精品解析：山东省泰安市宁阳县第十二中学（五四制）2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题

八年级上册语文月考（一）试题 一、基础知识积累与运用（15分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下面小题。 消息阅读中，我们领略了人民解放军锐不可当（ruì bù kě dāng）的气势。“飞天凌空”（léng kōng）中，我们看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的箫洒身姿。走近列夫•托尔斯泰，愚顿的面容背后是他深邃高贵的灵魂。当鲁迅正想偷懒时，瞥见（piē jiàn）墙上的照片，便会良心发现，增加了勇气，似乎听到了藤野先生的谆谆教诲。居里夫妇 殚dān精竭虑地钻研科学，我们感受到了他们对事业的坚持不懈。走出课本，更加精彩。大自然的巧夺天工，只要善于发现，美好绝不缺席。 1. 上面句子中加线字的读音完全正确的一项是（ ） A. 锐不可当（dǎng） B. “飞天凌空”（léng kōng） C. 瞥见（piě jiàn） D. 殚（dān）精竭虑 2. 上面划线词语中书写错误的一项是（ ） A. 箫洒 愚顿 B. 谆谆教诲 深邃 C. 藤野先生 坚持不懈 D. 锐不可当 巧夺天工 【答案】1. D 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.锐不可当（dǎng）——dāng； B.凌空（léng ）——líng； C.瞥见（piě ）——piē； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A.箫洒——潇洒：神情举止等自然大方，不呆板，不拘束。 愚顿——愚钝：愚蠢、反应迟钝。 故选A。 3. 下列句子中加线的词语使用恰当的一项是( ) A. 波光粼粼的玄武湖，烟柳婉约，入木三分，真是风景美如画啊！ B. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 C. 先生文笔犀利，敢发常人未发之音，时至今日读其文章，仍觉震耳欲聋，发人深省。 D. 无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.入木三分：原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。在此句中用来形容玄武湖的风景美如画，对象有误； B.摧枯拉朽：形容气势盛大，用来比喻摧毁腐朽势力的强大气势。在此句中用来形容棚屋在推土机下的倒塌，望文生义，使用有误； C.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。在此句中用来形容文章的震撼力，显然不恰当，因为文章是阅读的，不是听的，可改为“振聋发聩”； D.殚精竭虑：形容用尽心思，费尽心血。在此句中用来形容科技工作者的无私奉献，非常恰当； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一个人只要树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。 B. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 C. 小清河之所以越来越清澈的原因，是因为济南广大市民环保意识的不断增强。 D. 随着各地景区惠民政策的实施，吸引了更多人走出家门，拥抱自然。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.关联词语使用不当，可把“只要”改为“只有”，也可把“才”改为“就”； C.句式杂糅，可去掉“的原因”； D.成分残缺，可去掉“随着”； 故选B。 5. 下列文学文体常识说法正确的一项是（ ） A. 导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背景必须独立成段。 B. 《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 《列夫•托尔斯泰》的作者是英国作家茨威格。作者为我们描绘出一幅世界文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 D. 《美丽的颜色》是一篇人物传记，传记要求真实，为了保证叙述的真实可信，作者不可以发挥想象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“背景必须独立成段”这一说法错误，背景可以在新闻中灵活出现，不一定必须独立成段。 C.茨威格是奥地利作家，不是英国作家。 D.“作者不可以发挥想象”这一说法错误，传记虽然要求真实，但作者可以在尊重事实的基础上进行合理的想象和补充，以丰富传记的内容和表现力。 故选B。 二、（9分） 阅读《藤野先生》节选文字，完成小题 ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 6. 下面对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. “本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。 B. “日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。 C. “干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。” 在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。 D. “其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。 7. 下面对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B. 全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C. 文章写了不少与藤野先生无关事情，看似形散，实则神不散。 D. 文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 8. 句中划线句子“我的意见却变化了”指的是什么（ ） A. 对日本的部分学生产生了强烈的反感。 B. 留学生活备受责难，决定回国。 C. 作为中国人的“我”在日本人面前感到羞辱。 D. 要放弃学医，改为从事文学创作，唤醒沉睡的国民。 【答案】6. B 7. B 8. D 【解析】 【导语】本文展现了鲁迅在日本留学期间的复杂心境。文章呈现出鲁迅对异国他乡文化的初体验，以及对中日关系的敏感观察。通过与藤野先生的交往，一方面表现了藤野对中国学生的诚挚帮助和无私关怀，另一方面则揭示出对待“中国弱国子民”的刻板偏见与误解。作者在叙事中借由留学生的遭遇反思国耻，表达了对祖国命运的忧虑和改变现状的决心，凸显了强烈的民族自尊和觉醒。 【6题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的日本学生为“爱国青年”，带有反讽意味，并不是中国留学生。 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，《藤野先生》一文的明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 结合⑤段“但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我”、⑥段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”、⑦段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”等内容可知，在仙台看电影事件中，作者看到中国人为俄国人做侦探被日本军捕获要枪毙，而围观的也是一群中国人，他们却麻木地拍掌欢呼。这一事件深深刺激了作者，让他认识到医学只能救治身体的疾病，却无法拯救国人麻木的灵魂。所以作者认为要改变国民的精神，于是决定放弃学医，改为从事文学创作，通过文字来唤醒沉睡的国民； 故选D。 三、（6分，每小题3分） 背书是写作的基本功 梁衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。 ⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再到苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 9. 为什么“背书是写作的基本功”？下列理由不正确的一项是（ ） A. 一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。 B. 背诵多少决定了你写出的文章的内容的深浅，风格的高下。 C. 人脑的生理规律，是年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。 D. 要使自己的语言准确，生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。 10. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章标题即是作者的观点，统领全篇。全文围绕标题展开说理，吸引读者阅读兴趣。 B. 作者运用了比喻论证，将“干柴”比作背诵积累的知识，“火种”比作生活的启发，“会着”比作对所积累知识的理解。 C. 强调背和记绝不是限制创造，文学是需要继承性创新的，只要记住了前人的东西，就一定能不断创新。 D. “燕剪春风”“鹰击长空”“雁衡烟渚”“莺穿柳浪”中的“剪”“击”“横”“穿”都表现了“飞”的意思。 【答案】9. B 10. C 【解析】 【导语】梁衡的文章强调背诵对写作的重要性。文章通过多方面论证背诵作为语文学习基本功的必要性，指出背诵不仅有利于记忆和理解的并行发展，还为创作提供词句储备。他用生动的比喻如“巧妇难为无米之炊”说明背诵是创作的基础。而通过例证如秦观、王勃的名篇佳句化前人而来，强调文学的继承和创新。因此，梁衡强调背书不仅是积累知识，更是积累创造力的必要手段。 【9题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，根据第②段“至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论”可知，背诵多少并不能决定文章内容的深浅和风格的高下，选项表述有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容理解 C.有误，根据⑤段“强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”可知，选项中“只要记住了前人的东西，就一定能不断创新”表述过于绝对； 故选C。 四、（9分） 阅读下面文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 11. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 不见曦月 曦：日光，这里指太阳 B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 C. 清荣峻茂 荣：茂盛 D. 属引凄异 引：延长 12. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B. 作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 C. 本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。 D. 本文选自《水经注》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 13. 下面对文中句子分析有误的一项是( ) A. “素湍绿潭，回清倒影”，通过“回清倒影”写出水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。 B. “悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C. “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。 D. 文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”一句，运用正面描写，表现山的高峻。 【答案】11. B 12. B 13. B 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描绘，展现了三峡的壮美风光和季节变化。作者郦道元以精炼的语言描述了三峡在不同季节中的不同景象，用“以动写静”的笔法使得景物富有生命力。文章从夏季的急流汹涌到春冬的静谧美丽，最后用秋天猿啸的凄凉回音来反映三峡的神秘与苍凉，展现了郦道元的妙笔生花和细腻观察。整体而言，文章不仅是地理名著的描述，更是一篇具有文学价值的壮美景色描绘。 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：上行和下行的航道都被阻断。溯：逆流而上； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正面描写及动静结合等手法。如 “素湍绿潭，回清倒影”中“素湍绿潭”是静态和动态描写，“回清倒影”是静态描写；“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”中的“绝𪩘”“怪柏”为静态；“悬泉瀑布”为动态。动静结合展现了春冬之时三峡的清幽之美；这些都是正面描写各种春冬优美的景色，并未运用侧面描写； 故选B。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 B.“悬泉瀑布，飞漱其间”并没有运用对偶的修辞手法。对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义对称等，这句话并不符合对偶的特点。 故选B。 【点睛】参考译文： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 五、经典诵读考查（6分，每小题3分） 14. 下列句子与原文不一致的一项是（ ） A. 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。（《陌上桑》） B. 山暝闻猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸夜，月照一孤舟。建德非吾土，淮扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（《宿桐庐江寄广陵旧游》孟浩然） C. 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。（《宣城见杜鹃花》李白） D. 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（《江亭夜月送别》王勃） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.“风鸣两岸夜”应为“风鸣两岸叶”，“淮扬忆旧游”应为“维扬忆旧游”； 故选B。 15. 下列句子与原文不一致的一项是（ ） A. 北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得。（《北方有佳人》李延年） B. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（《滕王阁诗 》王勃） C. 醉别复几日，登临遍池台。秋波落泗水，海色明徂徕。何时石门路，重有金樽开。飞蓬各自远，且尽手中杯。（《鲁郡东石门送杜二甫 》李白） D. 箫声咽(yè)，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙（《忆秦娥 》李白） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句的掌握。 C.“秋波落泗水，海色明徂徕。何时石门路，重有金樽开”与原文不一致。原文应为“何时石门路，重有金樽开。秋波落泗水，海色明徂徕”，选项中颔联和颈联的顺序不正确，与原文不符； 故选C。 六、古诗文默写。(12分，每空1分) 16. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）东皋薄暮望，________________。树树皆秋色，____________。 （2）晴川历历汉阳树，_______________。 （3）征蓬出汉塞，_____________________。 （4）_________________，万里送行舟。 （5）几处早莺争暖树，___________________。 （6）“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”这使我们想到《三峡》中的“________，________”。 （7）《答谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：________ ，________；________，________。 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 山山唯落晖 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 归雁入胡天 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 有时朝发白帝 ⑧. 暮到江陵 ⑨. 晓雾将歇 ⑩. 猿鸟乱鸣 ⑪. 夕日欲颓 ⑫. 沉鳞竞跃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙、倚、唯、晖、萋、鹦鹉、洲、雁、怜、啄、暮、陵、歇、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 七、名著阅读。（8分） 阅读语段，回答问题。 “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？”___A__反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。__B___不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而__B____一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。___A___心里，不仅对___B___的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 17. 这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？ 18. 选段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏感性，结合名著中其他情节谈谈你对人物A的评价。 【答案】17. A是许云峰，B是甫志高。 18. 示例：顾全大局，独挡危难。甫志高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬原，挺身而出，迎着叛徒走去。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查情节和人物识记。 郑克昌是《红岩》中徐鹏飞手下的一名特务；曾三次打入共产党内部，套取党内机密：打入沙坪书店，他冒充共产党员，监视陈松林的行动；刘思扬软禁后，他冒充老朱，想从他这里套情报；他与3个学生一起进了渣滓洞，他冒充记者化名高邦晋，想要摸清楚地下工作者们在牢里的内奸及敌后斗争情况。 从书店和郑克昌，可知这是郑克昌第一次冒充共产党员的情节，书店负责人是甫志高，前来检查工作的是许云峰。 【18题详解】 本题考查人物形象理解。点明性格特征，结合情节分析。 示例：许云峰足智多谋，立场坚定，具有非凡的胆识和善于应付瞬息万变的局势的才能。在狱中，他巧妙地引导徐鹏飞作出错误的判断，承担《挺进报》的领导责任，保护了地下党组织。面对敌人精心设计的酒宴，随机应变，戳穿了敌人的阴谋，把筵席变成了揭露敌人的讲台，机智地引出特务头子毛人凤出场，表现出共产党人的无敌力量。 八、综合性学习。(4分) 19. 班级以“诚实守信”为主题开展一次语文综合实践活动，请你完成下面两个任务。 （1）同学们要围绕“诚实守信”办一张手抄报，请你再写出另外两个版块的标题。 版块一：诚信名言 版块二：_________ 版块三：_________ （2）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。 诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂；_______，_________。 【答案】（1）诚信故事 践行诚信 （2）诚信是水，失去它就无法滋润心灵的家园 【解析】 【详解】（1）为手抄报设计版块标题，主题为“诚实守信”。注意标题表述形式用四字词语。示例：诚信佳话，小议诚信，传承诚信。 （2）仿写。要求修辞方法相同，句式一致，内容相关。示例：诚信是光，失去它就无法照亮阴暗的角落。 九、课外阅读（31分） （一）古诗阅读（5分） 古诗阅读 放舟蓬莱①阁下 戚继光② 三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。 日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。 [注]①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希皋等复助之，竟罢归居三年”此诗即写于此时。③崚嶒：形容山高峻。 20. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。 B. 颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。 C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。 D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。 21. 尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人____________________的愿望。 【答案】20. B 21. 复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许） 【解析】 【20题详解】 B.“表达诗人隐逸家乡的意愿”错误。颔联意为那浩荡的缘波之上，漂着一叶轻舟，紫石的高山上有装饰一新的画楼。既写出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，也表达了诗人山川依旧，人世浮沉的感慨。并非“隐逸家乡的意愿”； 故选B。 【21题详解】 本题考查情感主旨。 “从今复起乡关梦，一片云飞天际头”意为青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。诗人虽然因遭奸佞弹劾被罢官，但还想托云寄情，表现了诗人壮志未衰，以身许国的英雄本色。 （二）课外文言文阅读（共10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 方克勤，字去矜，宁海人，授济宁知府。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏，守将督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何复困于此役？”请之中书省，得罢役。济宁人皆赞之。视事①三年，户口增数倍，一郡饶足。 【注释】①视事：办公。 22. 用“/”给下面的文字断句。（画两处） 又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起 23. 用现代汉语翻译下面的句子。 民方耕耘不暇，奈何复困于此役？ 24. 结合选文内容，用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年，户口增数倍，一郡饶足”的。（答出两点即可） 【答案】22. 又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起 23. 示例：百姓正忙着耕种，没有空闲，怎么能再被这种劳役困住呢？ 24. 示例：（1）方克勤取信于民，按照约定时间向百姓征税；（2）他为政公平公正，按照田地等级征税；（3）他重视教育教化，建学校，修孔子庙堂；（4）他体恤百姓，为百姓请命免除徭役。 【解析】 【22题详解】 考查文言句子断句。 句意：同时(方克勤)又设立学堂几百个，修缮孔子庙堂，兴起教育文化的风尚。 “又立社学数百”和“葺孔子庙堂”为方克勤为教育所做的举措，二者为并列短句，中间停顿；“教化兴起”为最终效果，单独成句。故断句为：又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起。 【23题详解】 考查文言句子翻译。重点词语有： 方：刚刚，正；耕耘：耕种；暇：空闲；奈何：怎么能，怎么办；役：劳役。 【24题详解】 考查内容理解概括。 根据“克勤与民约，税如期”可概括为：方克勤取信于民，按照约定时间向百姓征税； 根据“区田为九等，以差等征发”可概括为：他为政公平公正，按照田地等级征税； 根据“又立社学数百，葺孔子庙堂，教化兴起”可概括为：他重视教育教化，建学校，修孔子庙堂； 根据“请之中书省，得罢役”可概括为：他体恤百姓，为百姓请命免除徭役。 【点睛】参考译文： 方克勤，字去矜，宁海人。被授予济宁知府。当时朝廷下诏号召百姓开垦荒地，三年后才征缴赋税。然而当地官吏征收赋税都不等到三年的期限，百姓都说诏旨不可信，于是就弃田离去，田地又再次荒芜。方克勤就与百姓互相约好，赋税一定按期限(三年后)交纳。区分田地为九等，按田地的等级征税，官吏不得耍奸，田地一天天开垦起来，老百姓的粮食已经充足。同时(方克勤)又设立学堂几百个，修缮孔子庙堂，兴起教育文化的风尚。盛夏时节，守城将领督使百姓修筑城池，方克勤说：“百姓这个时候正在耕耘田地都忙不过来，怎么能够承受这么重的工程。”就写信到中书省去为百姓请命，得以停止服役。济宁人都称赞他。(方克勤)在这里做事三年，人丁兴旺了几倍多，整个县郡都丰衣足食。 （三）课外现代文阅读（16分） 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《人民周刊》2020年11期，有删改） 25. 为什么那盏灯叫“父亲”？联系全文，谈谈你对题目的理解。 26. 作者在第①段说“那不是寻常的灯”，请分析它有哪些“不寻常”？ 27. 联系上下文分析加点词的表达效果。 父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 28. 文章以“我”给父亲送灯结尾，简要分析这样写有哪些妙处？ 【答案】25. 父亲给“我”取了乳名叫“迎灯”；小时每逢过年父亲都要给“我”做灯；它们如父亲给了“我”快乐和幸福；它凝聚了深厚、温暖而又光明的父爱。 26. 做灯很费工夫；“我”提着灯走东家串西家，受人夸赞，使“我”风光无限；灯使年妖娆迷人；灯凝聚着浓浓的父爱；灯寄托着“我”的感恩和思念。 27. “芬芳”这里写出父亲看到女儿提着灯心满意足的样子，表现了父亲内心充盈着温馨幸福。“蓬勃”这里写出烛光的明亮，表现父亲对生活充满希冀。 28. 结构上首尾照应，文章以父亲给“我”做灯开头，“我”给父亲送灯结尾，意味深长；内容上深化主题，突出了“我”对父亲的感恩和思念，赞颂了伟大的父爱，这种爱会永远陪伴着“我们”。 【解析】 【25题详解】 本题考查内容理解。 由第①段“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯”可知，小时每逢过年父亲都要给“我”做灯； 由第⑨段“我降临人世……父亲便送我一个乳名：迎灯”可知，父亲给“我”取了乳名叫“迎灯”； 由第①段“我提着这盏灯，觉得自己风光无限”，第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”，第④段“父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的”“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖”“因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，灯如父亲，它给了“我”快乐和幸福，凝聚了深厚、温暖而又光明的父爱。 【26题详解】 本题考查信息提炼与概括。 根据第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”可知，父亲做灯，很费功夫，想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱； 由第②段“我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家”可知，“我提着灯”“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”； 由第④段中“因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，父亲做的灯使年妖娆迷人，因此在“我”心里是“不寻常的”； 由第⑥段“但是我再也没有提着灯的福气了”，第⑩段“那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲……我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，灯寄托着“我”的感恩和思念。 【27题详解】 本题考查句子赏析。 “蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里表面写烛光“蓬勃”，烛光明亮；其深层意思是，在父亲眼中，他看到的是孩子的健康、快乐，看到的是家人平安幸福充满希望的蓬勃生活，这表现了父亲对未来的憧憬和向往。“芬芳”原指香气。这里运用通感修辞手法，把视觉感受转换成一种嗅觉感受，生动形象地表现了父亲看到除夕夜女儿提着自己亲手做的灯游玩回家后内心的感觉是“芬芳”的，这是一种满足、温馨、幸福心理。 【28题详解】 本题考查对内容理解和主旨把握。 从第①段“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯”，第⑪段“这是我送给父亲的第一盏灯”可知，文章以“我”给父亲送灯结尾，在结构上首尾照应，文章以父亲给“我”做灯开头，“我”给父亲送灯结尾，意味深长； 从第④段“父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的”可知，父亲生前的习惯，过年到处要点灯，让家里家外都是光明； 从第⑩段“那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着‘福’字”可知，“我”送给父亲的灯玻璃上还贴着“福”字，奇托“我”对父亲的祝福和思念。 结合“我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的”可知，以“我”给父亲送灯结尾，在内容上深化主题，突出了“我”对父亲的感恩和思念，赞颂了伟大的父爱，这种爱会永远陪伴着“我们”。 29. 按要求作文。 窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行） 【答案】例文 推窗风来 人的心就好像一座房子，有时也需要打开一扇窗，让心透透气。也让那明媚的阳光扫去心中的阴翳，洗涤一下我们的心灵。 在心中打开一扇窗，别让消沉充满了你的心灵。人生本就是一条磕磕绊绊的路，就像心电图一样，不可能是一路平坦，一帆风顺的。在遭遇到一些挫折时，许多人无法坚持下去，继而消沉的草长满了他的心田，阴翳也随之而来。其实，在此时我们大可想想李白《将进酒》中脍炙人口的一句诗：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”退一万步来讲，人家已“倾家荡产”，仍然坚持自己的信念。那我们呢？是否也可以拥有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志呢？现在就需要我们打开一扇窗，让阳光照射进来，使消沉烟消云散，取而代之的是健康向上。 在心中打开一扇窗，别让抱怨充满了你的心灵。如果在桌子上面放了半杯水，你会有什么想法呢？你是想着：桌上还剩下了半杯水，真好！还是：桌上只剩下了半杯水，这可怎么办啊？两种不同的想法反映出两种不同的心态。在现实生活中，我们常常会掉进一个牛角尖沼泽，怎么也出不来。就像有时，我们看到桃花谢了，有人会因为无法看到桃花盛开时的烂漫而惋惜、抱怨，只有少数人会想着桃花谢了，过不了多久就可以吃到酸甜可口的桃子了。两者的心态不同所看到的世界也不同。不言而喻，我们就应该拥有那种积极向上的心态。正如普希金所说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤 ，不要心急。忧郁的日子里须要镇静，相信吧 ，快乐的日子将会来临！”打开一扇窗，让风儿进来吹走心中的抱怨，取而代之的是积极乐观。 在心中打开一扇窗，别让攀比充满了你心灵。俗语有云：“人比人，气死人。”正所谓人外有人，天外有天。不管对于什么我们都应有一颗平常心。不要让整颗心都浸在逞强、攀比中去。你很好，没错，但还有比你更好的。不能因为自己比别人稍强一点就能沾沾自喜，也不能因为自己只是比别人落后一点就满心忧愁。对待一切事物要不骄不躁，但并不是让你缺乏竞争意识。竞争中也需要一个良好的竞争心态，无论自己的结果是好是坏，都应做到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”。打开一扇窗，让徐徐清风帮你驱散走攀比，留下淡然、自适。 塞缪尔曾说过：“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”我们也需要有一种良好的心态，去面对一切。时时记得，在心中打开一扇窗！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“窗”，窗户。根据材料“窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道”可知，此处既可指生活中的窗户，也指心灵的窗户，一语双关。与此相同，本题的“推窗”和“风”也有双关的意思。“推窗”既有打开房间的窗户的意思，也有打开心灵窗户之意。“风”既有自然之风的意思，也有改变认识或行为方式的思想之风的意思。“推窗”是你前提，“风来”结果，为何要“推窗”，谁“推窗”，“风”是什么是审题的关键。这个“推窗”不是一般情况下的推窗，而是遇到什么问题或阻碍，思想郁闷或烦躁，才会最初这一动作。“风”可以是自然地清新之风，和看到窗外景象给你带来的思想认识和转变之风，这种“风”丰盈我们心灵，激励我们成长。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，给“推窗”的动机和“风”的内涵进行定位，如有一道数学题百思不得其解，心情烦躁想放弃，等第二天等老师讲，推开窗户看到小区保安烈日下坚持之情，转变了思想，回头重新解题。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与推窗有关的故事，开头应设置推窗的动因——遇到什么困境；中间要写清看到的景象，最后点明自己转变后的做法。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“风”得作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如打开心灵之窗才能转变思想认识，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级上册语文月考（一）试题 一、基础知识积累与运用（15分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下面小题。 消息阅读中，我们领略了人民解放军锐不可当（ruì bù kě dāng）的气势。“飞天凌空”（léng kōng）中，我们看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的箫洒身姿。走近列夫•托尔斯泰，愚顿的面容背后是他深邃高贵的灵魂。当鲁迅正想偷懒时，瞥见（piē jiàn）墙上的照片，便会良心发现，增加了勇气，似乎听到了藤野先生的谆谆教诲。居里夫妇 殚dān精竭虑地钻研科学，我们感受到了他们对事业的坚持不懈。走出课本，更加精彩。大自然的巧夺天工，只要善于发现，美好绝不缺席。 1. 上面句子中加线字的读音完全正确的一项是（ ） A. 锐不可当（dǎng） B. “飞天凌空”（léng kōng） C. 瞥见（piě jiàn） D. 殚（dān）精竭虑 2. 上面划线词语中书写错误的一项是（ ） A. 箫洒 愚顿 B. 谆谆教诲 深邃 C. 藤野先生 坚持不懈 D. 锐不可当 巧夺天工 3. 下列句子中加线的词语使用恰当的一项是( ) A. 波光粼粼的玄武湖，烟柳婉约，入木三分，真是风景美如画啊！ B. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 C. 先生文笔犀利，敢发常人未发之音，时至今日读其文章，仍觉震耳欲聋，发人深省。 D. 无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一个人只要树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。 B. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 C. 小清河之所以越来越清澈的原因，是因为济南广大市民环保意识的不断增强。 D. 随着各地景区惠民政策的实施，吸引了更多人走出家门，拥抱自然。 5. 下列文学文体常识说法正确的一项是（ ） A. 导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背景必须独立成段。 B. 《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 《列夫•托尔斯泰》的作者是英国作家茨威格。作者为我们描绘出一幅世界文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 D. 《美丽的颜色》是一篇人物传记，传记要求真实，为了保证叙述的真实可信，作者不可以发挥想象。 二、（9分） 阅读《藤野先生》节选文字，完成小题。 ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 6. 下面对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. “本级学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。 B. “日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。 C. “干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。” 在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。 D. “其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。 7. 下面对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B. 全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C. 文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D. 文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 8. 句中划线句子“我的意见却变化了”指的是什么（ ） A. 对日本的部分学生产生了强烈的反感。 B. 留学生活备受责难，决定回国。 C. 作为中国人的“我”在日本人面前感到羞辱。 D. 要放弃学医，改为从事文学创作，唤醒沉睡的国民。 三、（6分，每小题3分） 背书是写作的基本功 梁衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。 ⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再到苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 9. 为什么“背书是写作的基本功”？下列理由不正确的一项是（ ） A. 一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。 B. 背诵多少决定了你写出的文章的内容的深浅，风格的高下。 C. 人脑的生理规律，是年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。 D. 要使自己的语言准确，生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。 10. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章标题即是作者的观点，统领全篇。全文围绕标题展开说理，吸引读者阅读兴趣。 B. 作者运用了比喻论证，将“干柴”比作背诵积累的知识，“火种”比作生活的启发，“会着”比作对所积累知识的理解。 C. 强调背和记绝不是限制创造，文学是需要继承性创新的，只要记住了前人的东西，就一定能不断创新。 D. “燕剪春风”“鹰击长空”“雁衡烟渚”“莺穿柳浪”中的“剪”“击”“横”“穿”都表现了“飞”的意思。 四、（9分） 阅读下面文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 11. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 不见曦月 曦：日光，这里指太阳 B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 C. 清荣峻茂 荣：茂盛 D. 属引凄异 引：延长 12. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。 B. 作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 C. 本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。 D. 本文选自《水经注》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 13. 下面对文中句子分析有误一项是( ) A. “素湍绿潭，回清倒影”，通过“回清倒影”写出水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。 B. “悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C. “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。 D. 文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”一句，运用正面描写，表现山的高峻。 五、经典诵读考查（6分，每小题3分） 14. 下列句子与原文不一致的一项是（ ） A. 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。（《陌上桑》） B. 山暝闻猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸夜，月照一孤舟。建德非吾土，淮扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。（《宿桐庐江寄广陵旧游》孟浩然） C. 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。（《宣城见杜鹃花》李白） D. 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（《江亭夜月送别》王勃） 15. 下列句子与原文不一致的一项是（ ） A. 北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得。（《北方有佳人》李延年） B. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（《滕王阁诗 》王勃） C. 醉别复几日，登临遍池台。秋波落泗水，海色明徂徕。何时石门路，重有金樽开。飞蓬各自远，且尽手中杯。（《鲁郡东石门送杜二甫 》李白） D. 箫声咽(yè)，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙（《忆秦娥 》李白） 六、古诗文默写。(12分，每空1分) 16. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）东皋薄暮望，________________。树树皆秋色，____________。 （2）晴川历历汉阳树，_______________。 （3）征蓬出汉塞，_____________________。 （4）_________________，万里送行舟。 （5）几处早莺争暖树，___________________。 （6）“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”这使我们想到《三峡》中的“________，________”。 （7）《答谢中书书》将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息对偶句是：________ ，________；________，________。 七、名著阅读。（8分） 阅读语段，回答问题。 “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？”___A__反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。__B___不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不应该搞的，而__B____一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。___A___心里，不仅对___B___的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起应有的警觉。 17. 这段文字节选自经典著作《红岩》，选段中涉及的A、B两个人物分别是谁？ 18. 选段中人物A表现出了一个共产党人高度的政治敏感性，结合名著中其他情节谈谈你对人物A的评价。 八、综合性学习。(4分) 19. 班级以“诚实守信”为主题开展一次语文综合实践活动，请你完成下面两个任务。 （1）同学们要围绕“诚实守信”办一张手抄报，请你再写出另外两个版块的标题。 版块一：诚信名言 版块二：_________ 版块三：_________ （2）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。 诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂；_______，_________。 九、课外阅读（31分） （一）古诗阅读（5分） 古诗阅读 放舟蓬莱①阁下 戚继光② 三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。 日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。 [注]①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希皋等复助之，竟罢归居三年”此诗即写于此时。③崚嶒：形容山高峻。 20. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。 B. 颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。 C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。 D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。 21. 尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人____________________的愿望。 （二）课外文言文阅读（共10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 方克勤，字去矜，宁海人，授济宁知府。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏，守将督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何复困于此役？”请之中书省，得罢役。济宁人皆赞之。视事①三年，户口增数倍，一郡饶足。 【注释】①视事：办公。 22. 用“/”给下面的文字断句。（画两处） 又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起 23. 用现代汉语翻译下面的句子。 民方耕耘不暇，奈何复困于此役？ 24. 结合选文内容，用自己话分析方克勤是如何做到“视事三年，户口增数倍，一郡饶足”的。（答出两点即可） （三）课外现代文阅读（16分） 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“咱女儿还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以，不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。 ⑩在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《人民周刊》2020年11期，有删改） 25. 为什么那盏灯叫“父亲”？联系全文，谈谈你对题目的理解。 26. 作者在第①段说“那不是寻常的灯”，请分析它有哪些“不寻常”？ 27. 联系上下文分析加点词的表达效果。 父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 28. 文章以“我”给父亲送灯结尾，简要分析这样写有哪些妙处？ 29. 按要求作文。 窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$