第8课《列夫·托尔斯泰》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

部编版八年级语文上册 列夫·托尔斯泰 茨威格 学习目标 掌握课文重点字语，了解基本文学常识。 学习课文运用夸张和比喻描写形貌的手法； 感知课文对托尔斯泰的独到的细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 感受托尔斯泰的形象，感悟他深邃而卓越的精神世界和人生追求。 这个墓两米长，半米宽， 没有墓碑，没有墓志铭， 甚至没有任何标志。 列宁称“俄国革命的镜子”——列夫·托尔斯泰 课前预习——检查生字 黝黑 滞留 正襟危坐 藏污纳垢 锃亮 甲胄 蒙昧 酒肆 颊 粲然 胆怯 jiá yǒu mèi sì qiè zhì gòu jīn càn zèng zhòu 鹤立鸡群 比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 入木三分 形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻 正襟危坐 形容严肃庄重的样子。 藏污纳垢 比喻包容坏人坏事。贬义词 1928年茨威格访问俄国，正值托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。本文就选自这部作品。 本文背景介绍 传记的特点 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。可以 为别人作传，也可以写“自传”。 纪实性是传记的基本要求。 托尔斯泰是个贵族，是社会活动家，是世界文豪，可以说是个明星，你想象中的托尔斯泰应该长什么样子呢？你能把他的外貌给老师描述一下吗？ 想象托尔斯泰——描述外貌 参照左图，请学生用自己的话口头描述一下托尔斯泰的外貌。 初识——我眼中的伟人 整体感知——托尔斯泰外貌 学生快速默读课文，勾画出作者从哪几方面描写托尔斯泰的外貌？各部分最突出的特点是什么？ “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 胡子 眉毛 头发 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 鼻子 1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” 眼神 眼睛 对于托尔斯泰的肖像描写,文中哪些词语能概括其特点? 须发 面部 表情 长相 身材 毛发多，胡须浓密 失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 忧郁、愚钝、压抑 平平、普通 矮小敦实 冷峻 天真可爱 昏昏欲睡 鲁迅先生说过：“要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。” 走进托尔斯泰——体会精神 从6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？ 眼睛敏锐、目光犀利； 蕴藏有丰富的情感； 很有威力。 表现了作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。 作者为什么把这样一位大文豪的外貌写的如此粗鄙丑陋？这是什么表现手法？ 探究表现手法 欲扬先抑的手法 用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇，灵魂的高贵。 作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 他究竟是幸福的还是不幸的? 小组探究 “幸福”与“不幸” 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。 但他把宝贵的精神财富留给后人,受到人们的爱戴和敬仰，他又是伟大而幸福的。 到此我们完成了托尔斯泰的心灵之旅，回顾当初拜见托尔斯泰的“正襟危坐、诚惶诚恐、颔首低眉”，此刻，你的心情又如何呢？如果你正站在托尔斯泰的墓前，请你为这位伟大的人物写几句墓志铭。 告别——写墓志铭 1．人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 2．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 3．人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 4．心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦。 列夫·托尔斯泰名言 高贵不在于相貌而在于灵魂。 $$