项目一 任务一 显微镜下的植物细胞（教案）《植物科学基础》（中国农业科学技术出版社）同步精品课堂

《植物细胞的形态和构造》教案 课 题 植物细胞的形态和构造 课 型 理论+技能 课 时 2 授课班级 高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 植物细胞的形态和构造这一项目主要介绍了细胞学说的建立、细胞的概念、细胞的形态以及大小，显微镜的正确使用和各部分的构造。 学情分析 职教高一学生，在初中学习了生物的基础上，学习本科专业知识，会为学习其他专业课及以后得学习打下良好的理论基础。 学习目标 知识目标： 1.了解细胞学说的建立。 2.掌握植物细胞的概念、形态、以及大小。 3.理解原核细胞与真核细胞的区别。 技能目标： 明确显微镜的结构，能正确使用显微镜。 情感目标： 重视观察与实证，认同科学的发现依赖于技术的进步 学习重难点 教学重点： 1.植物细胞的概念、形态以及大小2..掌握显微镜的结构 教学难点：1.原核细胞和真核细胞的区别2.正确使用显微镜 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门，借助显微镜，能够看到各种各样的细胞，也能解答生物科学的许多问题，然而建立细胞学说的建立是一个漫长而曲折的过程。 观看各种植物细胞的图片 学生思考问题 细胞是如何发现的 激发学生兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导 一）细胞学说的建立过程 1665年，英国科学家罗伯特．胡克用显微镜观察软木塞的薄片，看到软木由许多规则的小室组成，形似"蜂窝"，他把观察到的图像画了下来，并把小室命名为" cell "-﹣细胞。 1674年，荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞等。 1838年和1839年，德国人施来登和施旺创立细胞学说第一次明确地指出：细胞是一切动物、植物体的基本结构单位。 1858年，德国细胞病理学家魏尔肖提出"所有细胞都来源于先前存在的细胞"，并总结出：细胞通过分裂产生新细胞。这个结论使细胞学说更加完善。 【提问】谁创立的细胞学说 （二）、细胞学说的内容 第一，细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞的细胞产物所构成。 第二，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 第三，新细胞是由老细胞分裂产生的。 （三）、细胞学说的意义 1.确立了细胞在生物界的地位，并将生物有机体统一起来。 2.细胞是生命活动基本单位的观点为后来进入分子水平打下基础。 3.与“能量转化规律”和“进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现 【提问】19世纪自然科学三大发现 二、植物细胞的概念、形状及大小 （一）植物细胞的概念 细胞：是构成植物体结构和功能的基本单位 （二）植物细胞的形态 细胞的大小：多数体积很小，直径平均在10-100m 细胞的形状：1.长筒形 2.长柱形 3.圆形 4.星形 5.多角形 6.长方形 7.长梭形 【提问】细胞的概念和大小 三、原核细胞与真核细胞 原核细胞：没有定型的细胞核，没有核膜，没有染色体，但是有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，叫作拟核区。由原核细胞构成的。细菌、放线菌、蓝藻 真核生物：具有定型的细胞核，核外有核膜包被，由真核细胞构成的。高等植物和绝大多数低等植物 任务实施 显微镜的使用及细胞的观察 一、材料用具 显微镜：永久切片（根尖切片、蓝藻或细菌切片、叶片表皮切片） 二、实施过程 （一）认识显微镜 认识显微镜的构造，理解各部位的功能，正确使用显微镜 教师详细讲解显微镜使用步骤 步骤： 1.取镜放置 2.调光 3.放玻片 4.低倍观察 5.高倍镜观察 6.下片与装箱 （二）玻片永久观察 记一记 显微镜顺口溜 任务提升 使用显微镜的注意事项 第一，显微镜应放在干燥、清洁、无震、无腐蚀气体和阴凉通风的地方。 第二，显微镜各部分零件不要随便拆开，也不要随意在显微镜之间调换镜头或其他附件。 第三，用纱布或绸布擦拭机械部分，擦镜纸擦拭光学部分。不要用手或粗布接触光学镜片，若镜面表面不清洁，如沾有树脂或油类物质，可用擦镜纸或脱脂棉蘸少许二甲苯擦拭，再用干净的擦镜纸精致擦拭一遍。第四，切忌将两个粗准焦螺旋向两个相反的方向旋转，以免损坏。 第五，不用时罩好防尘罩，目镜和物镜用后装入镜盒，将镜筒防尘盖装在目镜镜筒上。 观看课件 认真听讲 学生积极讨论问题 小组选出代表回答问题 教师补充 阅读教材 学生总结 记知识点 直观性强 自主学习 参与课堂 活动三： 调动思维 探究新知 以上是本节课学习的内容，了解学生是否理解与掌握。 学生提问 教师解惑 检查学生 及时查漏 活动四： 巩固练习 素质提升 1.( )发表了细胞学说，明确细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 虎克 2.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D.10 ～100 nm 3.对光后，从目镜中看到的视野是（） A.有直接阳光 B.明亮的 C.暗灰的 D.黑暗的 4.观察显微镜时,眼睛应（ ） A、左眼观测目镜，右眼闭着B、右眼观测目镜，左眼闭着 C、左眼观测目镜，右眼睁着D、右眼观测目镜，左眼睁着 5.显微镜取镜的正确方法是（ ） A、右手握住镜臂，左手托住镜座 B、双手握住镜臂C、双手托住镜座 6.高等植物和大多数低等植物都属于真核生物。（ ） 7.恩格斯曾高度评价细胞学说，把 和 并称为19世纪自然科学三大发现 学生为主 课堂练习 老师点播 讲练结合 巩固提高 课堂小结 作业布置 1）细胞学说的建立过程 2）细胞学说的内容 3）细胞学说的意义 4）植物细胞的概念及大小 5）准确说出显微镜各部位的构造名称。 6）熟练掌握显微镜的使用过程。 7）分析1665年罗伯特·胡克所观察到的"小室"是什么？ 8）你如何理解原核细胞与真核细胞中的"原"字和"真"字，据此推测原核生物与真核生物在进化上的联系 板书设计 项目一 植物细胞的形态和构造 任务一 显微镜下的细胞 一、细胞学说的创立 （一）、细胞学说的创立 （二）、细胞学说的内容 （三）、细胞学说的意义 二、植物细胞的概念、形状及大小 （一）细胞的概念 （二）细胞的大小及形状 三、原核细胞和真核细胞 任务实施 显微镜的使用及植物细胞的观察 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$