2.斜面-【跳跳熊预习】2024-2025学年六年级上册科学同步练（教科版）

科学6年级UK上 斜面 课后小复习 建议用时：15分钟|实际用时：分钟 月日星期 复习一·回顾教材 疗探索（材P44·划重点） 模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。 解答任务1：将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B。 实验材料：任意物体（重物）、塑料槽。 实验步骤：(1)不使用任何工具，将物体由高处A松手，等物体降落到低处B所在的 平面后，将物体挪到低处B。 (2)利用塑料槽搭建一个斜而连接高处A和低处B,将物体由高处A沿斜面滑到低 处B。 实验现象：(1)如果不使用任何工具，那么物体将由高处A直接自由下落到它的正下 方，我们还需要将物体挪到低处B。 (2)当我们加入一个斜面后，只要斜面长度足够，我们就可以将高处A和低处B用斜 面连接好，将物体直接放在高处A,物体借助自身的重力沿着斜面滑到低处B。 实验结论：两种方法都能将物体由高处A送到低处B,但是利用斜面可以借助物体自 身的重力沿着斜面滑到指定的地，点。 任务2：用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。 实验材料：水、接水的桶、塑料槽。 实验步骤：(1)不使用任何工具，将水倒在高处A,观察实验现象 (2)用几段塑料槽搭一个较长的斜面，将高处A和低处B用斜面连接好，将水倒在高 处A,观察实验现象。 实验现象：(1)水由高处A直接自由下落到它的正下方，无法直接流到低处B,还需 要想办法将流水引到低处B。 (2)水沿着斜面直接流到低处B。 实验结论：两种方法都能将水由高处A引到低处B,但是利用塑料槽搭的斜面起到了 缓冲作用，水的移动距离增加了，使用斜面让完成任务变得更方便、更容易。 广探索（教材P45·划重点） 2模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。 解答任务3：将木块（或石块）由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A,用弹簧测力计 测量力的大小。 任务4：将木块（或石块）由低处B缓缓地直接提升到高处A,用弹簧测力计测量力的大小。 -62 第三单元·工具与技术 实验材料：木板、木块（或石块）、弹簧测力计。 实验步骤：(1)观察弹簧测力计是否能够正常使用，指针是否在0刻度的位置上 (2)将木块（或石块）由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A。注意拖动的速度要尽量均 匀，用力要平稳、缓慢。在拖动物体的同时读弹簧测力计的示数，记录在实验记录表里。 (3)用木块（或石块）分别进行多次实验，分别记录获得的实验数据。 (4)将木块（或石块）由低处B缓缓地提升到高处A。注意提升的速度要尽量均匀， 用力要平稳、缓慢。在提升物体的同时读弹簧测力计的示数，记录在实验记录表里。 (5)用木块（或石块）分别进行多次实验，分别记录获得的实验数据。 实验记录： 模拟利用斜面搬运物体需要用力大小的实验记录表 物体 第一次(N) 第二次(N) 第三次(N) 平均值(N) 木块 2.2 2.4 2.3 2.3 石块 5.0 5.4 5.2 5.2 模拟直接搬运物体需要用力大小的实验记录表 物体 第一次(N) 第二次(N) 第三次(N) 平均值(N) 木块 3.2 3.4 3.3 3.3 石块 7.2 7.6 7.7 7.5 实验结论：使用斜面能够搬运物体，不使用工具也能搬运物体，但是相同条件下，使用 斜面更省力 研讨（教材P45·划重点） 2.通过测试，你认为斜面有什么作用？ 解答将物体从高处运送到低处时，使用斜面比直接运送要更方便、更容易。将物 体从低处运送到高处时，使用斜面比直接提升要省力。 复习二·练情境题 一、我会填一填 1.斜坡就是一种 利用其搬运物体可以 2.使用斜面向下搬运物体时， (填“需要”或“不需要”)人为施力。 二、我会判一判 1.(易错)斜面能省力，而且能省距离。 ( 2.刀、斧和水利系统都应用到了斜面。 ( ) 3.(生活情境)我们走比较陡峭的山路时，走“之”字形路线会省力。 ( 4.(生活情境)推自行车上坡时，斜面坡度越大，越省力。 ( ) 5.螺旋是一种变形的斜面」 ( 6.(生活情境)古人用竹筒引山泉水到水池，就是利用斜面搬运物体。 ( 7.(生活情境)我们走楼梯上三楼时，利用了斜面使上楼更省力也更方便。 ( ) -63 料学年级K 三、我会选一选 1.斜面的特点是( A.两端一样高 B.一端高一端低 C.一定是木板搭成的 2.(图示情境)下面三个斜坡，高度一样，要将同一个球推上斜坡，( )最省力。 B 7777777777 3.(实验情境)把小球放在斜面的上端，让小球滚下来。如果将斜面底端垫高，会发 现小球滚下来需要的时间( ）。 A.更短 B.更长 C.不变 4.(生活情境)盘山公路应用斜面的主要目的是( )。 A.省力，使汽车更容易爬上山坡 B.省距离，使汽车更快爬上山坡 C.增加距离，使驾驶员欣赏沿途的风光 5,(图示情境)如图所示，工人利用一块木板作为斜面往车上搬运重物，如果要使重 物搬运得更省力，最可行的做法是()。 A.不用木板，直接提升 B.减少木板的长度 C.增加木板的长度 6.(实验情境)在“探究同一物体沿不同坡度的斜面提升是否同样省力”的实验中， 需要改变的条件是( )。 A.斜面的长度 B.斜面与水平面的夹角 C.斜面的高度 四、探究题 (实验情境)下面是某实验小组探究斜面的坡度与省力关系的实验。根据实验过程， 回答下列问题。 1.斜面与水平面的夹角越小，斜面的坡度越 (填“大”或“小”)。 2.下表是实验中弹簧测力计的读数。 直接提起 斜面A 斜面B 斜面C 2.5牛 1.8牛 1.6牛 1.4牛 通过实验数据我们可以发现：斜面的坡度越小 :坡度越大 3.在实验中，如果发现实验数据有问题，比较科学的做法是( A.直接修改数据 B.向同学索要数据 C.分析原因，重新实验获得数据 —64- 第三单元·工具与技术 复习三·晨读背记 一、基础知识（必背） 1.斜面是一种简单机械。 2.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 3.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力，坡度越缓越省力。 4.对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行则试与评价。测试的方法 可以是模拟测试和实际测试。在测试时需要建立评价指标。 5.刀、斧的刃，盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等都有斜面技术的应用。 6.在农业方面，人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施，组 成水利系统，不仅治理了水灾，还实现了对水的充分利用，为农作物的生长提供了基础 条件，保障了人类获得稳定可靠的食物来源。 二、实验探究（必会） 1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。 结论：利用斜面可以从高处向低处搬运物品。 2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。 结论：用斜面提升物体所用的力比直接提升物体时所用的力小。 三、活动手册（参考）】 斜面测试记录表（一） 序号 任务目标 是否完成任务 是否需要人为施加力 任务1 沿斜坡滚落石块 完成 不需要 任务2 搭斜坡运水 完成 不需要 斜面测试记录表（二） 序号 任务目标 是否完成任务用力情况（填测量数据）】 任务3 沿斜面从低到高拉物体 完成 用力小 任务4 直接提升物体 完成 用力大 通过测试，我发现：使用斜面能够搬运物体，不使用斜面也能搬运物体，但是相同 件下，使用斜面更省力。 -65-第三单元工具与技术 1紧密联系的工具和技术 -、1.×2.V3.V4./5.V 2.乌鲁木齐北京 二、轮 3.逆时针 混一 子 老说细 證记沙石 4.后逆时针 相反 平板生 于采木湖 推王视 吊民 5.自东向西（或顺时针） 自西向东 三、1.C2.A 3.CA (或逆时针)》 2斜面 5影长的四季变化 一、1.斜面省力2.不需要 一、1.长度圭表2.短长适中 二、1.×2.V3.V4.×5.V 二、1.V2.×3.×4.V 6.V7.V 三、1.A2.C3.A 四、1.A2.A 三、1.B2.A3.B4.A5.C6.B 6地球的公转与四季变化 四、1.小2.越省力 省力越少3.C 一、1.公转相反 3不简单的杠杆 2.太阳逆时针（或自西向东） 1年 一、1.工具 二、l.V2.V3.× 2.增大了力的作用效果 三、1.C2.C3.C4.A 扩展了力的作用范围 四、1.北极南极 改变了力的作用方向 2 二、1.V2.×3.×4.×5.× 三、1.A2.C3.C4.C5.C6.B 7昼夜和四季变化对生物的影响 7.B8.A 一、1.动物植物2.自转公转 四 阻力点 之儿支点 支点 阻力点 二、1.×2.V3.× 用力点 可力点 三、1.A2.A3.B4.A 用力点 阻力点 四、1.昼夜交替2.B 支点 -27-