第八单元“历史传说”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年四年级语文上册 统编版

部编版四年级语文上册 第八单元主题阅读——历史传说 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：了解故事情节，简要复述课文。 本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。 《王戎不取道旁李》一文写了王戎和伙伴们看到路旁树上结满李子，伙伴们都跑去摘李子，而王戎却没有摘，还推断出这些李子一定是苦的故事。课文告诉我们：遇事不要盲目行动，要养成仔细观察，善于思考的习惯。 《西门豹治邺》一文通过讲述西门豹桥式妙计，惩治首恶，破除迷信，兴建水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事，办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信，尊重科学的品质。 《扁鹊治病》写了蔡桓侯不听扁鹊劝告，延误病情，结果病逝的故事。警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 《纪昌学射》写了纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，再学开弓、放箭，最后成为一名射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。同时，说明了好的指导方法和持之以恒的重要性。 【阅读策略】 第一步 了解故事情节，概括主要内容。 了解故事情节的方法: 1.确定六要素，找出故事里的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果; 2.扩充课题，通过不断地扩充课题来概括故事内容。如《西门豹治邺》，提出西门豹为什么要治邺，他怎么治邺，治邺的结果是什么”等问题来不断扩充课题。 第二步 分清主次情节，简要复述课文。 1.复述前多读几遍文章，熟悉文章内容，牢记时间、地点、人物和事件。 2.按照事情发展的顺序进行复述，要注意文中一些提示顺序的词语。如复述《扁鹊治病》时，可以抓住过了十天”十天后”又过了十天”五天之后"等表示时间的词语，记住了这些词语，复述时就可以按照顺序复述，也就不会遗漏了主要情节。 3.主要情节重点说，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。复述故事时可以不必将每个情节都详细复述，重点复述主要情节。如《西门豹治邺》中调查民情是次要情节，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。 （课内阅读4篇、类文阅读8篇） 一、课内阅读 （一）课内阅读 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“______，______。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．选择加点词的意思，填在括号里。（填序号）    ①的确如此。②争着跑过去。③只有。 唯( )      竞走( )   信然( ) 3．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（      ） A．诸儿/竞/走取之 B．诸/儿/竞走取之 C．诸儿/竞走/取之 D．诸儿/竞走取/之 4．“唯戎不动”的原因是（    ） A．王戎不喜欢吃李子。 B．王戎知道自己跑得没有别的小朋友快。 C．王戎已经判断出李子是苦的。 D．王戎认为不是自家树上的李子不能摘。 5．从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？ 6．古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出其他的这样的事例吗？ （二）阅读短文，完成后面的作业。 ①到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。 ②西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 ③巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 ④西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ⑤官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” ⑥老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 ⑦西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。 1．用直线画出表现官绅们十分害怕的句子。 2．根据下面句子所表达的意思，在段落中找到合适的词语写在后面的（  ）里。 ①形容十分担心或害怕。( ) ②形容惊恐到顶点，脸上失去了血色。( ) 3．根据选文内容填空。 通过这个故事，可以看出西门豹是一个 的人。 用小标题概括①—⑤自然段的内容。 4．你会怎么简要概括⑦段内容？写下来。 5．改编课本剧。联系选文内容想象画面，写台词。 西门豹说：“怎么还不回来？请你们去催催吧！卫士，把他们也扔下漳河吧。” 官绅（跪下来磕头求饶）：“ ” 西门豹说：“这些年来？你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，怎么能饶你们呢？” 官绅（为自己辩解）：“ ” 6．找出你认为最能表现西门豹智慧的句子，并从两个方面说一说你的理由： （三）阅读《扁鹊治病》选段，完成练习。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（zhā  zā  zhá）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ  suí），只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。 1．给加点的字选择正确的读音，画“√”。 2．阅读选段，请写出蔡桓侯的病在体内的发展变化过程。 皮肤上→( )→( )→( ) 3．这篇课文中，蔡桓侯三次拒绝了扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓侯有病，使得蔡桓侯不高兴，不听劝告。扁鹊应该先赞扬蔡桓侯，再委婉劝告。如果你是扁鹊，当时你会怎么劝说，使蔡桓侯接受你的医治呢？请改写下面扁鹊的话。 扁鹊：据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。 我会这样说： 4．读了这则故事你明白了什么道理？ 5．这样寓意深刻的故事你一定读过不少，请再写两个。 （四）语段阅读 纪昌学箭 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 1．写出词语的近义词。 牢牢—　 　 聚精会神—　 　 2．依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。 3．用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是　 　，跟这个词意相反的词语是　 　。 4．飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？ 5．这则寓言给我们的启发是什么？ 二、类文阅读 （一）阅读小古文，完成练习。 燧人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。 （选自《精编神话故事一百篇》） 1．解释文中加点的字。 识：       至： 息：       感： 2．“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(suì)人。”翻译成白话文，意思是： 3．短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“ ”画出来。 4．你能解释一下“钻木取火”的道理吗？ 5．人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 （二）类文阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1．下列朗读节奏正确的一项是（    ） A．过/是溪，逢老媪方磨/铁杵 B．过/是溪，逢老媪/方磨铁杵。 C．过是/溪，逢老媪方/磨铁杵 D．过是/溪。逢老媪方磨/铁杵 2．解释下列加点的字。 （1）未成，弃去     弃： （2）逢老媪方磨铁杵    方： 3．试着写出“太白感其意，还卒业”这句古文的意思。 4．“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语“ ”。我从中也得到这样的启发 （三）课外阅读。 李广射虎（节选） ①李广做了右北平太守，匈奴害怕李广，逃到别的地方去了。右北平一 带没有匈奴了，可是时常有老虎出来伤害人。李广就经常出去打虎。老虎碰见他，没有不被他射死的。 ②有一天，李广回来晚了，天色半明半暗，正是老虎出没的时候。他和 随从都很小心，恐怕山腰里突然跳出一只老虎来， 一面走着， 一面提防着。李广忽然瞧见山脚下草蓬里蹲着一只斑斓猛虎，拱着脊梁正准备扑过来。他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。凭他百发百中的箭法，他当然能射中了。手下见他射中了老虎，拿着刀跑过去就逮。 他们走近一瞧，全愣了。原来中箭的不是老虎，是一块大石头!箭进去很深，拔也拔不出来。大伙儿奇怪得不得了。 ③李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。他回到原来的地方，摆好马步，拿起弓箭来，对准那块大石头又使劲地射了一箭。那支箭碰到石头，迸出了火星儿，掉在旁边。他还不相信，连着又射了两箭，箭头都折了，可都没能射进石头里。 可是就那么一箭已经够了。人们都说飞将军李广的箭能射穿石头。这个消息传开了，匈奴更害怕李广了，不敢来侵犯右北平了。 1．完成方框里的批注。 2．读第①自然段，给文中画线的句子改成肯定句，意思不变。 3．李广，西汉名将，力大无穷，擅长射箭，作战英勇，令敌人闻风丧胆，世人称其“飞将军”。王昌龄有诗赞曰：“ ， 。” 4．小明读完这篇文章后提出了下列问题，请你先把小明提出的问题分类，然后再回答问题C。 A．第①段中的“右北平”是指哪里？ B．“天色半明半暗”这句环境描写在文中有什么作用？ C．第③自然段画横线的句子描写了李广的心理活动，这对描写李广这个人物形象有什么作用？ D．当国家主权受到威胁，作为爱国青少年，我们应该向李广学习什么呢？ （1）我会给问题分分类。（填序号） 不影响阅读文章的是： 有助于理解文章内容的是： 联系实际提出问题的是： （2）我会回答问题C： （四）课外阅读。 慧生救旱盗仙水 ①很久很久以前，云南的大理突然大旱，人们无法生活，只得四处流浪。 ②有一个名叫慧生的小伙子，想去找水，消除早灾。可是，他走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。 ③一天，慧生遇到一个白胡子老人，老人告诉他：“如想找水，只有上天去偷王母娘娘的仙水瓶。”慧生看看天，问：“可是怎么才能上天呢？”白胡子老人不答话，只脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在疑惑，忽然一阵寒风袭来，他全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇怪，慧生穿上破衣，全身又热得受不住。他发现破衣口袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟一样，径自向天上飞去。 ④不一会儿，慧生来到南天门。可那些天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣。 ⑤慧生好生喜欢，直往王母娘娘的瑶池奔去，找到了王母娘娘的仙水瓶，慧生打开瓶盖，往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成了洱海，并永世不竭。 ⑥王母娘娘知道了慧生盗仙水的事，命天兵天将把他囚禁起来，罚他永远坐牢。 ⑦大理的百姓们靠着洱海水又过上了五谷丰登的好日子，大家为了纪念慧生的功绩，就把他奉为保护神。 1．请用自己的话说说这个故事的起因和结果。 起因： 结果： 2．慧生在找水的过程中“历尽千辛万苦”，请大胆地想象一下，慧生都经历了怎样的苦难。 3．白胡子老人给慧生的破衣的奇特之处不包括（     ） A．能发热 B．口袋里的羽扇能助人飞上天 C．能长出翅膀 D．能隐身 4．关于这个故事的说法，不正确的一项是（    ） A．白胡子老人可能是一位被慧生的精神所感动的神仙。 B．这个故事表现了人们期盼风调雨顺、五谷丰登的美好愿望。 C．大理的百姓奉慧生为保护神的原因是慧生为他们开凿了洱海。 5．如果要用一个词语来形容故事中的慧生，你会用哪个词？为什么呢？ （五）课外阅读。 材料一：凿壁借光 汉朝时，有个少年叫匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。 匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续多看一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不要报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。 材料二：程门立雪 北宋的时候，有一个大学问家，他的名字叫杨时。杨时这个人是一个非常有礼貌，也很谦虚好学的人。不管遇到什么样的困难他都想办法把自己想要知道的知识从别人那里获取。只要是和学习有关的事情，哪怕是付出再大的代价他也要做到。 那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好朋友游酢（cù）提前约好了一起找程颐（yí），程颐是当时很有名的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴望马上学到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地站在老师的门口，等待老师醒来。 过了一会儿，天空中渐渐地下起了鹅毛大雪。天气也开始变得很冷。雪越下越大，天越来越冷，但是老师还在睡觉。他们依然很有礼貌，没有打扰老师，而是在大雪中等待。这时候，杨时的朋友游酢因为寒冷的冬雪天气已经坚持不住了。他有好几次想要把程老师叫醒，但是杨时没有让他这么做。 他们两个人在大雪中坚持着，坚持站着等待着老师醒来，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐老师睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。 材料三：手不释卷 吕蒙是三国时期吴国的一员大将，他小时候家徒四壁，没有钱读书，后来英勇善战当上了将军。吕蒙作战虽然很猛，但是因为目不识丁没有文化所以没办法把自己的经验用文字总结起来，孙权鼓励他去读书学点知识。 但是吕蒙说军人只要能上战场打好仗就可以了，读书练字是文人墨客的事情，另外他有很多军事需要处理没有时间用来读书，就一直推托。 孙权举了很多例子推心置腹地对他说：“曹操一把年纪了还是很好学；汉朝光武帝刘秀当兵的时候也手不释卷。我在年轻的时候努力的读了很多书，觉得自己有了很大的长进，你为什么不可持续发展寻求上进呢。你年轻聪明，如果能多读一些史书和兵书，一定能取得更大的成就。” 吕蒙听了孙权的话以后非常感动，便抓时间开始学习《左传》《孙子》《史记》《六韬》等很多书籍。 因为吕蒙孜孜不倦的努力与坚持，没过多久，他能够引用很多古文来说话了，周围的人都说他不再是那个“吴下阿蒙”了。 吕蒙在后来的打仗与行军中灵活运用了很多文韬武略，有智有勇屡建奇功，最后成为了吴国赫赫有名的主将。 1．这三篇文章都是 故事。 2．联系上下文理解下列词语的意思。 （1）如饥似渴——         （2）目不识丁—— 3．请用1句话概括材料二的主要内容。 4．请你根据三则材料内容回答问题。 （1）材料一《凿壁借光》中讲了 和 两个故事。 （2）材料三《手不释卷》中的“吴下阿蒙”指的是 （谁），比喻 。 （3）这样的故事你肯定读过很多，请你再写出两个这样的故事（标题）。 5．按照课文内容填表。 文章名 故事的主人公 故事发生的朝代 提取能体现主人公精神或品质的关键词 《凿壁借光》 《程门立雪》 《手不释卷》 （六）阅读下面的文段，回答问题。 围魏救赵 战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 赵国危在旦夕。 赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。 齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。 田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。 孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” 田忌说：“你说该怎么办？” 孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。 庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大粱而去了。 魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，无可奈何，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 1．根据短文内容填空。 围魏救赵这个故事讲的是 （填写国名）想要吞并 （填写国名），大将军庞涓率领八万精兵围攻 （填写地名）。 （填写国名）为了自己的安全，决定出兵解救，任命 （填写人名）为主将， （填写人名）为军师，率大军出征。 2．判断题，正确的打√，错误的打×。 （1）孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”这说明孙膑狂妄自大，看不起田忌。( ) （2）魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这对齐国是个大好机会。( ) （3）孙膑故意派出大将庞涓率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。( ) 3．小明同学读了这个故事，他认为孙膑是一个遇事沉着冷静，计谋高超的人，你认同吗？请你表明观点，并从文中找出依据写下来 4．“为学患无疑，疑则有进”。本学期我们学习了从文章内容的角度、从写法的角度、从所得到的启示等不同角度提出问题。请你针对《围魏救赵》这篇文章，从两个不同的角度提出问题。 问题一： 问题二： 从你提出的问题中，任意选一个，写出你对这个问题的解答。 你选的问题是( )，回答是： （七）课外阅读。 欧阳修改革文风 欧阳修是我国著名的文学家。庐陵（今江西永丰）人。他四岁的时候，父亲病死，母亲带着他到随州（今湖北随县）依靠他叔父生活。欧阳修的母亲一心想让儿子读书，可是家里穷，买不起纸笔。她看到屋前的池塘边长着荻草，就用荻草秆儿在泥地上划着字，教欧阳修认字。幼小的欧阳修在母亲的教育下，很早就爱上了书本。 欧阳修十岁时候，经常到附近藏书多的人家去借书读，有时候还把借来的书抄录下来。一次，他在一家姓李的人家借书，从那家的一只废纸篓里发现一本旧书，他翻了一下，知道是唐代文学家韩愈的文集，就向主人要了来，带回家里细细阅读。 宋朝初年的时候，社会上流行的文风讲求华丽，内容空洞。欧阳修读了韩愈的散文，觉得它文笔流畅，说理透彻，跟流行的文章完全不一样。他就认真琢磨，学习韩愈的文风。长大以后，他到东京参加进士考试，连考三场，都得到第一名。 欧阳修二十多岁的时候，他在文学上的声誉已经很大了。他官职不高，但是十分关心朝政，正直敢谏。当范仲淹得罪吕夷简、被贬谪到南方去的时候，许多大臣都同情范仲淹，只有谏官高若讷认为范仲淹应该被贬。欧阳修十分气愤，写信责备高若讷不知道人间有羞耻事。为了这件事，他被降职到外地，过了四年，才回到京城。 庆历年间，范仲淹推行新政，欧阳修为了支持范仲淹新政，又出来说话，使朝廷一些权贵大为恼火。他们捕风捉影，诬陷欧阳修一些罪名，朝廷又把欧阳修贬谪到滁州（今安徽滁县）。 滁州四面环山，风景优美。欧阳修到滁州后，除了处理政事之外，常常_________。当地有个和尚在滁州琅琊山上造了一座亭子供游人休息。欧阳修登山游览的时候，常在这座亭上喝酒。他自称“醉翁”，给亭子起个名字叫醉翁亭。他写的散文《醉翁亭记》，成为人们传诵的杰作。 欧阳修当了十多年地方官，宋仁宗想起他的文才，才把他调回京城，担任翰林学士。 欧阳修担任翰林学士以后，积极提倡改革文风。有一年，京城举行进士考试，朝廷派他担任主考官。他认为这正是他选拔人才、改革文风的好机会，在阅卷的时候，发现华而不实的文章，一概不录取。考试结束以后，有一批人落了选，对欧阳修十分不满。一天，欧阳修骑马出门，半路上被一群落选的人拦住，吵吵嚷嚷地辱骂他。后来，巡逻的兵士过来，才把这批人赶跑。 经过这场风波，欧阳修虽然受到了一些压力，但是考场的文风就发生了变化，大家都学着写内容充实和朴素的文章了。 1．根据课文内容，联系上下文在原文中将 处补充完整。 2．默读短文，根据短文内容填空。 画荻教子——借书苦读( )——( )——( ) 3．请你用几句话简单概括文章主要内容。 4．在欧阳修之前，当时社会上存在着 、 的文风。 5．读了唐位著名的散文家韩愈的散文后，欧阳修受到很大的启发和影响，他仔细琢磨、认真学习，终于形成了 的文风，这为他后来改革文风奠定了基础。 （八）类文阅读。 王羲之与天鹅饺子的故事 相传，王羲之从小就喜爱练字，7岁时就跟着书法家习字。他集中心力刻苦勤练，日有长进，不到三年已经笔力沉劲，顿挫生姿。在一次书法赛会上，王羲之一举夺魁，震惊了方圆百里的书法名家。一时间，赞声不断，贺客盈门。刚满10岁的王羲之，在这种情况下，也不禁有些骄傲起来了。 一天，王羲之路过一条小巷，见一家饭店门口人声鼎沸，热闹非凡。尤其是店门上那副对联分外惹人注目。上面写着：味道美，有口皆碑；模样俊，无人不爱。横匾上写着“天鹅饺子”。但是字却写得无生气，缺功夫，呆呆板板。 王羲之看罢，小嘴一撇，心中暗想：这缺少功夫的字儿，也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了！但他又一琢磨：这饺子有什么出奇？这是谁开的饺子店？竟敢夸下海口！ 王羲之走进店内一瞧，见店内有四口盛满开水的大铁锅，并排设在一道屏风下边。饺子店内的伙计，则忙前忙后地招呼着食客，每个伙计管一口锅，各自报着数：“一号锅半斤，好，再来一斤。”“二号锅一斤半。”“三号锅九两。”…… 王羲之好奇，顺手掏出几个铜钱，要了半斤饺子，然后坐下。不一会儿饺子就被端上了桌。他仔细观察，这里的饺子果然与众不同，一个个玲珑精巧，好像浮水嬉戏的白天鹅，真是巧夺天工。他用筷子夹起一个饺子，送到嘴边轻轻咬了一口。呀，顿时鲜香盈盈，味美绝伦，不知不觉间，他把那一盘饺子全吞到了肚里，饱餐之后，回味悠长。 王羲之不由地自言自语：“这天鹅饺子，果然名不虚传。”心中暗想：只是门口那副对联的拙笔劣迹，实难和这饺子相配。我王羲之何不乘此机会，为饭店另写一副对联，也好不辜负食此美味。想到此，他便问伙计：“请问店主人在哪里？” 店伙计用手指了指屏风说：“店主人就在屏风后。” 王羲之绕过屏风，见一白发老妇端坐在案板前，正在擀面皮，包饺子，动作娴熟。填好馅，飞快捏上几下，饺子转瞬成了一只白天鹅。 白发老妇的高超技艺，使王羲之惊叹不已。他忙走上前施礼问道：“老人家，像您这样的功夫，多长时间才能练成？”白发老妇答道：“不瞒你说，熟练需40年，深练需一生。” 一听这话，王羲之不由沉默深思，仔细品味这番话的滋味，然后又问：“您的手艺这样高超，为什么门口对子不请人写得好一点呢？它和这天鹅饺子很不般配！” 王羲之不问还好，一问倒使白发老妇生起气来，只见她气鼓鼓地说：“你有所不知并非老身不愿请，只是不好请啊！就拿那个刚露了点脸儿的王羲之来说吧，都让人捧上天了！说句实话，他写字所下的那点功夫，真不如我包饺子的功夫深呢。你可别学他，有一点成就就骄傲，终究要落人后头。” ①白发老妇一席话，说得王羲之面红过耳，羞愧难当。②从此以后，这家天鹅饺子店，就挂上了王羲之写的对联，生意越发兴隆了。③此事也改变了王羲之的一生，使他更虚心刻苦地练字。④他博采众长，精研体势，推陈出新，创出字势雄强而多变、妍美的新体，名扬天下，成为中国历史上的书法名家。 1．【词语理解】联系上下文，对下列词语的意思理解错误的一项是（    ） A．人声鼎沸：在文中指王羲之路过的饭店门口人声嘈杂喧闹，十分热闹。 B．与众不同：在文中指“天鹅饺子”与别家的饺子不一样。 C．巧夺天工：在文中指王羲之写起字来技巧高超。 D．名扬天下：在文中指王羲之虚心刻苦地练字，创出新体，成为书法名家。 2．【整体感知】将下面的句子插入最后一自然段中的哪个位置最恰当？（    ） 他恭恭敬敬地给老妇写了一副对联。 A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间 3．【提取信息】关于“天鹅饺子”的得名，下列说法错误的一项是（    ） A．这四个字写于一家饭店门口的横匾上。 B．那家饺子店里煮好的饺子一个个玲珑精巧，好像浮水嬉戏的白天鹅。 C．白发老妇擀好面皮，填好馅，飞快捏上几下，饺子转瞬成了一只白天鹅。 D．王羲之给老妇写了一副对联，对联上的字像一只只白天鹅。 4．【感知内容】故事中天鹅饺子的事与王羲之能成为书法名家有什么关系？下列说法正确的一项是（    ） A．老妇人捏饺子的高超技艺让王羲之明白成事需刻苦的道理；而后老妇人对王羲之的评价改变了王羲之的一生，使他更虚心刻苦地练字。 B．老妇人捏出的饺子像天鹅，王羲之写的字也像天鹅。 C．老妇人的天鹅饺子店，挂上了王羲之写的对联，生意越发兴隆了。 D．王羲之创出“天鹅字体”，字势雄强而多变、妍美的新体，名扬天下，成为中国历史上的书法名家。 5．【联系实际】这个故事对你有什么启发？ 参考答案 一、课内阅读 （一） 1．树在道边而多子    此必苦李 2．③ ① ② 3．C 4．C 5．王戎是个十分聪明机智的儿童。故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 6．文彦博幼年与儿童玩球时，球掉进一棵大树的树洞里去。文彦博叫几个小朋友往树洞里灌水，不一会儿皮球也忽忽悠悠地浮了上来。 （二） 1．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 2．提心吊胆 面如土色 3．有勇有谋 惩治巫婆和官绅 4．西门豹带领老百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，获得好收成。 5．大人饶命啊！ 这些都是巫婆的主意，我们也是被巫婆骗了。 6．他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 理由：西门豹以新娘不漂亮为借口，救了新娘。西门豹以其人之道还治其人之身，惩治巫婆。 （三） 1．zhā  suǐ 2．皮肉之间 肠胃里 骨髓 3．您为了国家日夜操劳，真是辛苦了，我看您今天气色不太好，不如让我给您开一剂药，服用后可以使您精力充沛，您可否一试？ 4．有病要及早治疗，有缺点、错误要及时改正，防微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 5．《守株待兔》  《揠苗助长》 （四） 1．牢记；目不转睛 2．一心一意；一板一眼 3．聚精会神；半途而废 4．因为做事要从基本功练起。 5．学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。 二、类文阅读 （一） 1．知道 到 休息 感悟 2．圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。 3．有鸟类鸮(xiāo)，啄树则灿然火出。 4．钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。 5．牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。 （二） 1．B 2．放弃 正在 3．李白被她的精神感动，就回去完成学业。 4．只要功夫深，铁杵磨成针 做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。 （三） 1．他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。 李广的力气很大。 人在危急时刻爆发出的潜能是无限的。 2．老虎碰见他，都被他射死了。 3．但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 4．A BC D 表现了李广自己都不相信自己有那么大的力气，突出了李广的力气大。 （四） 1．很久以前，大理突然大旱，有一个名叫慧生的小伙子想找水消除旱灾。 慧生盗得仙水，王母娘娘命天兵天将他囚禁起来，罚他永远坐牢。百姓们为了纪念他，奉他为保护神。 2．由于山路难走，慧生走了很久，鞋子都磨破了，他只好光着脚走，脚都磨出了血也没有停下。有一次他还遇到了一只饥饿的老虎，幸亏有一个老猎人救了他，才没有落入饿虎之口。 3．C 4．C 5．勇敢  为了找水，慧生敢于闯入王母娘娘的瑶池。或：坚持不懈  为了找水，慧生走遍了十九峰，历尽千辛万若，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。 （五） 1．历史 2．形容迫切地想读书的心情。 形容一个字都不认识。 3．杨时去拜访一个叫程颐老师时，不想打扰他，而在大雪中等着老师的事。 4．凿壁借光读书 到大户人家家里去读书 吕蒙 缺少学识、文才者 铁杵成针 负荆请罪 5．汉朝 匡衡 勤奋好学 杨时 北宋 有礼貌，谦虚好学 吕蒙 三国时期 孜孜不倦 （六） 1．魏国 赵国 邯郸 齐国 田忌 孙膑 2．× √ × 3．我认同小明同学的观点。理由是孙膑没有直接派兵救赵国，觉得田忌打算直奔邯郸去解救赵国的计谋会失败，而是派人给魏国设下圈套，佯攻魏国襄陵，乘虚而入，派主力围攻魏国国都，吸引攻打邯郸的主力回来。他观察到桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网，以逸待劳。 4．从内容角度，例如，孙膑给田忌提出了什么计谋？ 从得到的启示角度，例如，这个故事告诉了我们什么道理？ ② 以逆向思维的方式，表面看来舍近求远的方法，绕开问题的表面现象，从事物的本源上去解决问题，从而取得一招致胜的神奇效果。 （七） 1．游山玩水 2．学习韩愈的文风 直谏被贬 改革文风 3．欧阳修倡导改编考场文风的故事。 4．讲求华丽 内容空洞 5．内容充实、文笔朴素流畅 （八） 1．C 2．B 3．D 4．A 5．谦虚使人进步。我们在学习和生活中都应保持着谦虚的心。同时，想做成一件事，必须下苦功夫并坚持不懈。 ( 6 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