07 第1编 第2单元 第6讲 隋唐盛衰、制度创新与经济发展-【名师导航】2025年高考历史一轮总复习课件（通史版）

第一编　中国古代史 第二单元　民族交融与统一多民族封建国家的发展 ——魏晋至隋唐时期 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发等。 1．通过地方行政层级管理的变化，认识君主专制中央集权政治体制的演变脉络。 2．了解科举制及其阶段特征，知道隋唐时期的官员考核和监察制度。 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 知识点一　从隋唐盛世到五代十国 1．隋朝兴亡 学什么　必备知识　教材融会　落实基础性 统一 581年，北周外戚杨坚建立隋朝，定都长安；589年，隋灭__，结束了南北长期分裂的局面 建设 在长安、洛阳两都和地方广设仓库；隋炀帝兴建洛阳城；开通______ 暴政 大兴土木，穷奢极欲，三征高丽 灭亡 618年，隋炀帝被部将杀死，隋亡 陈 大运河 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 2．唐朝盛世 政权建立 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖 贞观之治 原因 唐太宗吸取隋亡的教训，________，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏 标志 唐太宗统治时期，出现了少有的开明政治局面，史称“________” 武周发展 建立 武则天废唐称帝，改国号为周 发展 武则天当权期间，社会经济持续发展 开元盛世 原因 唐玄宗统治前期，选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制 表现 经济有很大发展，社会空前繁荣 轻徭薄赋 贞观之治 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 3．民族交融 对突厥(西北) 唐军俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡，唐太宗被草原各族共同尊奉为“天可汗”；唐高宗联合回纥灭西突厥。在西域设置安西都护府和__________，统辖天山南北 对吐蕃(西部) 政治联姻：________与松赞干布成婚；唐蕃会盟 与回纥(北部) 攻灭突厥汗国后，回纥南移，归附唐朝；唐玄宗统治时期，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 与靺鞨(东北) 唐玄宗封其首领大祚荣为________ 北庭都护府 文成公主 渤海郡王 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 4．唐朝衰落与国家分裂 安史之乱 概况 755年，安禄山和史思明一起发动叛乱，史称“________” 影响 中央集权被削弱；边防空虚；唐朝由盛转衰 藩镇割据 形成 安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设____，有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面 影响 严重削弱了唐朝的统治力量 安史之乱 藩镇 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 政治黑暗 朋党之争，宦官专权 黄巢起义 875年，____领导的农民起义爆发。起义军横扫大半个中国 唐朝灭亡 907年，____废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡 五代十国 北方的后梁、后唐、后晋、后汉、后周为____。南方的九个割据政权加山西的____称为十国 黄巢 朱温 五代 北汉 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 1．学习情境——修建大运河的千秋功过 皮日休在《汴河怀古二首》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 作者如何看待隋炀帝开通大运河？ 提示：大运河贯通了南北交通，对南北经济交流产生了深远影响。就此而论，隋炀帝开通大运河的功绩可以和大禹治水相媲美。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 2．特别提醒——“贞观之治”和“开元盛世”的共同点 (1)出现原因 ①整顿吏治。 ②轻徭薄赋，重视发展生产。 ③善于用人、虚怀纳谏等。 (2)表现：政治清明、经济繁荣、文教昌盛、国力较强等。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展   唐蕃会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前，是唐穆宗时唐朝与吐蕃会盟的遗物。这次会盟史称“长庆会盟”，盟约里写道：“患难相恤，暴掠不作。” 3．社会情境——“唐蕃会盟碑” 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 唐蕃会盟碑有何历史价值？你怎样认识“患难相恤，暴掠不作”盟约盟文？ 提示：历史价值：研究藏族文化和社会重要的实物资料；汉族与藏族人民团结、友好的历史见证。 认识：会盟适应了唐蕃社会的发展需要，符合当时汉藏民族人民的愿望，体现了汉藏民族友好关系的进一步加强，顺应了历史的潮流。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 知识点二　隋唐制度的变化与创新 [链接·选择性必修1·第5课] 1．隋唐的官员选拔与管理 (1)官员选拔——科举制 背景 南北朝以来，寒门庶族地主势力上升 特点 分科考试选拔人才 内容 分为制举和常举。制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，明经和进士两科最受社会重视。考试合格，还需吏部选拔后方可正式任官 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 (2)官员的考核 ①隋唐官员考核归属尚书省吏部。 ②隋朝九品以上官员每年要考核，地方官每年要派员向中央报告，或由皇帝遣使到州县巡行考察。 ③唐朝以品德和才能为标准考核官员，依据考核结果确定官员升降。 (3)监察 ①中央：御史台为最高监察机构，其长官为御史大夫。 ②地方：唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察，威慑地方。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 2．三省六部制 沿革 东汉时，以中朝官形成的尚书台正式成为最高权力机关；魏晋南北朝时期，尚书台改称尚书省，继而又有中书省、门下省，成为三省制的雏形；隋唐时期定型 概况 机构 设置 中央设中书省、门下省和尚书省，中书门下(也叫______)为三省宰相议事场所 运行 机制 中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务 意义 三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响 政事堂 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 3．隋唐地方政治制度 (1)隋朝废郡，以州统县，实行州、县二级制。 (2)唐朝根据山川形势把全国划分为10道，后增至15道，作为中央派出的监察机构。后来，道变成州、县以上的一级行政实体。 (3)唐中期以后，在一些战略重地设节度使，部分节度使形成藩镇割据势力。 [链接·选择性必修1·第1课] 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 4．赋税制度 唐初：租庸调制 ①内容：将赋税征收对象定为21至59岁的成年男子。除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为___ ②影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政府的赋税收入也有了保障 庸 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 唐后期：两税法 背景 天宝年间，土地兼并盛行，政府直接支配的土地减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持，政府财政收入锐降 内容 每户按____和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税 意义 ①简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入 ②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制 人丁 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 4．学术情境——科举制度的“创新之处” 薛明扬在《中国传统文化概论》中指出：科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 科举制度的“创新之处”体现在哪里？ 提示：推动了社会阶层的流动；提供了“机会均等”的机制；激励了个人的奋斗精神。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 5．图解历史——三省六部制运行机制 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 6．学习情境——唐朝决策机制的特点 唐太宗即位之初，担任门下省给事中的魏征，对于中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经过皇帝的签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，这个决定最终没有颁布施行。 这则事例反映了什么？ 提示：门下省负责审核诏令，体现出分层决策的机制，皇权受到一定程度的限制。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 7．社会情境——隋唐时期的地方官员任用 隋唐以前，中央只任命州、郡、县的主要官员，属官则由长官自己选用。隋唐以后，九品以上的官员皆由中央任命。 隋唐时期地方官员任用上的变化有何影响？ 提示：各级长官的僚属皆由吏部任命和考核，官员的管理更加严格，大大加强了中央集权。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 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[链接·选择性必修1·第17课] 4．社会救济：隋唐政府广设官仓，鼓励民间设____；寺庙病坊收治患者。 飞钱 义仓 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 10．生活情境——唐朝灌溉工具 陈廷章在《水轮赋》中说：“水能利物，轮乃曲成。升降满农夫之用，低徊随匠氏之程。始崩腾以电散，俄宛转以风生。” 材料描述了哪一种灌溉工具？它的出现带来了怎样的影响？ 提示：工具：筒车。影响：灌溉工具的进步保证了农业的丰收，节约了人力，提高了生产力，推动了农业的发展。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 11．概念阐释——义仓 在中国传统社会，由于社会生产力不发达，人民面对饥荒时的自救能力较弱。义仓是一种民间出资、民间管理的自救性质的仓储形式，对古代的赈济救荒起到了一定的作用。 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学什么 考什么 练什么 课时分层作业 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 共研主题1　盛世高峰——隋唐国家治理与盛世局面 | 获取解读信息——隋唐盛世局面 史料　贞观二年太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎！” (太宗)从谏如流，雅好儒术，孜孜求士，务在择官，改革旧弊，兴复制度，每因一事，触类为善。……深恶官吏贪浊，有枉法受财者，必无赦免。 ——摘自[唐]吴兢《贞观政要》 考什么　关键能力　命题探究　提升综合性 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 [史料解读]　史料中的“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本”体现了唐朝统治者以农为本的治国思想。史料中的“每因一事，触类为善”反映了儒家仁政的治国思想。 迁移知识　唐朝前期出现盛世局面，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。 探究：史料显示唐太宗为开创“盛世”局面采取了哪些措施？ 提示：轻徭薄赋，休养生息；善于纳谏，重视儒家思想，任用贤能；改革制度，整顿吏治；等等。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 >>>> 史论形成 辩证认识唐朝的“盛世”局面 (1)唐朝“盛世”局面的出现是各种原因共同作用的结果，不是统治者的个人功劳。 (2)唐朝“盛世”局面的出现存在着继承与发展的关系。武则天统治时期的武周政治“政启开元，治宏贞观”。唐玄宗统治前期的“开元盛世”也是几代皇帝连续执行类似的宽松政策和几代劳动人民艰苦努力的结果。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 (3)所谓的“盛世”不是绝对的，而是相对的，即都是相对于社会动乱时期而言的。即使在“盛世”时期，最大的受益者也只是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对有所缓和，并未完全消除。 (4)唐朝的“盛世”局面隐藏着动荡的危机。如“开元盛世”之后出现了“安史之乱”“藩镇割据”的混乱局面，这主要是由于统治者凭借“盛世”的积累大肆挥霍，大兴土木，奢侈腐败，从而消耗了国力，导致混乱，最终使国家衰败，唐朝由盛转衰。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 | 分析说明问题——唐朝的边疆治理与民族政策 史料　唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上，首创羁縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命其首领为都督或刺史，让其继续统辖，但必须由中央任命。羁縻府州赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府，代表中央行使管理权，如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任，中央任命，不能世袭。 ——摘编自韦庆远等《中国政治制度史》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 [史料解读]　史料分三个层次阐述了唐朝对边疆民族地区实行羁縻府州制度和都护府制度。唐朝对周边少数民族地区的有效管辖，促进了各民族交融，保持了边疆地区的和平稳定，巩固了国家统一。 迁移知识　唐朝在西域设安西都护府和北庭都护府，加强了对天山南北的管辖。 探究：根据史料并结合所学知识，概括唐朝对边疆民族地区管理的特点及影响。 提示：特点：吸取前代经验与教训；先试点后推广；少数民族地区享有较大自主权；管理体系逐步完善。 影响：促进了民族交融；推动了边疆开发；巩固了国家统一。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 >>>> 史论拓展 唐朝处理民族关系的方式 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 | 探究论证观点——“安史之乱”对唐朝政局的影响 史料　天宝年间，河南、河北的民户占全国总户数的37%。在全国10道的经济发展中，河南、河北居全国的领先地位，在财政上也居于重要地位。唐玄宗在诏敕中指出：“大河南北，人户殷繁，衣食之原，租赋尤广。”安史之乱爆发后，北方人口大量南移。如荆州(江陵县)天宝年间有三万多户。而乾符年间“江陵城下有三十万户”，百年间增长了近十倍！益州，天宝有户五十九万多，大中年间则“户百万，兵士五万”，也增加了近一倍。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 唐前期，河南、河北不仅“桑蚕倍多”，质量也是全国最好的。当时绢分为八等，而河南道宋、亳两州的绢列第一等。德宗时顾况指出：“今江南绿帛，胜于谯(即亳州又名谯郡)、宋。”唐后期，在江淮出现了一些繁华的工商业城市。至德年间李华在《杭州刺史厅壁记》中指出：“(杭州)骈樯二十里，开肆三万室。”这比唐前期洛阳开肆三千余多了十倍。白居易指出：“当今国用，多出江南。”杜牧也说：“今天下以江淮为国命。”而韩愈则更进一步说：“当今赋出于天下，江南居十九。” ——摘编自翁俊雄《唐代区域经济研究》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 [史料解读]　史料多角度阐释了安史之乱前后，北方和南方社会经济发展现状，安史之乱后，江南的农业、手工业和商业长足发展，成为全国的财政和经济中心；唐后期经济发展的总体水平超过了唐前期。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 迁移知识　安史之乱导致唐朝由盛转衰，北方战乱，江南经济得到发展。 探究：史学界一向认为，“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点。根据史料并结合所学知识对此观点进行评析。 提示：示例一：这一观点是合理的。 地方的藩镇割据威胁中央集权；宦官专权和朋党之争导致政治腐败；安史之乱使唐朝的统治力量受到严重削弱。 示例二：这一观点失之偏颇。 安史之乱后，江南的农业、手工业和商业长足发展，成为全国的财政和经济中心；唐后期经济发展的总体水平超过了唐前期。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 >>>> 拓展深化 安史之乱的影响 (1)安史之乱导致经济格局的变动。安史之乱持续八年之久，使北方和黄河中下游广大地区的社会经济遭受严重破坏，大片田地荒芜。而长江一带的南方地区，既未遭到战乱的影响，加之又有大量北方人民南迁，经济得到发展，并日益超过北方。中国古代的经济重心逐渐向南转移。 (2)安史之乱削弱了中央集权。经过安史之乱，唐朝元气大伤，中央集权大为削弱。叛乱平定后，中央对地方的绝对权威和控制力大为降低，地方割据势力越来越强大，形成了藩镇割据的局面。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 (3)安史之乱打破了唐朝的边防军事格局。此后，唐朝边防空虚，国力大为削弱，在民族关系中始终处于被动、退守的局面，失去了对吐蕃、回纥等周边少数民族的控制。 (4)安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点，强盛、统一的唐朝从此一蹶不振，很快衰落下去。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 共研主题2　趋时更新——隋唐制度的创新与经济发展 | 获取解读信息——选官制度是保证封建制度的重要举措 史料　苏东坡曾言：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状(道德)、品级，“上品无寒门，下品无势族”成为当时官僚选拔的普遍现象。隋唐实行科举制，《通典·选举》载：“隋氏罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。”唐代科举分常举和制举两类。明经、进士两科是常举的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。 ——摘编自郭强《中国古代选举制度》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 [史料解读]　史料反映的是中国古代选官、用人制度的演变。史料有三层内容：第一层从宏观上简述了三代至隋唐时期的用人制度；第二层简述了魏晋实行的九品中正制；第三层简述了隋唐实行的科举制。 迁移知识　科举制使官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。 探究：根据史料并结合所学知识，回答与魏晋时期相比，隋唐时期的选官制度有哪些发展。 提示：选拔标准由以家世门第为主发展为以学识才能为主；选拔方式由评议推荐发展为以考试选拔为主；选拔范围扩大。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 >>>> 史论形成 选官制度对国家治理的重要性 (1)选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一多民族封建国家的发展。 (2)选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又维护了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。 (3)制度化的选官标准，提供了高素质的官员队伍，有利于封建统治的长治久安。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 | 分析说明问题——唐代的农业和财政收入 史料一　史书记载：当时“四海之内，高山绝壑，耒耜亦满”，意思是当时全国耕地很多。据统计，开元天宝年间全国的耕地达六亿六千万亩，人均超过九亩，为当今中国人均耕地的八倍。唐朝前期，粟、麦为全国的主要粮食，唐玄宗下令在今河南地区大开水田，大面积种植水稻。随后，在今天的山东、河北、山西等地，水稻种植也陆续获得成功。随着水利灌溉设施的兴修，耕作制度的改进，曲辕犁、筒车等先进生产工具的普遍利用，盛唐的农业生产率得到提高，出现了“公私仓廪俱丰实”的喜人局面。 ——摘自卜宪群《中国通史》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 史料二　大约2/3的人口，1/2的仓储谷物，2/3的庸调绢帛，1/10以上的盐课，以及数量可观的矿产资源，为藩镇所占。 ——据元和三年(808年)宰相李吉甫所撰 《元和国计簿》统计 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 [史料解读]　史料从农业和财政收入方面反映了唐代经济的发展。史料一从耕地面积、水稻种植和劳动生产率上反映了唐代的农业状况；史料二出处中的“计簿”指古代计吏登记户口、赋税、人事的簿籍。 迁移知识　唐代赋税制度的变革，反映了国家对农民的人身控制逐渐放松，客观上促进了经济发展。 探究：(1)依据史料一并结合所学知识，分析唐朝前期农业发展的原因。 (2)依据史料二并结合所学知识，简述导致唐朝后期中央政府财政收入锐减的原因及对策。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 提示：(1)长期保持统一、安定的局面；自唐太宗到唐玄宗，统治清明，延续了轻徭薄赋、劝课农桑的政策，实行了均田制和租庸调制，农民得到了土地，保障了农时；大量土地得到开垦，注重兴修水利；水稻种植在北方的推广，先进工具的普遍利用。 (2)原因：土地兼并严重，均田制遭到破坏，租庸调制无法维持；藩镇割据，中央无法得到部分地区的税收。对策：以两税法代替租庸调制，从以人丁为主的赋税制度开始向以资产为主的赋税制度转变。 >>>> 史论拓展 隋唐社会经济发展的主要原因 (1)国家统一，中央集权制度进一步完善，为经济发展创造了相对安定的社会环境。 (2)统治者调整统治政策，轻徭薄赋、劝课农桑，保证了农民的生产时间，一定程度上减轻了人民的负担，客观上推进了农业生产的发展。 (3)实行开明的民族政策，比较妥善地处理了民族关系，国内各民族交往密切，促进了边疆地区的进一步开发。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 (4)实行较为开放的对外政策，中外之间交流频繁。 (5)大运河的开凿，有利于南北经济文化交流；发达的对外交通，促进了中外经济文化交流。 (6)生产工具的改进及大规模兴修水利和劳动人民的辛勤劳动，促进了经济的发展。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 | 探究论证观点——三省六部制是专制的产物还是现代分权制度的雏形 史料　我国古代历史上出现过四百多位皇帝，但并不是个个都能做汉武帝、唐太宗。宰相和皇帝一样，也有好坏之分。像王莽，他就要乘机弄权，由宰相晋升做假皇帝，然后篡位做真皇帝了。像姬旦(周公)、萧何、曹参、魏征、王安石、张居正，那就是如钱穆所说的副皇帝。钱氏是中国文化史上的基本卫道之士，他认为传统中国的相权，是制衡君权的法宝，比现代西方的三权分立制还要完美……中国相权哪能制衡君权？它只是君权的直线延伸和代理。皇帝如是秦皇汉武，宰相就是皇帝的爪牙；皇帝如是阿斗，那么以重典治国的诸葛丞相，就是代理皇帝，他们之间没什么制衡关系。国外的汉学家之中，有人说中国帝王专制是东方的极权暴政或显过分，而中国古代帝王其权力之大远非西方任何帝王所可比拟，则是谁也不能否认的事实。 ——摘编自唐德刚《袁氏当国》 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 迁移知识　三省六部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完备。 探究：史料中钱穆先生认为，“传统中国的相权，是制衡君权的法宝，比现代西方的三权分立制还要完美”，你是否同意？依据所学知识，阐述你的观点。 [史料解读]　唐德刚认为中国古代君权至上，相权无法制衡君权，只是君权的辅助。这一观点较为中肯地指出了中国古代君主制度的实质。秦汉时期，三公的设置本身就是对相权的制约。唐宋时期，无论是三省六部制还是二府三司制，本质都是分割相权以加强君权。明清时期，内阁作为君权的辅佐机构，毫无法定独立治事之地位，军机处将这一关系推向顶峰。纵观中国古代君主制度的发展规律，可以充分说明中国古代君相关系的实质。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 提示：示例一：同意。以三省六部制为例，唐代的政事堂，凡遇军国大事，均由政事堂会议商议决定，经皇帝批准后以诏令形式颁布执行。唐代三省分工明确，相互牵制，保证了行政的有效运行、有效制衡。三省六部制度若能严格执行，皇权会受到一定限制，因而隋唐时代的皇帝尚无绝对的专制独裁之权。 示例二：不同意。中国古代宰相的设置是专制主义中央集权的产物，宰相地位再尊崇，权限再大，也从属于君权。例如，秦设丞相，虽为百官之长，但军国大事均由皇帝裁决。纵观相权与君权的发展演变，相权不断被分割、限制，虽然不排除个别时期相权较大，但从本质上讲，君权不断加强，相权从制度上无法制约君权。而西方的三权分立通过分散国家立法权、行政权、司法权，达到权力的平衡与制约，与相权和君权的关系有着本质区别。 >>>> 拓展深化 三省六部制的特点 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 [示例] 　(2022·湖南选择性考试)据下表可知(　　) A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 练什么　真题研析　创新模拟　强化应用性 √ 时间 事件 隋文帝开皇十五年(595) 废除九品中正制 隋炀帝大业二年(606) 始置进士科 唐高祖武德七年(624) 恢复九品中正制 唐太宗贞观初年(627) 再度废除九品中正制 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 价值引领：以科举制代替九品中正制为社会情境，考查隋唐时期世家大族的没落，强调透过现象看本质，体现了我国古代人才选拔注重公平合理，弘扬中华优秀传统文化。 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 逻辑思维： 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 1．命题点：汉至隋的政治制度演变 (2023·山东等级性考试)下面为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了(　　) A．减少制度变革阻力 B．拓宽财政收入来源 C．促进中原地区民族交融 D．缓解关中地区经济压力 2 4 题号 1 √ 3 5 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 D　[根据“西汉与隋京畿区示意图”可知，与西汉京畿区相比，隋朝的京畿区向以洛阳为中心的东部延伸，结合所学知识可知，隋朝时期人口大量增加，亟须通过南粮北运等形式来缓解关中地区的经济压力，所以进行了京畿变迁，D项正确；材料中描述的是隋京畿区的东移，与制度变革无关，排除A项；京畿区的东移与拓宽财政收入来源无关，排除B项；隋京畿区变动的目的是缓解经济压力，而民族交融是东移带来的影响，排除C项。] 2 4 题号 1 3 5 2．命题点：唐代对边境民族地区采取的措施 (2023·湖北选择性考试)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(　　) A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 √ 2 4 题号 1 3 5 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 B　[根据材料“边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策”“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏”可知，唐代根据边远民族地区的实际情况，采取相应的政策，体现了唐代重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；材料主旨不是民族交往，排除A项；材料主要体现的是针对边境民族地区的治理措施，并未强调区域发展，排除C项；材料没有涉及因俗而治的民族政策，排除D项。] 2 4 题号 1 3 5 3．命题点：南北朝至隋唐行政机构的演变 (2022·广东选择性考试)如图为南北朝时期北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化(　　) A．加强了中枢决策权 B．避免了相权被分割 C．降低了政令的执行效率 D．使中央机构分工更明确 √ 2 4 题号 1 3 5 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 D　[图中信息展示了政府机构职能的变化，根据从北齐诸多职能交叉、重叠的政府机构到隋唐时期分工明确的六部可知，隋唐时期的六部制使中央行政机构的分工更加明确，故D项正确；六部属于中央行政机构，属于执行机构，与中枢决策权无关，故排除A项；隋唐三省六部制的实行使得相权一分为三，相权按照职能分为决策、审议和执行三部分，“避免了相权被分割”说法过于绝对，不符合史实，故排除B项；北齐的政府机构存在职能交叉、重叠的情况，隋唐时期的六部职权分割清晰明确，有利于提高政令的执行效率，故排除C项。] 2 4 题号 1 3 5 4．命题点：唐代的铸币政策 (2022·湖北选择性考试)唐玄宗针对民间销毁铜钱用于铸造铜器的现象，下诏曰“今天下泉货益少，币帛颇轻，欲使天下流通，焉可得也”，遂禁止私造铜器，由官府统一收购冶炼出的铜铅锡，杜绝私自买卖。制定该政策的主要原因是(　　) A．国家财政的入不敷出　　 B．铸币材料严重短缺 C．铜铅锡专卖措施失效 D．铜钱流通范围有限 √ 2 4 题号 1 3 5 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 B　[根据材料可知，民间销毁铜钱铸造铜器导致严重钱荒，迫使政府禁止私造铜器、实行铜铅锡国有，即铸币材料严重短缺导致制定该政策，故选B项；材料信息不涉及国家财政的入不敷出，且材料强调民间销毁铜钱导致钱荒，排除A项；“遂禁止私造铜器，由官府统一收购冶炼出的铜铅锡”说明铜铅锡专卖是刚制定的新政策，排除C项；唐代铜钱在全国流通，使用范围广泛，排除D项。] 2 4 题号 1 3 5 5．命题点：西晋至唐朝的专制集权 (2022·全国甲卷)西晋至唐初，皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为“十王宅”，又仿此建“百孙院”。此后，唐朝沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇孙的安置(　　) A．削弱了藩镇势力 B．强化了分封体制 C．凸显了专制集权 D．动摇了宗法制度 √ 2 4 题号 1 3 5 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 C　[由材料“皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权”“专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理”可知，西晋至唐初分封的皇室子弟，在地方享有较大的权势，唐玄宗时期通过修建大宅邸、“百孙院”削弱了皇室子弟的权力，加强了专制集权，故选C项；唐玄宗时期在边境重地设置军镇，安史之乱后形成藩镇割据的局面，削弱了中央集权，排除A项；春秋时期分封制已逐步瓦解，排除B项；材料与宗法制度无关，排除D项。] 2 4 题号 1 3 5 1．(2023·山东济宁模拟)下表为开皇年间(581—600年)隋文帝采取的部分举措。这些举措表明他(　　) A．注重吏治的清明 B．逐步废止了门阀士族操纵的选官制 C．看重官员的品行 D．建立了由下而上举荐官员的新制度 2 4 3 题号 1 √ 时间 举措 开皇三年 诏举贤良 开皇七年 制诸州岁贡三人 开皇十八年 诏京官五品已上，总管、刺史，以志行修谨、清平干济二科举人 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 B　[根据表格信息并结合所学知识可知，从开皇三年至十八年，隋文帝通过一系列措施建立了由地方举荐、考核选拔人才的制度，打破了前朝以门第为主的选官方式，故选B项；材料仅涉及官员的举荐选拔，没有明确吏治的具体表现，排除A项；隋朝官员选拔重视品行同时也重视才能，排除C项；汉代察举制中就有了“自下而上”的官员举荐方式，排除D项。] 2 4 3 题号 1 2．(2023·安徽“皖南八校”高三联考)“(曹)魏以中书、尚书为主，两晋中书地位更加重要，门下逐渐崛起，与中书分权。南北朝时期，逐渐形成中书、门下、尚书三省，把皇帝下面的最高政务核心(以丞相为首的三公)分割成为决策、审议和执行三个职能比较明确的系统。”据此可知，三省制的形成(　　) A．分割了帝王权力　　　 B．提高了行政效率 C．加强了中央集权 D．强化了君主专制 2 3 题号 1 4 √ 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 D　[根据材料“南北朝时期，逐渐形成中书、门下、尚书三省，把皇帝下面的最高政务核心(以丞相为首的三公)分割成为决策、审议和执行三个职能比较明确的系统”并结合所学知识可知，三省之间分工合作，相互制约、互为补充，相权一分为三，使得皇权得到加强，故选D项；三省制分割了丞相的权力，而非皇权，排除A项；行政效率是指行政机关和行政人员从事行政管理活动所得到的劳动效果、社会效益同所消耗的人力、物力、财力、时间等因素之间的比率关系，材料仅涉及三省之间的职责划分，没有明确具体事项的执行情况，排除B项；材料涉及的是中央内部行政职责的划分，没有明确对地方行政的控制情况，排除C项。] 2 3 题号 1 4 3．(2024·广东深圳调研)《唐六典》卷三记载：“凡诸国蕃胡内附者……上户丁税银钱十文，次户五文，下户免之。附贯经二年已上者，上户丁输羊二口，次户一口，下户三户共一口。”材料能够说明唐政府赋税征收(　　) A．统一采用租庸调制度 B．呈现出因地制宜的治理特点 C．形式创新并成效显著 D．沿用原诸国蕃胡的征收体制 2 3 题号 4 1 √ 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 B　[根据材料“上户丁税银钱十文，次户五文，下户免之”“上户丁输羊二口，次户一口，下户三户共一口”等可知，唐政府对不同地区、不同类型的内附蕃胡要求其承担不同形式(银钱、羊)的赋税，且数额也有所区分，体现出唐赋税政策因地制宜的特点，故选B项；唐代在归附的蕃胡区域采取羁縻政策，实行分区分层次、因地制宜的赋税制度，并不是统一采用租庸调制度，排除A项；材料中体现出唐代赋税制度呈现灵活性和创新性，并没有涉及执行情况及实际效果，无法判断是否“成效显著”，排除C项；材料中唐政府对内附蕃胡制定了因地制宜的赋税制度，但材料并没有涉及原蕃胡地区的赋税征收体制，无法判断唐政府所采取的赋税制度是否存在对原制度的沿用，排除D项。] 2 3 题号 4 1 4．(2023·河北衡水联考)开元九年(721年)，唐朝下令：“州县逃亡户口听百日自首，或于所在附籍，或牒归故乡，各从所欲。”同时规定，丈量核实实际的土地占比，将超过田令规定的田亩登记在册，检括出来以均济无地或少地的农户。这些政策的实施(　　) A．增加了政府的财政收入 B．解决了农民的土地问题 C．推动唐朝赋税制度变革 D．促进了商品经济的繁荣 2 4 3 题号 1 √ 课时分层作业 学什么 考什么 练什么 第6讲　隋唐盛衰、制度创新与经济发展 A　[根据材料“州县逃亡户口听百日自首”可知，政府要求逃亡的客户百日内向现居住地或者原居住地自首，同时规定把实际的土地进行核实，将超过登记的部分分给无地或少地农户，这可以将隐匿在官僚地主庄园的土地给检括出来，使国家控制的户口数量和土地增多，而人丁是两税法之前的主要征税标准，因而可以增加政府的财政收入，故选A项；政府检括出来的土地，可以分给自首户以缓解阶级矛盾，但是无法从根本上解决农民的土地问题，排除B项；唐代赋税制度改革应在安史之乱后，而材料时间为开元九年 (721年)，与材料时间不符，排除C项；材料中政府的政策侧重于国家对户籍的控制和土地的管理，一定程度上可以促进农业的发展，而不能直接推动商业的发展，排除D项。] 2 4 3 题号 1 $$