第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（同步课件+视频）-【新课标新教材】2024-2025学年七年级历史上册同步教学课件+素材（统编版2024）

nullnullnull 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 西晋的建立与统一 八王之乱与西晋灭亡 北方各族的内迁 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 Step 01 Step 02 Step 03 1.立足史料实证和时空观念，了解西晋的建立、统一及八王之乱的史实；探究西晋迅速灭亡的原因。 2.立足唯物史观和历史解释，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。 3.立足史料证实和家国情怀，认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展的意义。 2022年课程标准： 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展的意义。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 2 课程导入 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 3 1.三国后期的形势 (1)三国后期，魏国实力增强，吴蜀日益衰落； 263年魏灭蜀。 (2)曹魏中后期，司马家族逐渐控制魏国大权。 司马师掌权不久废魏衰帝曹芳，立曹髦（仅13岁）为帝。 司马懿趁曹爽谒高平陵发动洛阳政变夺取军政大权。 司马师之弟司马昭继位，继续专权 曹髦率数百仆从向司马昭进攻，结果被杀。司马昭另立曹奂为帝。 司马昭灭蜀汉。曹魏政权完全为司马氏集团所控制 三国实力对比 国家 户数 人口 兵力 魏国 103万 443万 60万 蜀国 28万 94万 10万 吴国 52.3万 230万 23万 司马昭之心，路人皆知！ 三国当中，蜀国最弱。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 司马氏专权 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 1)过程： 263年 魏灭蜀 三国鼎立结束 266年 西晋建立 曹魏灭亡 280年 西晋灭吴 统一全国 西晋 洛阳 时 间： 建立者： 定 都： 266年 司马炎—晋武帝 洛阳 “三国尽归司马氏” 魏 2.西晋的建立和统一 2)意义： 结束了三国鼎立的分裂局面 ，实现了全国的统一，社会安定下来，有利于经济逐渐恢复和发展。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 晋武帝司马炎，265年，逼迫魏元帝曹奂禅让，即位为帝，建立西晋。在位初期，革新政治，振兴经济。使得经济社会呈现繁荣景象，史称“太康之治”。 6 <<相关史事>> 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 7 1.西晋的统治 1）统治阶级腐朽无能，社会风气败坏； 司马炎当皇帝后过着穷奢极欲的生活，又荒淫无度，后宫殡妃近万人。皇帝如此，自然上行下效，整个豪族地主阶级，竞相仿效。 西晋建立过程中得到了世家大族的支持。作为回报，朝廷格外照顾他们的利益，允许他们占有大量土地，还给予很高的官位。但是，他们中的许多人没有治理国家的才干，只知道维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。 社会风气沦丧，唯利是图，金钱至上 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 1.西晋的统治 2）晋武帝大封同姓诸王，诸王势力日益强大； 晋武帝认为曹魏削弱诸王势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。出镇诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大，威胁中央政府的统治。 河间王司马颙（yóng） 齐王司马冏 赵王司马伦 东海王司马越 汝南王司马亮 长沙王司马乂（y ì ） 成都王司马颖 楚王司马玮 西周、西汉初年 威胁到西晋中央政权的统治 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 1.西晋的统治 3）统治者昏庸无能 （晋惠帝司马衷）及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜？” ——《晋书∙惠帝记》 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 时间 地点 经过 危害 影响 中原一带（以洛阳为中心） 手握重兵的八个主要封王，为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战十几年，史称“八王之乱”。 内乱造成社会动荡，物价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。 中原人口锐减，大量人口逃往南方，形成中国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮。 2.八王之乱 晋惠帝时期 (291——306年） 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 3）316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，西晋王朝在八王之乱和北方民族南下的双重打击下灭亡。 3.西晋灭亡 1）八王之乱严重削弱了西晋的国力，西晋王朝无力阻止割据政权的分裂。 2）西晋朝廷向内迁各族收取重税，征兵派役，甚至掠卖各族民众为奴婢。激起了他们的强烈反抗，一些首领乘机起兵。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 西晋灭亡 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 我国北方广袤无垠的草原上生活着许多游牧民族。他们大部分在水草丰茂的草原上放养马、牛、羊等牲畜， 过着逐水草而居的游牧生活。“天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊”， 就是他们生活的生动写照。 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 1.背景：东汉以来，居住在西、北边境和东北地区的一些少数民族，长期与汉人友好往来，逐渐走向定居生活，不断向内地迁移。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 ——北朝民歌 崇尚武力，文化落后 农耕民族 (汉人) 游牧民族 (胡人) 文化先进，不善征战 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 3.内迁路线 ： 2.内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌.历史上称为“五胡” ①、西北的羌族和氐族，由西向东迁入陕西关中 4.规模：西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。 ①西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中； ②蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带； ③鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区 ②、蒙古草原的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带 ③、鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 16 北方民族迁往中原 中原人口迁往江南 促进了北方的民族大融合 促进了江南地区的开发 促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。 5.影响： 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 2、爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终完成三国统一的是另一个人。这个人是（   ） A．王导 B．苻坚 C．司马炎 D．司马睿 C 巩固练习 1、如图示意图反映出（    ） A．东汉末年封建割据 B．三国鼎立局面形成 C．魏晋时期民族交融 D．统一趋势不断加强 D 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 18 3、西晋结束了三国分裂局面，统一了全国，但是西晋又是一个短命的王朝，导致西晋短期而亡的根本原因是（   ） A．游牧民族的内迁 B．匈奴灭西晋 C．爆发“八王之乱” D．统治阶级昏庸腐败 D 巩固练习 4、西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等北方游牧民族的坐具。对这一现象解读最准确的是（   ） A．内迁各族的文化习俗影响了汉族人民 B．洛阳贵族官僚生活简朴 C．汉族的习俗影响了内迁各族 D．洛阳贵族官僚盲目攀比，以豪华奢侈为荣 A 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 19 巩固练习 5、下图反映了三国两晋南北朝时期的历史面貌，它们能共同体现的信息主要是（ ） A．文明起源 B．移风易俗 C．国家统一 D．民族交融 D 6、洛阳是中国的六大古都之一,曾经在此建都的朝代是( ) ①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ D 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 祝同学们学习进步！ 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 Lavf54.6.100 Lavf58.12.100 Lavf59.6.100 $$