3.2 激素调节的过程（第2课时）-【堂堂清】2024-2025学年高二生物上学期同步精品课件（2019人教版选择性必修1）

本节聚焦： 1.血糖的平衡是怎样维持的？ 2.激素的分级调节是如何实现的？ 3.激素调节有什么特点？ 3.2.2 激素调节的过程 甲状腺激素分泌的分级调节 01 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素。 甲状腺分泌的 在其中起重要作用： 其随 运到全身，几乎作用于 ， 提高 的速率，使机体产生更多的 。 甲状腺激素 细胞代谢 热量 血液 体内的所有细胞 思考 那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 甲状腺激素分泌的分级调节 01 【实验一】 促甲状腺激素释放激（TRH） 垂体 注射 某动物 增加分泌 促甲状腺激素（TSH） 【实验结论】 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH） 可以 垂体分泌促甲状腺激素（TSH）。 促进 【实验二】 下丘脑中分泌TRH的区域 垂体 损毁 某动物 减少分泌 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素分泌的分级调节 01 【实验结论】 垂体能分泌某种化学物质， 甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素。 【实验三】 垂体 甲状腺（萎缩） 分泌 甲状腺激素（减少） 注射垂体提取物 甲状腺（部分恢复） 导致 摘除 促进 甲状腺激素分泌的分级调节 01 【实验四】 【实验结论】 甲状腺激素可以 垂体分泌促甲状腺激素（TSH）。 向垂体注射 微量的甲状腺激素 某动物 血液中的TSH明显降低 抑制 【补充说明】 科学家已经证实，甲状腺激素也能够抑制促甲状腺激素释放激素(TRH)的分泌。 甲状腺激素分泌的分级调节 01 讨论 将以上研究结论汇总，用文字和箭头绘制示意图表示出下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌过程中的关系。 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素(TH) (+) (+) (-) (-) 由此可见，在甲状腺 激素的分泌过程中， 既存在 ， 也存在 。 分级调节 反馈调节 “+”表示促进； “-”表示抑制； 1.概念： 人们将 、 和 .之间 存在的分层调控，称为分级调节。2.分类：① ； ② ； ③ ； 3.意义：分级调节可以放大激素的调节效应， 形成 ，有利于 ， 从而维持机体的稳态。 甲状腺激素分泌的分级调节 01 下丘脑 垂体 靶腺体 多级反馈调节 精细调控 下丘脑-垂体-甲状腺轴 下丘脑-垂体-性腺轴 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 随堂小练·附解题技巧 01 【原题模型】该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴。 (1)腺体：a 、b 、c 。 (2)激素：A 、B 。 (3)作用：“＋”表示 、“－”表示 。 (4)调节：在甲状腺激素的分泌过程中， 既存在 调节，也存在 调节。 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 促进 抑制 分级 反馈 【找规律】负反馈的起点： 有两个指出箭头； 甲状腺激素 40938 (4) - 随堂小练·附解题技巧 01 【原题变式】该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴。 (1)腺体：a. 、b. 、c. 。 (2)激素：① 、 ② 、 ③ 。 【解题技巧】负反馈的起点： 甲状腺激素有两个指出箭头， 再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去。 甲状腺激素 甲状腺 促甲状腺激素 垂体 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 随堂小练·附解题技巧 01 【综合应用】动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析 1.若切除下丘脑，bc含量如何变？ 2.若切除甲状腺，ab含量如何变？ 3.若切除垂 体，ac含量如何变？ 【解题思路】 在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中， 若顺序靠前的腺体被切除， 则其后的腺体分泌的激素含量 ， 其前的腺体分泌的激素含量 ； 降低 升高 (+) (+) (-) (-) bc均变少； a变多，c变少； ab均变多； 激素调节的特点：①通过体液进行运输 02 内分泌腺 导管，内分泌细胞产生的激素 到 中，随 流到全身，传递各种信息。 没有 弥散 体液 血液 激素能定向运输吗？ 思考 不能； 激素随血液流到全身， 因此激素不是定向运输。 激素调节的特点：②作用于靶器官、靶细胞 02 作用机理：激素选择靶细胞， 是通过与靶细胞上的 相互识别，并发生 实现的。 特异性受体 特异性结合 所有激素的受体都在细胞表面吗？ 思考 绝大多数激素受体在细胞表面， 固醇类激素在细胞内。 扩展：激素的作用机理 1．肾上腺素促进肝糖原的分解进而升高血糖，请观察下图思考该过程是如何实现的？ 【提示】 ①当肾上腺素与 . 结合后， 结合，使腺苷酸环化酶结构发生变化； ②催化 ； ③cAMP激活 ，进而激活 ， 催化 。 【看图说话】 肝细胞膜上的肾上腺素的 受体蛋白 GTP与G蛋白 ATP水解为cAMP 蛋白激酶－A 磷酸酶 糖原水解为葡萄糖 扩展：激素的作用机理 2.类固醇激素(如性激素、肾上腺皮质激素)很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中，它发挥作用的机制是怎样的呢？ 【提示】 ①类固醇激素穿过细胞膜， ②和 结合后，③形成 。 ④连接到 上，⑤调控 ， ⑥诱导 。 【看图说话】 受体 DNA 基因的转录 相关蛋白质的合成（某些酶） 激素-受体复合物 激素调节的特点：③作为信使传递信息 02 激素的作用方式，犹如 将信息从 传递 给 ，引起靶细胞发生一系列的 。 信使 内分泌细胞 靶细胞 代谢变化 1.激素能持续作用吗？ 2.激素的去向是什么？ 思考 不能。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 注：为了维持激素含量的动态平衡， 体内需要源源不断地产生激素； 激素调节的特点：④微量和高效 02 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为 ，虽然激素含量甚微，但其作用效果 ， 因此激素是人和动物体内： 。 10-12-10-9mol/L 极其显著 微量、高效的生物活性物质 ①激素通过体液（血液循环）进行运输； 为什么能通过抽取血样测定血液中激素的含量来检测疾病？ 思考 ②一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能； 激素种类多、量极微， 随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 其功能可概括为： 。 激素调节的功能 03 调节生命活动(激素的唯一功能) 记忆口诀：三不一调节 激素可以参与组成细胞结构吗？ 激素可以提供能量吗？ 激素起催化作用吗？ 激素能直接参与细胞的代谢活动吗？ 思考 不组成细胞结构； 不提供能量； 不起催化作用； 仅调节； 扩展：激素间的相互作用 (1)协同作用： 不同激素对同一生理效应都发挥 作用。 如：胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可升高血糖。 (2)相抗衡： 不同激素对同一生理效应发挥 作用。 如：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面相抗衡。 03 相同 相反 随堂小练（书本P55） 02 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡 C B 注：同一生理效应 $$