精品解析：山西省太原市第三十六中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题

太原36中九年级阶段反馈历史试题 （时间：60分钟总分：75分） 注意事项： 1．本试卷考查范围：1—12课完。本试卷共6页，满分75分，考试时间为60分钟。 2．本试卷采用网阅形式阅卷，请将答题信息与答题过程在配套的答题卡上完成。试卷上答题无效。 3．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等相关信息填写在本试卷配套答题卡的相应的位置里。 4．考试结束后，将本答题卡交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分。） 1. 史料是认识历史的主要依据，要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。如下壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（ ） 古埃及墓穴壁画 A. 社会经济生活的状况 B. 建筑工程的成果 C. 天文历法成就 D. 文字成就 2. 如图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A. 体现建筑艺术高超 B. 展现海洋文明丰富多彩 C. 反映王权至高无上 D. 映射出各自的政治制度 3. 《汉谟拉比法典》规定：若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他耳朵。倘理发师未告知奴隶主人而剃去其奴隶的奴隶标识，则此理发师会被砍去双手。这说明（ ） A. 奴隶的地位高于理发师 B. 《汉谟拉比法典》是世界上最早的法典 C. 古巴比伦商品经济活跃 D. 《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益 4. 古代亚非地区文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（ ） A. 统一性 B. 稳定性 C. 多元性 D. 延续性 5. 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ） A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 6. 如下图所示内容，反映的主题是（ ） 公元前3世纪初，统一意大利半岛； 公元前264-前146年，通过三次布匿战争，消灭迦太基； 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲。 A. 雅典的征服与扩张 B. 斯巴达克的反抗 C. 罗马帝国的壮大 D. 罗马的征服与扩张 7. 古希腊雕塑成果丰硕，如图代表作体现了古希腊（ ） A. 男女政治权利基本相同 B. 崇尚人体力与美 C. 神的品德完美高尚 D. 海外贸易发达 8. 文物是历史的见证者。下图中希腊花瓶（公元前540年）颈部描绘的图像是拳击手，瓶身处描绘了摔跤手竭力控制对方的手腕。此文物可以印证古希腊（ ） A. 重视政治建设 B. 善于商业贸易 C. 体育竞技盛行 D. 热衷侵略扩张 9. 《荷马史诗》中记载了著名的特洛伊战争，长期以来，人们认为这只是一个传说。十九世纪后期，德国人施立曼据此发现了迈锡尼和特洛伊遗址。这主要说明《荷马史诗》（ ） A. 反映古巴比伦商品经济活跃 B. 是古希腊的文学遗产 C. 有助于了解早期的希腊社会 D. 是古罗马的法学成就 10. 小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（ ） ​ A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马共和国 11. 下图是对西欧“一个庄园的图解”而进行的关键词解读，下列说法正确的是（ ） A. 领主住所——被耕地四面环绕 B. 牧场分布——与耕地连结 C. 基础部分——庄园法庭为基础 D. 生产生活——相对封闭自给自足 12. 下列哪一句表述不能体现中世纪西欧的社会面貌（ ） A. “我的附庸不是我的附庸” B. “城市的空气使人自由” C. “条条大路通罗马” D. “大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’” 13. 比较法是历史学习和研究的一个重要方法，日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比，共同之处是（ ） A. 建立中央集权的天皇制封建国家 B. 国家将土地分给公民，每隔6年授田一次 C. 实行有主从关系的土地分封 D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成 14. 亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国的相同点是（ ） A. 广泛种植水稻 B. 帝国首都位于西欧 C. 疆域跨欧亚非 D. 注重制定民法规范 15. 下图所示的两部文献，其呈现的文明的共同点是（ ） A. 实行森严的等级制度 B. 疆域广阔 C. 统治中心在罗马 D. 都是维护统治的成文法典 第II卷 非选择题（共45分） 二、简答题（本大题共12分） 16. 文化之光·传承文明。九年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】传承文明·法制建设 【项目目标】通过举办策展活动，搜集相关历史史料，认识世界文明辉煌灿烂。 【项目任务】 任务一 一组同学以“传承文明成果”为主题，整理了下列文化信息，准备布展。 建筑之美：古罗马建筑 代表： 特点： 哲学之光：古希腊哲学 代表人物一及成就： 代表人物二及成就： （1）请你根据上表中的相关信息，分别补充表中内容的完整性。 任务二 二组同学以“法制建设展现进步”为主题，搜集了如下图片资料设计展览。 （2）请任选两幅写出它们为研究哪一国家法制成就提供了史料并进行解读。 三、材料分析题（17题8分，18题10分） 17. 改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家…… ——摘编自王岩《那时的中国看世界：中西上下五千年文明比较》 材料二 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。改革势在必行。 唐朝以其高度的文明影响了周围各国。唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来，其中就包括日本。那时候，外国人除了和中国人贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。 （1）根据材料一，结合相关史实说明伯里克利是如何使“雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革”的？ （2）根据材料二，指出六七世纪的日本面临的困境，以及它是如何向中国学习摆脱困境的？ 18. 世界文明·交相辉映阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 材料二 帝国境内各族人民在吸收古代东西方文化遗产的基础上，经过长期的辛勤劳动，创造了光辉的阿拉伯——伊斯兰文化，为世界文化宝库作出了伟大的贡献。阿拉伯——伊斯兰文化以巴格达为中心，往西经开罗和科尔多瓦传播到北非和整个欧洲；往东传到中亚、印度和东南亚，对世界文化产生了极为深远的影响。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）如图一、二所示交流方式连结了哪些区域文明，这两种交流方式有哪些异同点？ （2）依据材料二，归纳阿拉伯人的文化贡献（至少三点）。从这些文化贡献中，你能得到怎样的认识？ 四、探究题（共15分） 19. 中世纪西欧逐渐产生新的文明。李老师以“封建时代的欧洲”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 （1）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。归纳西欧封建关系的特点及影响 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 （2）在欧洲，继古希腊罗马之后，拜占庭帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。分析拜占庭帝国衰落的原因。简述该帝国在历史上产生的作用。 （3）中世纪欧洲的政治、经济、文化教育等领域出现了新的气象。请你从下面的史事中任选三例，以“西欧的乡村与城市新气象”为题，写一篇150字左右的小短文。（要求：史论结合，条理清晰，层次分明） 庄园的领主与佃户 庄园法庭 自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 太原36中九年级阶段反馈历史试题 （时间：60分钟总分：75分） 注意事项： 1．本试卷考查范围：1—12课完。本试卷共6页，满分75分，考试时间为60分钟。 2．本试卷采用网阅形式阅卷，请将答题信息与答题过程在配套的答题卡上完成。试卷上答题无效。 3．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等相关信息填写在本试卷配套答题卡的相应的位置里。 4．考试结束后，将本答题卡交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分。） 1. 史料是认识历史的主要依据，要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。如下壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（ ） 古埃及墓穴壁画 A. 社会经济生活的状况 B. 建筑工程的成果 C. 天文历法成就 D. 文字成就 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景”和结合所学知识可知，壁画描绘的是古埃及人民在农忙时节的收割活动，这直接反映了古埃及的农业生产和经济生活状况。农业是古代社会经济的重要组成部分，因此这一壁画是研究古埃及社会经济生活状况的重要史料，A项正确；壁画中并未展示任何与建筑工程直接相关的内容，如建筑构造、建筑材料或建筑工艺等，排除B项；壁画中并未明确展示与天文历法相关的内容，如星象观测、历法制定或时间计算等，排除C项；壁画作为一种图像资料，并不直接展示文字内容，无法说明文字成就，排除D项。故选A项。 2. 如图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A. 体现建筑艺术高超 B. 展现海洋文明丰富多彩 C. 反映王权至高无上 D. 映射出各自的政治制度 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“两种不同形式的金字塔”可知，第一幅图为埃及金字塔，是国王法老的陵墓，象征着法老至高无上的权力；第二幅图是反映的印度种姓制度，婆罗门是僧侣，地位最高，掌管祭祀，刹帝利包括王公、贵族、大臣等，是第二等级从事行政管理和打仗，吠舍是第三等级，从事商业贸易，首陀罗是农民，地位最低，各等级界限分明，不得逾越，D项符合题意，D项正确；第二幅图反映的是种姓制度，而不是建筑，排除A项；古埃及和古印度都是大河文明，排除B项；第一幅图反映的是王权至上，而第二幅图与此无关，排除C项。故选D项。 3. 《汉谟拉比法典》规定：若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。倘理发师未告知奴隶主人而剃去其奴隶的奴隶标识，则此理发师会被砍去双手。这说明（ ） A. 奴隶的地位高于理发师 B. 《汉谟拉比法典》是世界上最早的法典 C. 古巴比伦商品经济活跃 D. 《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，《汉谟拉比法典》规定：若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。倘理发师未告知奴隶主人而剃去其奴隶的奴隶标识，则此理发师会被砍去双手。这说明《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，D项正确；材料强调《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，奴隶是奴隶主的私有财产，奴隶地位低下，排除A项；材料强调《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，没有涉及《汉谟拉比法典》在世界的地位，排除B项；材料强调《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，奴隶是奴隶主的私有财产，未涉及古巴比伦的商品经济发展状况，排除C项。故选D项。 4. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明古代文明具有（ ） A. 统一性 B. 稳定性 C. 多元性 D. 延续性 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等”可知，这些古代文明各具特色，各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，C项正确；题干反映的是不同文明，无法体现文明的统一性，排除A项；题干只涉及不同地区的文明，无法说明文明的稳定性，排除B项；延续性强调的是同一文明，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 5. 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ） A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前5世纪的希腊雅典伯里克利的雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被标榜为全民的民主，但只有全体成年男性公民享有民主，且掌握实权的只有工商业贵族上层，B项正确；广大妇女不能参加城邦不能体现独裁统治，排除A项；雅典民主制是一种直接民主制，但实质是奴隶主贵族的民主，排除C项；向雅典城邦纳税的外邦人无选举权不能体现独裁统治，排除D项。故选B项。 6. 如下图所示内容，反映的主题是（ ） 公元前3世纪初，统一意大利半岛； 公元前264-前146年，通过三次布匿战争，消灭迦太基； 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲。 A. 雅典的征服与扩张 B. 斯巴达克的反抗 C. 罗马帝国的壮大 D. 罗马的征服与扩张 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“公元前3世纪初，统一意大利半岛；公元前264——前146年，通过三次布匿战争，消灭迦太基；公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲。”并结合所学知识可知，公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区，公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖，故图片内容反映的主题是罗马的征服与扩张，D项正确；题干材料均是关于罗马的历史，并未体现雅典的征服与扩张，排除A项；题干材料反映的是罗马的征服与扩张，未体现斯巴达克的反抗，排除B项；题干材料涉及罗马共和国和罗马帝国，并不是单纯表达罗马帝国的壮大，排除C项。故选D项。 7. 古希腊雕塑成果丰硕，如图代表作体现了古希腊（ ） A. 男女政治权利基本相同 B. 崇尚人体力与美 C. 神的品德完美高尚 D. 海外贸易发达 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间；它是古希腊雕塑中的代表作品，体现了古希腊崇尚人体的力与美，B项正确；《掷铁饼者》是古希腊雕塑，与政治无关，不能体现古希腊男女政治权利基本相同，排除A项；《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，与神的品德完美高尚无关，排除C项；《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，与海外贸易无关，排除D项。故选B项。 8. 文物是历史的见证者。下图中希腊花瓶（公元前540年）颈部描绘的图像是拳击手，瓶身处描绘了摔跤手竭力控制对方的手腕。此文物可以印证古希腊（ ） A. 重视政治建设 B. 善于商业贸易 C. 体育竞技盛行 D. 热衷侵略扩张 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图中希腊花瓶（公元前540年）颈部描绘的图像是拳击手，瓶身处描绘了摔跤手竭力控制对方的手腕”，结合所学知识可知，文物可以印证古希腊体育竞技盛行，C项正确；政治建设是指执政党为加强自身建设而在政治方面所进行的工作，与题干信息“图中希腊花瓶（公元前540年）颈部描绘的图像是拳击手，瓶身处描绘了摔跤手竭力控制对方的手腕”，没有联系，排除A项；商业贸易，涉及商品交换，与题干信息“图中希腊花瓶（公元前540年）颈部描绘的图像是拳击手，瓶身处描绘了摔跤手竭力控制对方的手腕”，没有联系，排除B项；侵略扩张通常指的是一个国家或集团通过武力或其他手段，强行占领其他国家或地区的领土，以达到扩大自身势力范围的目的，与题干信息“图中希腊花瓶（公元前540年）颈部描绘的图像是拳击手，瓶身处描绘了摔跤手竭力控制对方的手腕”，没有联系，排除D项。故选C项。 9. 《荷马史诗》中记载了著名的特洛伊战争，长期以来，人们认为这只是一个传说。十九世纪后期，德国人施立曼据此发现了迈锡尼和特洛伊遗址。这主要说明《荷马史诗》（ ） A. 反映古巴比伦商品经济活跃 B. 是古希腊的文学遗产 C. 有助于了解早期的希腊社会 D. 是古罗马的法学成就 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“《荷马史诗》中记载了著名的特洛伊战争，长期以来，人们认为这只是一个传说。十九世纪后期，德国人施立曼据此发现了迈锡尼和特洛伊遗址。”和所学知识可知，说明《荷马史诗》有助于我们了解早期希腊社会的情况，C项正确；反映古巴比伦商品经济活跃说法错误，《荷马史诗》反映的是古希腊社会的情况，不是古巴比伦，排除A项；是古希腊的文学遗产与题意不符，题干材料反映的是主要是《荷马史诗》有助于了解早期的希腊社会，排除B项；是古罗马的法学成就说法错误，不符合《荷马史诗》反映的是古希腊社会的史实，排除D项。故选C项。 10. 小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是（ ） ​ A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马共和国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“小李同学在复习某个国家的发展历程时，制作了如图年代尺，据此可判断这个国家是”并结合所学知识，可知图示是法兰克王国的发展历程，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，8世纪前期改革土地分封形式，形成封君封臣制度，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕了礼，查理被称为查理大帝，814年，查理大帝去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利，B项正确；奥斯曼帝国是1299年—1923年，与题干时间信息不符，排除A项；阿拉伯帝国到8世纪中期发展成为地跨欧亚非的大帝国，帝国未一分为三，排除C项；罗马共和国是公元前509年-前27年，与题干的时间信息不符，排除D项。故选B项。 11. 下图是对西欧“一个庄园的图解”而进行的关键词解读，下列说法正确的是（ ） A. 领主住所——被耕地四面环绕 B. 牧场分布——与耕地连结 C. 基础部分——庄园法庭为基础 D. 生产生活——相对封闭自给自足 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，西欧庄园经济具有相对封闭和自给自足的特点。庄园内的居民主要通过庄园内的耕地、牧场等资源来满足自己的生产生活需求。他们之间的经济联系紧密，形成了一个相对独立的经济体，D项正确；在西欧庄园制度中，领主通常居住在庄园的中心位置，周围环绕着耕地、教士住所等，排除A项；庄园内的土地利用通常会根据地形、土壤和气候条件进行合理规划，并不意味着牧场必须“紧密连结”或“直接相邻”于耕地，排除B项；庄园的基础部分更可能是其经济结构，包括耕地、牧场、手工业等生产活动，以及为这些活动提供支持的基础设施，庄园法庭更多地是庄园管理和社会秩序维护的一个方面，排除C项。故选D项。 12. 下列哪一句表述不能体现中世纪西欧的社会面貌（ ） A. “我的附庸不是我的附庸” B. “城市的空气使人自由” C. “条条大路通罗马” D. “大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’” 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。依据所学可知，“条条大路通罗马”反映了罗马帝国重视城市基础设施建设，修建了以罗马为中心，通往四面八方的大道，帝国境内交通发达，不能体现中世纪西欧的社会面貌，C项符合题意，选择C项；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了西欧的封建等级，A项不符合题意，排除A项；“城市的空气使人自由”反映了西欧中世纪城市中市民的自由，B项不符合题意，排除B项；“大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’，反映欧洲的教育，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 13. 比较法是历史学习和研究的一个重要方法，日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比，共同之处是（ ） A. 建立中央集权的天皇制封建国家 B. 国家将土地分给公民，每隔6年授田一次 C. 实行有主从关系的土地分封 D. 是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，日本大化革新下，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志；法兰克王国宫相改革，实现土地有偿分封，并逐步变成世袭领地，并由此形成严格制度，最终完成封建化过程。故日本大化改新与法兰克王国对土地分配的改革都是封建性质的改革，促进本国封建剥削制度的形成，D项正确；日本大化改新建立中央集权的天皇制封建国家，国家将土地分给公民，每隔6年授田一次，AB项表述与法兰克王国不符，排除AB项；法兰克王国对土地分配的改革实行有条件的土地分封，C项表述不符合日本，排除C项。故选D项。 14. 亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国的相同点是（ ） A. 广泛种植水稻 B. 帝国首都位于西欧 C. 疆域跨欧亚非 D. 注重制定民法规范 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前4世纪，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国又称拜占庭帝国，版图横跨欧、亚、非三洲；至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。因此亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国和阿拉伯帝国的相同点是它们都地跨亚非欧三大洲，并且都对世界经济文化作出了重大贡献，促进了人类文明的传播，C项正确；广泛种植水稻，与亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国没有联系，排除A项；帝国首都位于西欧，与阿拉伯帝国的首都是位于西亚的巴格达不符，排除B项；注重制定民法规范，与阿拉伯帝国的史实不符，排除D项。故选C项。 15. 下图所示的两部文献，其呈现的文明的共同点是（ ） A. 实行森严的等级制度 B. 疆域广阔 C. 统治中心在罗马 D. 都是维护统治的成文法典 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，实质是严格保护奴隶主的利益。查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝后，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他命人先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，以上这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，二者都是维护统治的成文法典，D项正确；《汉谟拉比法典》实行森严的等级制度，而《罗马民法大全》并没有突出的森严等级制度特点，排除A项；题干两部法律文献均没有涉及具体的疆域，无法得出二者共同点是疆域广阔，排除B项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律，统治中心不在罗马，排除C项。故选D项。 第II卷 非选择题（共45分） 二、简答题（本大题共12分） 16. 文化之光·传承文明九年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】传承文明·法制建设 【项目目标】通过举办策展活动，搜集相关历史史料，认识世界文明的辉煌灿烂。 【项目任务】 任务一 一组同学以“传承文明成果”为主题，整理了下列文化信息，准备布展。 建筑之美：古罗马建筑 代表： 特点： 哲学之光：古希腊哲学 代表人物一及成就： 代表人物二及成就： （1）请你根据上表中的相关信息，分别补充表中内容的完整性。 任务二 二组同学以“法制建设展现进步”为主题，搜集了如下图片资料设计展览。 （2）请任选两幅写出它们为研究哪一国家法制成就提供了史料并进行解读。 【答案】（1） 建筑之美：古罗马建筑 代表：万神庙、凯旋门、引水道工程 特点：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 哲学之光：古希腊哲学 代表人物一及成就：德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 代表人物二及成就：苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 （2）图一：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 图二：公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》，是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。万民法、经济法等共同构成了完整的罗马法学系统。 【解析】 【小问1详解】 代表：结合所学可知，古罗马的代表性建筑有万神庙、大竞技场、凯旋门和引水道工程。 特点：结合所学可知，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 代表人物一及成就：结合所学可知，古希腊哲学成就突出，德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 代表人物二及成就：结合所学可知，苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 【小问2详解】 图一：结合所学可知，《汉谟拉比法典》为研究古代两河流域的法制成就提供了史料。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 图二：结合所学可知，《十二铜表法》为研究罗马共和国的法制成就提供了史料。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，标志着罗马法制建设的开始，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 三、材料分析题（17题8分，18题10分） 17. 改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家…… ——摘编自王岩《那时的中国看世界：中西上下五千年文明比较》 材料二 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。改革势在必行。 唐朝以其高度的文明影响了周围各国。唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来，其中就包括日本。那时候，外国人除了和中国人贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。 （1）根据材料一，结合相关史实说明伯里克利是如何使“雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革”的？ （2）根据材料二，指出六七世纪的日本面临的困境，以及它是如何向中国学习摆脱困境的？ 【答案】（1）措施：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立津贴制度。 （2）困境：奴隶制社会阶级矛盾减弱，土地分配不均，世袭贵族占有大量土地，地方贵族反抗中央。 向中国学习：建立中央集权的天皇制封建国家；把贵族土地收回国有，国家把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。使日本从奴隶制过渡到封建制。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天毁地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展”并结合所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立津贴制度。 【小问2详解】 困境：根据材料“六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。”，结合所学知识可知，当时日本属于奴隶制社会阶级矛盾减弱，土地分配不均，世袭贵族占有大量土地，地方贵族反抗中央。 向中国学习：根据材料“其中就包括日本。那时候，外国人除了和中国人贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。”，结合所学知识可知，日本向中国派遣遣唐使，学习唐朝时期先进科技文化，建立中央集权的天皇制封建国家；把贵族土地收回国有，国家把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。使日本从奴隶制过渡到封建制。 18. 世界文明·交相辉映。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 材料二 帝国境内各族人民在吸收古代东西方文化遗产的基础上，经过长期的辛勤劳动，创造了光辉的阿拉伯——伊斯兰文化，为世界文化宝库作出了伟大的贡献。阿拉伯——伊斯兰文化以巴格达为中心，往西经开罗和科尔多瓦传播到北非和整个欧洲；往东传到中亚、印度和东南亚，对世界文化产生了极为深远的影响。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）如图一、二所示交流方式连结了哪些区域文明，这两种交流方式有哪些异同点？ （2）依据材料二，归纳阿拉伯人文化贡献（至少三点）。从这些文化贡献中，你能得到怎样的认识？ 【答案】（1）区域文明：图一亚历山大东征以侵略的方式连结了古希腊文明、古埃及文明、两河流域文明、古印度文明； 图二西汉丝绸之路以和平的方式连结了古中国文明、古印度文明、两河流域文明和古罗马文明。异同：相同点：都促进了东西方文化的交流；不同点：战争给人民带来巨大灾难；和平交往能促进国家和地区之间的贸易与文化交流。 （2）文化贡献：改进阿拉伯数字；创造了有自己特色的阿拉伯文化；担当了沟通东西方文化的角色。认识：阿拉伯人在人类文化发展、交流中扮演着重要角色，为人类文化发展作出重要贡献。（其它符合题意要求的也可） 【解析】 【小问1详解】 区域文明：根据图一“亚历山大东征示意图”和所学可知，亚历山大东征以侵略方式连结了古希腊文明、古埃及文明、两河流域文明、古印度文明；根据图二“西汉丝绸之路示意图”和所学可知，西汉丝绸之路以和平的方式连结了古中国文明、古印度文明、两河流域文明和古罗马文明。异同：根据所学可知，一方面亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇；另一方面亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界无数财富。商人们沿着西汉丝绸之路，将汉朝的丝绸等货物转运到欧洲，又把西域的物产和奇珍异宝运到中国；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。由此可知，战争与和平的交流方式，其相同点：都促进了东西方文化的交流；不同点：战争给人民带来巨大灾难；和平交往能促进国家和地区之间的贸易与文化交流。 【小问2详解】 文化贡献：据材料二“帝国境内各族人民在吸收古代东西方文化遗产的基础上，经过长期的辛勤劳动，创造了光辉的阿拉伯——伊斯兰文化”并结合所学可知，阿拉伯人改进了古印度人从0到9的计数法，形成现在使用的阿拉伯数字；创造了有自己特色的阿拉伯文化；据材料二“往西经开罗和科尔多瓦传播到北非和整个欧洲；往东传到中亚、印度和东南亚”可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。认识：据材料二“创造了光辉的阿拉伯——伊斯兰文化，为世界文化宝库作出了伟大的贡献”和“伊斯兰文化以巴格达为中心，往西……对世界文化产生了极为深远的影响”可知，阿拉伯人在人类文化发展、交流中扮演着重要角色，为人类文化发展作出重要贡献。 四、探究题（共15分） 19. 中世纪西欧逐渐产生新的文明。李老师以“封建时代的欧洲”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 （1）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。归纳西欧封建关系的特点及影响 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 （2）在欧洲，继古希腊罗马之后，拜占庭帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。分析拜占庭帝国衰落的原因。简述该帝国在历史上产生的作用。 （3）中世纪欧洲的政治、经济、文化教育等领域出现了新的气象。请你从下面的史事中任选三例，以“西欧的乡村与城市新气象”为题，写一篇150字左右的小短文。（要求：史论结合，条理清晰，层次分明） 庄园的领主与佃户 庄园法庭 自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起 【答案】（1）特点：封君与封臣的关系以土地的封赐为纽带，有着严格的等级性，而且权利义务交织在一起，有一定的契约意义。影响：使封建制度在西欧逐渐确立，但也导致了地方割据和社会动荡。 （2）原因：封闭保守，不吸收其他先进文化。穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷。国家无力维持庞大的军事力量来统治广袤的地区，国土不断被外族蚕食鲸吞。‌作用：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文化复兴提供了丰富的精神营养。 （3）选出三例：“庄园法庭”“自由和自治的城市”“城市居民的身份”。观点：西欧的乡村与城市。论述：9世纪，在西欧农村里庄园兴起，庄园里有庄园法庭，它具有司法权，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，庄园法庭既维护了领主的利益，一定程度上也限制了领主的特权。城市居民采取各种手段争取自由和自治，常用手段包括金钱赎买和武装斗争。随着西欧城市的发展，城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主，商人和银行家，产生了早期资产阶级。总结：中世纪的西欧农村庄园盛行，城市发展，城市的居民发生变化，呈现出一幅西欧的乡村与城市的独特的社会风貌。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”得出封君与封臣的关系以土地的封赐为纽带，有着严格的等级性；“……封臣的权力和对于土地的所有权他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”得出而且权利义务交织在一起，有一定的契约意义。 影响：根据所学可知，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，但这种分封制也导致了地方割据和社会动荡。故答案为，使封建制度在西欧逐渐确立，但也导致了地方割据和社会动荡。 【小问2详解】 原因：本题根据所学可从文化、军事、经济、外族入侵等角度回答。封闭保守，不吸收其他先进文化；穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；国家无力维持庞大的军事力量来统治广袤的地区，国土不断被外族蚕食鲸吞。‌ 作用：根据所学主要从文化角度回答。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文化复兴提供了丰富的精神营养。 【小问3详解】 小短文：本题相对开放，根据自己已有的知识，选择任意三例，从庄园、城市、大学的兴起与发展的角度围绕“西欧的乡村与城市新气象”进行叙述，史论结合、条理清楚，层次分明即可。可参考如下案例： 选出三例：庄园法庭、自由和自治的城市、城市居民的身份 观点：西欧的乡村与城市 论述：9世纪，在西欧农村里庄园兴起，庄园里有庄园法庭，它具有司法权，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，庄园法庭既维护了领主的利益，一定程度上也限制了领主的特权。城市居民采取各种手段争取自由和自治，常用手段包括金钱赎买和武装斗争。随着西欧城市的发展，城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主，商人和银行家，产生了早期资产阶级。 总结：中世纪的西欧农村庄园盛行，城市发展，城市的居民发生变化，呈现出一幅西欧的乡村与城市的独特的社会风貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$