第五单元 课题1 质量守恒定律-2024-2025学年九年级化学同步教学课件（人教版2024）

第五单元 化学反应的定量关系 课题1 质量守恒定律 化学 九年级 上册 ✮木柴燃烧后只剩下灰烬，是质量减少了吗？ ✮酒精燃烧连灰烬都没有留下； ✮铁制品生锈以后，质量比原来增加了吗？ 思考 化学变化 现象 微观 反应类型 质量 能量 …… 多角度认识化学变化 两位科学家的“争论” 我在1673年，做了这样一个实验，金属汞放在容器里煅烧，反应后，进行称量，发现固体物质的质量增加了。 前辈，我很尊敬您。但是，我经过大量的实验发现您的这个说法是错误的。尤其能推翻您见解的是，我1774年做了相同的实验，用较精确的定量实验法证明反应前后各物质的质量总和并没有变化。 新知导入 化学反应前后各物质的质量总和有什么关系？ >、=、< 探究实验思路 比较m1、m2 的关系 1 2 3 4 发生化学反应 测反应前反应物的总质量(m1) 测反应后生成物的总质量（m2 ） 方案1：铜+ 氧气 氧化铜 方案2：铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 加热 0 一、质量守恒定律 1、实验探究：反应前后物质的质量关系 新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页 　　方案一：铜与氧气反应前后质量的测定 实验方案 铜粉和氧气反应 实验步骤 实验现象 反应前后天平是否平衡 反应符号表达式 结论 天平平衡 Cu + O2 CuO 加热 实验装置 参加化学反应的铜和氧气的质量总和，等于反应后生成的氧化铜的质量。 m1 = m2 固体由红色逐渐变为黑色；玻璃管上端的小气球先胀大，后缩小 反应前 反应后 【装置分析】该实验装置中，橡胶塞的作用是______________，小气球的作用是____________；如果没有它们，实验可能出现哪些结果？________________________________。 反应结束后天平示数比反应前大 形成密闭体系 调节装置内压强 认真阅读课本步骤 方案1：铜+ 氧气 氧化铜 方案2：铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 加热 0 一、质量守恒定律 1、实验探究：反应前后物质的质量关系 新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页 　　方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验方案 铁和硫酸铜溶液反应 实验步骤 实验现象 反应前后天平是否平衡 反应符号表达式 结论 铁丝表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色; Fe+CuSO4 FeSO4+Cu 实验装置 天平平衡 m1 = m2 认真阅读课本步骤 铜 含有Cu2+ 含有Fe2+ 参加化学反应的铁和硫酸铜的质量总和，等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。 反应前 反应后 11 2.质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和 等 于 反应物 生成物 通过探究实验我们能得到什么结论？ 必须是参加反应的物质，不参加反应的物质质量不能计入。 对质量守恒定律的理解 (1)质量守恒定律适用于所有的化学反应，不能用于解释物理变化。 如：1g食盐溶于9g的水中形成10g的食盐水，能用质量守恒解释吗？ (2)质量守恒定律强调的是“质量守恒”，不包括体积等其他方面的守恒。 如：氢气和氧气在点燃的条件下生成水，体积减少了，这和质量守恒定律有联系吗？ (3)注意定律中的几个关键之处： ①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内； ②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。 如：3g的木炭和8g的氧气在点燃的条件下恰好完全反应生成多少克的二氧化碳？5g的木炭和8g的氧气反应又可生成多少克的二氧化碳？参加反应的物质总质量是多少？ 如：在A+B=C+D的反应中，5gA物质跟4gB物质恰好完全反应，生成3gC物质和_____克D物质。 实验1：盐酸与碳酸钠反应前后的质量测定 盐酸 + 碳酸钠 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 实验2：镁条燃烧前后的质量测定 镁 + 氧气 氧化镁 你预计这两个反应前后的称量结果是否会有变化？ 0 3、验证实验：质量守恒定律的验证 点燃 【实验5-1】 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 （1）实验现象： 烧杯内产生大量气泡，白色粉末逐渐消失，反应后质量减小 （2）实验现象分析：为什么天平不平衡? 实验1：盐酸与碳酸钠反应前后的质量测定 二氧化碳的质 量也要算进来 逸散到空气中 m1 m2 ＞ 在开放体系中： 　　碳酸钠＋盐酸 氯化钠＋水＋二氧化碳 实验1：盐酸与碳酸钠反应前后的质量测定 盐酸 + 碳酸钠 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 实验2：镁条燃烧前后的质量测定 镁 + 氧气 氧化镁 你预计这两个反应前后的称量结果是否会有变化？ 0 3、验证实验：质量守恒定律的验证 点燃 【实验5-2】镁条燃烧前后质量的测定 （1）实验现象： （2）实验现象分析：为什么天平不平衡? 实验2：镁条燃烧前后的质量测定 发出耀眼的白光，产生大量白烟，放热 镁条燃烧产生的大量白烟逸散到空气中，称量的并不是生成物的总质量 参加反应的氧气的质量没有被称量到 19 在设计质量守恒定律验证实验时，凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，应在密闭容器中进行，否则反应后的质量会增大或减小。 说明 容积不可变密闭体系 密闭且容积可变体系 敞口装置体系 增加的质量是参与反应的氧气的质量 未考虑反应物氧气的质量 　　如何用质量守恒定律解释波义耳的实验现象？ A 典例 质量守恒定律是自然界基本的规律之一。实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是（ ） 化学反应的微观实质：分子分成原子，原子重新组合成新分子。 分裂 组合 分子 原子 分子 物质 以水电解反应为例，从微观角度分析质量守恒的原因： 分裂 组合 聚集 4、质量守恒定律的本质原因 新知讲授 02 质量守恒定律的本质原因 原子的种类 改变 原子的数目 增减 原子的质量 改变 反应前 反应后 没有 没有 没有 质量守恒 反应前后： 新知讲授 02 化学反应中的“变”与“不变” 化学反应过程 五个不变 两个一定改变 两个可能改变 微观 宏观 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 反应物和生成物的总质量不变 元素种类不变 宏观 微观 物质的种类 分子的种类 元素的化合价 分子的数目 质量守恒定律的原因 新知讲授 02 质量守恒定律 内容 微观解释 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变 归纳总结 1. (2017•青岛节选) 从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是　 　（选填序号）． ①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量 ①③⑥ 随堂练习 2.在化学变化中，下列说法正确的是（　　） ①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ C 考查化学变化前后的“变”与“不变” 3.植物光合作用可表示为CO2+H2O 有机物+O2，下列说法中正确的是(　　) A．有机物中一定含C、H两种元素 B．有机物中只含C、H两种元素 C．有机物中可能含有三种以上的元素 D．有机物可能是一种单质或一种化合物 光 A 叶绿体 4.下列现象能用质量守恒定律解释的是(　　) A．铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量大于铁丝的质量 B．50g酒精与50g水混合后总质量为100g C．10g蔗糖溶解在90g水中，形成100g蔗糖溶液 D．汽油挥发后质量变小 A 物理变化 物理变化 学有所成 展翅飞翔 主讲老师：茜茜老师 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $$