13 第1编 第4单元 第10讲 明清时期专制制度的强化与统治危机初显-【名师导航】2025年高考历史一轮总复习课件（通史版）

第一编　中国古代史 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战 ——明朝至清朝前期 时空定位线索化 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战——明朝至清朝前期 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战——明朝至清朝前期 阶段特征纲目化 阶段特征纲目化明朝至清朝前期(1368-1840年)是中国封建社会的末期。从中国自身的发展看:统一多民族封建国家进一步巩固和发展;中国封建社会渐趋衰落。从世界历史角度看:中国走向封闭，由领先转为落后，拉大了与世界的差距，逐渐落后于世界工业文明的潮流。 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战——明朝至清朝前期 1．政治上：专制集权从内阁制度到设军机处；帝国余晖从明清易代到康乾盛世。 明朝废宰相、设内阁，清朝设军机处和实行奏折制度，出现了“康乾盛世”，统一多民族封建国家更趋巩固，中国现代的版图逐渐定型，但封建制度逐渐走向衰落，造成中国近代的落后。 2．经济上：经世济民从商业繁荣到商人群体；赋役变革从一条鞭法到摊丁入亩。 农耕经济高度发展(封建经济发展达到前所未有的高度)，自然经济仍占主导地位；赋税制度进一步改革，人头税逐步被废除；私营手工业崛起成为主导，市场化、专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓慢发展；重农抑商、闭关自守政策严重阻碍了资本主义萌芽的发展，中国开始落后于时代发展潮流。 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战——明朝至清朝前期 3．民族及对外关系上：疆域奠定从收复台湾到平定叛乱；对外交往从耀兵异域到海禁闭关。 把加强与少数民族的关系与反对外来侵略相联系，使我国统一多民族封建国家得到进一步巩固，奠定了中国近现代政治的版图。对外实行“海禁”和闭关自守政策，由开放逐步走向闭关自守，妨碍了海外市场的开拓，抑制了资本的原始积累，阻碍了资本主义生产关系的发展，使中国脱离了世界工业化的潮流，影响了中国古代向近代社会的转型；遭受外来侵略并进行反侵略斗争；西学东渐开始继而逐渐衰落。 4．思想文化上：承古萌新从陆王心学到思想活跃；继往开来从传统科技到西学东渐。 宋明理学占统治地位，束缚了人性；八股取士使人们的思想不断僵化，文化专制空前加强；带有反封建专制色彩的早期启蒙思想产生；西学东渐开始；文学艺术繁荣，市民文化发展，文学、绘画、戏剧等领域出现了新的成就，文艺大众化、世俗化趋势明显；传统科技进入总结完备阶段，但未形成近代科技，中西方差距逐步拉大。 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战——明朝至清朝前期 本单元内容索引 点击下面标题可直接跳转到对应课件内容 第10讲 明清时期专制制度的强化与统治危机初显 必备知识　教材融会 关键能力　命题探究 真题研析　创新模拟 <对应学生用书第80页> 第11讲 明清时期统一多民族国家的发展和版图的奠定 必备知识　教材融会 关键能力　命题探究 真题研析　创新模拟 <对应学生用书第86页> 第12讲 明至清中叶的经济与文化 必备知识　教材融会 关键能力　命题探究 真题研析　创新模拟 <对应学生用书第92页> 单元提升4 培优微课题　 特色微课堂 微课题1 微课题2 微课题3 <对应学生用书第99页> 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 7 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战——明朝至清朝前期 中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求 1．通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 2．认识明清时期君主专制中央集权政治体制演变的线索。 1．了解中国古代政治体制在明清时期的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识明清时期君主专制中央集权政治体制的演变线索。 2．知道张居正改革。 3．了解明清时期官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下明清时期官员的考核和监察制度。 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 知识点一　明朝的统治 1．明朝政治制度的变化 (1)明朝建立：1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。 (2)政治制度的变化 学什么　必备知识　教材融会　落实基础性 废宰相 原因 加强皇权 过程 明太祖废除宰相制度，权分六部 结果 对以后五百余年的政治制度产生了深远影响，君主专制进一步加强 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 设内阁 原因 废除宰相后，皇帝的工作压力成倍增加 形成 ______时，形成常设的秘书机构 职能 主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“____” 发展 明朝中后期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大 宦官专权 司礼监获得协助甚至代理皇帝____的权力，还负责提督东厂，控制锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑 明成祖 票拟 批红 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 2．张居正改革 (1)背景 ①明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。 ②1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅，进行改革。 (2)措施：大力整肃吏治，加强________，裁减开支，清丈土地，改革税制。 (3)结果 ①国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。 ②除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。 官吏考核 [链接·选择性必修1·第4课] 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 1．学习情境——明太祖加强皇权 皇帝与宰相的关系可以用拔河来形容。皇帝和宰相分别在绳子的一头，向着自己的方向拉，这项运动并没有裁判，却有一项不成文的规则。这个规则正是上千年的政治实践划定的……而朱元璋不守规则，改变了这一切。 怎样看待朱元璋的“不守规则”行为？ 提示：朱元璋的“不守规则”是指废除宰相制度，以强化皇权，从制度上排除了相权对皇权的威胁，在皇帝勤政有为的情况下，有利于提高中央决策和行政效率；但在皇帝昏聩、怠政时，容易导致高官倾轧、行政低效、政治腐败(暴政)等。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 2．概念阐释——内阁 明清政府的中枢机构。明初朱元璋废丞相，设置殿阁大学士，承旨办事。明成祖时，正式设立内阁，阁臣得以参与机务。至明宣宗时，阁臣取得票拟之权，内阁之权日重。明代之内阁大学士虽无宰相之名，实有宰相之权。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 3．图解历史——明朝内阁地位的演变 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 知识点二　清朝前中期的统治 1．明清易代 (1)大金建立：________统一女真各部，1616年称汗，国号大金。 (2)清朝建立：皇太极将女真族名改为满洲，1636年称帝，改国号为____。 (3)明朝灭亡与清军入关：1644年，______攻占北京，明朝灭亡。清军入关，迁都北京，逐渐确立了对全国的统治。 努尔哈赤 大清 大顺军 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 2．康雍乾时期的君主专制 背景 康乾盛世 政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固 表现 乾纲独断 独断朝廷大政方针，对地方具体事务详加过问，君主专制得到加强 奏折制度 特征：____呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节 影响：使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制 单独 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 背景 康乾盛世 政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固 表现 中枢秘书机构的 变化 雍正时，设立______，军机大臣由被指派的朝臣兼职充任。军机处官员在皇帝直接监督下工作，商议军情，起草或处理机要文书；内阁只负责处理一般文书 文字狱 严格控制思想文化，对文化造成严重的摧残，阻碍了社会的进步与创新 军机处 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 3．明清时期的地方政治制度 (1)明初废除行中书省，其权力由布政使司、按察使司、都指挥使司分割。后来，朝廷向各省派出巡抚、巡按，总揽一省之权。 (2)清承明制，巡抚成了一省长官，又设总督掌管一省或数省军政大权。 (3)明清时期形成省、府、县三级行政制度。 [链接·选择性必修1·第1、5课] 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 4．明清时期官员的选拔与管理 (1)科举考试 形式 分为乡试、会试与殿试三级 内容 考试从四书五经中命题 程序 乡试每三年在各省省城举行，会试于乡试次年春天举行，殿试在会试后举行，考中者分别称“举人”“贡士”“进士” 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 (2)官员考核 明朝 考满 对官员任职期满的考核。考核结果是决定官员正常升迁或降、调的依据 考察 包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察，重在查处官员的贪、酷和不作为 清朝 考课 包括三年一次的____和大计，分别考察京官和外省文官 京察 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 (3)官员监察 ①明朝：都察院监察御史负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省。__________负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。 ②清朝：将六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院监察百官的职能没有改变。 六科给事中 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 4．学习情境——清代强化专制 翰林院进士徐骏因诗集中有“清风不识字，何故乱翻书”的诗句，而遭清政府斩首。 这说明清政府推行什么政策？推行此政策的目的是什么？ 提示：文化专制政策(文字狱)。目的：加强君主专制，从思想领域上严密控制知识分子。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 5．归纳总结——中国古代皇权的发展趋势 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 6．知识延伸——军机处的特点 “简”：机构简单，有官无吏。“勤”：地近宫廷，便于宣召。“速”：办事速度快，效率高。“密”：地处内廷，外界干扰少。 7．名师指津——中国古代地方行政层级变迁规律 纵观历代地方行政层级的变迁，可以发现中国古代地方行政层级嬗变体现出以下几条规律：(1)中央集权是推动地方行政层级变化的主因。(2)沿袭变革是历代地方行政层级变迁的主线。(3)下稳上动是地方行政层级变化的特征。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 8．学术情境——中国古代乡村自治社会是一种自律社会 有学者认为，在中国古代社会，官府对县以下的乡村管辖，基本限于征徭课税和维护治安，对乡村的其他事务并不过多干涉，乡村基本实行自治，这种自治社会也是一种自律社会。 中国古代乡村自治自律的基础是什么？ 提示：依靠社会基层单位的宗法教化。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 9．图解历史——中国古代官员的选拔与管理 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 知识点三　统治危机的初显 1．内部危机 (1)资源危机：人口膨胀迅速，________加剧，资源危机日益显露。 (2)社会矛盾：政治腐败和贫富矛盾积累，乱象逐渐萌生，农民起义不断发生。 2．外部危机及应对 (1)危机：18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，要求扩大对华贸易；列强在沿海频繁活动。 人地矛盾 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 (2)应对：闭关自守。 ①限定口岸：清初指定四处，后仅保留广州一处，由官府特许的“______”代管。 ②限制活动：外商在广州的活动受到严格约束；严厉禁止________出海贸易。 (3)后果：无法适应新的外部环境，中国逐渐落后于世界潮流。 10．知识延伸——明清时期的盛世与危机 盛世与危机是明清时期最显著的时代特征。盛世体现在这一时期中国的经济总量居世界第一，出现“康乾盛世”的局面；危机体现在中西方实力对比的迅速逆转上。 十三行 民间船只 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 共研主题　落日余晖——明清君主专制的空前强化与危机初显 | 获取解读信息——明朝中枢权力机构的变动 史料　大学士开始在政策问题上备皇帝顾问，这些措施都没有背离明太祖建国的任何基本制度上的设想……它们在发挥新出现的皇帝的内廷助手内阁的职能时制度化了。这些炙手可热的翰林学士开始成为皇帝的主要顾问和作为皇帝与官僚政制之间的承上启下的人，他们常常和六部主管官员开联席会议审议国事，逐渐地左右了外廷的六部，内阁似乎恢复了以前中书省的气象。 ——摘编自[美]牟复礼等《剑桥中国明代史》 考什么　关键能力　命题探究　提升综合性 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 [史料解读]　史料反映明清时期内阁起初是辅佐皇帝处理政务的秘书机构，后来内阁的权力不断扩大。 迁移知识　内阁最初设立时是辅助皇帝处理日常事务的秘书机构，后来内阁拥有了“票拟”权。明朝内阁只是为皇帝提供顾问的内侍机构，并不是法定的中央一级决策机构，它是君主专制强化的产物。 探究：依据史料并结合所学知识，指出明代内阁制度的特点及作用。 提示：特点：不是法定的中央一级的行政机构；职权范围不明朗；权力不断扩大，地位逐步提高；听命于皇帝，服务于皇权。 作用：强化了皇权；一定程度上提高了行政效率。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 >>>> 史论形成 明朝君主专制的强化 改革官制 ①中央：明太祖废除宰相制度，六部直接对皇帝负责；明成祖时，设立秘书咨询机构——“内阁”；明宣宗时，内阁拥有“票拟”权；明英宗时，票拟制度化，成为阁臣的一项专职 ②地方：废除行中书省，设三司，使行省的权力分散，加强了中央集权 改革 科举制 ①考试内容：考试命题专取“四书”“五经”，考生对题目的解释只能以朱熹的《四书章句集注》为标准，不得随意发挥 ②行文格式：一律固定为“八股文” 设立厂卫特务机构 明太祖设立锦衣卫，明成祖设立东厂，明宪宗设立西厂，锦衣卫、东厂和西厂都是特务机构，合称“厂卫” 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 | 分析说明问题——社会矛盾引发康乾盛世后期统治危机的初显 史料　清代中叶的人口和耕地面积 年份 人口数量(亿) 耕地面积(万顷) 人均耕地面积(亩) 1753 1.84 735.22 4.00 1766 2.08 780.73 3.75 1784 2.86 760.57 2.66 1812 3.34 788.93 2.36 1822 3.73 756.21 2.03 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 [史料解读]　表格的表层信息：人口数量增长，人均耕地面积下降。深层信息：清代中叶的人地矛盾。 迁移知识　康乾盛世后期，清朝统治已出现由盛转衰的迹象，人口激增使得资源危机日益显露，加上政治腐败和贫富矛盾积累，乱象逐渐萌生。 探究：史料反映了什么现象？其引发了怎样的社会问题？ 提示：现象：人口增长速度超过生产力发展速度，人地矛盾突出。社会问题：人口增多，土地分割愈碎，生产和再生产能力削弱；土地兼并加速，农民生活贫困，社会矛盾尖锐；部分人脱离土地成为游民，是会党势力的主要来源。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 >>>> 史论拓展 明清时期社会发展迟滞的原因 (1)经济上，自然经济始终占主导地位，其封闭性、保守性限制了商品经济的发展。 (2)政治上，君主专制空前强化，压制了商品经济的发展；统治者通过各种政治、经济措施限制手工业规模，征收重税，压制民营手工业的发展。 (3)政策上，实行“重农抑商”政策，阻碍了商品经济和资本主义的发展，使农业生产长期停留在自然经济水平上；推行“闭关自守”政策，对外贸易受到严格限制，丧失了对外贸易的主动权，阻碍了中外经济、科技文化的交流。 (4)思想上，封建传统理学占统治地位。儒学的轻利思想和封建专制的强化压抑了人们的思想，使人们的思想观念落后陈旧；社会上抑商和歧视商人的思想根深蒂固，限制了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 | 探究论证观点——不同人眼中的雍正帝 史料一　新帝雍正爱法律、重公益，超过父王。帝王之中无人比他更不遗余力地鼓励农事。他对这一于国民生计不可缺少的百艺之首极为重视。各省农民被所在州、县长官评选为最勤劳、能干、孝悌者，甚至可以封为八品官。农民为官，并不需为此放弃他已卓有成效的农事耕作，转而从事他并不了解的刑名钱谷。 ——伏尔泰《路易十四时代》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 史料二　圣祖政尚宽仁，世宗以严明继之。论者比于汉之文、景。独孔怀之谊，疑于未笃。然淮南暴伉，有自取之咎，不尽出于文帝之寡恩也。帝研求治道，尤患下吏之疲困。有近臣言州县所入多，宜釐剔。斥之曰：“尔未为州县，恶知州县之难？”至哉言乎，可谓知政要矣！ ——赵尔巽《清史稿·世宗本纪》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 [史料解读]　史料一：伏尔泰认为，“雍正爱法律、重公益”，重视农事，甚至封农民做官，这些思想与启蒙思想家倡导的法治精神、反对等级一致，因此他盛赞雍正帝。史料二：《清史稿》中认为雍正帝政绩可比汉文帝、汉景帝，也有自己独到的办法处理好社会上的暴乱，且深知治国理政的要点，体恤民情，对雍正帝的评价比较客观。 迁移知识　雍正设军机处，强化了中央集权；雍正注重利用奏折制度，强化了皇帝对官僚机构的控制。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 探究：如何辨析以上评价雍正帝的史料？ 提示：史料一的作者伏尔泰为18世纪的法国启蒙思想家，他认为雍正帝“爱法律、重公益”，与当时启蒙思想的法治精神相一致；雍正帝重农及封农民为官的做法，与当时启蒙思想打破等级制度的理念一致。史料二为民国初年编修的记载清朝历史的正史，比较客观地肯定了雍正帝的治国策略，史料价值较高。 评价者所处的时代、身份立场、评价视角都会影响对历史人物的评价，只有对多种史料进行综合辨析才能更合理地做出全面而客观的评价。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 >>>> 拓展深化 明清君主专制强化的特点 (1)既有继承又有发展。明清时期加强君主专制制度，既继承了前朝的一些制度和做法，又在此基础上实行了新的举措。 (2)内容详尽而全面。其制度和措施涉及政治、经济、军事、监察、司法、思想文化和暴力手段等各个方面。 (3)以强化君权为核心，程度空前。主要体现在废除宰相、内阁与军机处的设置和大兴“文字狱”等方面。 (4)体现了时代特征。君主专制逐渐达到顶峰，并且走向反动，反映了我国封建社会渐趋衰落的时代特征。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 [示例]　(2023·北京等级性考试)清乾隆帝曾诏谕山东巡抚，称其奏折所述事宜为日常公事，不合体制。此后，乾隆帝多次晓谕各省督抚，此类公事应当使用题本文书，经内阁等部门呈送；只有“案关重大，决不待时者”才可用奏折。由此判断(　　) A．奏折最早出现在乾隆年间 B．奏折制度有利于制衡皇权 C．奏折具有机密高效的特点 D．奏折需要经内阁中转呈送 练什么　真题研析　创新模拟　强化应用性 √ 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 价值引领：以乾隆帝对奏折使用的规定为学习情境，考查清朝乾隆时期的奏折制度。坚持用联系、发展的观点观察和分析问题，透过现象看本质，从而正确认识微型元素(奏折)反映出的大的政治环境(君主专制强化)。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 逻辑思维： 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 1．命题点：明代科举制反映的社会现象 (2023·湖北选择性考试)科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见(　　) A．人文环境与人才选拔相互影响 B．交通条件制约人才分布的格局 C．政区等级与文教水平保持一致 D．文化成就与人口升降密切相关 2 4 题号 1 √ 3 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 A　[根据材料可知，明代湖北各地区进士人数与湖北籍各地区人物著作数量分布情况是基本一致的，说明进士人数影响当地文化氛围，这为著作的创作奠定了基础。同时这些地方著作多，社会文化氛围良好，这有助于教育的发展与人才的选拔，体现了人文环境与人才选拔相互影响，故选A项；材料没有比较交通条件的情况，无法说明交通条件与人才分布的关系，排除B项；材料没有涉及政区等级的高低信息，排除C项；材料没有涉及人口升降情况，排除D项。] 2 4 题号 1 3 2．命题点：明代科举中出现的新现象 (2022·湖北选择性考试)明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不注重阅读儒家经典。正德年间，官员徐文溥上奏：“近时时文流布四方，书肆资之以贾利，士子假此以侥幸，宜加痛革……其书坊刊刻一应时文，悉宜烧毁，不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是(　　) A．士子应考投机取巧 B．书商刊刻时文牟利 C．儒学正统地位动摇 D．八股文体日益僵化 2 题号 1 √ 4 3 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 A　[根据材料“明代不少士子凭借记诵时文范文应试，而不注重阅读儒家经典”“士子假此以侥幸”可知，该奏疏主要针对士子凭借记诵时文范文应试，投机取巧，故选A项；“书肆资之以贾利”是士子“记诵时文范文应试”的结果，不是主要针对的现象，排除B项；明代儒学仍居于正统地位，“动摇”说法错误，排除C项；材料与八股文体无关，排除D项。] 2 题号 1 4 3 3．命题点：明代的监察制度 (2022·山东等级性考试)明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在(　　) A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力 C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道 2 3 题号 1 √ 4 A　[材料中强调对御史进行考核和监督，是要保证御史规范行使权力并对地方进行有效监察，所以A项正确；对御史的考核监督是为了防止御史滥用权力，而非限制其行使监察权，故排除B项；材料未强调如何协调中央与地方的关系，故排除C项；材料只是叙述对御史的考核监督，没有列举其他监察地方的方式，故排除D项。] 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 4．命题点：清朝君主专制的强化 (2022·湖南选择性考试)嘉庆七年(1802)，户部侍郎兼管钱局二品大员周兴岱任江西主考时，却以南书房行走(即在南书房当值的官员)的身份擅发告示，收受贿赂。这反映当时(　　) A．君主的高度集权 B．官员俸禄入不敷出 C．南书房地位提高 D．中央吏治十分混乱 2 4 3 题号 1 √ A　[南书房行走实质上是皇帝的机要秘书，不属于正式官职，但是却常伴皇帝左右，而户部侍郎是正式官职，二者相比，“以南书房行走(即在南书房当值的官员)的身份擅发告示，收受贿赂”等于是在借助皇帝的权威来行事，所以反映了当时君主的高度集权，故选A项。] 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 1．(2024·山东名校联盟联测)明初，朱元璋诏令“复衣冠如唐制”，要求士庶“不得服两截胡衣”，禁止辫发、椎髻、胡服、胡语和胡姓，并对官民的衣冠服饰都作了严格要求和规定。朱元璋此举意在(　　) A．重构封建礼制 B．变革社会习俗 C．恢复儒家传统 D．加强中央集权 2 4 3 题号 1 √ 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 A　[根据材料“对官民的衣冠服饰都作了严格要求和规定”可知，明初，朱元璋诏令“复衣冠如唐制”，并重新制定了严格的服饰制度，朱元璋之所以如此看重服饰制度，是因为服饰能够体现“上下等级”，而达到“辨贵贱，明等级”的目的，故选A项；材料体现了朱元璋变革社会习俗，但这是手段而非目的，排除B项；朱元璋恢复的是唐朝的服饰制度，并非“恢复儒家传统”，且这一说法与材料主旨无关，排除C项；衣冠服饰体现的是等级秩序，“加强中央集权”与服饰制度变革没有直接的关联，排除D项。] 2 4 3 题号 1 2．(2023·广东深圳模拟)《大明律》将唐律的十二篇改为七篇，除第一篇仍为名例律外，其他六篇则按六部设目，形成了以名例、吏、户、礼、兵、刑、工等为构架的格局。《明会典》也以六部官制为纲，规定了文武衙门的组成、权限和活动原则。明代这些举措旨在(　　) A．规范政府行政活动 B．防止宦官干预朝政 C．削弱武人政治地位 D．革除唐宋律例弊端 2 3 题号 1 4 √ A　[题干所述为明代律令对政府的相关要求和规范，这些律令的颁布旨在规范政府行政活动，故A项正确；B项说法与题干主旨不符，排除；题干所示并非武人政治，更不能说明对武人政治地位的削弱，C项错误；明代律令更改是服务于政治的需要，并不是为了革除唐宋律例弊端，排除D项。] 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 3．(2023·重庆高三月考)“公揭”是明朝中后期乡绅的连名文书，地方重要公事，有时需要地方乡绅出具文书为凭。万历四十一年(1613年)，有官员提请增加北直隶翰林院馆选名数，朝廷“竟以无公揭中止”。“公揭”制度的实施(　　) A．提高了工商业者的地位 B．冲击了中央集权体制 C．有利于提升政府治理效能 D．开创了集体议政的先河 2 3 题号 4 1 √ 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 C　[根据材料“‘公揭’是明朝中后期乡绅的连名文书，地方重要公事，有时需要地方乡绅出具文书为凭”可知，“公揭”有利于政府听取民意，提升治理效能，故选C项；材料主旨是明代“公揭”制度的作用，没有涉及工商业者的地位，排除A项；根据材料“‘公揭’是明朝中后期乡绅的连名文书，地方重要公事，有时需要地方乡绅出具文书为凭”可知，“公揭”是政府听取民意的一种手段，不会冲击中央集权体制，排除B项；根据所学知识可知，夏商周时期就有原始民主传统，集体议政的先河并非此时开创，排除D项。] 2 3 题号 4 1 4．(2023·湖北十堰高三调研)清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行考核。考核结束后，京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中，经常有人被取消“一等”或“卓异”的评价。这一做法(　　) A．表明皇权得到空前加强 B．是吏治澄清的表现 C．保证了国家的长治久安 D．体现了人治的色彩 2 4 3 题号 1 √ D　[根据材料“被引见给皇帝……经常有人被取消‘一等’或‘卓异’的评价”可知，清代官员考核的最终结果取决于皇帝个人的决策，会经常出现被改动的现象，这体现了人治的色彩，故选D项。] 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第10讲　明清时期专制制度的强化与统治危机初显 $$