[中学联盟]广东省东莞市黄冈理想学校七年级历史下册教案：第6课 开放与交流

课题 6课、开放与交流 课时 授课时间 教学 目标 “遣唐使”和“鉴真东渡”通过高僧到日本传教，日本留学生到中国学习儒家文化，表明唐朝对外开放，向海外弘扬中国文化；“玄奘西游”则通过中国僧人到印度取经的故事，表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神。 教材[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Z.xx.k.Com] 分析[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 重点 “遣唐使”和“鉴真东渡” 难点 培养学生的开放意识和刻苦精神 课型 新授课 教 学 过 程 学生问题摘录如下 ⑴频繁的贸易往来：当时我国比其它国家强在哪里？唐朝为什么要和外国交往？能不能不和别国交往？唐朝与七十多个国家有往来，交流是否方便？ ⑵唐与日本：唐朝和日本主要在哪些方面有往来？著名的人物有谁？鉴真设计的招提寺什么样？鉴真设计的招提寺为什么被日本人视为艺术明珠？日本至今还保留着唐的哪些遗风？ 玄奘西游：玄奘为什么去天竺？他是怎么去的？ 教 师：“海内存知己，天涯若比邻。”这句唐诗什么意思？ 学 生：略 教 师：这句话正好反映了唐朝与亚洲各国的友好关系，今天我们就来学习第6课“开放与交流”，了解唐朝和它的近邻友好交往的盛况。 教 师：隋朝时候，和中国通商往来的有十几个国家，到唐朝时发展到七十多个国家。为什么会有这么多的国家和唐朝往来？ 学 生：略 问 题：当时我国比其它国家强在哪里？唐朝为什么要和外国交往？能不能不和别国交往？ 问 题：唐朝与七十多个国家有往来，交流是否方便？ 学 生：略 教 师：强盛的唐朝是当时世界上少有的先进国家，外国人把中国人成为“唐人”。但是它并没有陶醉，而是顺应历史潮流，实行比较开放的对外政策鼓励交往。交往中肯定有不方便的地方，但换个角度，以当时唐朝对外交往的路线与汉代相比较，又会是什么结论？ 多媒体：展示《丝绸之路》、《唐朝的主要交通路线》） 教 师：汉代对外交往的主要路线是“丝绸之路”，（略）。唐代的主要交通路线，陆路两条（略）；海路三条（略）。比较这两幅交通图，你发现了什么？ 教 师：从对比的角度看，当时唐朝对外交往相对比较方便。通过上面的讨论和比较，我们清楚了唐朝频繁贸易往来最重要的基础是国力强盛，再加上唐朝政府较