Unit 3 Be Active and Healthy! Reading for Meaning学历案 2024-2025学年高中英语冀教版必修第二册

《Section 1 Reading for Meaning》学历案 姓名： 班级： 学号： 【主题与课时】 冀教版高中英语必修第二册第三单元第一节阅读板块，预计2课时。 【课标要求】 1. 学生能够读懂与健康生活方式相关的文章，获取主要信息并理解文章的主旨大意。 2. 在阅读过程中，培养语言理解能力、逻辑分析能力以及跨文化交际意识中的健康意识。 【学习目标】 1. 在读完这篇文章后，能准确说出至少三种文中提到的保持健康积极的方式，并且能解释它们为什么有助于健康。 2. 能找出文章中描述健康问题与不良生活方式之间关系的句子，并用自己的话概括出来。 3. 可以理解并掌握文中出现的与健康和运动相关的新单词和短语，如“aerobic exercise（有氧运动）”“sedentary lifestyle（久坐的生活方式）”等，能够正确运用这些词汇进行简单的书面和口头表达。 4. 学会运用略读（skimming）和扫读（scanning）的阅读技巧快速获取文章关键信息。 【评价任务】 1. 通过课堂提问和小组讨论，检测目标1和2的达成情况。 2. 完成课后的词汇练习以及简单的书面表达任务，检测目标3的达成情况。 3. 进行限时阅读练习，根据阅读速度和获取信息的准确性，检测目标4的达成情况。 【学习过程】 一、情境导入 咱们先来讲个小故事哈。我有个朋友小李，那家伙以前可胖了，整个人看起来就像个圆球似的。他每天的生活就是坐在沙发上看电视，一坐就是好几个小时，渴了就喝可乐，饿了就吃各种垃圾食品。结果呢，身体毛病越来越多，爬个楼梯都气喘吁吁的，去医院一检查，好多指标都不正常。后来啊，他决定改变自己的生活方式。他开始每天早起去跑步，吃健康的食物，像蔬菜啊、水果啊、瘦肉之类的。慢慢地，他的身体就开始有了变化，体重降下来了，精神也好了很多。今天咱们要读的这篇文章呢，就和健康的生活方式有关，就像小李改变自己生活方式一样，里面有好多保持健康积极的好点子呢。 二、任务一：初读文章，获取主旨大意 1. 略读文章 （1）大家先快速浏览一下文章的标题、小标题（如果有的话）、开头和结尾段落，大概猜一猜这篇文章是关于什么内容的。这个就像咱们看一部电影，先看看电影名字和开头结尾的片段，大概知道这部电影是讲什么故事的一样。 （2）给大家3分钟时间，然后我请几位同学来说一说自己的想法。 2. 明确主旨 （1）经过大家的讨论，我们来总结一下这篇文章的主旨大意。文章是不是主要在讲健康生活方式的重要性以及有哪些具体的健康生活方式呀？ 三、任务二：扫读文章，获取细节信息 1. 寻找健康方式 （1）现在咱们再仔细读一遍文章，这次要用到扫读的技巧哦。大家就像寻宝一样，在文章里找一找提到了哪些保持健康积极的方式。比如说有没有提到运动方面的、饮食方面的或者是休息方面的呀？ （2）我给大家7分钟时间，然后我们来一起分享找到的结果。 2. 理解健康与不良方式关系 （1）除了健康的生活方式，文章里肯定也提到了一些不良的生活方式会带来健康问题。大家再仔细找找，把那些描述健康问题和不良生活方式之间关系的句子画出来。 （2）咱们可以前后桌四个人一组，互相交流一下自己找到的句子，然后一起用自己的话概括出来。每个小组选一个代表，等会儿向全班汇报。 四、任务三：学习新单词和短语 1. 单词学习 （1）在阅读文章的过程中，大家肯定发现了一些新单词和短语，就像我们去一个新地方会遇到一些新事物一样。咱们现在把这些新单词和短语挑出来，比如“aerobic exercise（有氧运动）”“sedentary lifestyle（久坐的生活方式）”等。 （2）我们一起来看这些单词和短语的发音、词义和用法。我会给大家一些例句，大家跟着读一读，然后自己试着造个句子。 2. 巩固练习 （1）我给大家发一个小练习单，上面有一些关于这些新单词和短语的练习题，有填空、选择和造句。大家花10分钟时间做一下。 （2）做完之后，咱们同桌之间互相批改一下，有问题的地方可以一起讨论讨论。 五、任务四：阅读技巧总结与巩固 1. 技巧总结 （1）咱们刚刚在阅读文章的时候用到了略读和扫读的技巧。现在咱们来总结一下这两种技巧。略读呢，就是快速浏览文章，抓住主要内容；扫读就是有目的地在文章里找特定的信息。 （2）大家可以说说在使用这两种技巧的时候有什么小窍门或者遇到了什么困难。 2. 技巧巩固 （1）我再给大家一篇和健康生活方式有关的小短文，这次大家要运用刚刚总结的略读和扫读技巧来阅读这篇短文。 （2）读完之后，我会问大家一些关于短文的问题，看看大家是不是真的掌握了这两种技巧。 【作业与检测】 1. 书面作业 （1）请写一篇100 - 150字的小短文，描述一下你自己的健康生活方式或者你打算如何改进自己的生活方式以变得更加健康积极。在短文中要用到今天学到的至少三个新单词和短语。 （2）根据文章内容，制作一个简单的思维导图，展示健康生活方式的各个方面以及它们对健康的影响。 2. 口头作业 （1）录制一个2 - 3分钟的小视频，介绍一种你认为最重要的健康生活方式，并且解释为什么。要求语言通顺，表达清晰，并且要用到今天学到的相关单词和短语。 3. 检测练习 （1）完成课后的阅读理解练习题，检验自己对文章内容的理解程度。 （2）进行一次自我词汇检测，自己制作一些关于今天学到的新单词和短语的练习题，然后自己做一下，看看自己是否真的掌握了这些单词和短语。 【课后反思】 1. 在今天的阅读学习中，你觉得哪个部分最难理解？是文章的内容、新单词和短语，还是阅读技巧呢？ 2. 你对自己在课堂上的表现满意吗？如果不满意，你觉得哪些地方可以改进？ 3. 对于今天的学习内容，你还有什么其他的问题或者想法吗？ 在这个学历案的设计过程中，始终以学生为中心。通过小李的故事这样一个真实情境导入，让学生更容易理解健康生活方式的重要性。在学习过程中，设计了多种学习活动，如略读、扫读、小组讨论、单词练习等，满足不同学习风格的学生。评价任务涵盖了课堂提问、小组讨论、书面和口头作业以及课后练习等多种形式，既有形成性评价也有总结性评价，可以及时给学生反馈，帮助他们调整学习策略。同时，也给学生预留了一定的空间，比如在书面作业中可以根据自己的实际情况来描述健康生活方式，在口头作业中可以选择自己认为最重要的健康生活方式进行介绍，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行拓展和深入学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$