第2单元 《习作：写日记》-【如一课件】小学语文三年级上册新授课PPT课件(统编版)

写 日 记 习作 统编版语文课本三上第二单元 情境任务 亲爱的同学们，我们的秋日纪念册已经变得很丰富啦！有照片、有声音，现在我们要加上文字，让它更完整——那就让我们共同写下秋天的新发现，记录下那些有趣的瞬间，为纪念册添砖加瓦，让它装满我们快乐的回忆吧！ 第一课时 活动一： 群文阅读趣导入 日记书籍 蚯蚓的日记 同学们，你知道哪些跟日记有关的、有趣的课外书？ 日记书籍 同学们，你知道哪些跟日记有关的、有趣的课外书？ 小屁孩日记 笑猫日记 非常班级日记 了解日记 9月25日 星期五 雨 今天开家长会，我很高兴，也很期待，希望妈妈能早点来。可是家长会开始了，妈妈还没来。我坐立不安，心不在焉，眼睛总是望着窗外，希望能看到妈妈的身影。妈妈是优秀家长，眼看老师要给妈妈发奖状了，但是还没来，老师只好让我代替妈妈领奖。我很失望，老师安慰说不要紧的。老师发完奖，让我们去食堂做作业，我很不高兴，看校门口，妈妈的影子都没有! 后来我去教室拿数学本，看见妈妈来了!我可高兴了，问妈妈为什么来晚了，我把奖状拿出来给妈妈，妈妈没有回答我，只说希望下次她能亲手拿到我优秀学生的奖状。 说说日记和习作有什么不同？ 习作要有题目，日记不一定需要； 习作的字数有要求，日记可长可短； 习作比较正规，日记比较随意； 习作和日记的格式也不一样。 活动二： 出示例文明格式 出示例文 请大家读这篇日记，你发现日记的格式是怎样的? 第一行有几月几日、星期几和天气。 几月几日、星期几和天气写在第一行的正中间。 几月几日、星期几、天气三者之间还要空格。 每一段之前都空两个格。 我来找茬 星期一9月21日 今天，妈妈下班回来给我带了一本新书，我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈告诉我这本书是意大利著名儿童文学家亚米契斯在1886年写的，是一个四年级同学的日记，记录了他一年之中在学校、家庭、社会的所见所闻。 妈妈陪我一起读了第一个故事。故事介绍主人公由三年级进入四年级的开学第一天所发生的事。他遇到了以前教他的老师，主动跟老师问好还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。 以后我会每天坚持读《爱的教育》同时也会给大家介绍这本书让大家也喜欢这本书。 看看这篇日记的格式正确吗？ 几月几日与星期几颠倒了； 没有写天气，应该在星期一的后面加上； 每段话开头没有空两格，应该空格。 正确格式 9月21日 星期一 晴 今天，妈妈下班回来给我带了一本新书，我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈告诉我这本书是意大利著名儿童文学家亚米契斯在1886年写的，是一个四年级同学的日记，记录了他一年之中在学校、家庭、社会的所见所闻。 妈妈陪我一起读了第一个故事。故事介绍主人公由三年级进入四年级的开学第一天所发生的事。他遇到了以前教他的老师，主动跟老师问好还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。 以后我会每天坚持读《爱的教育》同时也会给大家介绍这本书让大家也喜欢这本书。 活动三： 畅所欲言说内容 再看例文 小作者选取了生活中的什么内容来写的？ 日记的内容一定是选取自己在一天中看到的、听到的或者亲身历过的印象最深、最值得记录的事。 掉牙的事情 为什么会选掉牙这件事呢? 因为松动的牙齿让小作者太难受了，他印象很深刻。 写作技法 仔细观察生活： 要想写好日记就得做生活中的有心人要善于观察、善于发现、积极思考。我们平时要细心观察周围的事物包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。 示例范文 仔细观察生活 公交车在大转弯时，我的余光忽然瞥见了令我吃惊的一幕：一位大姐姐将吃剩的苹果朝窗外扔去!她居然做出如此不文明的行为，还一副若无其事的样子。她的行为严重毁坏了整个城市的文明形象。大姐姐在我心中的美好形象轰然倒塌了。 写作技法 抒发真情实感： 日记记录的是所见所闻表达的是“所感”也就是真情实感如自己对同学、老师和家人的情感表达自己对生活的思考、对事物的看法自己在学习、生活中的心得体会等。 示例范文 抒发真情实感 于是我立刻去网上查找了一下原来淘米水有很多用处,其中最大的两点：一是可以用来浇花和草。淘米水对花草有很大的施肥作用，能保护环境；二是可以用来洗碗。淘米水有很强的去油溃的作用。知道这些后，我把淘米水分成两份，一份浇了我们家的花草，剩下的一份洗了碗筷。这样一来我就做到了既环保又节约。看来勤俭节约的优良传统我们仍然不能丢! 小日记大天地 写好日记可是有诀窍的，下面的顺口溜概括了写日记的基本方法，希望对你写好日记有帮助 记住格式是前提，日期星期和天气 仔细观察很重要，记下一天的经历， 所思所感要表达，写出心得和体会 日记日记天天记，点滴积累有惊喜。 写日记 第二课时 活动四： 现场写作练日记 怎样选材？ 想一想：你准备写什么内容？你写这些内容的原因是什么？ 我准备写的内容： 我写这些内容的原因： 写我家阳台上的那盆吊兰——我喜欢它! 写两只小狗争抢一块骨头的事情——太有趣了。 写一堂社会实践课——有趣极了。 怎样组材？ 材料选好了，你们打算怎样安排材料和组织文章结构呢? 吊兰：来历——开花的美丽姿态——抒发感情。 小狗：小黄狗抢到了骨头，拔腿就跑——小黑狗来抢，却被小黄狗扑在地上——小黑狗如何反败为胜——感悟。 课堂：激动的心情——重点叙述这堂课的过程——自己的收获。 怎样构思？ 例文是如何构思的呢？ 例文是按照时间顺序来记叙的。 这位同学选取了生活中的一件小事——掉牙齿来写。 在组织材料时还应注意详略得当。 完成习作 运用日记格式 选取生活中印象深刻的事情 注意日记的构思 写完及时检查 活动五： 交流讨论会修改 分享日记 写日记是一件快乐的事。有时候我们在日记中写的内容很有趣或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。 在四人小组内与同学一起分享日记。 每个小组推选一位同学的日记准备与全班同学分享。 班级日记交流会。 再次修改自己的日记，要求把格式写正确，把句子写通顺。 活动六： 多重鼓励勤动笔 组队大评比 为了让写日记变得更有动力、更有趣味，我们将开展四人小组日记星级挑战赛，每周评出班级最佳团队（前三名）和小组最佳个人（前一名）。 想法对对碰 请大家跟同桌讨论讨论，你觉得长时间写日记会收获哪些好处？ 善于观察 留心生活 珍藏记忆 勤于思考 磨炼文笔 …… 名人感言 日记材料是个人每天的见闻、行为以及感想，包括起来说，就是整个生活。我们写日记、写作这件事就跟生活发生了最密切的联系。——叶圣陶 名人感言 我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母老师、兄弟姐妹，同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字……只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！——冰心 课堂小结 如果把写日记当成一座天平，要想收获天平这端的各种好处，那天平的另一端是坚持、用心、付出。从今天开始，让我们组队出发，彼此见证坚持，彼此分享故事，一起开始我们的日记之旅，为我们的秋日纪念册添上最绚丽的一笔！ $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 《习作：写日记》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 本课是统编三年级语文上册的第二单元习作教学本单元习作要求正确使用日记的格式记录生活，完成日记的学习。教学中需要解决写日记的好处是什么日记的格式是什么，日记可以写什么三个问题。从这三个问题入手，启发学生激发表达欲望，并不断培养学生的写作习惯。 教学目标 1、能借助例文并结合生活经验了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。 2、能用日记记录自己的生活。 3、在交流分享中感受写日记的乐趣。 教学重点 能借助例文并结合生活经验了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。 教学难点 在交流分享中感受写日记的乐趣。 情境任务 亲爱的同学们，我们的秋日纪念册已经变得很丰富啦！有照片、有声音，现在我们要加上文字，让它更完整——那就让我们共同写下秋天的新发现，记录下那些有趣的瞬间，为纪念册添砖加瓦，让它装满我们快乐的回忆吧！ 【教学过程】 第一课时 活动一：群文阅读趣导入 1.谈日记书籍，聚焦习作主题。 同学们，你知道哪些跟日记有关的、有趣的课外书？（《蚯蚓的日记》《小屁孩日记》《笑猫日记》《非常班级日记》……）今天我们来聊聊写日记这件事。 2.与习作对比，明确两者差异。 9月25日 星期五 雨 今天开家长会，我很高兴，也很期待，希望妈妈能早点来。可是家长会开始了，妈妈还没来。我坐立不安，心不在焉，眼睛总是望着窗外，希望能看到妈妈的身影。妈妈是优秀家长，眼看老师要给妈妈发奖状了，但是还没来，老师只好让我代替妈妈领奖。我很失望，老师安慰说不要紧的。老师发完奖，让我们去食堂做作业，我很不高兴，看校门口，妈妈的影子都没有! 后来我去教室拿数学本，看见 妈妈来了!我可高兴了，问妈妈为什么来晚了，我把奖状拿出来给妈妈，妈妈没有回答我，只说希望下次她能亲手拿到我优秀学生的奖状。 这篇日记和上个单元的习作“猜猜他是谁”比较，你发现了哪些不同？（习作要有题目，日记不一定需要；习作的字数有要求，日记可长可短；习作比较正规，日记比较随意；习作和日记的格式不一样） 活动二：出示例文明格式 1.出示例文 日记就是把当天最值得记录的事情写下来。那么，日记到底怎么写？我们来看看书上的例子吧！ 2.明确格式 （1）请大家读这篇日记，你发现日记的格式是怎样的? 预设1：第一行有几月几日、星期几和天气。 预设2：几月几日、星期几和天气写在第一行的正中间。 预设3：我还发现在几月几日、星期几、天气三者之间还要空格。 （2）同学们可真会观察!请大家看“早上起床时”的“早与下一行“牙齿”的“齿”有什么发现? 预设：每一段之前都空了两个格。 师总结：同学们可真会发现。第一行从左到右依次写上几月几日、星期几和天气然后再像普通作文一样写段落这样的形式就是篇目记。目记可以有题目也可以不写题目。 3.巩固格式 （1）出示格式有误的目记 星期一9月21日 今天，妈妈下班回来给我带了一本新书，我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈告诉我这本书是意大利著名儿童文学家亚米契斯在1886年写的，是一个四年级同学的日记，记录了他一年之中在学校、家庭、社会的所见所闻。 妈妈陪我一起读了第一个故事。故事介绍主人公由三年级进入四年级的开学第一天所发生的事。他遇到了以前教他的老师，主动跟老师问好还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。 以后我会每天坚持读《爱的教育》同时也会给大家介绍这本书让大家也喜欢这本书。 大家对照我们刚才的发现，看看这篇日记的格式正确吗？如果错了，错在哪里？应该怎么改。 学生发现： 几月几日与星期几颠倒了； 没有写天气应该在星期一的后面加上； 每段话开头没有空两格，应该空格。 （2）师总结：看来大家都有一双火眼金睛能发现日记的格式问题还能帮忙解决呢！好我们来把格式调整一下请大家读一遍。(出示调整格式后的日记。略。) 活动三：畅所欲言说内容 1.再看例文 （1）同学们我们再来看书上的例文，小作者选取了生活中的什么内容来写的？掉牙的事情 （2）为什么会选掉牙这件事呢? 因为松动的牙齿让小作者太难受了，他印象很深刻。 （3）师总结：所以日记的内容一定是选取自己在一天中看到的、听到的或者亲身历过的印象最深、最值得记录的事。 2.写作技法 （1）仔细观察生活 要想写好日记就得做生活中的有心人要善于观察、善于发现、积极思考。我们平时要细心观察周围的事物包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。对小朋友而言每天必须做的事情不外乎是上课、写作业、课间娱乐等。可是当你学到了新知识答对了一道题学会了一种新玩法发现了一个小秘密……一定会很激动、兴奋这些事情在脑海里会留下深刻的印象。把这些记录下来就会写成一篇好日记。 语段示例 公交车在大转弯时，我的余光忽然瞥见了令我吃惊的一幕：一位大姐姐将吃剩的苹果朝窗外扔去!她居然做出如此不文明的行为，还一副若无其事的样子。她的行为严重毁坏了整个城市的文明形象。大姐姐在我心中的美好形象轰然倒塌了。 （2）抒发真情实感 日记记录的是所见所闻表达的是“所感”也就是真情实感如自己对同学、老师和家人的情感表达自己对生活的思考、对事物的看法自己在学习、生活中的心得体会等。 语段示例 于是我立刻去网上查找了一下原来淘米水有很多用处,其中最大的两点：一是可以用来浇花和草。淘米水对花草有很大的施肥作用，能保护环境；二是可以用来洗碗。淘米水有很强的去油溃的作用。知道这些后，我把淘米水分成两份，一份浇了我们家的花草，剩下的一份洗了碗筷。这样一来我就做到了既环保又节约。看来勤俭节约的优良传统我们仍然不能丢! 3.顺口溜小结：小日记大天地。写好日记可是有诀窍的。下面的顺口溜概括了写日记的基本方法，希望对你写好日记有帮助。 记住格式是前提，日期星期和天气。 仔细观察很重要，记下一天的经历。 所思所感要表达，写出心得和体会。 日记日记天天记，点滴积累有惊喜。 第二课时 活动四：现场写作练日记 1.怎样选材？ 想一想：你准备写什么内容？你写这些内容的原因是什么？ 我准备写的内容： 我写这些内容的原因： 我会写我家阳台上的那盆吊兰，我可喜欢它了! 我会写有一次我看到两只小狗争抢一块骨头的事情，太有趣了。 我会写本周一我上的一堂社会实践课，老师教我们做地震仪，真是有趣极了。 同学们都有自己的想法。日记的内容很广泛，什么都可以记，这也正是日记的魅力所在。同学们有写日记的兴趣很好，良好的开端是成功的一半。 2.怎样组材？ 材料选好了，你们打算怎样安排材料和组织文章结构呢? 我先交代这盆吊兰的来历，然后写吊兰开花的美丽姿态，最后抒发感情。 我在描写中，按两只小狗争抢的过程来写。先写小黄狗抢到了骨头，拔腿就跑；再写小黑狗来抢，却被小黄狗扑在地上；然后写小黑狗如何反败为胜；最后写感悟。 开头部分写我激动的心情，中间部分重点叙述这堂课的过程，结尾写出自己的收获。 同学们都能按照一定的顺序组织材料，但是要注意:日记最好是重点记述一件事情，把这件事情按一定的顺序写清楚，不要像记流水账一样写太多，那样会给人杂乱的感觉。 3.怎样构思？ 我们先结合教材中的日记例文，分析一下作者是怎样合理安排文章结构、精心安排主要内容的，然后思考一下你们将怎样构思本次习作。 例文是按照时间顺序来记叙的。我写的日记是观察吊兰的变化，也是按时间顺序来写的。 这位同学选取了生活中的一件小事——掉牙齿来写。我写的是观察两只小狗争抢骨头的事，也是发生在生活中的一件小事。 在组织材料时还应注意详略得当。我写的这堂社会实践课，详写做地震仪的过程，略写我的收获。 4.进行现场习作：运用日记格式、选取生活中印象深刻的事情、注意日记的构思 写完及时检查。 活动五：交流讨论会修改 1.引导：写日记是一件快乐的事。有时候我们在日记中写的内容很有趣或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。 2.引导学生在四人小组内交流愿意与同学一起分享的日记。 3.每个小组推选一位同学的日记准备与全班同学分享。 4.组织开展班级日记交流会。 5.引导学生再次修改自己的日记，要求把格式写正确，把句子写通顺。 活动六：多重鼓励勤动笔 1.组队大评比，激发写作兴趣。 为了让写日记变得更有动力、更有趣味，我们将开展四人小组日记星级挑战赛，每周评出班级最佳团队（前三名）和小组最佳个人（前一名）。 2.想法对对碰，交流写日记的好处。 请大家跟同桌讨论讨论，你觉得长时间写日记会收获哪些好处？（善于观察、留心生活、勤于思考、磨炼文笔、珍藏记忆……） 3.读名人感言，感悟坚毅品质。 让我们看看名人对写日记的看法吧！ 日记材料是个人每天的见闻、行为以及感想，包括起来说，就是整个生活。我们写日记、写作这件事就跟生活发生了最密切的联系。——叶圣陶 我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母老师、兄弟姐妹，同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字……只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！——冰心 4.课堂小结：如果把写日记当成一座天平，要想收获天平这端的各种好处，那天平的另一端是坚持、用心、付出。从今天开始，让我们组队出发，彼此见证坚持，彼此分享故事，一起开始我们的日记之旅，为我们的秋日纪念册添上最绚丽的一笔！ 作业布置： 将日记分享给父母听一听。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$