1.1 开放互动的世界（教学设计）-【上好课】九年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）

课题 1.1开放互动的世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 课标 要求 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 教材分析 《开放互动的世界》分为“共同的家园”、“放眼全球经济“和“共享多样文化“三目内容，第一目“共同的家园”从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。第二目、第三目从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学全届安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信，增养学生正确对待外来优秀文化的态度。 学情分析 九年级学生已经进入认识发展的新阶段，他们渴望了解世界，并开始关注世界发生的大事。他们能够认识到世界联系日益密切，但对其具体表现认识不足，他们知道我们的生活与世界息息相关，但无法明确其具体联系;他们能够体会到世界文化是多样的，但对其差异和态度思考较少。部分学生知识面窄、阅历不足，看待问题容易片面化、极端化。认知仅仅停留在表面，缺乏对现象本质的分析。因此，需要教师引导学生认消经济全球化和文化多样性所带来的影响。在了解世界的过程中，学生能更好的辩证看待问题、理性分新和解决问题，用全面发展的眼光面对今后的学习和生活。 教学目标 政治认同:了解和认识当今世界的特征和影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。 道德修养：树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识。 法治观念：学会与不同文化背景的人交往。 健全人格：积极参与国际交流与合作。 责任意识：培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力；增强积极参与国际竞争与合作的能力。 教学重难点 教学重点：当今世界的特点、经济全球化的影响。 教学难点：如何应对经济全球化、如何对待文化多样性。 九下1.1 开放互动的设计 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：中国进入“免签时代” 思考：“免签时代”的到来有什么好处？ 观看视频 思考问题 通过视频进一步感受我们与世界的关系。 讲授新课 一、共同的家园 我们走进校园，开始集体生活； 我们走进社区，参与社会公共生活； 我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化； 今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 思考：随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？ 出示图片： 国家主席习近平应哈萨克斯坦共和国总统托卡耶夫邀请，对哈萨克斯坦进行国事访问。 中欧班列联通中国境内123个城市，通达欧洲25个国家224个城市，连接11个亚洲国家108个城市，服务网络基本覆盖了亚欧全境。 2024年春节，普宁英歌首次亮相英国伦敦。这场跨国界的文化交流，不仅让海外华人华侨感受到了浓浓的乡情，也让外国友人领略到了中华文化的博大精深。 思考：这体现了当今世界有什么特征？ 播放视频：人工智能改变世界 思考：结合视频，这说明当今世界有什么特点？ 出示文字材料：距离第七届中国国际进口博览会在上海举行还有30天时间，从大洋彼端的工厂、实验室、农田，到上海西翼的虹桥国际中央商务区，第七届进博会筹备已经进入“冲刺阶段”。来中国，赴一场“进博之约”，更赴一场共赢之约、未来之约。 截至目前，国家展共有70多个国家和国际组织确认参展，其中，挪威、斯洛伐克、贝宁、布隆迪、马达加斯加等国及联合国儿童基金会首次参加国家展。企业展筹备更是“争分夺秒”。两周前，本届进博会首票进境展品——雅马哈发动机公司的电动三轮概念车飞抵上海，将在进博会上“中国首发”。 思考：结合材料，这说明当今世界有什么特点？ 出示图片： 思考：结合图片，这说明当今世界还存在怎样的问题？ 2、 放眼全球经济 出示图片：C919国产大飞机的配件由多个国家数十家企业供应 思考：C919大飞机的生产体现了经济全球化的什么特点？这样做有什么意义？ 出示材料：根据墨卡托中国研究所的数据，中国商飞这款飞机的订单已超过1000架，并且这个数字还在上升，数据显示，其中大部分订单来自中国的航空公司和租赁公司。 文莱向中国下达了142亿的订单 泰国都市航空计划引进10架C919 德国普仁航空假话采购至少7架C919 美国通过电气商业航空服务公司计划向中国订购20架。 思考：国产大飞机C919销往世界各国，这体现了经济全球化的什么特点？有什么意义？ 播放视频：视频：“中国制造”闪耀巴黎 思考：商品全球化、贸易全球化产生哪些积极影响？ 播放视频：俄乌局势加剧芯片荒 思考：视频说明了经济全球化还会带来哪些影响？ 课外拓展： 经济全球化逆流：近年来战争与政治动荡，疫情反复，全球经济高通胀、高杠杆、高债务及其引发或家长的粮食、能源、难民、产业链危机等，对全世界不同经济体造成冲击，是促使全球化遭遇“逆流”的短期动因。 思考：我们应该如何应对经济全球化？ 出示材料： 汪文斌指出，一段时间以来，经济全球化遭遇“逆风逆流”，一些国家想强推“脱钩断链”、构筑所谓“小院高墙”，但越是面对挑战，我们越是要遵循历史前进逻辑、顺应时代发展潮流，在更加开放的条件下实现更高质量的发展。中国决不会被逆风和回头浪所阻挡，决不会走封闭僵化的老路，世界也决不会退回到相互封闭、彼此分割的状态。 汪文斌强调，中国发展离不开世界，世界发展也需要中国。我们将坚持对外开放的基本国策，坚定奉行互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民。 思考：汪文斌的话启示我们应该如何应对经济全球化？ 3、 共享多样文化 播放视频：中西文化“碰撞” 在全球化的背景下，中西文化的碰撞与融合已成为一种不可避免的趋势，这种碰撞与融合不仅体现在物质层面，更深入到了精神领域...... 思考：世界文化有怎样的特点？ 出示文字材料： 有人说，语言差异不利于不同国家的人们理解和表达“爱”，所以文化应该相同；也有人说，正因为不同，才让这个世界的“爱”变得丰富多彩。 思考：对以上两种观点，你是如何看待的?说一说理由。 播放视频：《孙子从美国来》 讨论：有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。 阅读教材 思考问题 观看图片 思考问题 观看图片 思考问题 阅读材料 思考问题 观看图片 思考问题 观看图片及文字 思考问题 观看视频 思考问题 观看视频 思考问题 阅读文字 思考问题 阅读文字 思考问题 阅读材料 思考问题 观看视频 思考问题 阅读材料 思考问题 观看视频 思考问题 通过阅读教材内容，感受自己生活的变化。 通过图片，认识到这是一个开放的世界。 通过图片，认识到这是一个发展的世界。 通过材料，感受这是一个紧密联系的世界。 通过图片，感受当今世界的特点。 通过图片及文字，感受经济全球化。 通过观看视频，感受经济全球化的特点。 通过观看视频，感受经济全球化的积极影响。 通过观看视频，感受经济全球化的积极影响。 通过阅读文字材料，思考如何应对经济全球化。 通过阅读文字材料，思考如何应对经济全球化。 过视频，感受文化多样性。 通过阅读材料，认识文化多样性，对待文化多样性。 通过探究与分享，理解文化差异产生的原因，思考如何对待不同文化。 课堂小结 见课件 作业设计 见课件 板书设计 见课件 教学反思 优点：本节课教学环节完整，材料充实，时效性强。 缺点：设问不够贴近学生生活，回答有一定难度。改进：加强问题设计，引导学生由浅入深思考感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$