第2章 声现象（单元测试）（思维导图+知识点+8大题型）物理北师大版（北京）2024八年级全一册

第2章 声现象 章节复习 知识点1：声音的产生与传播 2 知识点2：声音的特征 2 知识点3：噪声的危害与控制 3 知识点4：声的利用 3 【题型1 声音的产生与传播】 3 【题型2 声速的影响因素】 4 【题型3 回声测距的应用】 4 【题型4 区分音调、响度与音色】 7 【题型5 乐音三要素的探究】 8 【题型6 用波形图比较声音的特性】 10 【题型7 声的利用】 11 【题型8 噪音的控制与危害】 13 知识点1：声音的产生与传播 1. 产生： （1）声源：正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 （2）原因：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2. 传播： （1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声，.真空不能传声。 （2）形成：声音在介质中以声波的形式向外传播。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚0.1s以上时，人耳才能区分原声与回声。 3. 声速 影响因素：声速跟介质的种类和温度有关。15 ℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 【提示】 回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s=s声=v声t. 知识点2：声音的特征 1. 声音的三个基本特征是音调、响度和音色。 2. 音调、响度和音色的对比： 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 振动频率越高，音调越高 振幅和距离。振幅越大，响度越大；离发声体越近，响度越大。 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的松紧、长度、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【记忆口诀】粗细长短松紧是音调，响度关键看用力 3. 声波图对比声 声波图 音调 低 高 响度 相同 知识点3：噪声的危害与控制 1. 噪音的定义 （1）物理学角度：指发声体无规则振动发出的声音。 （2）环保角度: 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 2. 来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。 3. 声级：通常用分贝（符号dB）来划分噪声的等级；0dB是人们能听到的最微弱的声音。 4. 控制途径： （1）在声源处减弱，如摩托车安装消声器； （2）在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； （3）在人耳处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 知识点4：声的利用 1. 声传递信息：利用回声测距定位（声呐）；用“B超”检查身体；利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷；利用次声波预测地震等；利用次声波监测核爆炸等。 2. 声传递能量：超声波清洗精密仪器；超声波清洗精密仪器；超声波化雾器；超声波武器；次声波武器 【提示】 物体振动的快慢用频率来表示，单位是赫兹。次声波的频率低于20Hz，超声波的频率高于20 000Hz，人耳可听声的频率在20~20 000Hz之间。 【题型1 声音的产生与传播】 1．（23-24八年级上·河南郑州·期末）为了认识声音，某实验小组设计了以下实验对声音进行探究。 (1)如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象说明发声的物体在 ；采用的研究方法与“通过温度计内液体热胀冷缩判断温度高低”的方法 （选填“相同”或“不同”）； (2)接着换用另一个音叉重复甲中的实验，用相同的力敲击音叉，发现听到的声音更尖锐，看到乒乓球弹的更快，该现象说明发声体振动的频率越大，声音的 越高； (3)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明：①声波可以在 中传播；②声波能传递 。 2．（22-23八年级上·广东韶关·期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球 ，这说明 ；泡沫塑料球的作用是 （填字母序号）； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了 。 【题型2 声速】 3．（23-24八年级上·新疆和田·期末）海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列，正确的是（　　） A．海水、空气、铁管 B．铁管、空气、海水 C．空气、海水、铁管 D．海水、铁管、空气 4．（23-24八年级上·上海普陀·期末）下表记录了声波在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题。 气体种类 声速（米/秒） 温度（℃） 空气 氢气 氦气 氮气 0 331 1261 891 337 10 337 1284 908 343 20 343 1306 924 349 30 349 1328 939 355    （1）相同温度下，声音在 （填写气体种类）中的传播速度最大； （2）根据表中的实验数据，可分析归纳得出声波的传播速度与温度的关系是： ； （3）若教室中的温度为10℃，则声波在教室空气中的传播速度为 米/秒。小明模仿图所示的场景，想在空教室里体验“空谷回音”，则教室前、后墙壁之间的距离至少为 米【提示：人耳能分辨回声和原声的时间间隔应大于等于0.1秒】。 5．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。    使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲，乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收； （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s）。 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即s1=s2，则液晶显示屏的示数为 ； （2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 ； A．变大         B．变小         C．不变          D．无法判断 （4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而 ； A．变大           B．变小         C．不变          D．无法判断 （5）如图中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为 m/s。 6．在某金属管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音（第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的），两次声音间隔2.5s，管长1020m，求该金属中的声速。 7．（23-24八年级上·河南信阳·期末）甲乙两人为了测量声音在长为1326m的金属管中的传播速度，甲在金属管一端敲打一下，乙在金属管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的，测得两次声响相隔3.645s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在这根金属管中的传播速度是多少？ 【题型3 回声测距的应用】 8．（24-25八年级上·重庆·阶段练习）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号，第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号时间间隔1.8s，超声波速度是340m/s。则汽车遇到第一次信号时，距测速仪 m，汽车的速度为 m/s。 9．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.6m，此时空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 m；已知空气中的声速随温度的升高而变大，若气温升高时仍用以上数据测算人的身高会 （偏高/偏低）。 10．（24-25八年级上·山东日照·阶段练习）潜艇静止在海面上，向海底发出超声波，10s后接收到反射回来的回声。若潜艇在海面上发出超声波脉冲的同时，竖直向下做匀速直线运动，9.8s后接收到反射回来的回声。已知超声波在水中的速度是1500m/s，求： (1)海的深度； (2)潜艇向下做匀速直线运动的速度（结果在小数点后保留一位数字）。 11．（22-23八年级上·四川泸州·期中）汽车在距离山崖360m处按了一次喇叭，当它鸣笛后继续向山崖匀速行驶，经过2s后（已知声音在常温空气中的传播速度为340m/s）,求： (1)2s内声音传播的距离； (2)听到回声处到山崖的距离； (3)汽车的行驶速度。 12．（湖北省荆州市2024-2025学年八年级上学期10月月考物理试题）海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过4.8s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： (1)超声波探测海洋深度时到达海底所用时间； (2)探测处的海洋深度； (3)当轮船在海面上匀速直线前进时，发现前方1056m处有一山崖，于是向山崖发出超声波信号，6s后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，请问这艘轮船当时的速度为多少？ 【题型4 区分音调、响度与音色】 13．（2024年山东省青岛市中考物理真题）编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（　　） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．发声体材料不同 D．声音传播速度不同 14．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，编钟是我国春秋战国时期的乐器，下列说法中正确的是（　　） A．用小锤敲击钟时发出的声音是由小锤振动产生的 B．敲击大小不同的钟发出的声音的响度一定不同 C．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D．敲击一下编钟，钟声经久不绝是回声现象 15．（湖北省荆州市2024-2025学年八年级上学期10月月考物理试题）生活中经常用“高”、“低”来形容声音的特性，以下关于“高”、“低”的理解正确的是（　　） A．“女高音”、“引吭高歌”中的“高”指的都是声音的音调 B．“男低音”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的音调 C．“女高音”中的“高”、“男低音”中的“低”指的都是声音的响度 D．“引吭高歌”中的“高”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的响度 16．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 17．（24-25八年级上·山东济南·阶段练习）一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是（　　） A．牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低 B．牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同 C．牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小 D．牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大 【题型5 乐音三要素的探究】 18．（22-23八年级上·陕西西安·期中）小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题： （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内 的振动引起的。小强听到的声音主要是靠 传到耳朵里的； （2）吹 （填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的 高，所以发声的音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子， （填序号）瓶时，音调最高； （3）小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，他听到的声音 和 是相同的，他所用的力气越大，听到声音的 就越大。 19．（23-24八年级上·江苏南京·期末）小华自制了一把简易的吉他，如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接。 她上网查得音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。。”的频率关系与这把吉他的弦长如下表所示。 （1）木盒的作用是为了放大声音的 ，人们根据声音的 判断演奏的乐器为吉他； （2）弦发声的音调高低与振动的频率的关系是 ； （3）请你根据表中数据推断弦的振动频率f与弦长l的关系式 。 弦长l/（cm） 60 48 45 40 … 频率f a … 唱名 dou ruai mi fa sou … 20．（22-23八年级上·山西晋中·期中）二胡始于唐朝，距今已有一千多年的历史，它携带方便且具有很强的表现力，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一、在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下的猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，她和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 编号 规格 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 80 1 B 尼龙 80 0.5 C 尼龙 55 1 D 镍合金 ① 0.5 （1）为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （3）在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ； （4）探究过程通常采用下列一些步骤： A．实验研究     B．分析归纳     C．提出问题（或猜想）   D．得出结论 你认为小雅要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 （填字母代号）。 【题型6 用波形图比较声音的特性】 21．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下列关于四者发出声音的特性描述正确的是（　　） A．甲、乙音调不同 B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同 D．乙、丁音调相同 22．（22-23八年级上·湖南郴州·期末）如图所示是将话筒接在示波器上，用不同乐器对着话筒都发出C调1（duo）的波形图，比较三种乐器发出声音特性不同的是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 23．图是音叉、钢琴、长笛发出声音的波形图，由图可知，它们发出声音的音色 ，音调 。（选填“相同”或“不同”）    24．（23-24八年级上·广东惠州·期末）如图1所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 。如图2甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的 不同，甲、丁两种声音的 不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。 25．（23-24八年级上·湖南怀化·期末）如图所示，是小明同学在资料中查到的a、b两列声波图，那么产生两列声波的声源在振动时，声源振动快的是 波声源，振幅大的是 波声源。 【题型7 声的利用】 26．（22-23八年级上·湖南湘西·期末）下列关于声的利用的说法中，正确的是（　　） A．超声波可以清洗眼镜，说明声可以传递信息 B．医生通过听诊器给病人诊病时，主要是利用声传递能量 C．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 D．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递能量 27．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）第十四届中国航展中，备受关注的歼-20战机伴随着震耳欲聋的轰鸣声完成其飞行展示，赢得参展观众阵阵掌声。歼-20战机发出的轰鸣声（　　） A．不传递能量 B．震耳欲聋，说明其响度大 C．不需要介质就能够传入人耳 D．能传播很远，说明是超声波 28．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）电动牙刷是利用超声波工作的，可以直达普通牙刷刷不到的地方。这是因为（　　） A．超声波不能在空气中传播 B．超声波能传递能量 C．超声波传递速度快 D．超声波携带了信息 29．（22-23八年级上·内蒙古包头·期末）有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法错误的是（　　） A．超声波是由物体振动产生的 B．超声波可以在水中传播 C．利用超声波清洗物品说明声波具有能量 D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 30．（23-24八年级下·山东青岛·期末）有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．利用超声波清洗物品说明声波具有能量 C．超声波只能在固体、空气和水中传播 D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 【题型8 噪音的控制与危害】 31．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）双层中空钢化玻璃相对于传统的玻璃而言，具有更好的保温、隔音效果，受到越来越多的消费者青睐。双层中空钢化玻璃可以（　　） A．在发声处减弱噪声 B．在传播途中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．降低噪声的音调 32．伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是控制噪声措施的是（　　） A．摩托车消声器 B．道路的隔声板 C．防噪声耳罩 D．噪声监测仪 33．（23-24八年级上·广东广州·期末）在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 34．交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图所示，噪声监测设备显示周围环境的噪声强弱等级为 ，甲图表示了在 处中控制噪声，乙图表示了在 中减弱噪声。 35．（22-23八年级上·河南三门峡·期末）2022年6月5日，全新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。“新噪声法”中禁止室内装修和邻里噪声扰民，这是从 减弱噪声；城区步行街上安装的噪声监测装置（如图所示），显示了噪声的 （填“音调”“响度”或“音色”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2章 声现象 章节复习 知识点1：声音的产生与传播 2 知识点2：声音的特征 2 知识点3：噪声的危害与控制 3 知识点4：声的利用 3 【题型1 声音的产生与传播】 3 【题型2 声速的影响因素】 5 【题型3 回声测距的应用】 5 【题型4 区分音调、响度与音色】 8 【题型5 乐音三要素的探究】 11 【题型6 用波形图比较声音的特性】 13 【题型7 声的利用】 16 【题型8 噪音的控制与危害】 18 知识点1：声音的产生与传播 1. 产生： （1）声源：正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 （2）原因：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2. 传播： （1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声，.真空不能传声。 （2）形成：声音在介质中以声波的形式向外传播。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚0.1s以上时，人耳才能区分原声与回声。 3. 声速 影响因素：声速跟介质的种类和温度有关。15 ℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 【提示】 回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s=s声=v声t. 知识点2：声音的特征 1. 声音的三个基本特征是音调、响度和音色。 2. 音调、响度和音色的对比： 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 振动频率越高，音调越高 振幅和距离。振幅越大，响度越大；离发声体越近，响度越大。 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的松紧、长度、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【记忆口诀】粗细长短松紧是音调，响度关键看用力 3. 声波图对比声 声波图 音调 低 高 响度 相同 知识点3：噪声的危害与控制 1. 噪音的定义 （1）物理学角度：指发声体无规则振动发出的声音。 （2）环保角度: 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 2. 来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。 3. 声级：通常用分贝（符号dB）来划分噪声的等级；0dB是人们能听到的最微弱的声音。 4. 控制途径： （1）在声源处减弱，如摩托车安装消声器； （2）在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； （3）在人耳处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 知识点4：声的利用 1. 声传递信息：利用回声测距定位（声呐）；用“B超”检查身体；利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷；利用次声波预测地震等；利用次声波监测核爆炸等。 2. 声传递能量：超声波清洗精密仪器；超声波清洗精密仪器；超声波化雾器；超声波武器；次声波武器 【提示】 物体振动的快慢用频率来表示，单位是赫兹。次声波的频率低于20Hz，超声波的频率高于20 000Hz，人耳可听声的频率在20~20 000Hz之间。 【题型1 声音的产生与传播】 1．（23-24八年级上·河南郑州·期末）为了认识声音，某实验小组设计了以下实验对声音进行探究。 (1)如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象说明发声的物体在 ；采用的研究方法与“通过温度计内液体热胀冷缩判断温度高低”的方法 （选填“相同”或“不同”）； (2)接着换用另一个音叉重复甲中的实验，用相同的力敲击音叉，发现听到的声音更尖锐，看到乒乓球弹的更快，该现象说明发声体振动的频率越大，声音的 越高； (3)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明：①声波可以在 中传播；②声波能传递 。 【答案】(1) 振动 相同 (2)音调 (3) 空气 能量 【详解】（1）[1]因为发声的物体在振动，因此用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。 [2]上述探究方法为转换法，“通过温度计内液体热胀冷缩判断温度高低”运用的也为转换法，因此实验方法相同。 （2）声音的音调与频率有关，频率越大，则声音的音调越高。 （3）[1][2]用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，说明声音可以在空气中传播，同时小球被弹开说明声音能够传递能量。 2．（22-23八年级上·广东韶关·期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球 ，这说明 ；泡沫塑料球的作用是 （填字母序号）； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了 。 【答案】 弹跳起来 发声的物体在振动 B 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 空气 变小 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1][2][3]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，会看到小球被弹开，该现象说明了音叉在振动，小球的作用是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[4] 为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。 （3）[5] 由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音。 （4）[6] 声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱。 [7] 如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。 【题型2 声速】 3．（23-24八年级上·新疆和田·期末）海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列，正确的是（　　） A．海水、空气、铁管 B．铁管、空气、海水 C．空气、海水、铁管 D．海水、铁管、空气 【答案】C 【详解】声音在气体、液体、固体三种不同介质中的传播速度是不同，在固体（铁管）中最快，其次是在液体（海水）中，在气体（空气）中最慢，速度由小到大的顺序是空气、海水、铁管。 故选C。 4．（23-24八年级上·上海普陀·期末）下表记录了声波在不同温度、不同种类的气体中的传播速度，请根据表中的相关数据回答下列问题。 气体种类 声速（米/秒） 温度（℃） 空气 氢气 氦气 氮气 0 331 1261 891 337 10 337 1284 908 343 20 343 1306 924 349 30 349 1328 939 355    （1）相同温度下，声音在 （填写气体种类）中的传播速度最大； （2）根据表中的实验数据，可分析归纳得出声波的传播速度与温度的关系是： ； （3）若教室中的温度为10℃，则声波在教室空气中的传播速度为 米/秒。小明模仿图所示的场景，想在空教室里体验“空谷回音”，则教室前、后墙壁之间的距离至少为 米【提示：人耳能分辨回声和原声的时间间隔应大于等于0.1秒】。 【答案】 氢气 在同种介质中，声音的传播速度随温度的升高而增大 337 16.85 【详解】（1）[1]由表中的数据知：温度相同时，声音在氢气中的传播速度最大。 （2）[2]由表中的数据知：在同种介质中，声音的传播速度随温度的升高而增大。 （3）[3]由表中的数据知：当温度为10℃时，声波在空气中的传播速度为337m/s。 [4]要想听到回声，原声与回声必须间隔0.1s以上，那么根据速度公式的计算，所以要想听到回声，教室前、后墙壁之间的距离至少为 5．（22-23八年级上·江苏盐城·期末）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。    使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲，乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收； （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s）。 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即s1=s2，则液晶显示屏的示数为 ； （2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 ； A．变大         B．变小         C．不变          D．无法判断 （4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而 ； A．变大           B．变小         C．不变          D．无法判断 （5）如图中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为 m/s。 【答案】 0 不变 B A 335 【详解】（1）[1]如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶屏的示数为0。 （2）[2]因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲远，远出的距离正好是甲、乙间的距离，由于甲、乙间的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 （3）[3]甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，所以时间差也会减少，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）[4]甲和乙之间的距离一定，液晶显示屏的数值变小，说明声音从甲到乙的时间减少，声速变大，所以声速随气体压力的增大而增大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （5）[5]设声速为v，则声音从铜铃传到甲的时间 声音从铜铃传到乙的时间 由题意知t2-t1=2×10-3s 所以 即 6．在某金属管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音（第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的），两次声音间隔2.5s，管长1020m，求该金属中的声速。 【答案】2040m/s 【详解】解：声音在空气中的传播时间 由题意知 声音在金属中的传播时间 声音在金属中的传播速度 答：金属中的声速是2040m/s。 7．（23-24八年级上·河南信阳·期末）甲乙两人为了测量声音在长为1326m的金属管中的传播速度，甲在金属管一端敲打一下，乙在金属管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由金属管传来的，第二次是由空气传来的，测得两次声响相隔3.645s。已知声音在空气中的传播速度是340m/s，则声音在这根金属管中的传播速度是多少？ 【答案】 【详解】解：声音在空气中传播的时间为 声音在金属管内传播速度快，所用时间较少，由题意可知，声音在金属管内传播的时间为 由知，声音在金属管内传播的速度 答：声音在这根金属管中的传播速度是。 【题型3 回声测距的应用】 8．（24-25八年级上·重庆·阶段练习）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪。如图所示，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号，第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号时间间隔1.8s，超声波速度是340m/s。则汽车遇到第一次信号时，距测速仪 m，汽车的速度为 m/s。 【答案】 85 20 【详解】[1]根据题意可知，汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪的距离为 [2]汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪的距离为 因此汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了路程为s′=s1-s2=85m-51m=34m 汽车行驶34m所用的时间为 汽车的速度为 9．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.6m，此时空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 m；已知空气中的声速随温度的升高而变大，若气温升高时仍用以上数据测算人的身高会 （偏高/偏低）。 【答案】 1.75 偏高 【详解】[1]超声波从发射到该同学的头顶所用的时间 感应器到该同学的头顶的距离 该同学的身高 [2]气温升高，声速变大，在测量同一个人的身高时超声波用时变短，若仍用以上数据计算会使的测量的感应器到该同学头顶的距离偏小，因此人的身高会偏高。 10．（24-25八年级上·山东日照·阶段练习）潜艇静止在海面上，向海底发出超声波，10s后接收到反射回来的回声。若潜艇在海面上发出超声波脉冲的同时，竖直向下做匀速直线运动，9.8s后接收到反射回来的回声。已知超声波在水中的速度是1500m/s，求： (1)海的深度； (2)潜艇向下做匀速直线运动的速度（结果在小数点后保留一位数字）。 【答案】(1)； (2) 【详解】（1）由 可知，海的深度 （2）由 可知，9.8s超声波通过的路程 潜艇运动的路程 潜艇的速度 11．（22-23八年级上·四川泸州·期中）汽车在距离山崖360m处按了一次喇叭，当它鸣笛后继续向山崖匀速行驶，经过2s后（已知声音在常温空气中的传播速度为340m/s）,求： (1)2s内声音传播的距离； (2)听到回声处到山崖的距离； (3)汽车的行驶速度。 【答案】(1)680m； (2)640m； (3)20m/s 【详解】（1）由得声音传播的距离为 （2）由题意可知，按喇叭时汽车距离山崖的距离s1=360m，则 汽车行驶的距离 听到回声处到山崖的距离 （3）汽车的速度为 12．（湖北省荆州市2024-2025学年八年级上学期10月月考物理试题）海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过4.8s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： (1)超声波探测海洋深度时到达海底所用时间； (2)探测处的海洋深度； (3)当轮船在海面上匀速直线前进时，发现前方1056m处有一山崖，于是向山崖发出超声波信号，6s后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，请问这艘轮船当时的速度为多少？ 【答案】(1)2.4s (2)3600m (3)12m/s 【解析】【小题1】超声波探测海洋深度时到达海底所用时间为 【小题2】探测处的海洋深度为 【小题3】超声波所走的路程 轮船走的路程 轮船的速度 【题型4 区分音调、响度与音色】 13．（2024年山东省青岛市中考物理真题）编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（　　） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．发声体材料不同 D．声音传播速度不同 【答案】C 【详解】不同种类、材质、结构的发声体发出声音的音色不同，古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，是因为发声体材料不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，编钟是我国春秋战国时期的乐器，下列说法中正确的是（　　） A．用小锤敲击钟时发出的声音是由小锤振动产生的 B．敲击大小不同的钟发出的声音的响度一定不同 C．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D．敲击一下编钟，钟声经久不绝是回声现象 【答案】C 【详解】A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的，故A错误； BC．大小不同的钟在发声时振动频率不一样，所以敲击大小不同的钟发出的声音的音调不同；如果有大小相同的力敲击不同的钟，发出声音的响度相同，故B错误，C正确； D．敲击一下编钟，钟声经久不绝是因为钟的振动没有立刻停止，所以钟声经久不绝，故D错误。 故选C。 15．（湖北省荆州市2024-2025学年八年级上学期10月月考物理试题）生活中经常用“高”、“低”来形容声音的特性，以下关于“高”、“低”的理解正确的是（　　） A．“女高音”、“引吭高歌”中的“高”指的都是声音的音调 B．“男低音”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的音调 C．“女高音”中的“高”、“男低音”中的“低”指的都是声音的响度 D．“引吭高歌”中的“高”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的响度 【答案】D 【详解】“女高音”中的“高”、“男低音”中的“低”指的都是声音的音调；“引吭高歌”中的“高”、“低声细语”中的“低”指的都是声音的响度。故ABC错误，D正确。 故选D。 16．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 【答案】D 【详解】A．如图1，用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高，故从左向右音调逐渐变高，故A错误； B．如图1，用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，瓶和水振动发声，水越少，音调越高，故从左向右音调逐渐变低，由于敲击时力度相同，瓶子振动的幅度相同，响度就相同，故B错误； C．如图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管内空气柱振动产生的，故C错误； D．如图2，向下拉动活塞，“口哨”内空气柱变长，振动频率变慢，发出声音的音调变低，故D正确。 故选D。 17．（24-25八年级上·山东济南·阶段练习）一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是（　　） A．牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低 B．牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同 C．牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小 D．牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大 【答案】C 【详解】牛的声带振动幅度较大，牛叫声响度大；蚊子的翅膀扇动频率较快，蚊子声音音调高；所以牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小。故C正确，ABD错误。 故选C。 【题型5 乐音三要素的探究】 18．（22-23八年级上·陕西西安·期中）小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题： （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内 的振动引起的。小强听到的声音主要是靠 传到耳朵里的； （2）吹 （填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的 高，所以发声的音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子， （填序号）瓶时，音调最高； （3）小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，他听到的声音 和 是相同的，他所用的力气越大，听到声音的 就越大。 【答案】 空气柱 空气 G 频率 A 音调 音色 响度 【详解】（1）[1][2]声音是物体振动产生的，当用嘴向瓶内吹气时，瓶内空气柱振动产生声音，声音可以在固体、液体、气体中传播，小强听到的声音主要是靠空气传到耳朵里的。 （2）[3][4]瓶内水位越高，空气柱越短，振动时的频率越高，由图知G瓶中的空气柱最短，发出的声音音调最高。 [5]若敲击瓶口时，声音是由瓶子和水的振动产生的，水越少，振动越快，因此敲A瓶时振动最快，音调最高。 （3）[6][7][8]小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，空气柱的长度没有变，他听到的声音音调和音色是相同的，空气柱的振幅变大了，听到声音的响度就越大。 19．（23-24八年级上·江苏南京·期末）小华自制了一把简易的吉他，如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O处，另一端跟木柄上的旋钮相接。 她上网查得音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。。”的频率关系与这把吉他的弦长如下表所示。 （1）木盒的作用是为了放大声音的 ，人们根据声音的 判断演奏的乐器为吉他； （2）弦发声的音调高低与振动的频率的关系是 ； （3）请你根据表中数据推断弦的振动频率f与弦长l的关系式 。 弦长l/（cm） 60 48 45 40 … 频率f a … 唱名 dou ruai mi fa sou … 【答案】 响度 音色 见详解 fl=60a 【详解】（1）[1]根据题意知道，木盒起到了共鸣箱的作用，能增大声音的响度，使声音比较洪亮。 [2]音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同，人们根据声音的音色判断演奏的乐器为吉他。 （2）[3]由表格数据知道，频率越来越大，音调越来越高，即音调高低与振动的频率的关系是：频率越大，音调越高。 （3）[4]由表格数据知道，频率和弦长的乘积为60a，即是定值，说明两者成反比，故频率f与弦长l的关系式是：fl=60a。 20．（22-23八年级上·山西晋中·期中）二胡始于唐朝，距今已有一千多年的历史，它携带方便且具有很强的表现力，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一、在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下的猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，她和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 编号 规格 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 80 1 B 尼龙 80 0.5 C 尼龙 55 1 D 镍合金 ① 0.5 （1）为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （3）在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ； （4）探究过程通常采用下列一些步骤： A．实验研究     B．分析归纳     C．提出问题（或猜想）   D．得出结论 你认为小雅要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 （填字母代号）。 【答案】 A和C A和B 80 CABD 【详解】（1）[1]要验证猜想一，探究琴弦发出声音的音调高低和琴弦长短的关系，应控制琴弦的材料和横截面积保持不变，改变琴弦的长度进行实验，所以应该选择的编号为A和C。 （2）[2]要验证猜想二，探究琴弦发出声音的音调高低和琴弦的横截面积的关系，应控制琴弦的材料和长度保持不变，改变琴弦的横截面积进行实验，所以应该选择的编号为A和B。 （3）[3]要验证猜想三，探究琴弦发出声音的音调高低和琴弦的材料的关系，应控制琴弦的长度和横截面积保持不变，改变琴弦的材料进行实验，结合表格的数据知，应该选择编号B和D进行实验，则表中①的位置所缺数据与编号B中长度项的数据一样，即为80。 （4）[4]科学探究的一般过程为：提出问题、猜想和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流等，则合理顺序为：CABD。 【题型6 用波形图比较声音的特性】 21．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下列关于四者发出声音的特性描述正确的是（　　） A．甲、乙音调不同 B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同 D．乙、丁音调相同 【答案】C 【详解】在波形图中，波的疏密程度表示振动的频率，反映声音音调的高低；波的振幅表示振动的幅度，反映声音响度的大小，波的形状反映声音的音色。 A．由图可知，甲、乙两图中波的频率相同，表示音调相同，故A错误； B．由图可知，乙、丙两图中波的振幅相同，表示响度相同，故B错误； C．由图可知，丙、丁两图中波的形状不同，表示音色不同，故C正确； D．由图可知，乙、丁两图中波的频率不同，表示音调不同，故D错误。 故选C。 22．（22-23八年级上·湖南郴州·期末）如图所示是将话筒接在示波器上，用不同乐器对着话筒都发出C调1（duo）的波形图，比较三种乐器发出声音特性不同的是（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【详解】如图可知，甲、乙、丙相同时间内，振动的快慢相同，因此音调相同；三个波形图偏离原位置相同，因此响度相同；三个波形图的波形不同，是因为发声体不同，故音色不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 23．图是音叉、钢琴、长笛发出声音的波形图，由图可知，它们发出声音的音色 ，音调 。（选填“相同”或“不同”）    【答案】 不同 相同 【详解】[1][2]频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大，音调跟频率有关，频率越大，音调越高。由图知道，音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同。音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关。它们的波形不同，所以发生体不同，故音色不同。 24．（23-24八年级上·广东惠州·期末）如图1所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 。如图2甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的 不同，甲、丁两种声音的 不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 响度 音色 响度 【详解】[1]由单位分贝（dB）可知，这款工具可用来呈现声音的响度。 [2]由图可知，甲、乙两种声音的波形不同，所以这两种声音的音色不同。 [3]由图可知，甲、丁两种声音的振幅不同，所以这两种声音的响度不同。 25．（23-24八年级上·湖南怀化·期末）如图所示，是小明同学在资料中查到的a、b两列声波图，那么产生两列声波的声源在振动时，声源振动快的是 波声源，振幅大的是 波声源。 【答案】 a a 【详解】[1]声波图中，波形的疏密程度代表音调的高低，波形越密，音调越高。a的波形更密，振动的更快，音调更高。 [2]声波图中，偏离原位置的程度代表振幅的大小，偏离原位置越大，振幅越大，响度越大。a的波形偏离原位置更大，振幅更大，响度更大。 【题型7 声的利用】 26．（22-23八年级上·湖南湘西·期末）下列关于声的利用的说法中，正确的是（　　） A．超声波可以清洗眼镜，说明声可以传递信息 B．医生通过听诊器给病人诊病时，主要是利用声传递能量 C．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 D．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递能量 【答案】C 【详解】AC．超声波可以清洗眼镜等精密仪器、粉碎人体内的结石等，说明声波具有能量，且可以传递能量，故A错误，C正确； BD．医生通过听诊器给病人诊病、B超、“声呐”系统是利用声传递信息，故BD错误。 故选C 。 27．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）第十四届中国航展中，备受关注的歼-20战机伴随着震耳欲聋的轰鸣声完成其飞行展示，赢得参展观众阵阵掌声。歼-20战机发出的轰鸣声（　　） A．不传递能量 B．震耳欲聋，说明其响度大 C．不需要介质就能够传入人耳 D．能传播很远，说明是超声波 【答案】B 【详解】A．声音可以传递信息和能量，因此歼-20战机发出的轰鸣声能传递能量，故A不符合题意； B．歼-20战机发出的轰鸣声震耳欲聋，说明声音的音量较大，即其响度大，故B符合题意； C．声音的传播需要介质，因此歼-20战机发出的轰鸣声是由空气传入人耳的，故C不符合题意； D．振动频率超过20000Hz的是超声波，因此歼-20战机发出的轰鸣声不是超声波，故D不符合题意。 故选B。 28．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）电动牙刷是利用超声波工作的，可以直达普通牙刷刷不到的地方。这是因为（　　） A．超声波不能在空气中传播 B．超声波能传递能量 C．超声波传递速度快 D．超声波携带了信息 【答案】B 【详解】A．超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，超声波能在空气中传播，故A错误； C．声速与介质的种类、温度有关，在同一介质中超声波和声音的传播速度一样快，故C错误； BD．超声波刷牙干净又舒服，是利用超声波能传递能量，故B正确，D错误。 故选B。 29．（22-23八年级上·内蒙古包头·期末）有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法错误的是（　　） A．超声波是由物体振动产生的 B．超声波可以在水中传播 C．利用超声波清洗物品说明声波具有能量 D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 【答案】D 【详解】A．超声波也是由物体振动产生的，故A正确，不符合题意； B．超声波可以在固体、液体以及气体中传播，故超声波可以在水中传播，故B正确，不符合题意； C．声可以传递信息和能量，利用超声波清洗物品说明声波具有能量，故C正确，不符合题意； D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度相同，故D错误，符合题意。 故选D。 30．（23-24八年级下·山东青岛·期末）有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．利用超声波清洗物品说明声波具有能量 C．超声波只能在固体、空气和水中传播 D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 【答案】B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，超声波属于声波，因此超声波也是由物体振动产生的，故A错误； B．声可以传递信息和能量，利用超声波清洗物品说明声波具有能量，故B正确； C．声音的传播需要介质，超声波可以在固体、液体以及气体中传播，故C错误； D．声音的传播速度与温度和介质有关，超声波属于声波，超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度相同，故D错误。 故选B。 【题型8 噪音的控制与危害】 31．（22-23八年级上·四川绵阳·期末）双层中空钢化玻璃相对于传统的玻璃而言，具有更好的保温、隔音效果，受到越来越多的消费者青睐。双层中空钢化玻璃可以（　　） A．在发声处减弱噪声 B．在传播途中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．降低噪声的音调 【答案】B 【详解】减弱噪声的方法有三种：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。双层中空钢化玻璃可以在传播过程中减弱噪声，不能降低噪声的音调。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 32．伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是控制噪声措施的是（　　） A．摩托车消声器 B．道路的隔声板 C．防噪声耳罩 D．噪声监测仪 【答案】D 【详解】A．摩托车消声器，是在声源减弱噪声，故A不符合题意；     B．道路的隔声板，是在声音的传播过程减弱噪声，故B不符合题意； C．防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；     D．噪声监测仪只能监测声音的响度，不能减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 33．（23-24八年级上·广东广州·期末）在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 【答案】B 【详解】A．噪声的等级用分贝表示，故噪声监测仪上显示的是分贝，故A错误； B．减弱噪声的三个途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声，禁止鸣笛标志是在声源处减弱噪声，故B正确； C．使用噪声监测仪无法减弱噪声，故C错误； D．声音的大小用响度表示，禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的响度，故D错误。 故选B。 34．交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图所示，噪声监测设备显示周围环境的噪声强弱等级为 ，甲图表示了在 处中控制噪声，乙图表示了在 中减弱噪声。 【答案】 53dB 声源 传播过程 【详解】[1]据图所示的设备上指示的数字为53dB，该装置是用来监测噪声强弱的仪器。 [2][3]甲图禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，乙图高速路边隔音墙属于在传播过程中减弱噪声。 35．（22-23八年级上·河南三门峡·期末）2022年6月5日，全新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施。“新噪声法”中禁止室内装修和邻里噪声扰民，这是从 减弱噪声；城区步行街上安装的噪声监测装置（如图所示），显示了噪声的 （填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 声源处 响度 【详解】[1]禁止室内装修和邻里噪声扰民，是控制噪声的产生，从声源处减弱噪声。 [2]据图所示的噪声监测器显示屏显示55的数字，可知此时的噪声是55分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$