1.听听声音-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册科学同步练（教科版）

第一单元·声音 听听声音 课后小复习1建议用时:15分钟 实际用时: 分钟1 复习一) 回顾教材 (教材P2·划重点)听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自 然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗? 解答 我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强,我们很容易就 能听得到,如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很弱,需要周围环境 静下来,我们才能听得到,如蚊子发出的声音,石英钟表转动的声音等。 仔细聆听分辨,无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的 声音,它们都是各有特点,各不相同的。有的声音强,有的声音弱,有的声音高,有 的声音低,有的声音悦耳,有的声音刺耳......我们可以将这些声音分成不同的 类别。 (教材P3·划重点)这些声音是怎么发出来的?描述你听到的声音。 解答1.这些声音是怎么发出来的? 在我们的生活中,发出声音的方式有很多,有的同学想到动物的鸣叫声是从喉 咙发出来的,也有一些是通过翅膀等器官的振动发出来的;有的同学认为击打一些 物体能发出声音;还有一些声音我们暂时说不清楚是怎么发出来的,这些内容我们 会在以后的学习中继续研究。 2.描述你听到的声音 我听到的声音(班级记录表) 日期: 听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听,一会儿高,一会儿低 声 很响,比较刺耳 音乐声 悦耳动听 市场里的说话声 刺耳、比较嘈杂 科学4年级JK上 不同的声音有不同的特点,声音有高有低,有强有弱,有的声音悦耳动听,有的 声音刺耳难听,有的声音是嘈杂的声音,还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。 (教材P3·划重点)听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的音符吗?说一说它们的 高低顺序。 解答 在单音体系中,用七个音乐符表示音级,即通常我们使用的“do、re、mi. fa、sol、la、si”七个读音,这七个音的高低不同,采取不同组合形式就构成了美妙的 音符。多次感受后,会发现歌曲不是平铺直叙、一成不变的,它是有高有低各不相 同的。如在《闪烁的小星星》这首歌中,声音高低起伏很明显。另外,在很多歌曲 的乐谱中,音级从“1”到“7”依次升高,数字上面的点表示高音、数字下面的点表示 低音,因此从乐谱中也可以分辨出高低音。 复习二 练情境题 一、填空题 1.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿 ,一会儿 2.在“do、re、mi”这三个音节中, 的声音是最低的,用数字 表 示: 的声音是最高的,用数字 表示。 3.(生活情境)一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”,是因为他们能发出很 的声音。 二、连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 雕刻石碑的声音 自然界的声音 雨声 琴声 三、选择题 1.(图示情境)下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是 )。 。 B. C. 2.(生活情境)下列声音中,( )属于人为制造的声音。 A.海浪声 B.歌声 C.风声 2 第一单元·声音 3.(成语情境)下列成语与声音无关的是 )。 A.声名狼藉 B.鸦雀无声 C.震耳欲聋 4.下面不能用于描述声音的是 )。 A.高、低 B.强、弱 C.多、少 5.(生活情境)下列对电锯的声音描述正确的是 )。 A.很动听,一会儿高,一会儿低 B.很响,比较刺耳 C.声音清脆,节奏感很强 四、判断题 1.下雨声属于人类生活发出的声音 2.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。 3.不同的物体发出的声音不同。 4.敲击空心的物体都能发出声音,敲击实心的物体都不能发出声音。 五、综合拓展 (古诗情境)我国古诗词中有很多对声音的描述,请根据你掌握的知识回答下 面的各题。 1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句:“此曲只应天上有,人间能得几 回闻。”这句诗形容声音 )。 B.很刺耳 A.很悦耳 C.很高 2.(易错)唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊 天上人。”这句话中的“高”是指 )。 A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音刺耳 六、简答题 在人类的活动中会产生各种不同的声音,请分别说一说让你感到舒服和厌烦 的声音。 科学4年级JK上 复习三 晨读背记 一、基础知识(必背) 1.我们的周围充满着各种不同的声音,我们虽然看不到它,但是可以感受 到它。 2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来描述。 3.悦耳是指声音动听、好听;刺耳是指声音听着不舒服、难听。 4.能自己发出声音的物体叫作声源。 二、实验探究(必会) 听乐曲识别音符。 闪烁的小星星 2_ 一。_ 闪 亮 品 闪 品, 满 结论:乐谱上有数字1~7,从1到7音级逐渐升高。 三、活动手册(参考) 对声音问题的思考记录表 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 不同物体发出的声音不同;声音有强 声音是怎么产生的?声音为什么能 有弱,有高有低;可以利用不同物体听到却看不到?如何让刺耳的声音 发出声音;有的声音悦耳,有的声音变得悦耳?声音的传播速度有多 刺耳..... 快.....3.四面八方4.物质物质 参考答案 二、1.C2.B3.A4.A 三1.×2.V3.V4.× 正文部分 四、因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的 第一单元声音 效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声 1听听声音 音效果最好，其次是装水的塑料袋，效果最不好 一、1.高低2.do1mi33.高 的是装空气的塑料袋。 五、1.A2.空气水 3.声音传到水面后，引起组成水的微粒振动，振 动在水中向四面八方传播 4我们是怎样听到声音的 三、1.A2.B3.A4.C5.B 一、1.中耳内耳2.振动 四、l.×2.V3.V4.× 3.外耳振动4.大收集声音 五、1.A2.B 六、（答案不唯一）感到舒服的声音：悦耳的歌声、 欢快的笑声，燃放烟花爆竹的声音、炒菜时的声 音等。 三、1.B2.B3.A 感到厌烦的声音：嘈杂的闹市、黑板擦擦黑板的 四、1.V2.×3.V4.× 声音等。 五、1 2声音是怎样产生的 (听瓷神怒》 一、L.声带2.振动 (外平流) 3.往复运动振动振动 4.振动高 二、l.C2.C3.B4.A 2.④①⑤③② 三、1.×2.×3.×4.×5.V 5声音的强与弱 四、因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能 一、1.弱2.音量大小 发出声音。 3.声带幅度 五、1.B2.A 二、1.A2.A3.B 3B解析：因为音叉振动会发声，所以音叉不 三、1.V2.×3.V 发声时就没有振动。 四、弱强解析：小球被弹起的幅度越大，说明音 3声音是怎样传播的 叉振动的幅度越大，发出的声音越强 一、1振动波振动2.棉线 五、1.B2.大强小弱3.大强 -25-