第八单元“美好品质”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年三年级语文上册 统编版

部编版三年级语文上册 第八单元主题阅读——美好品质 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：学习带着问题默读，理解文章的意思。 本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》和《一个粗瓷大碗》四篇课文组成。 《司马光》一文通过写司马光搬石砸瓮救人一事，告诉我们：无论何时，开动脑筋，解决问题很重要。 《灰雀》一文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀和诚实的男孩的喜爱之情。 《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩不顾个人安危坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责人，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。 《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。 【阅读策略】 第一步 边读边思考。 通过自己的思考产生一些问题，再带着问题读书，思索答案。如读到课文题目“掌声”，就会产生一些疑问:谁鼓掌?为谁鼓掌?为什么事而鼓掌?结果怎样?如读《灰雀》，可以这样提问:课文围绕灰雀讲了一件什么事?主要人物是谁?故事结果怎样? 第二步 动笔墨读书。 自己读不懂的、有疑问的要在书上勾画或批注。如《司马光》是一篇文言文，个别字词的意思不好理解，可以标注出来查字典或问老师。理解了重点词语的意思，才会弄明白谋文的大意。 第三步 自查默读结果。 1.通过做课后习题来检查。如《掌声》一课的课后习题“英子前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化?”等，都是检查默读效果的，我们只有认真默读课文了，才能了解英子当时的心情。 2.多问几个为什么，带着问题深入思考。如读课文《灰雀》时，问自己:为什么列宁不直接让男孩把灰雀还回来? 3.通过续编故事检查默读效果，加深对课文语言的理解。如，我们可以通过续编《手术台就是阵地》。结合课文内容想一想:在白求恩大夫身上还发生了哪些感人的故事? （课内阅读4篇、类文阅读8篇） 一、课内阅读 （一）阅读课文，再按要求答题。 群儿戏于庭（tíng  tín），一儿登瓮，足跌没（méi  mò）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1．给文中加点字选择正确的读音，用“ √ ”表示。 2．“没”在文中的意思是 。“皆”的意思是 3．解释下列带点的字。 众皆弃去：           水迸： 4．文中的司马光是一个 的孩子。 5．用“/”给句子断句：光 持 石 击 瓮 破 之。 6．请梳理这个故事的起因、经过和结果。 起因 经过 结果 （二）阅读课内片段，完成练习。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” [甲]男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 [乙]列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” [丙]男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 [丁]列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 1．读下面画横线的句子，在括号里用“√”选择正确的语气。 男孩说：“没……我没看见。”这句话，应该读出男孩（镇定自若   吞吞吐吐）的语气。 2．列宁发现灰雀不见后 （原文词语）了周围的树林，这表现了 3．读文中画线的四个句子，完成下面的问题。 （1）甲、丙两句都是男孩说的话。说甲句时，他在想： ；说丙句时，他在想： A．这个人这么喜欢灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来 B．我可不能告诉这个人是我把灰雀抓走了 （2）乙、丁两句都是列宁说的话。乙句中的“自言自语”表示他是在跟 说话，丁句看上去是在跟 说话，可实际上这两句话都是列宁对着 说的。 4．下列哪句名言与文中列宁对男孩的做法和态度比较接近？（    ）（选序号） A．有理走遍天下，无理寸步难行。 B．人心齐，泰山移。 C．与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 5．列宁再次看到男孩的时候，他为什么“低着头”站在白桦树旁？ 6．为什么说男孩是“诚实”的？请说说你的理由。 （三）阅读 ①敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 ②敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩（沉默 沉思）了一会儿，说“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长（恳求 请求）说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说“谢谢师长的关心。可是，手术台是 的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名 ，不是你们的 。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 1．从文段①中找出下面词语的反义词和近义词。 反义词：笨拙——( )          慌张——( ) 近义词：依然——( )          猛烈——( ) 2．读画“ ”的句子，圈出描写白求恩大夫动作的词语。这一连串表示动作的词语写出了白求恩大夫（    ） A．沉着冷静，技术高超         B．动作迅速，想尽快做完手术离开 3．“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”中的“两天两夜”说明白求恩大夫工作 ，从“布满了血丝”可以看出他 。 4．在文段②中括号里选择恰当的词语，打“√”。 5．在文段②中的横线上依次填空，正确的一项是（    ） A．八路军战士 医生 客人 B．医生 八路军战士 客人 C．客人 八路军战士 医生 6．结合全文，对“手术台是 的阵地”理解错误的是（   ） A．这表现了白求恩坚守岗位、无私忘我的高尚品质。 B．医生不能不顾自己的伤员，独自离开。 C．这是夸张的说法，说明白求恩把抢救伤员看作打仗，把手术台看作打仗的阵地。 （四）课内阅读。 一个粗瓷大碗（节选） ①赵一曼一看，就知道是从病号灶盛（shèng  chéng）来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高（梁  粱）米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dǎo　dào）进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼睛里却含着泪花。 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么‘丢’啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 据后来“侦（zhēng　zhēn）察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 1．在语段括号中选择正确的读音和汉字，打“√”。 2．文中哪句话最能体现出部队生活的艰苦？用“______”在文中画出来。 3．赵一曼把碗里的饭换成了野菜粥，是因为（    ）（填序号） A．赵一曼不喜欢吃 B．赵一曼心里想着伤病员，不搞特殊化 4．联系课文内容，写一写。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。他心里在想： 5．读选文第1自然段，注意加点词语，想一想赵一曼为什么要这么做，写下来。 6．“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么‘丢’啊！" （1）联系课文内容想一想，碗真的“丢”了吗？这里的“丢”是什么意思？ （2）这句话应该用( )的语气朗读。 A．责备     B．惋惜     C．无可奈何    D．敬佩 二、类文阅读 （一）综合性阅读。 狐指骂蒲提① 狐经蒲提架下，渴欲②啖（dàn）③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④（suì）怅（chànɡ）怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 【注释】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖：吃。④遂：于是。⑤怅怅：不痛快。 1．借助注释读懂故事，下面哪幅图最适合当作这则故事的插图？（    ） A．   B．   C．   2．读一读，在停顿合适的句子后面打“√”。 （1）此蒲提大不/中用，酸而无/味。（    ） （2）此蒲提/大不中用，酸/而无味。（    ） 3．用“______”画出故事的起因，用“ ”画出故事的经过和结果。 4．我们把故事中狐狸这样的行为称作（    ） A．狐狸尾巴藏不住 B．吃不到葡萄说葡萄酸 C．再狡猾的狐狸也逃不过好猎手 5．葡萄成熟了，森林农场管理处决定8月2日上午9点举行“丰收节”活动。管理处在葡萄架下贴了一则通知，但是通知中有3个错误。请你帮森林农场管理处把正确的通知写在下面。      （二）阅读《司马光好学》，完成练习。 司马光好学 光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退②为家人讲，即了其大指③。自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑。 （选自《宋史•司马光传》） [注释]①凛然：严肃庄重的样子。 ②退：回去。 大指：大意，主要意思。指,同“旨”。 ④自是：从此。⑤释：放下。 1．给加点的字选择正确的意思。 （1） 闻讲《左氏春秋》( ) A．听见           B．听见的事情    C．出名，有名望   D．用鼻子嗅气味 （2） 即了其大指( ) A．完结，结束        B．明白，知道    C．完全（不）        D．放在动词后，表示动作完成 2．对比阅读本文和课文《司马光》，并回忆我们以前字过的其他课文，下列说法有误的是（       ） A．对比本文和课文，本文中的司马光机智勇敢，课文中的司马光老成持重、聪明好学。 B．与其他课文相比，本文和课文《司马光》的文字都非常简练，句子都很短。 3．文中哪些句子可以看出，司马光勤奋好学。 （三）阅读短文 直到有一天，妹妹一蹦一跳地跑过来：“瞧！我找到了什么！”她嚷着，给伦道夫看了两片湿漉（lù）漉的树叶。 “我找了点树胶（jiāo），抹在这上面了。”说到这儿，她眨了眨眼睛，“我给你抹在尾巴上，你的尾巴就能粘在树枝上了，好吗？” “你真好！”伦道夫伸出了尾巴，然后，他爬上大树。“但愿你抹足了量。”他还是有点担心。 “没问题。”妹妹叫他放心。 听到他们说话，爸爸妈妈也都走了过来。 “妹妹给我弄了点树胶。”伦道夫说。 “你妹妹多好！”妈妈说。 “那有什么。”妹妹有点不好意思了。 “瞧啊！”这时，已经倒挂在树上的伦道夫大叫起来，“这胶真管用，谢谢你，好妹妹！” 突然，妹妹尖叫起来：“伦道夫，你挂住了！快瞧啊，他自己挂住了！” “他当然能挂住。”哥哥说，“他尾巴上有树胶嘛！” “不，不是的！”妹妹叫着，上下跳着，“那不是树胶，是水！树叶上涂的是水！我骗他呢！” “水？”伦道夫叫道，但马上便情不自禁地大笑起来，“我挂住了！我能挂在树上睡觉了！” “噢，我的孩子，我真为你骄（jiāo）傲（ào）！”妈妈说。 “我懂了。干什么事都要有信心。”伦道夫说。 “你所需要的正是这个！”爸爸说。 “还需要一个狡（jiǎo）猾（huá）的妹妹！”哥哥说 “一个聪（cōng）明的妹妹！”妹妹纠（jiū）正道。 1．从故事开头的“号啕（táo）大哭”中，你感受到伦道夫的心情是： ；而从故事的结尾“情不自禁地大笑起来”，你读出伦道夫的心情是： 。 2．运用学过的理解词语方法，分析第⑤自然段中“倒栽葱”的意思是（    ） A．是指伦道夫一会儿练本领，一会儿干活，一点都不专心。 B．是指伦道夫从树掉下来时头朝下，就像栽好的大葱。 C．是指伦道夫掉下来的地方恰好栽着葱。 3．从“不行”到“能行”，伦道夫懂得了一个道理，那就是（    ） A．“噢，我的孩子，我真为你骄傲！” B．“干什么事都要有信心。” C．“你所需要的正是这个！” D．“还需要一个狡猾的妹妹！” 4．下面的看法，你同意吗？同意的打“√”，不同意的打“×”。 （1）面对困（kùn）难，小负鼠一直是不肯努（nǔ）力的。( ) （2）小负鼠的尾巴被树胶粘在了树上。( ) （3）在小负鼠的成长中，只有妹妹爱它，它一点儿都不幸福。( ) 5．你心目中的伦道夫的妹妹是一个怎样的妹妹？请你以“妹妹真 ”为开头，写几句话夸一夸她吧！ （四）阅读做题。 山沟里的孩子 清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。 孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。 傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。 孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。 天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。 传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝席，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。 啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明…… 1．文中写颜色最多的一个词是 。短文第二节多次写到了颜色的变化，其变化原因是 。 2．用“ ”画出写时间的句子。 3．请把与文中画线句子相对应的句子抄写下来。 4．“山沟里埋藏着一把金钥匙。”“金钥匙”指的是（    ） A．金做的钥匙 B．知识 C．开门的钥匙 5．根据你对短文的理解，“理想的灿烂的黎明”的含义是 。 6．短文赞扬了（    ） A．山沟孩子能吃苦。 B．山沟孩子胆子大。 （五）开心阅读。 敬佩白求恩 白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战…… 一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗？我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。 白求恩的作品有翻译、整理、研究吗？如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着！ 1．解释词语。 千方百计： 同心协力： 2．用文中加点词造句。 “不仅……还……”： 3．文中破折号的作用是（    ） A．表示插说。 B．表示解释说明。 C．补充说明。 D．引出下文。 4．白求恩都有哪些爱好？ 5．为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？ （六）快乐阅读。 她是我的朋友 我听说过这样一件事。 战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。 附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血（xiě  xuè）型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死，问是否有人愿意献血。一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。 “噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？” “阮恒。” 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎（zā  zhā）进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，竭力想制止抽泣。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他：“ 。”男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。 事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。” “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。 医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。” 1．圈出文中加点字的正确读音。 2．文中表示哭的词语有：                   3．文章标题中的“她”指的是 ，“我”指的是 。 4．第5自然段中“一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来”体现了小男孩从犹豫到矛盾，最后 的心理活动。 5．阮恒哭泣时心里在想什么？（   ） A．真后悔，不该为小女孩献血。 B．我要把所有的血都给那个小女孩，我就要死了。 C．早知道抽血这么疼，真不该让医生抽血。 6．“医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他”，联系上下文，在文中的横线上填写医生安慰他的话。 7．你觉得文中的阮恒是一个怎样的孩子？为什么？ （七）课外阅读。 一块银圆 有一年，朱德带领三千多名战士驻扎在福鼎，吃饭成了一件大事。起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。 朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一户人家去，却见大门锁着，听说已逃到外村亲戚家里去了。 两名战士只见这户人家门口有一个南瓜大架棚，棚上挂着两个黄灿灿的大南瓜。小战士想：人不在，怎么买瓜啊？大个子战士说：“把两个南瓜割下，我写一张纸条，钱以后送来。”说完割下南瓜，写了一张字条“买两个南瓜，以后还钱。--红军”放在架上就回去了。 这天晚饭时，朱德吃到香甜的南瓜饭，于是询问是谁买的瓜。一问之下他才知道南瓜没有付钱。 他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：“人不在，也不能白吃啊。”便要那两位战士去还钱。那两位战士原本以为办了一件好事，却受到首长的批评，顿时面面相觑（qù）。早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。 1．短文中加点词语的意思是什么？你是用什么方法来理解的？ ①“挨家挨户”的意思是 ，我是用 的方法来理解的。 ②“面面相觑”的意思是 ，我是用 的方法来理解的。 2．默读短文，梳理故事内容，完成下面的表格。 事情的起因 事情的经过 事情的结果 3．默读短文，边读边思考红军筹粮为什么会陷入困境，用“ ”将文中描述原因的语句画出来。 4．短文中画“ ”的句子是对朱德的 描写和 描写，从中我们可以体会到朱德同志 的品质。 5．发挥想象，写一写两位战士兴冲冲地去做什么事了。 （八）课外阅读 大红果 ①一天，小老鼠在树林里发现了一个大红果，看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己家里滚啊滚。突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到大红果，急得满头是汗。一只小乌龟爬过来，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧！” 读到这里，我预测： 我预测的依据是： ④小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。⑤走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 ⑥小老鼠赶忙说（  ）你真是个热心肠啊（  ）这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我…… 1．小乌龟爬过来后会发生什么？把你的预测和预测的依据写在文中方框内的横线上。 2．大红果真馋人，用横线画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。 3．小老鼠推着大红果回家的路上都遇到了哪些困难？他都得到了哪些小动物的帮助？根据故事内容完成下面的示意图。    （1）   （2）   （3）  （4） 4．我可以用什么样的语气来读下面这两句话，请你选择合适的词语把选项填到括号里。 A．着急        B．担心        C．欢快        D．轻松 （1）小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？”( ) （2）“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”( ) （3）走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。( ) 5．给第六自然段第一句话，加上合适的标点。 6．请从以下选项中选择一个作为故事的结局（画“√”），并说明理由。 A．小老鼠与帮助过他的小动物分享大红果。（    ） B．小老鼠自己一个人吃掉了大红果。（    ） 理由： 参考答案 一、课内阅读 （一） 1．tíng   mò 2．被水淹没 全，都 3．全，都 涌出 4．沉着冷静 5．光/持石/击瓮/破之。 6．一群小孩玩游戏，其中一个掉入水瓮中 其他孩子吓跑了，司马光用石头砸瓮 孩子得救 （二） 1．吞吞吐吐 2．找遍 列宁对灰雀的关心 3．（1）B A （2）自己  灰雀  男孩 （3）A B 4．C 5．男孩认识到了自己的错误，他为自己捉走了灰雀而愧疚。 6．男孩承认灰雀还活着，并且实现了放回灰雀的承诺。 （三） 1．敏捷 镇定 仍然 激烈 2．接  取  丢   A 3．时间长 身体很疲惫 4．沉思  恳求 5．B 6．C （四） 1．chéng   粱 dào　zhēn 2．那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。 3．B 4．政委啊，你自己好久都没有沾过粮食，还总是想着战士们，我们也心疼您呀！ 5．因为她知道战士们也好久都没吃到粮食了，做为政委的她不想搞特殊，她要与战士们同甘共苦。 6．不是真的丢了，在这里“丢”的意思的赵一曼又把碗送给了别的战士了。 C 二、类文阅读 （一） 1．A 2．（2）√ 3．起因：狐经蒲提架下，渴欲啖之。 经过：因其架高，跳而摘之，不得。 结果：遂怅怅然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 4．B 5．   （二） 1．A B 2．A 3．闻讲左氏春秋，爱之    自是手不释书 （三） 1．伤心绝望 开心 2．B 3．B 4．× × × 5．可爱 讨人喜爱的妹妹,妹妹真可爱！可爱的妹妹。 （四） 1．黑黑 孩子们在上学的时候天还黑，可是现在天应经变亮，说明由黑夜到白天，天渐渐亮了。 2．清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。  傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。 3．孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。 4．B 5．指美好的未来。 6．C （五） 1．想尽一切办法，用尽一切计谋。 团结一致，共同努力。 2．我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。 3．B 4．白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。 5．因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。 （六） 1．xuè     zhā 2．啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 3．伤得最重的小女孩 阮恒 4．坚定 5．B 6．孩子，别怕，你只是输一些血给她，你不会死的。 7．文中的阮恒是一个把友谊看得比生命还重的的孩子。因为即使他以为要把自己所有的血都给女孩，自己会死，他也愿意为女孩献血。 （七） 1．每家每户，户户不漏 联系上下文 你看着我，我看着你，不知道如何是好 抓住关键词 2．两位战士未付钱，就摘了百姓的南瓜 朱德得知南瓜来历后，批评了战士 两位战士去还钱 3．由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。 4．语言 动作 纪律严明，严于律己、律人 5．两位战士又去了那户人家的南瓜架下，拿回了上次写的字条，放上了一块银圆和一张新的字条。字条上写着“老乡：您不在家，您的两个南瓜我买了，这块银圆是买南瓜的钱。——红军”。 （八） 1．小乌龟会帮助小老鼠把大红果从刺丛里够出来 前文中的鼹鼠帮助了小老鼠 2．鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。 小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠。 青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 3．滚进刺丛 乌龟 掉进水塘 青蛙 4．B D A 5．：“  ！” 6．A（√）从文章最后一句，可以看出来，小老鼠已经意识到了鼹鼠、小乌龟、青蛙都那么好心地帮助它。所以他会和这些小动物们一起分享大红果。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$