第3单元 11《一块奶酪》-【如一课件】小学语文三年级上册新授课PPT课件(统编版)

一 块 奶 酪 统编版小学语文三上第三单元 亲爱的童话爱好者们， 一场发生在牛肚子里的奇妙旅行带我们见证了红头和青头的友谊，相信同学们也都想到了自己的好朋友！接下来，让我们携手小蚂蚁，踏上一段对抗《奶酪诱惑》的勇敢征程，你，是否已经整装待发，准备迎接这场智慧与勇气的考验了呢？ 童话魔法学院 童话节入场券 情境任务 童话小剧场节目单 任务二： 童话节小剧场 火柴的微光 种子的一生 惊险的旅行 奶酪的诱惑 任务二： 童话节小剧场 奶酪的诱惑 统编版小学语文三上第三单元 观看剧场 识记字词 活动一： 童话节小剧场之奶酪的诱惑 读一读 诱人 宣布 处罚 奶酪 舔一下 毅力 强大 犯禁令 犹豫 跺脚 稍息 聚集 xuān yòu chǔ lào tiǎn yì qiáng fàn yù duò shào jù 随文识字 ◇小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔( )一下，那要有多大的毅( )力，多强的纪律性啊! ◇盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉实在太可惜；趁机吃掉它,又要犯( )不许偷嘴的禁( )令怎么办呢？ ◇当它们重新聚( )到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃了它吧!” tiǎn yì jìn fàn jù 自主识记 换一换 添一舔，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添” 加一加 讠+秀=诱 禾+肖=稍 足+朵=跺 编一编 “林”中警“示”牌，禁止吸烟 多音字 处 chǔ (相处)(处罚) chù (到处)(处所) 禁 jìn (禁止)(严禁) jīn (禁不住)(禁受) 稍 shào (稍息) shāo (稍微) 统编版小学语文三上第三单元 初读课文 了解内容 活动二: 课文主要写蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，一块掉在地上的奶酪渣引发了一场风波，最后蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。 课文主要讲了一件什么事？ 初读课文 梳理内容 按照事情发展顺序理一理。 ①掉下奶酪渣，下令休息。 ②宣布命令，抢着运粮。 ③劲头十足，搬进洞里。 ④犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。 ⑤发现奶酪，叫来助手。 ②宣布命令，抢着运粮。 ⑤发现奶酪，叫来助手。 ①掉下奶酪渣，下令休息。 ④犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。 ③劲头十足，搬进洞里。 梳理内容 起因：宣布命令，抢着运粮。 经过：发现奶酪，叫来助手。 经过：掉下奶酪渣，下令休息。 经过：犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。 结果：劲头十足，搬进洞里。 统编版小学语文三上第三单元 角色表演 采访人物 活动三: 1-3自然段 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布:“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。” 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 分角色表演一下吧！ “宣布”和“嘀咕”这两个词语在音量上有什么区别？ 4-13自然段 小组合作表演： （1）从文中画出提示语气、动作、神态的词句。 （2）分角色表演。 采访“小蚂蚁们” 奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢? 队长两次下令休息，你们都不肯走开，那时，你在想什么? 采访“蚂蚁队长” 为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息会儿? 为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却又命令大家集中? 采访“最小的蚂蚁” 小结：学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通过角色表演来体会人物内心，加深对人物形象的理解。 当队长命令你吃掉奶酪渣的时候，你的心里是怎样想的？ 统编版小学语文三上第三单元 品评人物 学习品质 活动四: 感受心理 同学们读课文第6-12自然段，找出能表现蚂蚁队长心理的词句，做上记号并填一填下面的图。 七上八下 生气 犹豫不决 内心坚定 概括形象 同学们，蚂蚁队长面对香喷喷、诱人的奶酪渣，心里有过犹豫，但是最终没有吃这块奶酪渣，而是命令年龄最小的蚂蚁吃掉它，请用一个词说说蚂蚁队长给你留下的印象。 以身作则 坚守纪律 关爱弱小 表达情感 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? “丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下……” 喜欢！蚂蚁队长威严的外表下也有一颗普通的心。原来蚂蚁队长和其他蚂蚁一样真实可爱! 表达情感 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? “他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚……” 喜欢！从“嗅嗅”到“一跺脚”又可以看出蚂蚁队长经过激烈的思想斗争，从中可以感受到蚂蚁队长以身作则的品质。 表达情感 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!” 喜欢！从蚂蚁队长对最小的蚂蚁说的这句话可以感受到蚂蚁队长威严的外表下有一颗爱护弱小的柔软的心。 表达情感 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? “今天搬运粮食,只准出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。” 不喜欢！从中感受到蚂蚁队长太过威严,不够亲切。 表达情感 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? “蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板,突然下令……等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫……” 不喜欢！从中可以感受到蚂蚁队长滥用职权，他想支开众蚂蚁独吞那块奶酪。 表达情感 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? “丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下……” 不喜欢！原来蚂蚁队长的内心并没有他的外表那样坚定,表里不如一，差点经受不住诱惑。 课堂小结 这篇童话故事情节生动、悬念迭起，对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，让我们看到了一位严于律己、以身作则、关心同伴的队长，给人留下了深刻的印象。希望同学们以后在学习生活中，也能像蚂蚁们一样严守纪律、团结友爱。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 11《一块奶酪》 主备教师 课 时 1课时 教材分析 本课是统编教材三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一篇童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。 教学目标 1.认识 12 个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。 2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。 3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。 教学重点 快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。 教学难点 学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。 情境任务 亲爱的童话爱好者们， 一场发生在牛肚子里的奇妙旅行带我们见证了红头和青头的友谊，相信同学们也都想到了自己的好朋友！接下来，让我们携手小蚂蚁，踏上一段对抗《奶酪诱惑》的勇敢征程，你，是否已经整装待发，准备迎接这场智慧与勇气的考验了呢？ 童话魔法学院 【教学过程】 活动一：观看剧场，识记字词 1.播放《一块奶酪》课文朗读视频 2.学习生字 （1）指导学生认读含有生字的词语和句子 读一读：奶酪 宣布 处罚 诱人 舔一下 毅力 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚集 ◇小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多强的纪律性啊！ ◇盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯(fàn)不许偷嘴的禁(jìn)令怎么办呢？ ◇当它们重新聚(jù)到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃了它吧！” （2）小组交流，自主识记“宣、诱”等10个生字。 换一换：添一舔，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添” 加一加：讠+秀=诱 禾+肖=稍 足+朵=跺 编一编：“林”中警“示”牌，禁止吸烟 （3）多音字：处、禁、稍 活动二：初读课文，了解内容 1.课文主要讲了一件什么事？ 预设：课文主要写蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，一块掉在地上的奶酪渣引发了一场风波，最后蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了奶酪渣。 2.按照事情发展顺序理一理。 预设：②宣布命令，抢着运粮。 ⑤发现奶酪，叫来助手。 ①掉下奶酪渣，下令休息。 ④犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。 ③劲头十足，搬进洞里。 3.梳理内容 起因：宣布命令，抢着运粮。 经过：发现奶酪，叫来助手。掉下奶酪渣，下令休息。犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。 结果：劲头十足，搬进洞里。 活动三：角色表演，采访人物 1.师生合作表演课文第一至三自然段 （1）指导朗读。 指导理解词语“宣布”“嘀咕” “宣布”“嘀咕”这两个词语在音量上有什么区别？ 指导读好不同的蚂蚁在“宣布”和“嘀咕”时的语气。 （2）师生合作表演。 请一名学生扮演蚂蚁队长，一名学生扮演小蚂蚁，其余学生扮演其他蚂蚁，教师读旁白。 （3）师生共同评议。 引导学生从文中找出相应的评价依据，从语气、动作、神态等方面进行评价。如：蚂蚁队长“宣布”禁令，是大声的、威严的。小蚂蚁“嘀咕”，是轻声的、怀疑的，“来劲了”，是争头恐后抢着干活的。 2.学生自主表演课文第四至十三自然段。 （1）小组合作表演。 ① 从文中画出提示语气、动作、神态的词句。 ② 分角色表演。 （2）上台展示表演。 请1-2组学生上台展示表演，其他小组学生欣赏评议 3.教师采访，各抒心声。 教师采访表演的学生，相机出示相应语段，请学生根据扮的角色说说内心的想法。 预设： （1）采访“小蚂蚁们”。 问题1：奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢? 问题 2：队长两次下令休息，你们都不肯走开，那时，你在想什么? （2）采访“蚂蚁队长”。 问题1：为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息会儿? 问题 2：为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却又命令大家集中? （3）采访“最小的蚂蚁” 问题：当队长命令你吃掉奶酪渣的时候，你的心里是怎样想的？ 2.小结学法：学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通过角色表演来体会人物内心，加深对人物形象的理解。 活动四：品评人物，学习品质 1.同学们读课文第6~12自然段，找出能表现蚂蚁队长心理的词句，做上记号，填一填下面的图。 预设：“内心七上八下”“生气”“犹豫不决”“内心坚定” 2.用一个词语形容蚂蚁队长。 同学们，蚂蚁队长面对香喷喷、诱人的奶酪渣，心里有过犹豫，但是最终没有吃这块奶酪渣，而是命令年龄最小的蚂蚁吃掉它，请用一个词说说蚂蚁队长给你留下的印象。 以身作则、坚守纪律、关爱弱小 3.结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗? 预设：（1） 喜欢蚂蚁队长。 交流圈画出有关蚂蚁队长心理活动的词句，如：“丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下……”体会蚂蚁队长此时内心对奶酪的渴望，但又有一种强烈的自律意识。从“七上八下”这个词可以看出蚂蚁队长此时内心的矛盾，威严的外表下也有一颗普通的心。原来蚂蚁队长和其他蚂蚁一样真实可爱！ 交流圈画出有关蚂蚁队长动作的词句，如：“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚……”从“嗅嗅”一词可以看出奶酪实在太诱人，对蚂蚁队长有强大的诱惑力。从“一跺脚”又可以看出蚂蚁队长经过激烈的思想斗争，作出了自律的决定从中可以感受到蚂蚁队长以身作则的品质。 交流圈画出有关蚂蚁队长语言的词句，如“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”从蚂蚁队长对最小的蚂蚁说的这句话可以感受到蚂蚁队长威严的外表下有一颗爱护弱小的柔软的心。 （2）不喜欢蚂蚁队长 交流圈画出有关蚂蚁队长语言的词句，如今天搬运粮食，只准出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”从中感受到蚂蚁队长太过威严，不够亲切。 交流圈画出有关蚂蚁队长动作的词句，如：“蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令……等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫……”从中可以感受到蚂蚁队长滥用职权，他想支开众蚂蚁独吞那块奶酪渣。 交流圈画出有关蚂蚁队长心理活动的词句，如：“丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下……”原来蚂蚁队长的内心并没有他的外表那样坚定，表里不如一，差点经受不住诱惑。 4.课堂小结：这篇童话故事情节生动、悬念迭起，对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，让我们看到了一位严于律己、以身作则、关心同伴的队长，给人留下了深刻的印象。希望同学们以后在学习生活中，也能像蚂蚁们一样严守纪律、团结友爱。 作业布置： 推荐阅读：一本无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$null