突 认识时代 ：正确认识新时代的科学内涵 中国式现代化 2017年中国媒体十大流行语 :“十九大、新时代、共享、雄安新区、金砖国家、人工智能、人类命运共同体、天舟一号、撸起袖子加油干、不忘初心、牢记使命”。 ：正确认识新时代的科学内涵 理 解 ：领悟进入新时代的意义 新时代的科学内涵 新时代的重大意义 【伟大事业】承前启后、继往开来、在新的历史条件下，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 【奋斗目标】决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 【人民期待】全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 【历史使命】全体中华儿女勠力同心、奋力实现民族复兴、中国梦的时代 【国际地位】我国不断为人类作出更大贡献的时代 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 我们这十年 你对未来生活还有哪些期待？ 又有哪些因素影响了你对美好生活的期待呢？ 矛盾 ：我国社会主要矛盾发生变化 1981年6月6日，年过半百的袁隆平登上领奖台，接受新中国成立后第一个特等发明奖：他带领团队研究的籼型杂交水稻，为增产粮食作出巨大贡献。 光阴荏苒。30多年后，中国已跃居世界第二大经济体。还是水稻研究，袁隆平获得2017年度国家科学技术奖。所不同的是，获奖缘由从增加粮食产量，转变为提升粮食品质、粮食安全。 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ：我国社会主要矛盾发生变化 新课教学 1981年，我国社会的主要矛盾是什么？ 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2017年我国的社会主要矛盾呢？ 党的十九大指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 分析 ：深刻理解我国社会主要矛盾变化 我国社会主要矛盾的变化没有改变什么？ 邓小平讲：“发展起来以后的问题，不比不发展时的少。” 一块小小的芯片，让一个泱泱大国“心存烦恼”。当中国人已经制造出航空母舰、载人飞船、高速铁路等国之重器时，依然对指甲盖大小的集成电路芯片“望芯而叹”。创新能力不足，正是我国发展不平衡不充分的集中体现。 在长江之源的青海，人均国内生产总值刚迈入4.4万元的门槛；位处长江入海口的上海，这个数字已超过12万元。如果以人均可支配收入来衡量，差距同样悬殊。 我们建成了世界最大规模的义务教育体系，但在四川大凉山腹地，孩子们睁大充满求知欲的眼睛，却要面对“留不住老师”的困境。 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 自然条件 历史进程 世界局势 为什么会产生这样的困境？ 新课教学 变得是社会主要矛盾，从有没有到好不好。哪些没有变呢？请同学们把教材翻到44、45页，找出我国社会主要矛盾的变化没有改变什么？ ：深刻理解我国社会主要矛盾变化 历史阶段没变 基本国情没变 国际地位没变 分析 “ ” 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 解决 ：党带领人民接续奋斗一以贯之 重新定义社会主要矛盾，暗示中国今后多年、甚至几十年的经济发展重心将发生变化。 全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线…… 党的解题方式 ——中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 社会主义初级阶段的基本路线 ——中国共产党第十三次全国代表大会上的报告 新课教学 ：党带领人民接续奋斗一以贯之 新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须一以贯之进行下去 “新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！” ——习近平 “我中华学子，此次求学圆梦，书山学海，此刻国运关键，愿诸君奋勇向前，愿来日我等以奋斗的面貌相会于中华腾飞世界之时！” 奋斗有我 ：荣荣之青年讲述青春奋斗之故事 我们决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，必须坚持以史为鉴、开创未来，埋头苦干、勇毅前行，推动中国特色社会主义事业航船劈波斩浪、一往无前。 认识新时代 理解新时代 奋进新时代 科学内涵 伟大事业 伟大事业 人民期待 历史使命 国际地位 重大意义 新的社会 主要矛盾 新的奋斗 历史意义 政治意义 世界意义 坚持党的领导 社会主义初级阶段基本路线 一以贯之坚持发展中国特色社会主义 “变”与“不变” 中国特色社会主义进入新时代 23 课后习题 AFTER CLASS EXERCISES 1. 中国共产党团结带领全国各族人民经过近百年的奋斗，中国特色社会主义进入新时代。下列属于新时代特征的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ ①形成了中国特色社会主义理论体系 ②社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ③中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ④完成中华民族有史以来最广泛而深刻的社会变革 课后习题 AFTER CLASS EXERCISES 考察知识：新时代的科学内涵、新时代我国社会主要矛盾 解析：进入新时代，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来来的伟大飞跃，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，②③正确。中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题,但这并不是新时代的特征，①错误。中华民族有史以来最广泛而深刻的社会变革是社会主义制度的确立，④错误。 课后习题 AFTER CLASS EXERCISES ①一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,将中国特色社会主义事业进行到底 ②在实践中固化中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色 ③不忘初心、牢记使命,始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态 ④牢牢坚持中国特色社会主义理论体系这个党和国家的生命线、人民的幸福线 2. 中国特色社会主义是从近代以来中华民族由衰到盛180多年的历史进程中得来的，是在对中华文明5000多年的传承发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。作为新时代的奋斗者,我们应该（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 课后习题 AFTER CLASS EXERCISES 考察知识：一以贯之坚持和发展中国特色社会主义 解析：作为新时代的奋斗者,我们应该一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，将中国特色社会主义事业进行到底，不忘初心、牢记使命,始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，①③入选。“固化”一词说法错误,应不断丰富和发展，②不选。党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，④不选。 课后作业 “白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”新时代是奋斗者的时代，新时代属于每一个人。每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。选出并采访身边的“最美奋斗者”，与大家分享他们的感人故事。 课后作业 参考文献 ① 新华视点：再启历史新局的时代担当 ——从社会主要矛盾转化看新时代中国改革发展； ② 浙江宣传：流行语背后藏着什么“秘密”。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 《中国特色社会主义进入新时代》教学设计 核心素养 目标 在“走进新时代”环节，主要通过近期话题热点巴黎奥运会回顾近百年前中国的心酸历程，增强学生历史自觉和自信，通过2012、2017和2022年的年度流行语感知新时代十年的变化，学生根据“新时代”给出自己对新时代的理解和看法，进而理解新时代的科学内涵，结合党的十八大以来我国发生的巨大变化和取得的辉煌成就，领会新时代重大意义，增进对新时代的认同感，坚定“四个自信”； 在“读懂新时代”环节，通过袁隆平两次获奖的故事，引导学生发现社会主要矛盾的变化，讨论社会主要矛盾为什么发生变化，进而理解新时代社会主要的矛盾的内涵，正确认识新矛盾与新时代的内在关系，通过研读教材和小组讨论，分析新的社会主要矛盾的变与不变； 在“奋进新时代”环节，通过解读社会主要矛盾的变化带来的影响，思考解决新矛盾的方式，结合实际，讲述自身奋斗故事，引导学生在党的领导下，不忘奋斗的初心，牢记时代的使命，许下相会于民族腾飞世界之时的期许，增强小我融入大我，青春献给祖国的信念。 学情分析 在知识储备上，学生在学习初中《道德与法治》九年级上册《踏上强国之路》一课时，已经对改革开放取得的辉煌成就和重大意义、中国新的历史方位、新时代我国社会主要矛盾、经济发展中存在的问题以及如何深化改革等有了初步了解，但感性记忆多，理性理解少。学生在学习高中《中国特色社会主义》前三课时后，摸清了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，坚定了“只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国”的认识，深化了对改革开放进程、意义以及中国特色社会主义的创立、发展和完善的理解，增强了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。这些前期知识积累，为本课的学习做了一定的准备，为深刻领悟中国特色社会主义进入新时代奠定了基础。 在认知规律上，刚入学的高一新生正处于感性认识向理性认识转轨阶段，本课材料多引自十九大报告，理论性强、抽象度高，与学生日常生活相关但又不那么直接，加之00后学生活跃、具有批判意识、个性特征突出，喜欢关注社会热点问题，但局限于“看过听过”，缺乏透过现象抓本质的主动性和思维力，比如，我国社会主要矛盾引发的“变”与“不变”的对立统一，学生要想真正理解和接受还是有一定难度的。 在课堂参与上，00后学生选择性极强，所谓的代沟可能成为制约师生互动、影响课堂实效的关键因子。如何打造师生相长课堂、点燃学生思维的爆破点，让学生自然而然生成对新时代中国特色社会主义的政治认同和一以贯之坚持和发展中国特色社会主义的意识，情境的构建、问题的设置就显得尤为重要。 教法 学法 情境教学法、问题链教学法 重点 正确认识新时代的科学内涵和重大意义 难点 辩证认识我国社会主要矛盾“变”与基本国情、国际地位“不变”的关系；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 一、走进新时代——中国特色社会主义进入新时代 时代记忆——奥运铭刻着中华从弱到强的历程 同学们，今年暑假最火热、吸引全球目光的一场体育盛会是什么？ 在巴黎奥运会上，中国体育代表团勇夺40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌，取得我国1984年全面参加夏季奥运会以来境外参赛历史最好成绩。 回想起中国人第一次参加奥运会的场景，任何一个有良知的中国人都会感到艰难与沉痛。1932年，刘长春单刀赴会，跨越万里前往美国参赛。 当时的中国是什么样子？军阀混战、列强入侵，国力衰弱，实在派不出人参加。因为经费有限，买不起飞机票，只好搭乘海轮横渡太平洋去美国。二十多天旅途劳累，刘长春还没来得及休息就参加了比赛。结果，预赛中就落选了。 中国记者心酸地写下“我中华健儿，此次单刀赴会，万里关山，此刻国运艰难，愿诸君奋勇向前，愿来日我等后辈远离这般苦难！” 对比现在的奥运，你感受到了那哪些方面的不同呢？为什么会有这些不同呢？ 92年后的今天，奥运健儿在赛场创造了新的历史，是因为中国站在的历史方位。 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 从巴黎奥运会这一学生关注的时政热点出发，通过讲述中国奥运历程的故事引发学生感慨和共鸣，再过渡到巴黎奥运会取得境外参赛的最佳成绩的原因是中国站在新的历史方位，在学生心中种下新时代是强起来的时代。 新课 新授 认识时代——正确认识新时代的科学内涵 流行语是时代的记忆。有人说，要读懂中国，先要读懂流行语，从中可以洞见中国的过去和未来。我们就从年度流行语中把握新时代的脉搏、聆听新时代的声音。 2012年中国媒体十大流行语。“十八大、钓鱼岛、美丽中国、伦敦奥运、学雷锋、神九、实体经济、大选年、叙利亚危机、正能量”入选。 2017年中国媒体十大流行语。“十九大、新时代、共享、雄安新区、金砖国家、人工智能、人类命运共同体、天舟一号、撸起袖子加油干、不忘初心、牢记使命”。 2022年中国媒体十大流行语。“党的二十大、中国式现代化、全过程人民民主、端稳中国饭碗、数字经济、太空会师、一起向未来、我的眼睛就是尺、电子榨菜、俄乌冲突。” 大家看12年、17年和22年的流行语变化，反映出中国发展的什么特点？ 这十多年中国发展的变化是全方位的，政治的、经济民生方面的、精神面貌的。 我知道同学都喜欢听故事，请同学们选取你熟悉的流行语，讲1个新时代的中国故事。 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 提出属于中国自己的现代化发展模式，这说明我们对自己的发展前途有底气，也越来越自信了。 2017年，“新时代”入选中国媒体时代流行语。请你用一个字或一个词来描绘一下你眼中的新时代。 比如伟大、奋斗、世界…… 新时代的科学内涵： （伟大事业）这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 （奋斗目标）这个新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。2021年中国向世界庄严宣告，我们打赢脱贫攻坚战，全面建成了小康社会。开启强国建设的新征程，同学们就是这强国一代。 （人民期待）这个新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 （历史使命）是全体中华儿女勠力同心、奋力实现民族复兴、中国梦的时代 （国际地位）也是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 理解时代——领悟中国特色社会主义进入新时代的意义 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 从刘长春单刀赴会，到巴黎奥运会境外参赛最佳战绩，这不正是对强起来最好的诠释吗？ 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； 苏联解体、东欧剧变社会主义运动陷入低潮，我们埋头苦干，顶住压力，证明社会主义失败论的失败。 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 有很多的国家想要加入到“一带一路”建设中，我们的朋友遍天下。我们脱贫攻坚的成功经验，向全世界提交了一份脱贫参考答案。 接下来我们通过一段视频来感受一下新时代的伟大成就。 这些成就都是实实在在，可触可感的 你对未来生活还有哪些期待？又有哪些因素影响了你对美好生活的期待呢？ 二、读懂新时代——新社会主要矛盾标注新时代 同学们从经济、文化、民生等各个领域都提出了自己对美好生活的向往。科技、国内外形势、教育等等方面还不足以支撑同学们对美好生活需要。这怎么理解？我们来看一个人的故事。 认识矛盾——我国社会主要矛盾发生变化 1981年6月6日，年过半百的袁隆平登上领奖台，接受新中国成立后第一个特等发明奖：他带领团队研究的籼型杂交水稻，为增产粮食作出巨大贡献。 光阴荏苒。30多年后，中国已跃居世界第二大经济体。还是水稻研究，袁隆平获得2017年度国家科学技术奖。所不同的是，获奖缘由从增加粮食产量，转变为提升粮食品质、粮食安全。 1.这两次获奖分别是什么缘由？ 2.为什么两次缘由不同呢？说说你的理解。 科技成果的迭代，折射出人民需求的变迁。袁隆平说：“我国已进入全面建成小康社会的决胜期。在我看来，小康社会就是要实现从过去的‘吃饱’向‘吃好’转变。“吃饱”到“吃好”只是一个注脚。它的背后，正是社会主要矛盾的深刻变革。 1981年，我国社会的主要矛盾是什么？ 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 当时的中国经济总量，仅占世界的2%，位居最不发达的低收入国家之列。发展生产、解决温饱，无疑是党和国家工作的重心所在。自那时起，从党的十二大到十八大，每一次党的全国代表大会，都将这一社会主要矛盾写入党的文献。 2017年我国的社会主要矛盾呢？ 党的十九大指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 为什么发生这样的变化？ 改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问题，人民美好生活需要日益广泛，社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。 同时，发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 分析矛盾——深刻理解我国社会主要矛盾变化 刚才我们从袁隆平爷爷两次获奖找出了社会主要矛盾的变化，接下来我们进一步分析这个矛盾。 我们先来看产生哪些变化？ 同学们想一想谁是这个社会的中心？人民，人民的需要就是我们党工作的目标。邓小平讲：“发展起来以后的问题，不比不发展时的少。”发展起来有哪些问题？ 从这对矛盾来看。 一块小小的芯片，让一个泱泱大国“心存烦恼”。当中国人已经制造出航空母舰、载人飞船、高速铁路等国之重器时，依然对指甲盖大小的集成电路芯片“望芯而叹”。创新能力不足，正是我国发展不平衡不充分的集中体现。 同学们都学过地理，我们请地理课代表来回答一下，长江的源头和入海口分别是哪两个省份？ 在长江之源的青海，人均国内生产总值刚迈入4.4万元的门槛；位处长江入海口的上海，这个数字已超过12万元。如果以人均可支配收入来衡量，差距同样悬殊。 我们建成了世界最大规模的义务教育体系，但在四川大凉山腹地，孩子们睁大充满求知欲的眼睛，却要面对“留不住老师”的困境。 为什么会产生这样的困境？ 从我们自身看，中国发展不平衡问题，先天上就受到自然条件禀赋差异的严重制约。东部平原地区多、交通便利、沿海外贸便捷。从世界来看，实现现代化的国家，大都经历了几百年的发展历程。中国从一个贫困人口众多的落后国家，一跃成为全球第二大经济体，几百年的时空被压缩在几十年的坐标之内，必然呈现传统痼疾、时代矛盾叠加交织的局面。 变得是社会主要矛盾，从有没有到好不好。哪些没有变呢？请同学们把教材翻到44、45页，找出我国社会主要矛盾的变化没有改变什么？ 历史阶段没变、基本国情没变、国际地位没变。 三、奋进新时代——一以贯之坚持和发展中国特色社会主义 解决矛盾——党带领人民接续奋斗一以贯之 我们如何解决这个矛盾？ 党的十九大的第二天，香港一家报社就刊文指出：“重新定义社会主要矛盾，暗示中国今后多年、甚至几十年的经济发展重心将发生变化。” 中国共产党是如何解决新的社会主要矛盾？ 十九大报告点明关键：全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线…… 我国在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 新的社会主要矛盾的哪一面是主要的？从咱们之前学过的内容来看。 “不平衡不充分的发展”是主要的，关键词还是发展，只不过此发展已非彼发展。 新时代的发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续。 如何理解？前面我们学习了改革开放，改革是一场革命，革谁的命？落后的社会生产的命，新时代中国特色社会主义就是这场革命的一个结果。 所以，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须一以贯之进行下去。 新时代如何一以贯之坚持好、发展好中国特色社会主义？这个问题有点大，离同学们有点远，我们不妨转化一下，总书记讲：“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。 学生选取熟悉的流行语，讲述新时代的这个故事； 结合2017年中国媒体十大流行语的“新时代”，用一个关键词描绘自己心中的新时代。 结合之所学，理解中国特色社会主义进入新时代的意义 观看新时代十年伟大成就的视频，深化对时代的意义的理解，并思考自己对未来生活还有哪些期待，又有哪些因素影响了自己对美好生活的期待呢？ 从袁隆平两次得奖的故事思考时代发生的变化，并进一步分析变化发生的原因 结合所学分析我国社会主要矛盾的变与不变，思考邓小平指出的“发展起来有哪些问题？” 通过结合2012年、2017年和2022年的中国媒体十大流行语，帮助学生认识新时代的科学内涵，通过学生给出对新时代的印象的关键词，引导学生理解新时代的科学内涵，明确我国新的历史方位，领悟新时代的重大意义，在讲述新时代中国故事中感悟中国特色社会主义取得的辉煌成就，增强民族自豪感和自信心，培育“中国特色社会主义进入新时代”的政治认同。 新时代我国社会主要矛盾是本课的重点和难点，结合袁隆平两次获奖的故事，引导学生认识我国社会主要矛盾发生变化，分析社会主要矛盾变化的原因，明确新矛盾是进入新时代的依据和标志，学会辩证地看待新时代社会主要矛盾的“变”与基本国情、国际地位“不变”的关系，培育学生科学精神，提升学生辩证思维和深度学习能力。 结合新矛盾思考解决的方式，运用矛盾分析法，分析主要矛盾的主要方面，是不平衡不充分的发展，由国家发展折射到个人的努力奋斗。 拓展 延伸 奋斗有我——荣荣之青年讲述青春奋斗之故事 同学们奋斗的地方是学校，你们的家长奋斗在各行各业。家庭因奋斗而幸福，生活因奋斗而美好，哪位同学讲一下他的奋斗故事？或者同学们选一位同学来讲他的奋斗故事。 （新时代最美奋斗者群英谱） 同学们通过中考考到咱们学校，本身就是奋斗对自己最好的奖励，但是我们决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，必须勇于改革创新，勇于迎难而上，勇于担当尽责。 如果说奋斗有期限，那一定是一万年。请同学们将课本翻到第四十七页，拿起红笔在“实现中华民族伟大复兴的中国梦”上方，郑重写下“我中华学子，此次求学圆梦，书山学海，此刻国运关键，愿诸君奋勇向前，愿来日我等以奋斗的面貌相会于中华腾飞世界之时！” 【参考文献】 ①新华视点：再启历史新局的时代担当 ——从社会主要矛盾转化看新时代中国改革发展； ②浙江宣传：流行语背后藏着什么“秘密” 邀请学生讲述青春奋斗的故事，由小我远射到国家民族发展的大我，新时代一以贯之坚持好、发展好中国特色社会主义靠的是个人奋斗与集体奋斗相结合。 学生讲述青春奋斗的故事，引导学生积极投身新时代一以贯之坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中去，怀抱梦想，永久奋斗 实践 作业 “白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”新时代是奋斗者的时代，新时代属于每一个人。每个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。选出并采访身边的“最美奋斗者”，与大家分享他们的感人故事。 板书 设计 学科网（北京）股份有限公司 $$null