04 历史 中外历史纲要(上) 第1单元 第3讲 秦统一多民族封建国家的建立-【名师导航】2025年高考历史一轮总复习讲义（通用版）

第3讲　秦统一多民族封建国家的建立 考什么 考向1 获取和解读信息 [材料导读]　材料一反映了秦国民风诚朴，体现了重视农耕和作战，说明秦国奉行法家思想，实现了集权。材料二表明，秦的统一影响在于版图奠定、民族形成、政治制度和学术思想等多方面。 [探究]　提示：(1)民风诚朴；招民耕种，发展生产；奉行法家，奖励耕战。 (2)秦统一六国，促进了多民族共处，有利于民族交融；秦统一货币、度量衡、文字等措施，促进了统一社会的形成和民族文化的认同。 分析和探究问题 [材料导读]　观点一认为秦朝灭亡是由于采用了郡县制；观点二认为秦朝灭亡是由于其暴政激起人民反抗所致，而不是郡县制的过失；观点三认为郡县制的推行是历史的必然趋势。 [探究]　提示：示例：没有关系。制度创新能促进社会进步，但王朝的衰亡是由多方面因素决定的；采用何种制度必须符合当时的社会实际，符合社会发展的需求。 考向2 获取和解读信息 [材料导读]　图一、图二分别是西周和秦朝疆域图，从空间看，西周的封国多位于黄河中下游地区，秦朝的郡南北分布大体平衡。 [探究]　提示：信息一：西周实行分封制，诸侯国并立，秦朝实行郡县制，成为统一的帝国。说明：秦朝建立了专制主义中央集权的国家。 信息二：西周的封国多位于黄河中下游地区，秦朝的郡南北分布大体平衡。说明：秦朝完成统一后，疆域面积由黄河流域扩展到珠江流域，为加强对南方的有效控制而设置许多郡。 分析和探究问题 [材料导读]　注意材料出处《郡县制度评价理论述评》，说明材料的中心是“郡县制”。示意图是第一层，体现了中央对地方的垂直管理；文字部分是第二层，体现了古人对郡县制的不同评价。 [探究]　提示：制度：皇帝制度、三公九卿制、郡县制。 观点一：郡县制是中国古代地方政治体制的重大进步。 理由：郡县制下皇帝直接任命郡县主要官员，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家统一及稳定，为以后历朝所沿用。 观点二：郡县制存在众多弊端，不利于社会发展。 理由：郡县制下地方绝对服从中央，君主高度集权，易造成决策失误，地方完全失去独立性，不利于调动地方的积极性。 观点三：郡县制既有利于加强中央集权，也存在着众多弊端。 理由：结合观点一和观点二进行说明。 练什么 真题研析　C 真题体验 A　[根据材料及所学知识可知，秦朝“上级机构向下级机构下达的行政文书”中常有“书到相报，不报，追”等字样，且“郡向属县下发文书时也特别要求‘别书相报……’”，而到了汉代，“同类文书则不再额外强调”，这种情况从侧面反映了秦朝时期上级机构向下级机构下达的行政文书和郡向属县下发的文书常有不能送达的情况，而汉代“不再额外强调”，说明这类文书基本都能送达，反映了秦代集权体制有其限度，故选A项；官吏管理包括官员的铨选制度、监察弹劾制度、考课奖惩制度等，材料涉及的是文书的传递，与官吏管理没有直接关系，排除B项；秦朝修建驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网，秦汉时期国内交通没有太大差别，排除C项；秦朝时期的治国思想为法家思想，汉初尊奉黄老之学，汉武帝时期尊崇儒术，三种治国思想与文书传递均没有直接关系，排除D项。] 创新模拟 1．B　[根据材料“秦朝在征服并统一岭南后……‘使与百粤杂处’”“修建……四条岭南山路”可知，秦统一后通过迁徙民众和修筑道路的方式强化对岭南地区的控制，有利于加强中央集权，故选B项；魏晋南北朝时期经济重心开始南移，秦朝时期南方还是荒蛮之地，排除A项；“并修建潇贺古道以及南雄、连州、贺州和全州四条岭南山路”说明当时修建的道路只针对部分地区，无法解决整个岭南地区的交通问题，排除C项；秦朝加强对岭南地区的控制，有利于强化国家在岭南地区的主权意识，但并不表明国家主权意识形成，排除D项。] 2．C　[由材料“有事请殴(也)，必以书，毋口请，毋羁请”可知，有事要去请示，且必须用书面方式，不能口头、托人请示，由材料“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱(毕)，勿敢留”可知，标注有急的文书要立即传送，不急的也要当日送完，不能滞留，说明秦朝对文书的使用和传送有明确的规定，形成了规范的文书管理制度，故选C项；材料并未提及在处理其他问题时法律的使用情况，不能以偏概全为法律体系的详密，排除A项；文书制度只是中央集权制其中的一个方面，排除B项；D项与材料信息无关，排除。] 3．C　[结合所学知识可知，秦统一后大兴土木和严刑峻法使社会劳动力严重缺失，也影响了农业生产的农时，导致社会粮食供应紧张，加剧了粮价上涨，故选C项；秦末农民起义爆发于公元前209年，与材料时间不符，排除A项；法家思想强调重农抑商，有利于农业发展，排除B项；秦统一全国后，结束了诸侯混战和社会分裂的局面，有利于促进经济发展，排除D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3讲　秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 知识要点 1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义 2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝灭亡的原因 1．了解“两个条件”：秦朝完成统一的客观和主观条件 2．注意“一个伟业”：建立第一个统一多民族封建国家 3．把握“三项措施”：皇帝制度、三公九卿制、郡县制 知识点一　秦的统一 1．条件 客观 条件 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济需求 各地域____的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 地理位置 秦地理位置优越，物质基础雄厚 主观 条件 励精图治 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 ________ 尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 策略得当 秦国采取了________策略 2．完成 (1)公元前230—前221年，秦国采取远交近攻的策略，灭六国，建立起第一个统一王朝。 (2)征服南方越族地区，加强对______的控制；在北方击退____的进攻；修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 从封邦建国体制到中央集权体制 (3)巩固 项目 主要措施 意义 政治 确立皇帝制度，实行三公九卿制 促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展 在地方推行______ 经济 统一车轨，修____、直道 统一货币和度量衡 文化 颁行____，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地 统一文字；整顿社会风俗 秦朝中央集权制度 知识点二　秦朝的暴政 1．表现：穷奢极欲；大兴土木；征发繁重；刑法严苛；“焚书坑儒”；等等。 2．影响：致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 知识点三　秦的速亡 1．公元前209年，陈胜、吴广领导发动农民大起义。公元前207年，秦朝灭亡。 2．秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的________。 考向1　秦王扫六合 ——秦的统一 材料一　秦人所以能收成功之利，则(一)它地处西垂，开化较晚，民风较为诚朴。(二)三晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己之民任战。(三)又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民，有一个邀赏的机会。该是其最重要的原因。 ——吕思勉《吕著中国通史》 材料二　秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆 [探究]　(1)根据材料一，概括秦人统一六国的原因。 (2)结合材料二，说明“秦人统一”对“中华民族”形成的影响。 ——秦朝速亡 材料　在全国范围内废分封、行郡县，建立中央集权制度是从秦朝开始的，并延续了两千多年，但秦朝却“二世而亡”。关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，古人就有不同的看法。下列是古代人对分封制与郡县制的几种看法。 观点一：或者又曰“夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)”。 ——摘编自柳宗元《封建论》 观点二：秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。 ——摘编自柳宗元《封建论》 观点三：郡县之制，垂两千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……郡县之法，已在秦先。秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也……为天下计，则(郡县制)害不如封建之滋也多矣。 ——摘编自王夫之《读通鉴论》 [探究]　你认为秦朝的灭亡与郡县制实行有关系吗？谈谈该如何认识制度创新与社会发展的关系。 ——秦统一多民族封建国家建立的意义 (1)疆域奠定：集全国之力北御匈奴，开拓东南及西南边疆。 (2)大一统观念：在广阔的疆域内和众多的民族间第一次真正实现了国家的大统一，“大一统”观念深入人心。 (3)民族交融与文化认同：秦始皇开启了大一统工程，统一货币、度量衡、车轨、文字，整合了天下的经济政治秩序，确立了大一统格局，有利于中华民族认同观念的形成。 考向2　周秦之变 ——秦朝的疆域 材料　 [探究]　比较图一、图二，提取两项有关周秦间历史变迁的信息。分别说明了什么？ ——秦朝制度革新 材料　秦朝从中央到地方的官僚机构示意图 自秦朝李斯力荐郡县制以来，该制度历经褒贬。以唐代为高潮，柳宗元等人持完全肯定的态度；与之相反，朱敬则、孙樵等人则认为郡县制度祸害社会，流弊颇深。明末至清中叶，顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的高度，提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式。然而，他们仍未脱离秦代以来或言封建、或言郡县的窠臼。 ——万昌华《郡县制度评价理论述评》 [探究]　根据图示说明秦朝政治制度的具体内容。关于郡县制的评价，你同意哪种观点？说明你的理由。 ——周秦之际政治文明演变的特征 (1)统治者权力由分散到集中：由商周天子权力不集中到秦朝专制独裁的“皇帝制度”。 (2)地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。 (3)政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世官制到秦朝皇帝任免官员，从而形成官僚政治。 (4)权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的官僚执掌。 　(2023·湖北选择性考试)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于(　　) A．史书编纂体例的选择　　 B．正统观念的左右 C．历史叙述原则的取向 　 D．情感倾向的影响 ►情境立意　本题以司马迁和刘知几两位史学家对项羽定位的分歧设置学术情境，考查学生阅读材料、辨识归纳历史信息、认识并解读历史问题的能力。 ►逻辑思维 ►排除干扰 A 材料中没有涉及刘知几对史书编纂体例的选择 B 正统观念主要是指能够一脉相承，并且能够统一全国的某个政权的合法性，与材料“在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主”不符 D 材料“位虽不终，近古以来未尝有也”“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬”属于叙事原则而非情感因素 [尝试解答]　_________ (2022·河北选择性考试)有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明(　　) A．秦代集权体制有其限度 B．汉代官吏管理水平提高 C．汉代交通利于文书传递 D．秦汉治国思想发生转变 1．(2023·广东江门调研)秦朝在征服并统一岭南后，“徙中县之民南方三郡，使与百粤杂处”，并修建潇贺古道以及南雄、连州、贺州和全州四条岭南山路。这一举措(　　) A．推动了经济重心南移 B．减少了中央集权的障碍 C．解决了岭南交通问题 D．表明国家主权意识形成 2．据《睡虎地秦墓竹简》记载：“有事请殴(也)，必以书，毋口请，毋羁请。”“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱(毕)，勿敢留。留者以律论之。”据材料可知，秦朝(　　) A．注重建立比较详密的法律体系 B．创立了全新的中央集权制度 C．建立规范的文书行政管理制度 D．形成了多民族一体发展格局 3．(2023·湖南三湘名校联考)秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱左右。秦朝统一全国后，粮价急剧上涨，《史记·秦始皇本纪》记载，始皇六年(前216年)，关中“米石千六百”。这一变化可能是源于(　　) A．农民起义导致社会动荡 B．法家统治思想阻碍农业发展 C．大兴土木使得民失农时 D．长期战乱后的社会经济凋敝 【学什么】 自主诊断 知识点一　1.经济　商鞅变法　远交近攻　2.(2)西南夷　匈奴　(3)郡县制　驰道　法律 知识点三　2.楚汉战争 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课时分层作业(三) 1．B　[根据材料可知，秦始皇推行“终始五德学说”，认为周是火德，秦是水德，水能灭火，结合所学知识可知，秦始皇的这些做法是为其统治赋予合法性，故选B项；根据所学知识可知，阴阳五行学说是为政治统治服务的，排除A项；材料主旨是秦始皇强调秦代周的统治合法性，与皇帝独尊地位无关，排除C项；根据所学知识可知，秦始皇推行法家政策，以德治国策略与秦始皇的治国策略不符，排除D项。] 2．B　[根据材料信息可知，秦朝文献规定官方的文书或命令不加急的当天完成，不能滞留到第二天，加急的立即执行，说明当时重视提高行政效率，故选B项；“国家法律苛严”指的是秦律的特点，而材料强调的是行政效率，排除A项；“官僚政治腐败”指的是官场政治的情况，材料并未反映，排除C项；“人命案件优先办理”在材料中并未反映，排除D项。] 3．B　[根据题干可知，秦始皇在平定六国、统一中原之后，派遣大将屠睢率军五十万征讨南越，经过多次、反复而艰苦的战斗最终取得军事上的胜利，征服了南越之地，这一胜利使秦朝扩大了统治范围，故选B项；南越是先秦时期百越各部落的其中一支部落，它并不是一个军事力量强大的国家，并没有对秦朝统治构成威胁，排除A项；题干仅是述及秦朝征服了南越之地，并没有述及对该地区的治理，排除C项；根据所学知识可知，秦朝征服南越之后，将大量士兵留在当地，削弱了其在中原地区的统治，排除D项。] 4．B　[根据材料信息可知，秦朝御史大夫统率众多御史，一部分在中央监察，另一部分在地方监察，这有利于加强对官吏的管理，故选B项；秦朝废分封，行郡县，没有诸侯，排除A项；御史起的是监察作用，与行政效率无关，排除C项；御史起的是监察作用，不能起到减少决策失误的作用，排除D项。] 5．D　[由材料“国西土……四郡”可知，西周因疆土扩大，所以设置郡县，且“县大于郡”，而秦朝不仅郡大于县，且秦始皇通过对地方官员的直接任命加强了对地方的管理，所以西周和秦对于郡县的设置都是基于实际作出的调整，故选D项；材料体现的郡县都是地方的行政管理单位，职能未变，改变的是郡县层级，排除A项；材料体现的郡县制属于中央对地方的管理，是中央集权的范畴，而君主专制强调的是中央内部君主和大臣之间的关系，排除B项；材料仅涉及郡县制，未出现其他地方管理制度，所以无法进行优劣比较，排除C项。] 6．C　[根据材料“直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府”可知，秦汉时期郡县制的实行加强了中央集权，出现了“统一政府”，故选C项；A项说法与“秦以前的中国，只可说是一种封建的统一”的说法不符，排除；“秦以前的中国，只可说是一种封建的统一”，秦以后才建立起大一统的中央集权国家，排除B项；秦以前的封建是指封邦建国，排除D项。] 7．C　[竹简中“严刚毋暴……宽容忠信，慈下勿凌，敬上勿犯”“仁能忍”这些内容与儒家经典相似，同时也受到法家思想影响，故选C项；该材料是对官员的规范，不完全属于基层治理的范畴，故排除A项；对官员的道德和行为规范并不代表官员素质的提升，故排除B项；D项不符合史实，故排除。] 8．C　[根据材料可知，《史记》《汉书》《藏书》中都对秦始皇灭六国、实现统一进行了高度的评价，反映了秦朝统一多民族国家的建立，故选C项；“大一统”观念在春秋时期就已经出现，排除A项；春秋时期，华夏认同观念出现，战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。材料信息并不是秦朝统一对华夏认同的影响，排除B项；材料中并未呈现出秦朝统一后如何进行国家治理，没有介绍秦朝国家治理的措施，排除D项。] 9．A　[根据材料“木方上用小篆对‘王’‘皇’‘制’‘诏’等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官职名称变更提出了要求”并结合所学知识可知，材料中的内容是关于皇帝制度和官职名称变更，这体现了秦代采取措施来巩固统治，A项符合题意。] 10．C　[根据题干可知，秦末农民大起义的领导者大都是出身基层的管理人员(如“屯长”“亭长”)，并且都得到基层势力(如“三老”“豪杰”“父老”等)的大力支持，这反映出正是由于秦朝统治者的严苛暴政使得阶级矛盾得到激化，并最终导致秦末农民大起义，故选C项；根据所学知识可知，秦朝建立了一整套地方各级官僚体系，如在县以下有乡、里等基层机构，排除A项；根据所学知识可知，在战国时期，各个诸侯国之间兼并战争频繁，百姓民不聊生，老百姓渴望得到统一，也就是说，秦朝统一六国有较强的民意基础，排除B项；陈胜、吴广、刘邦等并不是楚地的贵族，排除D项。] 11．C　[根据材料信息可知，作为中央派到地方巡视监察的监御史，其职权不断扩大，这有利于加强中央对地方的监管，巩固大一统政权，故选C项；材料没有体现监御史对地方行政官权力的削弱，故排除A项；监御史是中央派到地方巡视监察的监察官，不属于地方监察系统，也不代表地方势力，故排除B、D两项。] 12．B　[根据材料可知，秦始皇将“贾人”“尝有市籍者”等七类人迁至岭南，而汉初岭南出现商业性都会，这说明岭南地区商业的发展在一定程度上得益于秦始皇的人口迁移政策，可以说秦始皇的举措促进了边疆地区商业的发展，故选B项；社会阶层流动主要指个人或群体社会阶层的变化，材料重点强调秦始皇的举措对于汉初岭南地区经济发展的积极影响，排除A项；经济重心南移从魏晋南北朝时期开始，排除C项；春秋战国时期，工商食官的局面被突破，排除D项。] 13．A　[根据材料“秦朝……贯彻不打折扣的‘法令行政’，但……县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%”可知，虽然秦朝要求将法令作为标尺，但官员在处理政务中法令行政占比却比较低，说明官员在处理政务过程中结合当地实际作出了变通，故选A项；郡县制度是在春秋战国时期初创的，与材料时间不符，并且材料呈现的是“法令行政”的相关情况，而不是郡县制，排除B项；根据材料可知，县级官员在处理过程中结合当地实情未必是因为中央的监管力度不够，排除C项；自主行政比例高是整体现象而不是个体现象，所以不能体现官员处理政务能力有差异，排除D项。] 14．A　[材料“廿六年……法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之”说的是秦始皇统一天下后，下诏命令丞相隗状、王绾统一度量衡，反映了对大一统国家的建设，故选A项；中央行政制度的创新主要指的是确立皇帝制度、三公九卿制度等，排除B项；题干虽然述及了秦朝统一度量衡，但是并没有述及该措施在地方的实施情况，排除C项；题干强调的是铜质“秦诏版”的内容，而不是其书写材料，排除D项。] 15．C　[根据材料“公元前212年，秦始皇命令蒙恬修了一条由咸阳向北延伸的‘直道’，经云阳、上郡直到九原(今内蒙古包头)”可知，修筑直道大大缩短了为长城战事输送补给的时间，进而增强长城的防御功能，故选C项；秦始皇修长城、陵墓及严苛的刑法导致了农民起义，材料中只提到修直道，不足以导致农民起义，排除A项；直道加强了中央与边疆的联系，缩小了行政成本，排除B项；修筑直道使得首都咸阳直接控制北方边境，加强了关中核心地位，排除D项。] 16．D　[根据材料可知秦朝对捕盗者的盗窃行为以及对共同(集团)犯罪等行为都加重惩罚，说明秦朝严惩执法犯法，故选D项；对捕盗者的严惩不属于阶级斗争，排除A项；对捕盗者团伙作案制定了惩罚条文，说明当时存在团伙作案的现象，但不代表“严重”，排除B项；材料中法律条文的适用对象是“捕盗者”而不是普通民众，排除C项。] 17．解析：根据材料“今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣”可知，柳宗元认为国家实行郡县制，设置郡县长官是必须坚持而不能更改的国策，因为郡县制下各级郡县长官均由中央任免，有利于加强中央集权，维护国家的统一，既是春秋战国时期诸侯变法的产物，也是维护统一多民族国家发展的客观要求，更是官僚政治取代贵族政治、提高国家地方治理效能的必然选择；根据材料“封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县”可知，顾炎武从对比的角度分析了和分封制相比郡县制的优越性，认定郡县制是国家治理的必然选择，因为郡县制相比分封制，实行直接垂直官僚，有利于确保政令的畅通，强化中央集权，更重要的是各级长官均由中央任免，大大降低了地方割据的可能性，有利于树立中央的统治权威；根据材料“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之”可知，王夫之认为郡县制奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，被历朝基本沿用，且不断加强和完善，是维护中央与地方安定的基石。总之，三者分别从背景、和分封制比较优势、影响的角度认定郡县制的推行是古代地方制度发展的必然选择。 答案：(观点2分，结论1分，但不能与观点重复，围绕背景、和分封制比较优势、影响等进行论述，每个方面给3分) 观点示例：郡县制的形成是不以人的主观意志为转移的，是历史发展的必然结果。 建议： 答题时以材料为依据，论述由分封制发展到郡县制的历史必然性，相较于分封制的缺陷，进一步论述郡县制的优点及其进步性即可。 和郡县制背景相关： 郡县制是适应社会发展的先进制度，是春秋战国时期各诸侯国变法图强的产物，也是中央集权发展的产物，是大一统国家基本的地方行政制度。 郡县制和分封制比较优势： ①中央垂直管理地方，地方严格服从于中央，以郡统县的二级管理体制效率极高，从中央到地方政令畅通，上情下达和下情上报直接便捷，有效地加强了中央集权。 ②更为重要的一点是，郡县长官由朝廷任免，不能世袭，不易形成地方割据势力而危及中央，有利于政治的安定和经济的发展。 和郡县制的作用、影响相关： ①标志着中国古代地方行政制度发生了划时代的变革；奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，被历朝基本沿用，且不断加强和完善。 ②改变分封制造成的分权体制，实现中央对地方的垂直管理，有利于政治安定和经济发展。 ③维护了国家的统一，促进了统一多民族国家的巩固与发展。 ④是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 18．解析：第(1)问，首先要根据材料的性质来判定史料类型，由于是刻制的碑石，是文物史料，所以其内容属于直接史料(一手)。然后根据碑石上的内容来分析可以用来研究什么问题，由刻石节选的内容“一(壹)家天下”“皇帝立国”“上农除末，黔首是富”“器械一量，同书文字”“方伯分职，诸治经易”等信息可知，它们可印证秦的统一、制度建设、经济政策和统一文字等重大史实；刻石上的文字可用于研究汉字的变迁和书法史。最后，要注意看到这些材料在研究上述问题中的不足和局限，结合题干所述“秦始皇刻石是秦始皇东巡所刻制的七个碑石”可知，石刻内容在颂秦功德之中多溢美之词，不足深信或者全信，因而采用此类史料，务必谨慎鉴别。第(2)问，结合所学有关史料类型的知识可知，除了传统文献之外，我们还可以使用考古资料：如秦简、瓦当、封泥、印玺等出土器物。 答案：(1)其内容属于直接史料(一手)；(2分)可印证秦的统一、制度建设、经济政策和统一文字等重大史实；(4分)可用于研究汉字的变迁和书法史；(2分)石刻内容在颂秦功德之中多溢美之词，不足深信，采用此类史料，务必谨慎鉴别。(2分) (2)考古资料：如秦简、瓦当、封泥、印玺等出土器物。(2分) 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课时分层作业(三)　秦统一多民族封建国家的建立 (建议用时：40分钟) 一、选择题 1．(2023·重庆南开中学模拟)《史记·秦始皇本纪》记载：“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始……数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。”秦始皇的这一举措意在(　　) A．推行阴阳五行学说　　 B．确立统治合法性依据 C．树立皇帝独尊地位 　 D．实行以德治国的策略 2．(2023·重庆缙云教育联盟一模)秦朝文献规定：一旦收到官方加急的文书或命令，就立即执行；即便是非加急的，也要在当天完成，不能滞留到第二天。否则，按法律论处。这一规定说明了当时(　　) A．国家法律苛严 　 B．重视提高行政效率 C．官僚政治腐败 　 D．人命案件优先办理 3．(2023·湖北武汉信息卷)秦始皇平定六国、统一中原后，“利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑，乃使尉屠睢发卒五十万，为五军”。经多次、反复而艰苦的战斗取得军事上的胜利。这一胜利使秦朝(　　) A．消除了边疆威胁 　 B．扩大了统治范围 C．完善了地方治理 　 D．稳固了统治基础 4．(2023·江苏无锡联考)秦朝御史大夫下设副职御史丞、御史中丞各一人，统率众多的御史。御史一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察，又称监御使、监察使，或简称郡监。这些举措主要功能在于(　　) A．削弱诸侯实力 　 B．加强官吏管理 C．提高行政效率 　 D．减少决策失误 5．(2023·山西太原联考)《逸周书·作雒解》中有周公因“国西土为方千里，分以百县，县有四郡”，县大于郡。秦始皇统一天下后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。郡下辖县，郡(守)与县(令)，均由皇帝直接任命。这一变化表明(　　) A．郡县管理职能发生了变更 B．君主专制理念的有效落实 C．郡县制度有较大的优越性 D．地方治理体系的因时制宜 6．(2023·广东梅州一模)有学者指出：“严格说来……秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府。”对此理解正确的是(　　) A．商周时期尚未实现统一 B．“封建的统一”指“大一统” C．郡县制有利于中央集权 D．“封建”指的是一种社会形态 7．(2023·广东惠州调研)云梦睡虎地出土的秦简《为吏之道》提出了秦官吏必须遵行的道德规范和行为准则，如“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉毋私……安静毋苛，审当赏罚，严刚毋暴……宽容忠信，慈下勿凌，敬上勿犯”“勇能屈，刚能柔，仁能忍”。这表明秦代(　　) A．基层治理完善 　 B．官员素质提升 C．儒法思想并用 　 D．儒学正统确立 8．(2023·重庆八中模拟)下列历史叙述集中反映了秦朝(　　) 文献记述 出处 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁《史记》 并吞战国，海内为一，功齐三代 班固《汉书》 始皇帝，自是千古一帝也 李贽《藏书》 A．“大一统”观念产生 　 B．华夏认同愈加强烈 C．统一多民族国家建立 　 D．国家治理趋于完善 9．考古发现的湖南湘西(秦代洞庭郡)出土的秦简中的木方上用小篆对“王”“皇”“制”“诏”等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官职名称变更提出了要求。这一史料可以(　　) A．说明秦代采取了一些措施建立君主专权制度 B．说明秦代皇权已发展到乾纲独断的崇高地位 C．为了解秦代推行郡国并行制度提供实证材料 D．证明秦代对边疆少数民族地区加强直接管辖 10．(2023·重庆巴蜀中学模拟)陈胜和吴广是秦朝的屯长，刘邦是亭长，他们都领导了反抗秦朝的起义，并且得到了很多三老、豪杰与父老的支持，这反映了秦朝(　　) A．缺乏管理基层的制度 B．统一六国缺乏民意基础 C．统治严苛失去基层支持 D．楚地贵族残余力量强大 11．(2023·安徽示范高中联考)《汉书·百官公卿表》记载：“监御史秦官，掌监郡。”除监察权外，监御史还有其他一些职权如推荐人才、兴修水利，在战事紧张的时候，监御史还有统兵作战的权力。由此可知，秦朝设置监御史(　　) A．削弱了地方的行政权力 B．导致地方监察机构的异化 C．有利于巩固大一统政权 D．使地方权力过大危及中央 12．(2023·福建厦门一模)秦始皇在征服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措(　　) A．禁锢了社会阶层的流动 B．促进了边疆地区的开发 C．有利于经济重心的南移 D．突破了工商食官的格局 13．(2023·山东青岛模拟)秦朝地方政府把法令作为指导政务处理的标尺，贯彻不打折扣的“法令行政”，但学者研究发现，在县级官员处理中央下达的政务占比中，自主行政达到了80.8%，法令行政只有19.2%。对这一现象解释正确的是(　　) A．政务处理需结合实情 B．郡县制度初创存在着缺陷 C．中央的监管力度不够 D．官员处理政务能力有差异 14．(2023·重庆高三调研)右图所示为甘肃省镇原出土的铜质“秦诏版”，其正面以阴文书刻40字：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。”“秦诏版”主要反映了(　　) A．大一统国家的建设 B．中央行政制度的创新 C．区域经济文化的交融 D．汉字书写材料的演变 15．(2023·湖南湖湘名校联考)公元前212年，秦始皇命令蒙恬修了一条由咸阳向北延伸的“直道”，经云阳、上郡直到九原(今内蒙古包头)，全长900余公里。秦始皇此举(　　) A．直接导致农民起义亡秦 B．提高了政权行政成本 C．强化了长城的防御功能 D．削弱了关中核心地位 16．(2023·四川雅安一模)据睡虎地秦简《法律答问》记载：“‘害盗(捕盗官)别(背着)徼(巡察)而盗，驾(加)罪之。’可(何)谓‘驾罪’？五人盗，臧(赃)一钱以上，斩左止(趾)，有(又)黥为城旦(筑城的劳役)……”这一条文表明，秦朝(　　) A．阶级矛盾尖锐 　 B．团伙盗窃严重 C．残酷压榨民众 　 D．严惩执法犯法 二、非选择题 17．(2023·广东六校联考)阅读材料，完成要求。(12分) 材料　“今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。”(柳宗元《封建论》) “封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。”(顾炎武《郡县论》) “郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。势之所趋，岂非理而能然哉？”(王夫之《读通鉴论·秦始皇》) 根据材料，提炼一个观点，以“郡县制”为主题，展开论述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰) 18．(2023·江苏南通监测)秦始皇刻石是秦始皇东巡所刻制的七个碑石，其中六篇刻石文载于《史记》，《峄山刻石》因拓本而流传至今。阅读材料，完成下列问题。(12分) 材料　秦始皇刻石节选 峄山 刻石 ……追念乱世，分土建邦，以开争理……乃今皇帝，一(壹)家天下，兵不复起 琅琊 刻石 ……上农除末，黔首是富。普天之下，抟心揖志。器械一量，同书文字……除疑定法，咸知所辟。方伯分职，诸治经易……六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏(对极北地区的泛称)。人称所至，无不臣者 (1)简要阐述上述材料的史料价值。(10分) (2)除刻石、《史记》等传统文献外，研究秦代历史还可使用哪些类型的史料，试举例说明。(2分) 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$