第8讲 九上诗歌与对比阅读（二）《咸阳城东楼》《无题》《行香子》《丑奴儿•书博山道中壁》 - 2024-2025学年九年级语文上学期专题复习讲义（统编版）

= 第八讲 九上诗歌与对比阅读（二） 《咸阳城东楼》《无题》《行香子》《丑奴儿•书博山道中壁》  【学生版】 【古诗理解简答题答题思路】 1.理解表层意思   2.领会深层意思   3.作者是如何由表及里的（写作手法） 《咸阳城东楼》 【全诗默写】 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【作者简介】 许浑，字用晦，一作仲晦。__________（朝代）人，武后朝宰相许圉师六 世孙。文宗大和六年（832）进士及第，先后任当涂、太平令，因病免。大中年间入为监察御史，因病乞归，后复出仕，任润州司马。历虞部员外郎，转睦、郢二州刺史。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居，自编诗集《丁卯集》。 【写作背景】 此诗大约是许浑于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个__________（季节）的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 【理解性默写】 1.《咸阳城东楼》感慨历史沧桑的句子是：______________________，______________________。 2.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：______________________，______________________。 3.《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是：______________________，______________________。 【考点梳理】 （1）简要赏析颈联的表达效果。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）根据内容，概括作者“愁”的原因。（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【古诗选择】 1.下列对《咸阳城东楼》的赏析，不恰当的一项是（ ） A.“一上高城万里愁”，一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由。 B.“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，雨即将到来，城楼上已是满楼微风习习，令人舒爽。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城雨即将来临的情景。作者准确地抓住了细雨到来前凉风满楼的自然界变化特点。 C.作者并不只是写自然界的变化，还包含着另外一层意思。唐王朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，社会也到了大变动的前夕。它的引申意义被后人在许多场合用来说明社会大变动即将到来的某种征兆。 D.此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 2.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A.诗人登楼远望，蒹葭杨柳，好似江南之景，千古万里之愁，以乡思为始。 B.颔联云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。 C.颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的清。 D.尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。 《无题》 【全诗默写】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【作者简介】 李商隐，___________（时间）著名诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南生，。唐文宗开成二年（837年），李商隐登进士第，曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，一生困顿不得志。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“___________”，与温庭筠合称为“___________”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。 【写作背景】 在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。 【理解性默写】 1.李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：______________________，______________________。 2.李商隐《无题》中表现爱情永远坚贞不渝，也常用来赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：______________________，______________________。 3.李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：______________________，______________________。 4.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：______________________，______________________。 【考点梳理】 （1）为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”字连用有何深刻含义？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。这一句在今天现实生活中有何延伸意义？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【古诗选择】  1.对《无题》理解不正确的一项是（ ） A."相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了"黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。 B."春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。 C."晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒"，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。 D.最后一联"蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看"，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 2. 对《无题》理解赏析有误的一项是（ ） A.全诗公两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情，后四句写男主人公对别后的设想和希望。 B.首联中“别亦难”为全诗诗眼，后两句用景物烘托，以“百花殘”比喻美好年华这将逝，渲染了"黯然销魂"的悲苦。 C.颈联中，“愁”“ 改”写出了女主人公此刻的感情状态；“寒”是男主人公此刻心境的与照。 D.末联中说：我俩相隔不远，可以经常互通音讯，这是自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。 《行香子》 【全诗默写】 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。 偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 【作者简介】 秦观（1049年—1100年），扬州高邮人，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。______（朝代）人。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”。官至太学博士、国史馆编修。一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。他长于议论，文丽思深，兼有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，尤以________（风格）之词驰名于世。 【写作背景】 此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元1068--公元1077年），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被___________所感染，因此创作了此词。 【理解性默写】 1.集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是：_____________________，___________________。______________________，____________________， ______________________。 2.描写作者翻过山岗所见的另一番景象的句子是： ______________________，______________________，______________________。 【考点梳理】 （1）请简要概括这首词的主要内容和思想感情。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【古诗选择】 1.下列对《行香子》的赏析有误的一项是（ ） A.这首词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。 B.动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述动态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘静态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。 C.这首词随作者的春游顺序展开景物描写，作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发的特点。 D.这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，营歌燕舞的美好图画。 2.下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ ） A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 《丑奴儿•书博山道中壁》  【全诗默写】 少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。 【作者简介】 辛弃疾（1140年－1207年），原字坦夫，后改字________，号_________，山东东路济南府历城县人。_________（朝代）___________派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“__________”，与李清照并称“济南__________”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年（1207年）病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。 【写作背景】 这是辛弃疾被________________、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 【理解性默写】 1.《丑奴儿·书博山道中壁》用来表示那种多愁善感，每爱把自己想成很寂寞，很爱强说愁的无端愁闷情绪的句子是：______________________。 2.辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》用吞咽式的情感，表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知，来表达心中的悲凉与无奈之情的句子是：______________________，______________________。 【考点梳理】 （1）前人在评论这首词时曾说，“愁”字是全词的关键。词中“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【古诗选择】 1.下列理解不正确的一项是（ ） A.“强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。 B.“欲说还休”写出了词人的矛盾心理、孤独压抑。 C.词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。 D.通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。 2.下列理解不恰当的一项是（ ） A.词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。 B.上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。 C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。 D.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。 【2024九年级上·福建厦门·阶段练习】 完成下面小题。 【甲】 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】 姑苏怀古① 许浑 宫馆余基②辍棹过，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑凫鹭占浅莎③。 吴岫④雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣⑤死，日日东流生白波。 【注】①姑苏，即姑苏台，春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国攻吴，吴太子友战败而焚之。后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感喟。②宫馆余基：指姑苏陈迹。③凫，野鸭。鹥（yī）：古书上指鸥。莎，多年生草本植物。④吴岫（xiù）：吴山。⑤忠臣：指伍子胥。 1．对这两首诗理解不正确的一项是（ ） A．《咸阳城东楼》尾联是间接抒情，《姑苏怀古》尾联是直接抒情。 B．甲诗尾联对行人叮嘱，劝告友人不要沉溺往事，不必感慨历史的沧桑变化，要学东流的渭水，顺其自然。 C．乙诗中“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草，水鸟各据莎草，筑巢栖息的情景，写出了荒台空苑的荒芜败落，流露出对历史变迁、国家兴衰的感慨。 D．甲诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”今昔对比，分析了沧桑的世事，吊古之情油然而生，抒发了作者对家国衰败的无限感慨和深刻思考。 2．南宋《桐江诗话》记载：“许浑集中佳句甚多，然多用‘水’字，故国初人士云‘许浑千首湿’是也。”《姑苏怀古》颈联和《咸阳城东楼》颔联都有与“水”有关的内容，这两联有异曲同工之妙，请分析其妙处。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【23-24九年级上·陕西宝鸡·期末】 阅读下面的诗歌，完成各题。 无题 李商隐（唐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1．“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话传说中为西王母传信的神鸟，在这里指的是（1）__________________________，这两句诗表达了作者（2）______________________________________________。 2．张桂梅老师曾荣获“时代楷模”的荣誉称号，她扎根贫困地区40多年，倾力建成了全国第一所全免费女子高中。为了表达对她的赞美，请你从本诗中选择两句送给张桂梅老师，并说明你选择的理由。 诗句：_______________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【20-21九年级上·湖南邵阳·期末】 行香子 秦观 树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥傍。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1．作者用白描的手法，描绘了一幅田园春景图。词中景物格调是________________的，读者可以感觉到作者的心情是________________的。 2．“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”句中“忙”字用得出神入化，请对“忙”进行赏析。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【2022九年级上·山东枣庄·期末】 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 1．下列关于诗的理解有误的一项是（ ） A．上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。首句“少年不识愁滋味”是上片的中心句。 B．片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，也反映了不同的人生经历。 C．“而今识尽愁滋味”意思是“愁”到极点，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机，自己报国无门。 D．“却道天凉好个秋”表现作者怕直言朝廷苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天凉好个秋”，表现作者轻松洒脱，“愁”不往心里去。 2．这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ = 第八讲 九上诗歌与对比阅读（二） 《咸阳城东楼》《无题》《行香子》《丑奴儿•书博山道中壁》  【教师版】 【古诗理解简答题答题思路】 1.理解表层意思   会翻译：时间、地点、人物、事情、景物 2.领会深层意思   作者的写作意图（写作背景） 作者想要表达的情感（情绪、心境） 3.作者是如何由表及里的（写作手法） 运用了什么技巧（赏析词句） （修辞手法、描写抒情方法、写作手法等） 《咸阳城东楼》 【全诗默写】 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【作者简介】 许浑，字用晦，一作仲晦。____唐朝______（朝代）人，武后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年（832）进士及第，先后任当涂、太平令，因病免。大中年间入为监察御史，因病乞归，后复出仕，任润州司马。历虞部员外郎，转睦、郢二州刺史。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居，自编诗集《丁卯集》。 【写作背景】 秋天 晚眺近景，虚实结合，历史的演进，王朝的更替、世事的变化沧桑，把诗人的想怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生 对故乡的思念之谜，对国家没落局势的担忧痛苦之愁 此诗大约是许浑于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个__________（季节）的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 【理解性默写】 1.《咸阳城东楼》感慨历史沧桑的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 2.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 3.《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 【考点梳理】 （1）简要赏析颈联的表达效果。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）根据内容，概括作者“愁”的原因。（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【古诗选择】 1.下列对《咸阳城东楼》的赏析，不恰当的一项是（ B） A.“一上高城万里愁”，一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由。 B.“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，雨即将到来，城楼上已是满楼微风习习，令人舒爽。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城雨即将来临的情景。作者准确地抓住了细雨到来前凉风满楼的自然界变化特点。 C.作者并不只是写自然界的变化，还包含着另外一层意思。唐王朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，社会也到了大变动的前夕。它的引申意义被后人在许多场合用来说明社会大变动即将到来的某种征兆。 D.此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。 【解析】B楼上风大，暴雨将要来临前的景物特点。重大事件发生前的紧张气氛。 2.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（D ） A.诗人登楼远望，蒹葭杨柳，好似江南之景，千古万里之愁，以乡思为始。 B.颔联云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。 C.颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的清。 D.尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态 【解析】D 诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而己。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 《无题》 【全诗默写】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【作者简介】 晚唐 小李杜 温李 “相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指“难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更今人难受 李商隐，___________（时间）著名诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南生，。唐文宗开成二年（837年），李商隐登进士第，曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤，一生困顿不得志。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“___________”，与温庭筠合称为“___________”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。 【写作背景】 在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。 【理解性默写】 1.李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 2.李商隐《无题》中表现爱情永远坚贞不渝，也常用来赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3.李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 4.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 【考点梳理】 （1）为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”字连用有何深刻含义？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。这一句在今天现实生活中有何延伸意义？（3分）以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对爱人至死不渝的典忠贞情感，运用对偶、双关等修辞表现感情，贴切感人。现多用以歌颂奉献精神. 北宋 婉约派 村野风光 水满陂塘 豪兴徜徉 隐隐茅堂 飏青旗 这首词通过记叙自己一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，表达了词人对田园春光的热爱之情。 这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有声有色；描绘出一幅百花荷开、莺歌燕舞的美好图画 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【古诗选择】  1.对《无题》理解不正确的一项是（B ） A."相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了"黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。 B."春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。 C."晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒"，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。 D.最后一联"蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看"，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 【解析】B因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。 2. 对《无题》理解赏析有误的一项是（D ） A.全诗公两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情，后四句写男主人公对别后的设想和希望。 B.首联中“别亦难”为全诗诗眼，后两句用景物烘托，以“百花殘”比喻美好年华这将逝，渲染了"黯然销魂"的悲苦。 C.颈联中，“愁”“ 改”写出了女主人公此刻的感情状态；“寒”是男主人公此刻心境的与照。 D.末联中说：我俩相隔不远，可以经常互通音讯，这是自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。 【解析】D蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 《行香子》 【全诗默写】 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。 偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 【作者简介】 秦观（1049年—1100年），扬州高邮人，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。______（朝代）人。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”。官至太学博士、国史馆编修。一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。他长于议论，文丽思深，兼有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，尤以________（风格）之词驰名于世。 北宋 婉约派 村野风光 这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有声有色；描绘出一幅百花荷开、莺歌燕舞的美好图画 【写作背景】 此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元1068--公元1077年），当时作者家居，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被___________所感染，因此创作了此词。 【理解性默写】 1.集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是：小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 2.描写作者翻过山岗所见的另一番景象的句子是：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 【考点梳理】 （1）请简要概括这首词的主要内容和思想感情。（3分） 这首词通过记叙自己一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，表达了词人对田园春光的热爱之情。 这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有声有色；描绘出一幅百花荷开、莺歌燕舞的美好图画 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【古诗选择】 1.下列对《行香子》的赏析有误的一项是（B ） A.这首词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。 B.动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述动态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘静态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。 C.这首词随作者的春游顺序展开景物描写，作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发的特点。 D.这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，营歌燕舞的美好图画。 【解析】B上片侧重静态，下片侧重动态。 2.下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ c ） A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 【解析】A是定点观察；B是移步换景；D表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，宇里行间贮满对自然春光的喜爱之情。 《丑奴儿•书博山道中壁》  【全诗默写】 少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋。 【作者简介】 幼安 稼轩 南宋 豪放 苏辛 二安 弹劾去职 少年不识愁滋味 为赋新词强说愁 而今识尽愁滋味 却道天凉好个秋 上片的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁； 下片的“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。 主要运用了对比的表现手法。将“不识愁滋味”的少年时期目与“识尽愁滋味”的现在相对比，表现了词人对现实社会的不满和壮志难酬的忧愁激愤之情. 辛弃疾（1140年－1207年），原字坦夫，后改字________，号_________，山东东路济南府历城县人。_________（朝代）___________派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“__________”，与李清照并称“济南__________”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年（1207年）病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。 【写作背景】 弹劾去职 上片的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁； 下片的“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。 主要运用了对比的表现手法。将“不识愁滋味”的少年时期目与“识尽愁滋味”的现在相对比，表现了词人对现实社会的不满和壮志难酬的忧愁激愤之情. 这是辛弃疾被________________、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 【理解性默写】 1.《丑奴儿·书博山道中壁》用来表示那种多愁善感，每爱把自己想成很寂寞，很爱强说愁的无端愁闷情绪的句子是：为赋新词强说愁。 2.辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》用吞咽式的情感，表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知，来表达心中的悲凉与无奈之情的句子是：欲说还休，却道天凉好个秋。 【考点梳理】 （1）前人在评论这首词时曾说，“愁”字是全词的关键。词中“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【古诗选择】 1.下列理解不正确的一项是（A） A.“强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。 B.“欲说还休”写出了词人的矛盾心理、孤独压抑。 C.词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。 D.通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。 【解析】A 错在“志高远大”。 2.下列理解不恰当的一项是（D） A.词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。 B.上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。 C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。 D.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。 【解析】D 错在上片情绪应是“轻松纯真”，下片情绪应是“沉重压抑”。 【2024九年级上·福建厦门·阶段练习】 完成下面小题。 【甲】 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】 姑苏怀古① 许浑 宫馆余基②辍棹过，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑凫鹭占浅莎③。 吴岫④雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣⑤死，日日东流生白波。 【注】①姑苏，即姑苏台，春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国攻吴，吴太子友战败而焚之。后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感喟。②宫馆余基：指姑苏陈迹。③凫，野鸭。鹥（yī）：古书上指鸥。莎，多年生草本植物。④吴岫（xiù）：吴山。⑤忠臣：指伍子胥。 1．对这两首诗理解不正确的一项是（ ） A．《咸阳城东楼》尾联是间接抒情，《姑苏怀古》尾联是直接抒情。 B．甲诗尾联对行人叮嘱，劝告友人不要沉溺往事，不必感慨历史的沧桑变化，要学东流的渭水，顺其自然。 C．乙诗中“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草，水鸟各据莎草，筑巢栖息的情景，写出了荒台空苑的荒芜败落，流露出对历史变迁、国家兴衰的感慨。 D．甲诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”今昔对比，分析了沧桑的世事，吊古之情油然而生，抒发了作者对家国衰败的无限感慨和深刻思考。 2．南宋《桐江诗话》记载：“许浑集中佳句甚多，然多用‘水’字，故国初人士云‘许浑千首湿’是也。”《姑苏怀古》颈联和《咸阳城东楼》颔联都有与“水”有关的内容，这两联有异曲同工之妙，请分析其妙处。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 1.B.甲诗尾联"行人莫问当年事，故国东来渭水流"意思是：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。这两句诗，融情于景。诗人劝诫读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉伤感之情。而非劝告友人不要沉溺往事，不必感慨历史的沧桑变化，要学东流的渭水，顺其自然”； 2.吴岫雨来、楚江风急，山雨欲来风满楼，一方面写了眼前风雨交加的实景，渲染了凄清的氛围；另一方面也象征着风雨飘摇的晚唐现状，体现了诗人对时局和个人前途的忧虑。（意思相近即可） 【23-24九年级上·陕西宝鸡·期末】 阅读下面的诗歌，完成各题。 无题 李商隐（唐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1．“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话传说中为西王母传信的神鸟，在这里指的是（1）__________________________，这两句诗表达了作者（2）______________________________________________。 2．张桂梅老师曾荣获“时代楷模”的荣誉称号，她扎根贫困地区40多年，倾力建成了全国第一所全免费女子高中。为了表达对她的赞美，请你从本诗中选择两句送给张桂梅老师，并说明你选择的理由。 诗句：_______________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】 信使（爱情使者） 对爱情的执着和无尽的思念。 【小题2】 诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 理由；这两句诗是形容爱情坚贞不渝，如今演变为赞美无私奉献的人，张桂梅老师投身于教育事业为孩子们的教育燃烧着自己的生命，她无私献的精神值得我们每一个人学习。 【20-21九年级上·湖南邵阳·期末】 行香子 秦观 树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥傍。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1．作者用白描的手法，描绘了一幅田园春景图。词中景物格调是________________的，读者可以感觉到作者的心情是________________的。 2．“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”句中“忙”字用得出神入化，请对“忙”进行赏析。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】 亮丽明快（意思对即可） 愉悦畅快（意思对即可） 【小题2】"忙”形象地描绘了蝴蝶飞舞的情景，表现了春天的盎然生机与蓬勃活力。（意思对即可） 【2022九年级上·山东枣庄·期末】 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 1．下列关于诗的理解有误的一项是（ ） A．上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。首句“少年不识愁滋味”是上片的中心句。 B．片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，也反映了不同的人生经历。 C．“而今识尽愁滋味”意思是“愁”到极点，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事危机，自己报国无门。 D．“却道天凉好个秋”表现作者怕直言朝廷苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天凉好个秋”，表现作者轻松洒脱，“愁”不往心里去。 2．这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 1.D.“表现作者轻松洒脱，“愁”不往心里去”说法有误。“天凉好个秋”，作者是故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。 2.运用了对比的写作手法。上片写“少年不识愁滋味”，下片写“而今识尽愁滋味”，对比鲜明；表达词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$