第9课 秦统一中国【课件二】-2024-2025学年七年级历史上册匠心教学课件（统编版2024）

第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 1 学习目标 1.通过史料分析，知道秦灭六国的原因，认识到秦朝的统一顺应了历史发展的潮流，体会到祖国统一是每一个中华儿女的心愿。（唯物史观、家国情怀） 2.了解秦朝疆域以及统一文字、货币、 度量衡等业绩，认识到秦朝统一多民族封建国家建立的意义；了解皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度的建立，认识到中央集权制度对巩固统一的重要性，秦朝中央集权制度为中国古代两千多年政治制度发展做出的贡献（史料实证） 3.知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义（史料实证、唯物史观、家国情怀） 2 一、秦灭六国 1.任务：阅读史料，结合教材小组讨论，合作探究秦灭六国、统一天下的原因。 合作探究 材料1：乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。” ——《吕氏春秋》 材料2：商鞅相孝公，为秦开帝业。——《论衡·书解》 材料3：嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能，如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。——材料P52相关史事 材料4：王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。——《史记.范雎蔡泽列传》 原因：①长期战乱，人民渴望安定统一；（民心所向） ②商鞅变法后，秦国实现富国强兵；（经济基础） ③秦王嬴政雄才大略、重用人才；（个人因素） ④使用“远交近攻”正确的战略战术。（战略得当） 3 公元前259年 嬴政生于赵国的都城邯郸，因其父亲秦庄襄王在赵国充当质子。 公元前257年 3岁遭父亲抛弃，嬴政和母亲遭遇赵国追杀，局势稳定后，在赵国做质子，直到九岁归国。 公元前247年 13岁继位秦王，国事由吕不韦决断。 22岁嬴政亲政，先后平定嫪毐叛乱，幽禁母亲，罢黜吕不韦，开始独揽大权。 公元前238年 一、秦灭六国 秦王嬴政 自是千古一帝也。 --李贽《藏书》 公元前230年，嬴政30岁，挥师灭韩； 公元前228年，嬴政32岁，攻破赵国； 公元前225年，嬴政35岁，占领魏国； 公元前223年，嬴政37岁，大举伐楚； 公元前222年，嬴政38岁，破灭燕国； 4 2.秦朝统一的过程 一、秦灭六国 ①时间： ②灭国顺序： ③策略： 公元前230年～公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 材料 范雎曰：“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺也。” ——《战国策．秦策》 远交近攻 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦朝 公元前221年 咸阳 秦统一天下是历史发展的必然趋势 5 3.秦朝建立： 时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳（今陕西西安） 一、秦灭六国 东临东海 南濒南海 西到陇西 北抵长城 注意区别秦国和秦朝 一代帝王 6 一、秦灭六国 知识梳理 观察春秋、战国、秦朝疆域版图的变化，说一说秦统一的意义。 秦朝形势图 春秋形势图 战国形势图 意义：①结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。 ②建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 7 1.建立原因： 思考：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 加强中央的权力 加强对地方的管辖 君主专制 中央集权 皇权至上 皇帝独裁 中央控制地方地方服从中央 为加强对全国的有效统治(目的)，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 二、建立中央集权制度 专制主义： 指国家政权的主宰和中央决策方式， 即皇权至上，皇帝独裁。 中央集权： 指中央与地方的关系， 即中央控制地方，地方服从中央。 政治上：确立君主专制中央集权制度 8 2.皇帝制度 二、建立中央集权制度 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 材料一:“天下之事无大小皆决于上”。 材料二:“天子独以印称玺”“命为制,令为诏，天子自称曰‘朕’” 材料三:“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 根据材料，归纳皇帝制度的鲜明特点是什么？ 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 嬴政称"始皇帝"，史称"秦始皇"。 皇帝称号由来：嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。 9 二、建立中央集权制度 3.三公九卿制—中央官制 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇权至高无上 皇 帝 九卿 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 最高统治者 三公 九卿 中央政府 10 4.地方：郡县制 二、建立中央集权制度 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 中央机构 地方机构 地方上废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 郡县制的意义/影响： ①郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ②加强了中央集权，巩固了国家统一。 在地方上，废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 11 合作探究 【分封制与郡县制的比较】 制度 分封制 郡县制 标准 血缘关系为纽带 地域划分为基础 方式 爵位封地世袭 官员由皇帝任免 权力 高度自治权 只有行政管理权 作用 意义 初期巩固西周统治，后期出现地方割据 加强中央集权，维护国家统一。开创我国历代王朝地方行政的基本模式。 目的 都是巩固统治 二、建立中央集权制度 12 指国家政权的决策方式，即皇权至上，皇帝个人独裁，集国家最高权力于一身。 指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方严格服从中央，地方没有独立性。 毛泽东概括说：百代都行秦政制。 “秦政制”指什么？有何影响？ 利：有利于巩固国家统一,加强统治 弊：集权易出现暴政 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 二、建立中央集权制度 13 三、巩固统一的措施 1.背景:秦朝建立中央集权制度，只是政治上巩固统一。但经济、文化的发展和交流还极为不便，影响到国家政治统一的巩固。 2.目的：适应国家统一的需要 秦统一后面临的社会问题 唉！有些地方路宽阔，有的太窄，朕的马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的钱币，秦国的钱花不出；让他称一斤猪肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的。出去没半月，北方来加急文书，匈奴又进犯北方边疆……这样下去，怎能显示我大秦威严！ 道路宽窄不一 语言文字不通 货币不通 度量衡不统一 边疆危机 14 3.文化方面——统一文字：小篆 三、巩固统一的措施 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 （小篆） （隶书） 李斯 作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的 人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 七国文字书写各异，对国家统一很不利。 秦始皇帝初兼并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者 ……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也……初有隶书，以趣简约，而古文由此绝矣。—（五代十国）徐锴《说文系传》 15 三、巩固统一的措施 4.经济方面——统一货币、度量衡 秦 赵 韩 楚 燕 齐 魏 圆形方孔半两钱 作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。 度量衡的统一，促进了经济的发展。 16 三、巩固统一的措施 5.交通上——统一车轨和道路、开凿灵渠 车轮距离统一为6尺 秦铜车马 秦朝四通八达的交通示意图 陆路：统一车辆和道路的宽窄 修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 水路：开凿灵渠，沟通了湘江和漓江。 作用：促进地方交流沟通；加强对全国控制。 17 （1）征服越族地区，统一岭南及东南沿海（设桂林、南海、象等数郡）； （2）派蒙恬北击匈奴，并修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”。 临洮 辽东 材料一：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马......” ——贾谊《过秦论》 6.军事上： 三、巩固统一的措施 秦长城:西起临洮，东到辽东 18 7.秦的疆域： 秦的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 长城一带 东海 面积：超过500万平方公里 人口：2500万（前213年） 南海 陇西 三、巩固统一的措施 是当时世界上的大国之一 19 知识拓展： 如何评价秦始皇？ 秦始皇的千秋功过历代都有评说。称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。也有人记载：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也，你怎么看呢？ (1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。 (3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 (1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。 (2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。 (3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。 原则：客观公正，辩证看待 VS 功 过 三、巩固统一的措施 20 课堂小结 秦灭六国 秦的疆域 秦统一中国 （疆域上统一） 时间：BC221年 人物：嬴政 都城：咸阳 （政治上统一） （文化、经济、军事上统一） 确立中央集权制度: 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 统一文字 统一货币 统一度量衡 统一车轨 北击匈奴，南征百越 修建长城 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 巩固统一的措施 21 随堂训练 1.公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。这有利于（     ） A．为统一六国奠定基础 B．不同地域人民语言交流 C．方便各地的交通往来 D．加强国家对经济的管理大成就 2.“中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（     ） A．历史肯景 B．主要目的 C．重要内容 D．历史影响 3.《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（   ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 D D A 22 $$