安徽省亳州市涡阳县2024-2025学年高一上学期第一次月考历史试题

2024～2025学年高一年级第一次月考试卷 历 史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．我国有众多新石器时代的龙形象遗存，在河南、湖南、湖北、甘肃、内蒙古、辽宁和山西等地均有发现，而且龙形象各不相同。这可用于说明中华文化 A.区域之间交融互鉴 B.多元一体 C.以中原地区为中心 D.满天星斗 2．古书中记载夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官长，夏朝的兵士称为“甲士”，“夏有乱政而作禹刑”。材料反映出夏朝 A.已建立国家管理机构 B.官员职责已日益明朗 C.官员森严的尊卑等级 D.已结束国家动荡状态 3．西周时期，周天子将土地划分成“井”字形，田亩所有权全归贵族封君，一般不允许买卖。即所谓“四封之内，莫非王土；食土之毛，莫非王臣”。这说明，当时 A.国家税收得到了有效保障 B.小农经济得到较大发展 C.实行了奴隶主土地国有制 D.土地属于封建地主私有 4．何尊是西周早期的青铜器，内底所铸铭文提到周武王灭商后决定建都于天下的中心。何尊是研究西周政治的 A.图像史料 B.文献史料 C.实物史料 D.口述史料 【高一年级第一次月考试卷·历史 第1页（共6页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 5．春秋战国时期，各诸侯国先后产生了金属货币，并且得到了不断的推广和发展，出现了逐渐取代贝币等实物货币的趋势。这种现象出现的主要原因是 A.社会经济的大发展 B.分裂割据的变局 C.冶铁技术日渐成熟 D.统一进程的加速 6．西周实行井田制，商鞅变法时曾采取“决裂阡陌”的措施。商鞅此举的直接意图是 A.提升官吏素质 B.修造战斗装备 C.鼓励积极垦耕 D.抑制工商行业 7．下表是关于秦人族源传说的相关内容。这些传说反映出秦人 传说类型 简要内容 颛顼后裔说 秦人将自己的原初祖先追认为颛顼帝，从根本上否认己族是他族或“夷” 驯鸟兽、牧马技能说 秦人先祖受命驯化鸟兽及为周王牧马于陇西，此传说既解释了秦人祖先为何居于边缘地带，又合理化了其掌握戎人擅长的技能 西迁商民说 周成王灭商后，将商纣之臣蜚廉一族西迁至邾地以防御戎人，这部分西迁的商民被认为是秦人的先人 A.具有强烈的华夏认同感 B.利用神话传说加强统治 C.不断吸收借鉴其他文化 D.重视强化族群的凝聚力 8．战国末期法治盛行，荀子面对法律的客观存在及实际价值，予法以独特位置，由此他提出 A.无为而治 B.严刑峻法 C.兼爱非攻 D.隆礼重法 9．秦朝负责巡查地方的监察御史官职虽然很低，但代表着皇帝和朝廷外出视事。监察官员“自皇太子以下，无所不纠”，且可以“风闻奏事”，不受任何机构、官员的约束。这体现出秦朝监察御史 A.分化相权，加强皇权 B.地位崇高，彼此制衡 C.位卑权重，以小制大 D.风闻奏事，权力无限 10．秦统一不仅体现在“尽并兼天下诸侯”，还体现在君主与地方政治联结层面上。这一“联结层面”是指 A.实现了文字的统一 B.全面推行郡县制 C.统一货币和度量衡 D.统一六国迁贵族 学科网（北京）股份有限公司 11．秦始皇“焚书坑儒之后，留存下来服务于朝廷的那些以博士为代表的儒生，不再敢轻易借古讽今，给朝廷造成麻烦”。由此可知，“焚书坑儒” A.旨在禁止儒学的传播 B.毁灭了六国的历史记录 C.强化了对思想的控制 D.落实了以法为教的政策 12．关于秦朝的灭亡，陆贾认为“举措暴众而用刑大极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这两者都认为秦的灭亡的根源在于 A.统治者实施暴政 B.农民起义的频发 C.秦始皇昏庸无能 D.君主专制的实施 13．汉初推行“轻刑事少，与之休息，以俭约节欲自持······躬劝农耕桑，务民之本”的政策，其目的是 A.打击王国势力 B.恢复发展经济 C.抑制商业发展 D.宣扬重民思想 14．有学者认为：“文景之治”的和平繁荣景象下潜藏着一系列巨大的，甚至是颠覆性的风险，其中最重要的就是“未统一”与“伪统一”的并存。“未统一”是指汉朝前期并未将秦朝的全部领土都纳入统治，而“伪统一”则是指 A.对匈奴采取“和亲”政策 B.思想上实行的“无为而治” C.郡国并行下的诸侯林立 D.在西域采取“羁縻”政策 15．康有为认为：“孔学行于天下，自汉武始。”汉武帝“当享配文庙（通常指的是祭祀孔子及其弟子的庙宇），以报其大功”。康有为作出这一论断的主要依据是，汉武帝 A.打击豪强，加强集权 B.改革币制，盐铁官营 C.尊崇儒术，任用儒生 D.休养生息，发展农业 16．东汉一朝，皇帝例居“东宫”，皇太后皆居“西宫”。皇帝亲政和太后临朝两种状态的转换，表现为最高权力在“东宫”和“西宫”之间的切换。这一现象表明东汉 A.皇权受到外戚制约 B.社会矛盾彻底激化 C.外戚宦官交替执政 D.外戚频繁干涉朝政 【高一年级第一次月考试卷·历史 第3页（共6页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 二、非选择题（本大题包括3小题，第17题15分，第18题25分，第19题12分，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 “周朝好比是家族社会的教科书，整个国家为一系列封地君主和其亲戚团体拥有”。沿着中国早期国家成长之路径，承袭夏商以来制度变迁之趋势，西周统治者建立起了一个“血缘宗法王国”，它承继了长期以来延续的氏族伦理，又以此为基础进一步型塑国家形态。 材料二 周室东迁后，周天子逐渐丧失了对诸侯的约束能力。社会失序，暴力泛滥，亟需重建秩序，恢复和平。对此，法家以商鞅“分户”为代表，首先在大规模的变法实践中推行了一种与姬周大相径庭的家庭政策，此后经过韩非等人的阐论，最终成立为一种新型的国家体制：“官僚制帝国”。法家一方面阐明国家和法律的公共属性；另一方面强调家庭成员之间的利益争夺。法家通过对周朝国家体制的“双重否定”，从理论上进一步摧毁了东周以来实践中业已破产的“血缘宗法王国”，为中央集权帝国体制的最终确立提供了理论与实践的支持。 -以上材料均摘编自谢红星《早期中国至商鞅变法时代家国体制的变迁》 （1）根据材料一，指出周朝国家体制的主要特点，并结合所学知识谈谈你对“血缘宗法王国”的理解。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法时代国家体制变迁的原因及其影响。（9分） 【高一年级第一次月考试卷·历史 第4页（共6页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 18．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 春秋战国时期，在社会、政治、经济等因素相互作用下，商品经济达到了历史上较高水平，主要表现在商品交换的地域范围广阔，出现了一批繁荣的商业城市和拥有雄厚商业资本的富商大贾。城市如“北却戎翟，东通三晋”的栎邑（秦），“北通燕、涿，南有郑、卫”的邯郸（赵）；商人如：陶朱公范蠡、儒商鼻祖子贡、慧眼识人的吕不韦，他们甚至走到了历史前台。 -摘编自吴继轩《春秋战国时期商品经济发达原因探析》 材料二 公元前119年，汉武帝颁布法令，宣布私自盗铸金钱者死罪，并废除一切旧币，发行“五铢钱”，汉朝的币制自此稳定。在桑弘羊的建议下，汉武帝增设大农部丞对郡国盐铁官进行整顿，并设置36处盐官，分布在27个郡；至少设置48处铁官，分布在40个郡国；对于小邑和乡村，则特准商人在交纳重税的条件下把盐分销给消费者。面对郡国因纳贡带来的高额运输费用问题，汉武帝派遣大农部丞分赴各地充当特使，并指派各地均输官“输其土地之所饶”，最后由京师平准官实现“贱买贵卖”。此外，汉武帝还向工商业征收“算缗”（每值2000钱则纳税一算，即120钱），并鼓励知情者检举揭发，“令民告缗者以其半与之”。 -摘编自魏艾《国有专营制度：汉武帝文治武功的经济保障》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析春秋战国时期商品经济快速发展的原因。（10分） （2）根据材料二，概括汉武帝规范商品经济发展的举措，并结合所学知识简要评价汉武帝的举措。（15分） 【高一年级第一次月考试卷·历史 第5页（共6页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 封建社会中，知识本为贵族所专有，但因封建制度的渐趋破坏，贵族的后裔降为平民的日渐增加，知识也因而流入民间。加以王室衰微，政治无主，传统的文化渐已不能支配人心，因此独立的思潮开始抬头，这情形在春秋末期已甚显著······诸夏文化的范围也随之扩大，并吸收相当成分的外族文化。这些新因素，更刺激新思想的产生。 -摘编自傅乐成《中国通史》 材料二 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 -摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一，分析春秋时期产生新思想的原因。（6分） （2）根据材料二，指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。（6分） 【高一年级第一次月考试卷·历史 第6页（共6页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 2024～2025学年高一年级第一次月考试卷·历史 参考答案、提示及评分细则 1．B 在不同地区发现的龙形象各具特色，展现了中华文化的多元性；然而，尽管这些龙形象有所不同，但它们都被视为龙的表现形式，都承载着人们在神秘力量、祖先崇拜、自然敬畏等方面的共同情感和精神追求。这体现了中华文化的一体性，即在多样性的基础上存在着内在的统一性和共同的文化基因，故选B项。其他选项材料均无法体现，排除。 2．A 根据材料可知，夏朝已经出现了参与国家管理的相关官职，还有军队、法律等，这些说明夏朝已经建立国家管理机构，故选A项。材料并没有显示官员职责的日益明朗，排除B项；官员尊卑等级在材料中没有体现，排除C项；材料中没有涉及夏朝相应官职出现之前和之后的信息，无法得出夏朝已经结束国家动荡状态，排除D项。 3．C 根据材料并结合所学知识可知，西周时期实行奴隶主土地国有制，周天子名义上占有全国的土地和臣民，土地不能随意买卖，故选C项。一般认为我国农业税收开始于春秋时期的初税亩，排除A项；小农经济在春秋战国时期才逐步形成，排除B项；西周属于奴隶制社会，D项“封建地主”与史实不符，排除。 4．C 结合所学知识可知，实物史料是指历史遗存中所保存的具体物质，例如文物、器物、建筑等。何尊是西周早期周成王时的青铜器，内底铸铭文12行122字，属于实物史料，故选C项。图像史料主要是指所要研究的这一时期的照片、绘画作品等，排除A项；文献史料是距离要研究的时代较近的人所写的史书，是研究当时的重要史料，排除B项；口述史料是通过口头传说、民间故事、采访等方式获得的史料，排除D项。 5．A 根据材料并结合所学知识可知，随着社会经济的发展，交换日益扩大，金属货币作为交换媒介大量出现，故选A项。“分裂割据的变局”与金属货币的产生没有因果关系，排除B项；“冶铁技术日渐成熟”并不是主要原因，排除C项；“统一进程的加速”是货币统一的重要原因，并非金属货币产生的原因，排除D项。 6．C 根据材料“决裂阡陌”可知，此举的意图是鼓励耕种，故选C项。其他选项都不是材料主旨，均排除。 7．A 根据材料并结合所学知识可知，秦人探寻族源传说的目的是与西戎进行区分，追认华夏为先祖，故选A 项。“神话传说”“其他文化”“族群的凝聚力”在材料中都没有体现，排除B、C、D三项。 8．D 根据材料并结合所学知识可知，荀子主张隆礼重法，故选D项。其他三项都不是荀子的主张，均排除。 9．C 根据材料“监察御史官职虽然很低，但代表着皇帝和朝廷外出视事”“自皇太子以下，无所不纠”等可知，秦朝监察御史位卑权重，以小制大，故选C项。其他三项都与史实不符，均排除。 10．B 根据材料并结合所学知识可知，秦朝统一后在全国推广郡县制，郡县长官由君主或中央任免，加强了中央对地方的控制，故选B项。文字、货币及度量衡不属于地方政治方面，排除A、C两项；D项“迁贵族”不能体现君主与地方政治层面的联结，排除。 11．C 根据材料“焚书坑儒之后······不再敢轻易借古讽今，给朝廷造成麻烦”并结合所学知识可知，秦始皇“焚书坑儒”是文化专制的表现，强化了对思想的控制，故选C项。其他三项都不是材料主旨，均排除。 12．A 根据材料“暴众”“用刑太极”“在政不在制”等观点，共同体现了秦推行暴政，没有施行仁政，故选A项。 B、D两项均与材料主旨不符，排除；秦朝统治者中秦始皇并不昏庸无能，排除C项。 【高一年级第一次月考试卷·历史参考答案 第1页（共2页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 13．B 根据材料并结合所学知识可知，西汉初年，统治者为了恢复社会经济，采取了与民休息的统治政策，故选B项。其他三项都不是材料主旨，均排除。 14．C 根据材料并结合所学知识可知，西汉初年，地方行政制度采取郡国并行制。刘邦在统一战争中分封了七个异性功臣为诸侯王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁，因此材料中的“伪统一”是指“郡国并行下的诸侯林立”，故选C项，排除其他三项。 15．C 根据材料并结合所学知识可知，汉武帝即位后，加强中央集权。思想上，接受董仲舒的建议，尊崇儒术，大力推行儒学教育，培养统治阶级需要的儒学人才。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，故选C 项。“打击豪强”“改革币制”都与孔学无关，排除A、B两项；“休养生息”是在西汉初期，排除D项。 16．D 根据材料“皇帝亲政和太后临朝两种状态的转换，表现为最高权力在“东宫＇和“西宫”之间的切换”并结合所学知识可知，东汉时期，在皇帝年幼或者无能的状态下出现了太后临朝，垂帘听政的情况，从而形成了外戚把持朝廷政权的状况，故选D项。材料体现不出外戚对皇权的制约作用，排除A项；材料未涉及东汉时期社会矛盾彻底激化的相关内容，排除B项；材料末涉及皇帝通过宦官打压外戚的相关内容，体现不出外戚宦官交替执政的政治特征，排除C项。 17．（1）特点：家国同构。（2分）理解：西周通过分封制和宗法制的结合，使得周朝形成了“大宗-小宗”的宗族体系及“天子-诸侯-卿大夫-士”的等级制度；在这个等级制度中，各个等级之间的权力与义务都是基于血缘关系来确定的。（4分） （2）原因：旧有体制的弊端；社会生产力进步推动封建土地私有制的出现和发展；奴隶主贵族的衰落和新兴封建地主的兴起；法家思想的形成和发展及法家有识之士的推动；秦国进行诸侯争霸的现实需要。（5分，任答两点得4分，任答三点得5分）影响：促进社会阶层的流动；推动了官僚体制的产生和发展；加强国家对基层社会的控制和管理；为秦帝国的统一奠定了基础。（4分，任答两点即可） 18．（1）原因：工商食官模式的破产和私人工商业的发展；土地私有制的发展和农业、手工业生产水平的提高；诸侯对商品经济限制的放松和鼓励；交通发展和区域联系的日益密切；部分有识之士的推动；城市的兴起和货币的广泛使用；人口流动增加。（10分，任答五点即可） （2）举措：中央收回铸币权，并统一货币；实施盐铁官营；实施均输平准法；打击地方豪强和商人。（8分）评价：币制改革和算缗告缗打击了地方豪强和割据势力（强化了中央集权统治），促进了统一多民族国家的巩固和发展；盐铁官营增加了政府的财政收入，为西汉王朝的繁盛奠定了物质基础；均输平准有利于社会经济的稳定和发展。（4分，任答两点即可）但垄断性的经营方式，易导致商品价高而质差，增加人民的负担；抑商政策也一定程度上阻碍了商品经济发展，抑制了社会经济活力。（3分，其他答案言之有理亦可酌情给分） 19．（1）原因：分封制遭到破坏，学术下移；王室衰微，旧的礼乐文化已不适应时代需要；在争霸战争中，华夏文化不断融合和吸收其他文化。（6分） （2）影响：这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国传统文化的基础；是中国历史上的第一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。（6分） 【高一年级第一次月考试卷·历史参考答案 第2页（共2页）】 25-T-146A 学科网（北京）股份有限公司 $$