第四单元（作业设计）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

第四单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.本单元以写景文章为主，以家乡美景为线索，通过优美词汇，形象的表达，描绘不同地方之美，表达赞美之情。 单元训练的语文要素是： （1）联系上下文和生活经验了解词语的意思。 （2）学习课文的语言表达，积累语言。 2.借助拼音，通读本单元的四篇课文，在此基础上观察中国地图，大致了解课文中提及的黄河、鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、吐鲁番等地理位置。 3.认读课文中出现的省份与景点名称，识记与风景相关的生字词。 前置性作业 预习第四单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写词语，背诵古诗，精彩段落。 2.完成作业单：在地图上标记本单元的游览站点，黄河、鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、吐鲁番等地理位置。。 3.积累与风景有关的词语。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.读课文，找出描写黄河、鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、吐鲁番地方特点的句子。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.在“我为家乡来代言”主题学习活动中，认识54个生字，读准4个多音字，会写37个生字和32个词语。 2.展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇，学会背诵古诗。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，了解词句的意思，感受祖国山河的壮丽风光。 4.形成在生活中主动识字的意识，积累相关词语和风景名句，产生热爱家乡、热爱祖国的感情。 课后作业 基础性作业 1.熟练朗读课文。 2.联系上下文理解“五光十色”“陡峭”“闻名”等词语。 3.积累“风景如画”“名不虚传”等词语，以及风景名句，产生热爱家乡、热爱祖国的感情。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.选择《黄山奇石》的一张图片，用上“像”“好像”，仿照课文的表达方式介绍一种石头。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 阅读《古诗两首》，结合图片边读边想象，能用自己的话说一说古诗中所描写的景物，在诵读中体会诗文的意境和情感；背诵两首古诗。  2.通过联系生活经验、图文对照等方法，小组合作学习“猴子观海”“仙人指路”“全鸡叫天都”等石头,了解石头的特点，感受黄山的奇妙。 3.观察图片，了解“日月潭”名字的来历，感受其环境之美，形状之美，朦胧之美。 4.阅读《葡萄沟》，联系上下文、生活经验以及图片说出 “五光十色”的意思，可以查字典验证； 5.正确流利地朗读课文，借助关键词句，感受葡萄沟的物产丰富。了解葡萄干的制作过程。 课后作业 基础性作业 1. 联系上下文和生活实际理解词语“五光十色”“陡峭”等词语。 2. 有感情的朗读课文。 3.用自己的话说一说，日月潭美在哪里？ 3.你喜欢葡萄沟吗? 说一说理由。葡萄干的制作过程。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.画一画你喜欢的一处的风景画。 2.根据各地风景、风俗特点，制作明信片。 4，当小导游，为游客介绍每一处打卡站点。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 六 综合实践课 激发宣讲展示的兴趣，在拓展阅读中进一步感受家乡之美。 学以致用，将积累的词语进行迁移运用，展示自己对词语和文章的理解。 3.我爱阅读《画家乡》，感受不同家乡的美景。 4.说说自己的家乡的特点，培养对家乡的热爱之情。 课后作业 基础性作业 1.小朋友的家乡有什么景物，有什么特点？ 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.画一画自己的家乡，并介绍一下自己的风景名胜、风味小吃和风俗特点。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 七 经典诵读课 背诵积累描写山水风光的古诗。 背诵儿童诗《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《题西岭壁》《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《凉州词》《早发白帝城》 每日晨诵 学有困难 10分钟 全班展示 学科网（北京）股份有限公司 $$