第三章 声现象（专项训练）物理北师大版2024八年级上册

2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（北师大版） 第三章 声现象 （B卷•专项卷） 注意事项： 1．测试范围：北师大版八年级上册第3章。 一．探究声音产生的实验（共8小题） 二．探究声的传播条件实验（共11小题） 三．声音的特性（共14小题） 四．超声波、次声波和噪声（共12小题） 五．声速的计算（共7小题） 一．探究声音产生的实验（共8小题） 1．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（　　） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D．耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音 【答案】C 【解答】解：A、放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，故A不符合题意； B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明水（液体）能够传播声音，故B不符合题意； C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，这说明声音是由物体振动产生的，故C符合题意； D、耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音，表明固体能传播声音，且传声效果比较好，故D不符合题意； 故选：C。 2．为了探究声音产生的条件，某同学做了以下的实验，其中能说明声音产生条件的实验是（　　） A．使正在发声的音叉接触水面，水面激起了水花 B．把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内的对话 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 D．通过“随身听”，分辨乐曲中不同乐器的声音 【答案】A 【解答】解：A、使正在发声的音叉接触水面，水面激起了水花，说明声音是由物体振动产生的，故A符合题意； B、把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内的对话，说明固体的传声效果好，故B不符合题意； C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C不符合题意； D、通过“随身听”，分辨乐曲中不同乐器的声音，说明不同物体发声的音色不同，故D不符合题意。 故选：A。 3．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②敲击鼓面，鼓面上的碎纸屑在上下跳跃； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【答案】B 【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播； ②敲击鼓面，鼓面上的碎纸屑在上下跳跃，说明声音是由物体振动产生的； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。 故②④符合题意，①③不合题意。 故选：B。 4．下列实验中，能探究声音产生原因的是（　　） A．如图实验中，发声的音叉可以反复将乒乓球弹开 B．如图实验中，抽出玻璃罩内的空气，闹铃声逐渐变小 C．如图实验中，耳朵贴到桌面上，听到的敲击声更大 D．如图实验中，改变吸管的长度，可以吹出不同的哨音 【答案】A 【解答】解：A、将细线悬吊的乒乓球轻触正在发声的音叉，可以观察到乒乓球被弹开，声音是由物体的振动产生的，说明发声体在振动，能探究声音产生原因，故A符合题意； B、在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会变小，说明声音的传播需要介质，不能探究声音产生原因，故B不符合题意； C、声音的传播需要介质，不同介质传播声音的效果不同，固体传声效果最好，所以耳朵贴到桌面上，听到的敲击声更大，不能探究声音产生原因，故C不符合题意； D、改变吸管的长度，则空气柱的长短随之变化，振动的频率会改变，故可以吹出不同音调的声音，不能探究声音产生原因，故D不符合题意。 故选：A。 5．下列是课本插图展示的几个实验，其中能够探究声音产生原因的是（　　） A．图甲：发声的音叉接触水面水花四溅 B．图乙：听见放在水中的音乐芯片发出声音 C．图丙：罩内空气抽去一些后铃声变小 D．图丁：齿轮齿数越多，纸片振动频率越高 【答案】A 【解答】解：A、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时在振动，故A符合题意； B、能听见水中音乐芯片发出的音乐声，说明水可以传播声音，故B不符合题意； C、罩内抽出一些空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意 D、齿轮齿数越多，转动时纸片振动得越快，频率越高，音调越高，故D不符合题意； 故选：A。 6．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　乒乓球被弹起　，它说明了声音是由 　物体振动　产生的。 【答案】乒乓球被弹起；物体振动。 【解答】解：声音是由物体振动产生的。发声的音叉在振动，当乒乓球和音叉接触时，由于音叉的振动，乒乓球会被弹开。所以可以观察到乒乓球被弹起。此实验也说明了声音是由物体振动产生的。 故答案为：乒乓球被弹起；物体振动。 7．小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 　乒乓球被弹开　，通过这个实验可以得出的结论是 　声音是由物体振动产生的　；乒乓球在实验中起到的作用是 　把音叉的微小振动放大　。 【答案】乒乓球被弹开；声音是由物体振动产生的；把音叉的微小振动放大。 【解答】解：当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中起到的作用是把音叉的微小振动放大。 故答案为：乒乓球被弹开；声音是由物体振动产生的；把音叉的微小振动放大。 8．为了探究声音的产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。 （1）你认为能说明声音的产生条件的实验现象是（选填甲、乙、丙） 　乙、丙　。 （2）其他现象虽然不能说明声音的产生条件，但是分别说明了什么问题？　甲实验说明了声音传播需要介质，真空不能传声　。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：甲：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱。由此可知，声音的传播需要介质，真空不能传声。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件，声音是由物体振动产生的。 丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。能够说明声音产生的条件是物体振动。 （1）能说明声音产生条件的实验是乙和丙。 （2）甲实验说明了声音传播需要介质，真空不能传声。 故答案为：乙、丙；甲说明声音传播需要介质，真空不能传声。 二．探究声的传播条件实验（共11小题） 9．如图是一款新型跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颌骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，人们就可以听到耳机发出的声音，这样也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、液体 D．气体、气体 【答案】B 【解答】解：佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的； 而周围环境的声音是通过空气传播到人耳的，传播介质为气体。 故选B。 10．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．可以推理得出声音不能在真空中传播 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃停止了振动 D．听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变轻微了 【答案】A 【解答】解：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大，在这个过程中，闹钟振动的剧烈程度不变，该实验说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播，故BCD错误，A正确。 故选：A。 11．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 【答案】C 【解答】解： A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，不符合题意； B、小鸟的“唧唧”声也是通过空气进行传播的，不符合题意； C、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意； D、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，不符合题意； 故选：C。 12．下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　） A．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远 B．发声的音叉激起水花 C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高 D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 【答案】D 【解答】解：A、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故A错误。 B、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故B错误。 C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故C错误。 D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故D正确。 故选：D。 13．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑。鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A．空气→水→鱼 B．地面→空气→水→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→鱼缸→水→鱼 【答案】C 【解答】解：该同学在鱼缸旁拍掌时，发出的声音首先通过空气向外传播，然后大多数声音通过鱼缸、水传到鱼耳内，当然也有一小部分是通过空气、水传给鱼。 故选：C。 14．我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因（　　） A．用通信设备对话是为了方便 B．声音只能在地面上传播 C．太空中噪声太大 D．声音的传播需要介质，太空是真空，不能传声 【答案】D 【解答】解：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。飞船内有空气，可以直接对话，但在飞船外是真空，所以工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话；故选项ABC错误，选项D正确。 故选：D。 15．如图所示是两个相同规格的音叉，小敏同学敲响右边的音叉，与左边音叉接触的泡沫塑料球被多次弹开。若把该装置搬到月球表面进行实验，用更大的力敲右边的音叉，则（　　） A．泡沫塑料球会被弹开，且振幅比第一次实验大 B．泡沫塑料球会被弹开，但振幅比第一次实验小 C．泡沫塑料球不会被弹开，但能听到音叉发声 D．泡沫塑料球既不会被弹开，也不能听到音叉发声 【答案】D 【解答】解：若把该装置搬到月球表面进行实验，用更大的力敲右边的音叉，月球上没有空气，不能传声，所以左边的泡沫球不会被弹起，左边的音叉也不会发声，故D正确，ABC错误。 故选：D。 16．2024年央视元宵联欢晚会上，来自云南玉溪的师生合唱团，用她们优美的声音共同吟唱《小雅•鹿鸣》。优美的歌声是由声带 　振动　产生，并通过 　空气　传入现场观众耳中的。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：优美的歌声是由声带的振动产生的，声音是通过空气传入现场观众耳中。 故答案为：振动；空气。 17．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 　振动　发声，这种声音是通过 　空气　传入我们耳中的。 【答案】振动；空气。 【解答】解：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其振动发声，这种声音是通过空气传入我们耳中的。 故答案为：振动；空气。 18．如图的实验可说明：声音可以传递能量。该实验在月球 　无法　（“可以”或“无法”）完成。 【答案】无法。 【解答】解：月球表面是真空，真空不能传声，故该实验无法在月球完成。 故答案为：无法。 19．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 　振动　；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 　不能　弹起。（选填“能”或“不能”） 【答案】振动；不能。 【解答】解： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。若在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 故答案为：振动；不能。 三．声音的特性（共14小题） 20．黔剧（又名“贵州弹词”）是贵州省传统地方戏曲剧种，国家级非物质文化遗产之一。观看演出时，人们能分辨出扬琴、二胡的声音是依据声音的（　　） A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 【答案】D 【解答】解：我们根据音色的不同就能分辨出来扬琴、二胡的声音。 故选：D。 21．杭州亚运会恰逢国庆假期，每当我国运动健儿夺冠时，观众席上不自觉唱起《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”。“多么嘹亮”指声音的（　　） A．音色好 B．音调高 C．响度大 D．频率高 【答案】C 【解答】解：“多么响亮”是说由于声音太大而对听众造成影响，所以这里是指声音的响度大。故C正确，ABD不正确。 故选：C。 22．乐师有时需要调整琴弦的长度，这主要是为了改变乐音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．节奏 【答案】A 【解答】解：音调的高低与发声物体的振动频率有关，古代乐师调整琴弦长度，则琴弦的振动快慢不同，即所发出的声音的音调不同。 故选：A。 23．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为（　　） A．声音响度太大 B．声音的频率太高 C．声音振幅太小 D．声音的频率太低 【答案】B 【解答】解：医用B超利用的是超声波，不在人的听觉频率范围内，比人的正常听觉频率范围要高，所以人们听不见。 故选：B。 24．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图，下列判断错误的是（　　） A．乙、丙的音色不同 B．甲、乙的音调相同 C．甲比丙的响度小 D．丙比甲的振动频率低 【答案】B 【解答】解： A.乙、丙的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关，在波形图中，波的形状表示音色，故A正确； B.甲、乙波的时间轴坐标不同，甲的振动频率比乙的振动频率高，甲比乙的音调高，故B错误； C.响度与振幅有关，波的波峰或波谷的长度表示振幅，甲比丙的振动幅度小，所以甲比丙的响度小，故C正确； D.根据波形图时间轴坐标不同，丙比甲的振动频率低，故D正确。 故选：B。 25．我国是制造和使用乐钟最早的国家。我国汉族古代大型打击乐器编钟兴起于周朝，盛于春秋战国直至秦汉。它是用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟悬挂在一个巨大的钟架上。用丁字形的木锤敲打不同的钟，发出的声音会具有不同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】A 【解答】解：制造编钟的材料、形状、结构均相同，但编钟的大小不同，即质量不同， 因此用相同的力敲打不同的铜钟时振动的频率不同，发声的音调也不同，质量大的编钟振动慢，发出声音的音调低，质量小的编钟振动快，发出声音的音调高。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 26．喜迎元旦晚会上，学校合唱团的师生们合作演唱了一首歌曲，受到了师生家长们的一致好评。歌词由语文组张老师作了改编，但台下师生家长们依然能很容易地分辨出这首歌改编自《夜空中最亮的星》，主要依据的是声音的（　　） A．声速 B．响度 C．音色 D．音调 【答案】D 【解答】解：广大听众依然很容易分辨出这首歌改编自《天空中最亮的星》，主要根据声音音调没有发生变化。 故选：D。 27．向高脚玻璃杯中倒入适量的水，用湿手摩擦杯口会发出声音，这是由于物体 　振动　产生的；改变杯内水量，用相同的力摩擦杯口，声音的 　音调　会发生改变。 【答案】振动；音调 【解答】解：用湿手摩擦杯口杯口时，杯子和水由于振动发声，说明声音是由物体的振动产生的； 改变杯内水量，杯子振动的频率变化，音调改变； 故答案为：振动；音调。 28．俞伯牙在弹奏古琴曲《高山流水》，古琴弹奏时左、右手相互配合，左手按弦取音、右手弹弦出音，琴声是由琴弦的 　振动　产生的；弹奏时左手按压琴弦的不同位置，这是为了改变声音的 　音调　。 【答案】振动；音调。 【解答】解：琴声是由琴弦的振动产生的； 弹奏时手指按压琴弦的不同位置是为了改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。 故答案为：振动；音调。 29．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的 　响度　；“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的 　音调　；如图所示，往7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，最右边瓶发出的是 　1　（选填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”）音。 【答案】响度；音调；1。 【解答】解：（1）“轻声”说话和“高声”喊叫，是指声音的大小，声音的响度，是由振幅决定的； （2）“男低音”和“女高音”的“低”和“高”不是指声音的大小，“低”指声音低沉，而“高”是指其所发出的声音比较尖锐，所指的是音调的高与低，是声源振动的频率决定的； （3）用同样大小的力敲击时，瓶子的振幅相同，响度相同；最右边的瓶子装水最多，瓶子和水的总质量和总体积最大，最难振动，音调最低，所以最右边瓶子发出1音。 故答案为：响度；音调；1。 30．如图所示的是声波的波形图，甲和乙的 　音色　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同，音调最低的是 　丙　。 【答案】音色；丙 【解答】解：三图中，甲和乙波形的形状不同，即甲和乙的音色不同；频率相同，即音调相同；振幅相同，即响度相同； 三图中，丙的频率最小，即音调最低。 故答案为：音色；丙。 31．某实验小组用一把钢尺、塑料尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题，实验装置如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 （1）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的 　响度　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同； （2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 　低　（选填“高”或“低”）；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 　20　Hz； （3）换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 　音色　（选填“响度”“音调”或“音色”）； （4）小明将话筒与示波器相连接，记录尺子发出声音的波形。小明三次实验过程中记录的波形如图乙所示。 ①小明三次实验 　是　（选填“是”或“不是”）用的同一把尺子进行的； ②三次实验中，图 　C　波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短； ③三次实验中，图A和B波形对应的实验，拨动尺子的力度 　不同　（选填“相同”或“不同”）。 【答案】（1）响度； （2）低；20； （3）音色； （4）是；C；不同。 【解答】解：（1）根据控制变量法，若保持钢尺伸出桌边的长度不变，振动频率不变，则音调不变，用手拨动其伸出桌边的一端，轻拨与重拨，使得钢尺振幅不同，则发出声音的响度不同。 （2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，控制振幅相同，钢尺振动的频率将变慢，因此发出声音的音调会逐渐变低。 当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力拨动，却听不到声音，这是由于发声频率低于人的听觉频率下限，即钢尺此时振动的频率低于20Hz。 （3）音色指声音的品质与特色，跟发声体的材料和结构有关。钢尺和塑料尺的材料不同，因此当塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同。 （4）①由图乙可知，三次实验得到的声音的波形的形状相同，说明声音是相同，即发声体的材料相同，故三次实验用同一把尺子进行的。 ②由（2）分析可知，用相同的力拨动时（振动发声的响度相同），尺子伸出桌面越长，尺子振动发出的声音的音调越低；由乙图的B、C两图可知，振幅相同，C图表示的声音频率更大，音调更高，所以，图C波形频率最高，对应的实验尺子伸出桌面长度较短；由A、B两图可知，尺子振动发出声音的振幅不同，声音在单位时间内振动的次数相同，即频率相同，说明图A、C波形对应的实验尺子伸出桌的长度相同；由此可知，三次实验中，图C波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短。 ③图A和B波形，声音的振幅不同，响度不同，说明拨动尺子的力度不同。 故答案为：（1）响度； （2）低；20； （3）音色； （4）是；C；不同。 32．小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，拧动弦钮，调整了琴弦松紧，音调高低也有变化。小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想： 猜想一：可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：可能与琴弦的长短有关； 猜想三：可能与琴弦的材料有关。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 尼龙 80 为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示： （1）为验证猜想一，可选编号为 　A、B　的两组琴弦进行实验探究； （2）选择A、C研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与 　长度　有关； （3）为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 　0.76　mm2； （4）小明在进行实验时，采用的研究方法是 　控制变量法　。 【答案】（1）A、B； （2）长度；（3）0.76；（4）控制变量法。 【解答】解：（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。 （2）根据表格中的数据可知，AC的横截面积和材料都相同，而长度不同，故探究的是音调与长度的关系，故结论为：当琴弦的材料和横截面积相同时，琴弦的音调高低与琴弦的长度有关。 （3）为验证“猜想三”：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的横截面积与长度相同，而材料不同，可选编号为C、D的琴弦做实验，编号为D的琴弦横截面积应为0.76mm2。 （4）影响琴弦发出声音的音调高低的因素多个，因此在研究时要用到控制变量法。 故答案为：（1）A、B； （2）长度；（3）0.76；（4）控制变量法。 33．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 E 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 F 铜 100 0.76 C 铜 60 1.02 G 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 H 尼龙 100 1.02 （1）小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与 　琴弦长短　的关系。 （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 　A、B、C　三根琴弦。 （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦I，它的长度应该为 　80　cm、横截面积为 　1.02　mm2。 （4）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”。 ①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 　固体　中传播。 ②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题：　固体传声能力与材料有关吗？　。 ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 　不能　（选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 【答案】（1）琴弦长短；（2）A、B、C；（3）80；1.02；（4）①固体；②固体传声能力与材料有关吗；③不能。 【解答】解：（1）小华选用A、D、F三根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以能研究音调的高低与琴弦长短的关系；这种探究问题的方法叫作控制变量法； （2）为验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究； （3）因为是验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以要求三根琴弦长度相同、横截面积相同，由表中提供的信息可知，EG符合条件，所以添加这根铜琴弦J，它的长度也为80cm和横截面积为1.02mm2； （4）①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在固体中传播； ②声音通过细铜金属丝传播时比通过尼龙绳传播时声音大，也就是说细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声，可以研究的问题：不同的固体材料传递声音的能力不同； ③说话声引起琴弦振动，琴弦把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住琴弦的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了。 故答案为：（1）琴弦长短；（2）A、B、C；（3）80；1.02；（4）①固体；②固体传声能力与材料有关吗；③不能。 四．超声波、次声波和噪声（共12小题） 34．如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．甲图：在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是在声源处减弱噪声 B．乙图：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波 C．丙图：城市中的噪声测试仪，数字79.8后的单位应该是Hz D．丁图：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 【答案】D 【解答】解：A、在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是使声在传播过程中减弱噪声，故A错误； B、超声波在海水中的传播速度与其他声波在海水中的传播速度相同，故B错误； C、监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备上数字79.8后的单位应该是dB（分贝），故C错误； D、两个音叉振动的波形图中，相同时间内，上面物体振动的频率大于下面的频率，上面的音调比下面的音调高，故D正确。 故选：D。 35．为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 【答案】A 【解答】解：A、在教学楼栋之间种植密集的大树，这是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； BD、在学校周围设置禁止鸣笛路段，禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业，这是在声源处减弱噪声，故BD不符合题意； C．教室内安装噪声监测装置，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意。 故选：A。 36．为应对噪声危害，作为全国文明城市的福清，采取了多种减少噪声的措施。以下措施中能在声源处减弱噪声的是（　　） A．在市区里修建绿化带 B．市区内机动车禁鸣喇叭 C．多个路段安装噪声监测仪 D．部分道路两边修建隔音墙 【答案】B 【解答】解：A、在市区里修建绿化带，是在传播过程中减弱噪声，故A不合题意； B、市区内机动车禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C、安装噪声监测仪，能监测噪声的大小，但无法减弱噪声，故C不合题意； D、部分道路两边修建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。 故选：B。 37．如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【答案】C 【解答】解：航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞时配戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，不能防止噪声产生，也不能监测噪声强弱和减小噪声传播速度。 故选：C。 38．2023年9月21日，中国空间站第四次太空授课活动顺利开展，以下有关说法不正确的是（　　） A．同学们不看大屏幕分辨桂海潮、景海鹏、朱杨柱的声音，主要依靠音色进行判断 B．在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动，这说明真空可以传声 C．在电视上收看直播的同学们，按动电视遥控板的音量按钮，是在调节声音的响度 D．同学们在观看直播时将门窗关闭，这是在传播过程中减弱噪声 【答案】B 【解答】解：A、不同人发出声音的音色不同，所以同学们不看大屏幕分辨桂海潮、景海鹏、朱杨柱的声音，主要依靠音色进行判断，故A正确； B、真空不能传播声音，航天员可以与地面课堂师生进行实时互动交流利用的是电磁波，不能说明真空可以传声，故B错误； C、声音的大小叫响度，按动电视遥控板的音量按钮，是在调节声音的响度，故C正确； D、同学们在观看直播时将门窗关闭，这是在传播过程中减弱噪声，故D正确。 故选：B。 39．噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。下列关于如图的说法中正确的是（　　） A．图甲：摩托车的消声器是在人耳处减弱噪声的 B．图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C．图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声 D．图丁：噪声监测器可以减弱噪声 【答案】B 【解答】解： A、摩托车上的消声器，是在声源处减弱噪声，故A错误； B、美妙的音乐如果影响了人们正常的休息、工作或学习就属于噪声，敲击编钟时发出的声音可能属于噪声，故B正确； C、图丙道路旁的隔声板是在传播过程中减弱噪声，故C错误； D、图丁噪音检测仪可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故D错误。 故选：B。 40．如图所示是我国某地的“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机碟片，汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的 　振动　产生的，音乐声是通过 　空气　传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的 　音调　（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。公路的两旁有大量植树，是为了在 　传播过程　中减弱噪声。 【答案】振动；空气；音调；传播过程。 【解答】解：（1）汽车的轮胎与路面接触时，轮胎会振动发出声音，即音乐声是由轮胎的振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，音乐声是通过空气传入人耳的。 （3）当汽车驶过不同深度的凹槽时，轮胎振动的频率不同，所以发出声音的音调就会不同。 （4）公路的两旁有大量植树，是在传播过程中减弱噪声。 故答案为：振动；空气；音调；传播过程。 41．医用的彩超机利用声波来诊断病情，但人耳却听不到声音，这是因为它的 　频率　（填“振幅”“频率”）太高所致，利用该声波还可以震碎结石，免除开刀之苦，这是因为声波可以传递 　能量　。 【答案】频率；能量。 【解答】解：由于人的听觉范围为20～20000Hz，超过20000Hz，叫做超声波，由于振动频率太高了，不在人的听觉范围以内，所以人听不到。 超声震碎结石，是通过向人体结石部分发出高频的超声波引起结石的共振，使结石震碎，这是因为声波可以传递能量。 故答案为：频率；能量。 42．超声波导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物。根据 　回声定位　原理，当前方有障碍物时，超声波被反射回手杖会发出警报声，并利用声传递 　信息　来提示视障人士。 【答案】回声定位；信息。 【解答】解：该导盲手杖是利用回声定位来探测前方障碍物的与蝙蝠的定位原理相同； 当前方有障碍物时，超声波被反射回手杖会发出警报声，并利用声传递信息来提示视障人士。 故答案为：回声定位；信息。 43．随着科技的发展，智能门锁走进千家万户如图。回家再不用钥匙开门，只要说出“暗语”门就自动打开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是 　音色　（填声音的特性）；声纹锁可以根据用户语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递 　信息　；用户发出“将音量调低”的指令，目的是改变声音的 　响度　（填声音的特性）。 【答案】音色；信息；响度。 【解答】解：不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此，声纹锁辨别声音的主要依据是音色； 声纹锁可以根据用户语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息； 用户发出“将音量调低”的指令，目的是改变声音的响度。 故答案为：音色；信息；响度。 44．医生正在用听诊器为病人诊病，如图所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的 　分散　，这样可以提高声音的 　响度　（选填“音调”或“响度”）。超声波水雾机利用超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有 　能量　（选填“信息”或“能量”）。 【答案】分散；响度；能量 【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡皮管减少了声音的分散，提高了响度。 超声波能将水打散而形成白雾，说明超声波具有能量。 故答案为：分散；响度；能量。 45．如图所示是超声波眼镜清洁器，通电后清洁器利用超声波使眼镜的污物层被离而达到清洗目的，这说明 　能量　。人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音 　不是　（选填“是”或“不是”）清洁器发出的超声波。 【答案】能量；不是。 【解答】解：清洁器利用超声波使眼镜的污物层被剥离，这说明声音可以传递能量； 超声波的频率在20000Hz以上，人耳无法听到超声波，因此，人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音不是清洁器发出的超声波。 故答案为：能量；不是。 五．声速的计算（共7小题） 46．我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度。已知管长为0.85km，在一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，用专用设备测量两次声相隔2.33s，空气中声速340m/s。求： （1）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？ （2）声音在金属管中的传播速度是多大？ 【答案】（1）敲击后声音通过空气传到另一端要2.5s。 （2）声音在金属管中的传播速度是5000m/s。 【解答】解：（1）声音在空气中传播的时间为：； （2）声音在金属管中传播的时间为：t2＝2.5s﹣2.33s＝0.17s； 声音在金属管中传播的速度为：。 答：（1）敲击后声音通过空气传到另一端要2.5s。 （2）声音在金属管中的传播速度是5000m/s。 47．小明敲击管子的一端，小红在管子的另外一端记录听到敲击声的时间。已知管长102m，小红记录的两次听到敲击声时间的时间差为0.27s，请你帮忙计算声音在管中的传播速度是多大？（声音在空气中的传播速度为340m/s，且声音在管中的速度大于在空气中的速度。） 【答案】声音在管子中的传播速度为3400m/s。 【解答】解：声音在空气中的传播时间t1＝＝＝0.3s 声音在管子的传播时间t2＝t1﹣△t＝0.3s﹣0.27s＝0.03s 声音在管子中的传播速度v管＝＝＝3400m/s。 答：声音在管子中的传播速度为3400m/s。 48．雨天的晚上，玉红同学看到闪电8s后听到了雷声，求打雷的地方距离她多远？（声音在空气中的传播速度是340m/s） 【答案】打雷的地方距离她2720m。 【解答】解：雷电在空中是同时发生的，由于光速很快，光从打雷处传播到玉红处几乎不需要时间， 由v＝得，打雷的地方距玉红的距离： s＝vt＝340m/s×8s＝2720m。 答：打雷的地方距离她2720m。 49．测距是测速的基础，如图甲所示，超声波测速仪向静止的汽车发射超声波信号（简称信号），同时开始计时，信号传播过程中遇到汽车会被反射，测速仪接收到返回的信号就停止计时，根据记录的时间及其与路程、速度的关系，可计算出汽车与测速仪之间的距离，图乙是信号传播过程的s﹣t图象，s表示信号与测速仪之间的距离，t表示信号传播的时间。 （1）如图乙所示，若t0＝0.4s，求静止的汽车与测速仪之间的距离； （2）超声测速仪向障碍物发生时间极短的脉冲超声波，根据接收到的反射信号时间关系可以测量物体速度，如图丙所示，测速仪B向迎面匀速行驶的汽车A发生两次脉冲波的时间间隔为4.5s。发射第一个脉冲后1.4s收到反射信号，发射第二个脉冲后0.4s收到反射信号，求汽车行驶的速度。（超声波在空气中传播的速度为340m/s） 【答案】（1）如图乙所示，若t0＝0.4s，静止的汽车与测速仪之间的距离为68m； （2）汽车行驶的速度为42.5m/s。 【解答】解：（1）汽车遇到超声波时的时间为：t＝0.5t0＝0.5×0.4s＝0.2s， 由v＝可知，车与测速仪之间的距离为s＝vt＝0.2s×340m/s＝68m； （2）由v＝可得，测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪： s1＝v声t1＝340m/s×s＝238m； 第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪： s2＝v声t2＝340m/s×s＝68m； 因此汽车在两次与信号相遇的过程中，行驶了：s′＝s1﹣s2＝238m﹣68m＝170m； 这170m共用了：t′＝Δt﹣＝4.5s﹣0.7s+0.2s＝4s， 所以汽车的车速为：v′＝＝42.5m/s。 答：（1）如图乙所示，若t0＝0.4s，静止的汽车与测速仪之间的距离为68m； （2）汽车行驶的速度为42.5m/s。 50．海岭又称海底山脉，如图所示，某勘探船停在某海岭底部A处的正上方向海底发出超声波信号，6s后收到回波信号。之后勘探船以2km/h的平均速度沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方停止，用时2h，再次向海底发出超声波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，求： （1）A处海水的深度； （2）勘探船两次探测间航行的距离； （3）若B处比A处高2250m，勘探船向B处发出信号后多长时间收到回波信号。 【答案】（1）A处海水的深度为4500m； （2）勘探船两次探测间航行的距离为4000m； （3）勘探船向B处发出信号后到收到回波信号的时间为3s。 【解答】解：（1）由v＝可知，A处正上方向海底发出的超声波传播的路程： s1＝v声t1＝1500m/s×6s＝9000m； A处海水的深度： sA＝s1＝××9000m＝4500m； （2）由v＝可得勘探船两次探测间航行的距离： s＝v船t＝2km/h×2h＝4km＝4000m； （3）B处比A处高：Δs＝sA﹣sB＝4500m﹣sB＝2250m， 则sB＝2250m， 超声波传播路程为s′＝2sB＝2×2250m＝4500m， 由v＝可得，勘探船向B处发出信号后到收到回波信号的时间： t′＝＝＝3s。 答：（1）A处海水的深度为4500m； （2）勘探船两次探测间航行的距离为4000m； （3）勘探船向B处发出信号后到收到回波信号的时间为3s。 51．某学校在举行春游的途中，走到一座雄伟的山前，于是他们想利用刚学过的声学知识来测量距离，就朝着对面的山谷大吼一声，经过4s后，她收到了回音，则他们离这座山有多远吗？（此时空气的温度为15℃） 【答案】峭壁离喊话的人的距离是680m。 【解答】解：声音从峭壁传到人耳的时间： t＝×4s＝2s， 声音在空气中的传播速度v＝340m/s， 由v＝，则峭壁离喊话的人的距离： s＝vt＝340m/s×2s＝680m。 答：峭壁离喊话的人的距离是680m。 52．周末，小王一家开车到郊外的山上游玩。如图是小王开车到山前的示意图，一条笔直的公路通到山崖下，小王在公路上开车向着山崖的方向匀速行驶，他车上速度表显示此时的车速是54km/h，小王开车到A处时，按响了汽笛，汽车向前行驶4s到B处，小王听到了汽笛的回声，（声速是340m/s）。求： （1）汽车行驶路程AB； （2）声音4s内传播距离； （3）发声处A点距山崖的距离； （4）听到回声处B点距山崖的距离。 【答案】（1）汽车行驶路程AB为60m； （2）声音4s内传播距离为1360m； （3）发声处A点距山崖的距离为710m； （4）听到回声处B点距山崖的距离为650m。 【解答】解：（1）汽车的速度为：v＝54km/h＝15m/s； 根据可得，汽车行驶路程AB为：sAB＝vt1＝15m/s×4s＝60m； （2）根据可得，声音4s内传播距离为：s声＝v声t1＝340m/s×4s＝1360m； （3）根据题意可知，声音4s内传播的路程与汽车4s内行驶的路程之和等于发声处A点距山崖的距离的两倍，即： sAB+s声＝2s；所以发声处A点距山崖的距离为： 。 （4）听到回声处B点距山崖的距离为：s′＝s﹣sAB＝710m﹣60m＝650m。 答：（1）汽车行驶路程AB为60m； （2）声音4s内传播距离为1360m； （3）发声处A点距山崖的距离为710m； （4）听到回声处B点距山崖的距离为650m。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（北师大版） 第三章 声现象 （B卷•专项卷） 注意事项： 1．测试范围：北师大版八年级上册第3章。 一．探究声音产生的实验（共8小题） 二．探究声的传播条件实验（共11小题） 三．声音的特性（共14小题） 四．超声波、次声波和噪声（共12小题） 五．声速的计算（共7小题） 一．探究声音产生的实验（共8小题） 1．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（　　） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D．耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音 2．为了探究声音产生的条件，某同学做了以下的实验，其中能说明声音产生条件的实验是（　　） A．使正在发声的音叉接触水面，水面激起了水花 B．把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内的对话 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小 D．通过“随身听”，分辨乐曲中不同乐器的声音 3．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②敲击鼓面，鼓面上的碎纸屑在上下跳跃； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 4．下列实验中，能探究声音产生原因的是（　　） A．如图实验中，发声的音叉可以反复将乒乓球弹开 B．如图实验中，抽出玻璃罩内的空气，闹铃声逐渐变小 C．如图实验中，耳朵贴到桌面上，听到的敲击声更大 D．如图实验中，改变吸管的长度，可以吹出不同的哨音 5．下列是课本插图展示的几个实验，其中能够探究声音产生原因的是（　　） A．图甲：发声的音叉接触水面水花四溅 B．图乙：听见放在水中的音乐芯片发出声音 C．图丙：罩内空气抽去一些后铃声变小 D．图丁：齿轮齿数越多，纸片振动频率越高 6．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 　 　，它说明了声音是由 　 　产生的。 7．小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 　 　，通过这个实验可以得出的结论是 　 　；乒乓球在实验中起到的作用是 　 　。 8．为了探究声音的产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。 （1）你认为能说明声音的产生条件的实验现象是（选填甲、乙、丙） 　 　。 （2）其他现象虽然不能说明声音的产生条件，但是分别说明了什么问题？　 　。 二．探究声的传播条件实验（共11小题） 9．如图是一款新型跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颌骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，人们就可以听到耳机发出的声音，这样也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、液体 D．气体、气体 10．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．可以推理得出声音不能在真空中传播 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃停止了振动 D．听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变轻微了 11．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 12．下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　） A．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远 B．发声的音叉激起水花 C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高 D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 13．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑。鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A．空气→水→鱼 B．地面→空气→水→鱼 C．空气→鱼缸→水→鱼 D．地面→空气→鱼缸→水→鱼 14．我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因（　　） A．用通信设备对话是为了方便 B．声音只能在地面上传播 C．太空中噪声太大 D．声音的传播需要介质，太空是真空，不能传声 15．如图所示是两个相同规格的音叉，小敏同学敲响右边的音叉，与左边音叉接触的泡沫塑料球被多次弹开。若把该装置搬到月球表面进行实验，用更大的力敲右边的音叉，则（　　） A．泡沫塑料球会被弹开，且振幅比第一次实验大 B．泡沫塑料球会被弹开，但振幅比第一次实验小 C．泡沫塑料球不会被弹开，但能听到音叉发声 D．泡沫塑料球既不会被弹开，也不能听到音叉发声 16．2024年央视元宵联欢晚会上，来自云南玉溪的师生合唱团，用她们优美的声音共同吟唱《小雅•鹿鸣》。优美的歌声是由声带 　 　产生，并通过 　 　传入现场观众耳中的。 17．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 　 　发声，这种声音是通过 　 　传入我们耳中的。 18．如图的实验可说明：声音可以传递能量。该实验在月球 　 　（“可以”或“无法”）完成。 19．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 　 　；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 　 　弹起。（选填“能”或“不能”） 三．声音的特性（共14小题） 20．黔剧（又名“贵州弹词”）是贵州省传统地方戏曲剧种，国家级非物质文化遗产之一。观看演出时，人们能分辨出扬琴、二胡的声音是依据声音的（　　） A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 21．杭州亚运会恰逢国庆假期，每当我国运动健儿夺冠时，观众席上不自觉唱起《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”。“多么嘹亮”指声音的（　　） A．音色好 B．音调高 C．响度大 D．频率高 22．乐师有时需要调整琴弦的长度，这主要是为了改变乐音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．节奏 23．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为（　　） A．声音响度太大 B．声音的频率太高 C．声音振幅太小 D．声音的频率太低 24．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图，下列判断错误的是（　　） A．乙、丙的音色不同 B．甲、乙的音调相同 C．甲比丙的响度小 D．丙比甲的振动频率低 25．我国是制造和使用乐钟最早的国家。我国汉族古代大型打击乐器编钟兴起于周朝，盛于春秋战国直至秦汉。它是用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟悬挂在一个巨大的钟架上。用丁字形的木锤敲打不同的钟，发出的声音会具有不同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 26．喜迎元旦晚会上，学校合唱团的师生们合作演唱了一首歌曲，受到了师生家长们的一致好评。歌词由语文组张老师作了改编，但台下师生家长们依然能很容易地分辨出这首歌改编自《夜空中最亮的星》，主要依据的是声音的（　　） A．声速 B．响度 C．音色 D．音调 27．向高脚玻璃杯中倒入适量的水，用湿手摩擦杯口会发出声音，这是由于物体 　 　产生的；改变杯内水量，用相同的力摩擦杯口，声音的 　 　会发生改变。 28．俞伯牙在弹奏古琴曲《高山流水》，古琴弹奏时左、右手相互配合，左手按弦取音、右手弹弦出音，琴声是由琴弦的 　 　产生的；弹奏时左手按压琴弦的不同位置，这是为了改变声音的 　 　。 29．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的 　 　；“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的 　 　；如图所示，往7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，最右边瓶发出的是 　 　（选填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”）音。 30．如图所示的是声波的波形图，甲和乙的 　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同，音调最低的是 　 　。 31．某实验小组用一把钢尺、塑料尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题，实验装置如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。 （1）若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的 　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同； （2）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 　 　（选填“高”或“低”）；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 　 　Hz； （3）换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）； （4）小明将话筒与示波器相连接，记录尺子发出声音的波形。小明三次实验过程中记录的波形如图乙所示。 ①小明三次实验 　 　（选填“是”或“不是”）用的同一把尺子进行的； ②三次实验中，图 　 　波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短； ③三次实验中，图A和B波形对应的实验，拨动尺子的力度 　 　（选填“相同”或“不同”）。 32．小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，拧动弦钮，调整了琴弦松紧，音调高低也有变化。小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想： 猜想一：可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：可能与琴弦的长短有关； 猜想三：可能与琴弦的材料有关。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 尼龙 80 为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示： （1）为验证猜想一，可选编号为 　 　的两组琴弦进行实验探究； （2）选择A、C研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与 　 　有关； （3）为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 　 　mm2； （4）小明在进行实验时，采用的研究方法是 　 　。 33．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 E 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 F 铜 100 0.76 C 铜 60 1.02 G 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 H 尼龙 100 1.02 （1）小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与 　 　的关系。 （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 　 　三根琴弦。 （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦I，它的长度应该为 　 　cm、横截面积为 　 　mm2。 （4）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”。 ①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 　 　中传播。 ②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题：　 　。 ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 　 　（选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 四．超声波、次声波和噪声（共12小题） 34．如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．甲图：在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是在声源处减弱噪声 B．乙图：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波 C．丙图：城市中的噪声测试仪，数字79.8后的单位应该是Hz D．丁图：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 35．为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 36．为应对噪声危害，作为全国文明城市的福清，采取了多种减少噪声的措施。以下措施中能在声源处减弱噪声的是（　　） A．在市区里修建绿化带 B．市区内机动车禁鸣喇叭 C．多个路段安装噪声监测仪 D．部分道路两边修建隔音墙 37．如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 38．2023年9月21日，中国空间站第四次太空授课活动顺利开展，以下有关说法不正确的是（　　） A．同学们不看大屏幕分辨桂海潮、景海鹏、朱杨柱的声音，主要依靠音色进行判断 B．在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动，这说明真空可以传声 C．在电视上收看直播的同学们，按动电视遥控板的音量按钮，是在调节声音的响度 D．同学们在观看直播时将门窗关闭，这是在传播过程中减弱噪声 39．噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。下列关于如图的说法中正确的是（　　） A．图甲：摩托车的消声器是在人耳处减弱噪声的 B．图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声 C．图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声 D．图丁：噪声监测器可以减弱噪声 40．如图所示是我国某地的“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机碟片，汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的 　 　产生的，音乐声是通过 　 　传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。公路的两旁有大量植树，是为了在 　 　中减弱噪声。 41．医用的彩超机利用声波来诊断病情，但人耳却听不到声音，这是因为它的 　 　（填“振幅”“频率”）太高所致，利用该声波还可以震碎结石，免除开刀之苦，这是因为声波可以传递 　 　。 42．超声波导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物。根据 　 　原理，当前方有障碍物时，超声波被反射回手杖会发出警报声，并利用声传递 　 　来提示视障人士。 43．随着科技的发展，智能门锁走进千家万户如图。回家再不用钥匙开门，只要说出“暗语”门就自动打开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是 　 　（填声音的特性）；声纹锁可以根据用户语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递 　 　；用户发出“将音量调低”的指令，目的是改变声音的 　 　（填声音的特性）。 44．医生正在用听诊器为病人诊病，如图所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的 　 　，这样可以提高声音的 　 　（选填“音调”或“响度”）。超声波水雾机利用超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有 　 　（选填“信息”或“能量”）。 45．如图所示是超声波眼镜清洁器，通电后清洁器利用超声波使眼镜的污物层被离而达到清洗目的，这说明 　 　。人站在旁边能听到其发出“滋滋”的声音 　 　（选填“是”或“不是”）清洁器发出的超声波。 五．声速的计算（共7小题） 46．我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度。已知管长为0.85km，在一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，用专用设备测量两次声相隔2.33s，空气中声速340m/s。求： （1）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？ （2）声音在金属管中的传播速度是多大？ 47．小明敲击管子的一端，小红在管子的另外一端记录听到敲击声的时间。已知管长102m，小红记录的两次听到敲击声时间的时间差为0.27s，请你帮忙计算声音在管中的传播速度是多大？（声音在空气中的传播速度为340m/s，且声音在管中的速度大于在空气中的速度。） 48．雨天的晚上，玉红同学看到闪电8s后听到了雷声，求打雷的地方距离她多远？（声音在空气中的传播速度是340m/s） 49．测距是测速的基础，如图甲所示，超声波测速仪向静止的汽车发射超声波信号（简称信号），同时开始计时，信号传播过程中遇到汽车会被反射，测速仪接收到返回的信号就停止计时，根据记录的时间及其与路程、速度的关系，可计算出汽车与测速仪之间的距离，图乙是信号传播过程的s﹣t图象，s表示信号与测速仪之间的距离，t表示信号传播的时间。 （1）如图乙所示，若t0＝0.4s，求静止的汽车与测速仪之间的距离； （2）超声测速仪向障碍物发生时间极短的脉冲超声波，根据接收到的反射信号时间关系可以测量物体速度，如图丙所示，测速仪B向迎面匀速行驶的汽车A发生两次脉冲波的时间间隔为4.5s。发射第一个脉冲后1.4s收到反射信号，发射第二个脉冲后0.4s收到反射信号，求汽车行驶的速度。（超声波在空气中传播的速度为340m/s） 50．海岭又称海底山脉，如图所示，某勘探船停在某海岭底部A处的正上方向海底发出超声波信号，6s后收到回波信号。之后勘探船以2km/h的平均速度沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方停止，用时2h，再次向海底发出超声波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，求： （1）A处海水的深度； （2）勘探船两次探测间航行的距离； （3）若B处比A处高2250m，勘探船向B处发出信号后多长时间收到回波信号。 51．某学校在举行春游的途中，走到一座雄伟的山前，于是他们想利用刚学过的声学知识来测量距离，就朝着对面的山谷大吼一声，经过4s后，她收到了回音，则他们离这座山有多远吗？（此时空气的温度为15℃） 52．周末，小王一家开车到郊外的山上游玩。如图是小王开车到山前的示意图，一条笔直的公路通到山崖下，小王在公路上开车向着山崖的方向匀速行驶，他车上速度表显示此时的车速是54km/h，小王开车到A处时，按响了汽笛，汽车向前行驶4s到B处，小王听到了汽笛的回声，（声速是340m/s）。求： （1）汽车行驶路程AB； （2）声音4s内传播距离； （3）发声处A点距山崖的距离； （4）听到回声处B点距山崖的距离。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$