1.5 编创 念故乡（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册

《念故乡》 1、 课时：1课时 2、 教材分析 这首歌曲《念故乡》出自人教版六年级上册音乐教材,是一首抒发对家乡和祖国热爱的民族歌曲。这首歌曲旋律优美动听,富有浓郁的民族特色,歌词简练生动,真挚地表达了对故乡的深深眷恋与思念之情。通过学习这首优质的民族歌曲,可以帮助学生更好地理解和感受家乡以及祖国的魅力,增强他们的民族自豪感和责任感。 3、 学情分析 我班学生的音乐基础比较扎实,对于学习民族歌曲都表现出较强的兴趣。但是他们在如何准确地表达歌曲内在的深层情感方面还需要进一步提高。因此,在本节课的教学中,我需要着重引导学生深入理解歌曲的情感内涵,培养他们表现歌曲情感的能力。同时,也要注重培养学生对优秀民族文化的认知和传承意识。 4、 教学目标 1． 审美感知:学生能感受歌曲优美动人的旋律,体验歌曲所表达的对故乡的深切思念。 2． 艺术表现:学生能够正确演唱《念故乡》,并用自己独特的方式诠释歌曲蕴含的情感。 3． 创意实践:学生能运用所学的音乐知识,创作出抒发对家乡和祖国热爱的短文或诗歌。 4． 文化理解:学生能了解这首歌曲的民族音乐特色,感受优秀民族文化的内在价值。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点: （1） 帮助学生正确演唱歌曲,真挚地表达对故乡的向往之情。 （2） 引导学生了解歌曲的民族音乐特点,深入感受歌词所呈现的情感内涵。 2． 教学难点: （1） 使学生准确掌握歌曲的旋律和节奏特点。 （2） 培养学生对家乡和祖国的深厚热爱意识。 6、 教学方法 我将运用多样化的教学方法,如演示法、讨论法、创作法等,引导学生全面学习掌握这首优秀的民族歌曲,体会其蕴含的丰富情感和文化内涵。 7、 教具准备 多媒体设备、歌词卡、音频资料等。 8、 教学过程 （1） 导入新课 1． 首先,我将播放《念故乡》这首歌曲,引导学生倾听歌声,感受歌曲所表达的动人情感。 教师:同学们,让我们一起欣赏这首歌曲《念故乡》。请仔细倾听,感受歌曲的旋律和歌词所传达的情感。 (播放歌曲) 2． 随后,我会向学生抛出问题,引导他们思考这首歌曲的内容和情感内涵。 教师:同学们,这首歌给你们什么样的感受?这首歌在讲述什么故事?请大家分享一下自己的想法。 (学生回答) 通过欣赏和思考,学生能初步感知到这首歌曲所表达的对家乡和祖国的深厚眷恋之情。这也为后续的学习营造了良好的氛围。 （2） 讲授新课 （1） 感知歌曲 1． 首先,我将演示歌曲,让学生边听边跟唱,感受歌曲的旋律和节奏。 教师:好的,现在我来为大家演示这首《念故乡》,请大家仔细聆听,跟着我一起唱。 (教师演示歌曲,学生跟唱) 2． 接下来,我会分段讲解歌词的内容和情感,帮助学生更深入地理解歌曲的情感内涵。 教师:同学们,我们一起来仔细欣赏这首歌的歌词。第一段歌词写道"故乡山川如画卷,依旧静谧人家",这表达了作者对故乡山水美景的深深眷恋。第二段"千里之外仍想念,泪如雨般滑落",则表达了作者无法忘怀故乡,思念至深的内心感受。通过理解这些歌词,我们能够更好地感受作者对家乡的眷恋之情。 (学生积极回应) 通过演示和歌词分析,学生能够更深刻地感受到这首歌曲所表达的情感内涵,为后续的学习奠定了良好的基础。 （2） 探究歌曲 1． 接下来,我将引导学生分析歌曲的音乐特点,如旋律、节奏等。 教师:同学们,我们一起来观察和分析这首歌曲的音乐特点。从旋律上来看,这首歌曲使用了一些典型的民族音乐旋律,节奏也比较轻快,给人以温馨、舒缓的感觉。这些音乐特点都反映了这首歌曲的民族风格。大家觉得还有哪些音乐特点值得我们进一步探讨? (学生踊跃回答) 2． 在此基础上,我将引导学生讨论这首歌曲所反映的民族音乐特点。 教师:通过刚才的分析,我们发现这首歌曲具有浓郁的民族特色。那么,大家觉得这首歌的民族音乐特点体现在哪些方面呢? (学生讨论交流) 教师:很好,同学们提出了很多很好的观点。我们可以总结,这首歌曲采用了一些典型的民族音乐元素,如婉转优美的旋律、轻快柔和的节奏等,这些特点使这首歌富有浓郁的民族风情,更好地表达了作者对家乡的思念之情。 通过音乐分析和民族特点探讨,学生能够更全面地认识这首歌曲的音乐语言,为后续的情感表达打下坚实基础。 （3） 示范练习 1． 接下来,我将组织学生分组练习演唱这首歌曲,并给予适当指导。 教师:好的,现在我们一起分组练习这首歌曲。请大家仔细聆听歌词,用自己独特的方式诠释歌曲所呈现的情感。在练习过程中,我会适时给予指导和反馈。 (学生分组练习,教师巡回指导) 2． 在学生练习结束后,我将邀请部分同学展示自己的演唱,并进行点评。 教师:好的,现在我们请几位同学来展示一下自己的演唱,大家一起欣赏和交流。 (学生展示,教师点评) 通过分组练习和展示点评,学生能进一步掌握歌曲的演唱技巧,同时也能感受到不同人演绎同一首歌曲所呈现的独特情感。这为后续的创作实践奠定了基础。 （3） 巩固延伸 1． 接下来,我将组织学生进行创作实践,让他们以自己的方式表达对家乡和祖国的思念之情。 教师:同学们,通过学习这首《念故乡》,我们更深刻地感受到了对家乡和祖国的深厚眷恋。现在,我邀请大家分组尝试创作一段抒发这种情感的短文或诗歌。你们可以结合自己的家乡经历和感受,用生动的语言表达对故乡的思念之情。在创作过程中,我会给予适当的指导。 (学生分组创作,教师巡视指导) 2． 在创作结束后,我鼓励学生利用绘画等形式,表达自己对家乡的向往。 教师:除了文字创作,同学们还可以通过绘画等方式,来表达自己对家乡的美好向往。这样既能发挥创造力,又能增强对家乡的情感共鸣。大家可以根据自己的兴趣和特长,选择合适的方式进行表达。 (学生进行绘画创作) 通过创作实践,学生不仅能够进一步感受和表达对家乡的思念,还能将这种情感转化为具体的创作成果,这有助于培养他们的审美意识和创造力。 （4） 课堂小结 1． 最后,我将总结本节课的学习情况和收获,引导学生进一步思考如何传承和发扬优秀的民族文化。 教师:同学们,通过学习《念故乡》这首歌曲,大家都对家乡和祖国产生了深厚的感情。我们不仅欣赏了这首优美动听的民族歌曲,也探讨了它的音乐特点,感受到了歌曲所呈现的情感魅力。同时,大家还亲身参与了创作实践,用自己独特的方式表达了对家乡的眷恋之情。这些都是我们本节课的重要收获。 那么,同学们认为我们应该如何继续传承和发扬这样优秀的民族文化呢?欢迎大家踊跃分享自己的想法。 (学生积极回应) 通过总结回顾和启发提问,学生能够进一步认识到保护和发扬民族文化的重要性,这有助于培养他们的文化自觉和责任意识。 2． 最后,我将布置相关的课后作业。 教师:好的,同学们,为了巩固今天的学习,我给大家布置一个作业:请你们完成刚才创作的绘画或诗歌作品,并在下次课上分享交流。希望大家能够继续发挥创造力,用自己独特的方式表达对家乡和祖国的深厚感情。 9、 评价与反思 1． 在课堂观察中,我将密切关注学生在演唱歌曲时的状态,评价他们对歌曲的掌握程度。 2． 我将检查学生在音乐分析环节中的表现,评价他们对歌曲音乐特点的理解程度。 3． 在创作实践环节,我将评价学生作品的质量,了解他们对家乡和祖国情怀的认知水平。 4． 通过本节课的实施情况,我将反思教学设计的合理性,并根据学生的学习反馈,调整后续的教学策略。 综合运用课堂观察、作品评估和反思等方式,全面评价学生的学习效果,并根据评价结果优化教学。 10、 教学反思 本节课的教学设计注重引导学生全面学习掌握《念故乡》这首优秀的民族歌曲,并培养他们对家乡和祖国的热爱情怀。在教学过程中,我从学生的实际情况出发,采用多种教学方法,既重视培养学生的音乐表现技能,又注重培养他们的文化认知和情感体验。 通过导入激发兴趣、分段讲解歌词、探究歌曲特点等环节,我帮助学生更深入地理解和感受这首歌曲所蕴含的丰富情感。在练习展示和创作实践环节,学生不仅能正确演唱这首歌曲,还能用自己独特的方式诠释歌曲的内涵,充分发挥了创造力。最后的总结反思环节,进一步引导学生思考如何传承发扬优秀的民族文化。 整个教学过程注重引导学生全方位参与,使他们在感知、探究、表达等环节都获得了丰富的体验,培养了他们对家乡和祖国的热爱情怀。在今后的教学实践中,我将继续优化教学设计,进一步提高学生的音乐素养和文化修养。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$