第19讲 辛亥革命-2025年高考历史一轮复习突破考点复习课件

民国史 阶段划分 中华民国（1912.1--1949.4）的历史分期 南京临时政府时期 （1912.1-1912.4） 北洋政府时期 （1912-1928） 南京国民政府时期 （1927-1949） 1912 1949 1912.4 1928 1927 革命分期 政权变更 阶段 主要大事   旧民主主义革命 （1840-1919）     晚清时期 （1840-1912） 半殖半封社会开始 （19世纪40-60年代初） 两次鸦片战争、开眼看世界、太平天国运动 半殖半封社会深化 （19世纪60-90年代） 洋务运动、边疆危机、中法、中日战争、瓜分中国 半殖半封社会形成 （19世纪末20世纪初） 戊戌变法、义和团运动、八国联军、新政、辛亥革命   民国 时期 （1912-1949） 北洋政府 （1912-1928） 半殖半封深化与北洋政府前期 （1912-1919） 袁世凯统治、军阀混战、民族工业发展、新文化运动 新民主主义革命 （1919-1949） 五四运动与中共诞生 （1921-1927） 五四运动、中共诞生、国共合作与国民大革命 国民政府 （1927-1949） 国共十年对峙（1927-1937） 土地革命、长征、局部抗战 全面抗日战争（1937-1945） 国共合作全面抗战 解放战争时期（1945-1949） 争取和平民主、人民解放战争 第19讲　辛亥革命 课标要求： 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 【考情扫描】 课程标准 命题点 考题取样 核心素养解读 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 辛亥革命的背景 2024新课标卷T29； 20224黑吉辽T7 2023全国卷甲T28； 2023新课标卷T29； 2021湖南T8 1.运用唯物史观认识辛亥革命爆发的必然性；立足时空观念，梳理武昌起义的过程，了解革命烈士的英雄事迹，涵养家国情怀。 2.结合《中华民国临时约法》的内容，对其性质作出合理的历史解释。 3.从家国情怀的角度理解辛亥革命对中国结束帝制、走向民主共和的意义。 辛亥革命的进程 2022天津T6 辛亥革命的意义 及局限性 2022广东卷T8 2022湖北T7； 2021北京T7； 2021河北T8 命题分析预测 1.分析：高考多考查辛亥革命的背景、意义等。 2.预测：报刊在辛亥革命中的重大作用、《中华民国临时约法》、西方对辛亥革命的不同态度等可能成为新的命题点。 概念解读：辛亥革命 狭义上，1911年武昌起义发生于旧历辛亥年，故称辛亥革命。 广义上，指19世纪90年代到1912年，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动的总和。 时空轴： 1901 1912年1月 1903 1894 兴中会成立 清末新政 邹容《革命军》宣传发动革命 武昌起义 中华民国成立 中国同盟会“三民主义” 1911 1912年2月 清帝退位 专制统治结束 1905 1912年3月 《临时约法》颁布 狭义的辛亥革命 广义的辛亥革命 各阶层探索救亡道路均告失败 列强不断侵略，民族危机不断加深 1 鸦片战争 开始沦为半殖民地半封建社会 2 太平天国运动（平均主义） 农民阶级 3 洋务运动 （自强求富） 地主阶级洋务派 3 甲午中日战争大大加深；掀起瓜分中国狂潮刺激中国民族意识的觉醒 4 戊戌变法 （君主立宪） 资产阶级改良派 4 八国联军侵华战争完全沦为半殖民地半封建社会 5 义和团运动（扶清灭洋） 农民阶级 2 第二次鸦战争进一步加深 6 地主阶级 清末新政 1 师夷长技以制夷 地主阶级抵抗派 究竟路在何方？？？ 庚子之变后的中国，风云际会，出现了革命、改良、朝廷三方格斗角逐的社会政治格局。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 复习指导 请同学们认真默读教材P116-P118页，【资产阶级民主革命的兴起】，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)3分钟后进行检测 1．运用唯物史观分析辛亥革命的背景（时代背景、社会背景、经济和阶级基础、思想基础、组织基础、革命实践、有利时机） 2．清末新政的背景、内容、结果、影响。 3．中国同盟会的成立的时间、地点、性质、纲领、影响。 4．三民主义提出的时间、内容、意义、局限。 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 (1)时代背景：列强加紧对中国的控制和掠夺，各阶层救亡探索均告失败。民族危机加剧。 农民阶级、地主阶级以及资产阶级改良方案均失败 探究：结合材料和教材分析辛亥革命的背景 1.背景 一、辛亥革命的背景 材料：为了……缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901年，清政府宣布实行“新政”…… 清末新政前期（1901—1905） 历史纵横（116页）清末新政内容 政治：改革官制。改总理衙门为外务部…… 军事：编练新军。 经济：倡导创办工商业企业，奖励实业。 教育：推行教育改革，废除科举制，兴办学堂，派留学生出国； 引进先进观念 壮大民族资产阶级 培养革命力量，成为掘墓人 培养新知识分子 清末新政后期（1906—1911） 《钦定宪法大纲》规定行政、立法和司法权属于神圣而不可侵犯的皇帝。“皇族内阁”成立，幻灭和失望导致了日益增强的反满情绪，并把公众的情感转向了革命派的事业。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 【知识链接】清末新政与预备立宪 【史家评说】历史学家陈旭麓说“新政”和“预备立宪”时期的清政府是“革命的制造厂”。 实质：借“立宪”之名加强专制 清廷以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果:新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批反封建斗士;新政发展工商，却促进了资本主义的发展;新军淘汰了旧军，结果却铸成了把枪口指向清王朝的武装力量…… --陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》。 1.背景 （2）社会背景： 清末新政和“预备立宪”激化矛盾，加速清朝灭亡，为资产阶级民主革命准备了条件。 一、辛亥革命的背景 清廷以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果：新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批反封建斗士；新政发展工商，却促进了资本主义的发展；新军淘汰了旧军，结果却铸成了把枪口指向清王朝的武装力量…… ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 清末新政是一场改革运动。它和历史上所有传统君主制下的改革一样，以传统政治权威合法性为基础，运用传统的官僚行政组织手段，自上而下地进行政策创新，在保持既存秩序的历史连续性的基础上，渐进地推进社会变迁和政治结构的自我更新，并实现从传统社会向现代社会的过渡……——摘编自萧功秦《危机中的变革》 清末新政的失败，实际上向世人说明了清政府统治的穷途末路。清末新政是中国早期现代化的终结点，也是中国现代化进程的分水岭，它以并非自感的自我毁灭为代价，较为全面地开启了现代化的闸门，为辛亥后走上正式起跑线奠定了基础。 ——摘编自章征科主编《“中国近现代史纲要”专题研究》 【知识拓展】清末新政 特点：由最高统治者自上而下推行；渐进地推进；内容十分广泛；涉及以预备立宪为中心的政治变革；对中国社会产生了巨大影响。 认识：清末新政是清政府进行的一场失败的自救运动；但它客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级革命准备了条件；有利于中国政治、经济、思想、教育的近代化。 材料：19世纪六七十年代至20世纪初中国民族资本主义工业简况表 年份 新办民族工业总数/家 新增民族工业资金总额/万元 平均每年设厂数/家 平均每年新增资本/万元 1869-1894 50+ 500+ 1.42 14.1 1895-1900 100 4500 16.7 750 1901-1911 340 5600 31 510 1912-1919 600+ 13000 75 1625 （3）经济基础和阶级基础： 清末民族资本主义的发展，民族资产阶级力量壮大，提供了民主革命的物质基础和阶级力量。 时间 甲午中日战争后（纲上101） 原因 ①《马关条约》后清政府不得不放开民间办厂（纲上101） ②张謇等民族资本家主张实业救国（选二25） 内容 张謇等民族资本家开办工厂并借鉴西方工厂管理经验（选二25） 影响 ①诞生早期民族资产阶级（纲上101），并开始登上舞台挽救危亡 ②壮大工人阶级（纲上101） 1.背景 一、辛亥革命的背景 1.背景 （4）思想基础:资产阶级民主革命思想广泛传播，三民主义形成 一、辛亥革命的背景 材料 新式学堂勃兴和留学教育发展，革命知识分子队伍壮大发展，宣扬西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说，成为民主革命的思想武器。 20世纪初，许多爱国知识分子不再追求日本“明治维新”和俄国“彼得变政”等模式，走上了“美国独立”、“法国革命”等民主革命的道路。 宣传方式 翻译出版西方政治、经济、历史等方面书籍；创办革命报刊和印书馆。 活动基地 国外--日本、美洲、南洋； 国内--上海、广东及香港等地。 代表人物 孙中山、陈天华、章太炎、邹容 1903年，青年革命家邹容撰写的《革命军》出版。邹容在书中以高昂的激情，论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性。他写道:“革命者，天演之公例也;革命者，世界之公理也。”他还喊出“中华共和国万岁的口号。《革命军》刚一问世，便迅速传播开来，销售量居当时革命书刊的第一位，成为引导仁人志士走上革命道路的明灯。 ---课前导语P116 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 三民主义 民族主义 (民族革命) 民权主义 (政治革命) 民生主义 (社会革命) 自主探究：结合当时的背景，思考孙中山将精力集中在三民中的哪一个？ 夺取政权 建立政权 巩固政权 核心 前提 补充与发展 【重点突破】三民主义 阅读孙中山这段话，分析 三民主义的积极意义及局限。 评价：是近代中国第一个比较完整的资产阶级民主革命纲领。 积极：集中体现资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求 局限：没有明确提出反帝国主义，带有排满色彩，体现狭隘民族观念;没有废除封建土地私有制 平均地权：“文明之福祉，国民平等以享之。当社会改变经济组织，核定地价，其现有之地价，仍属原主。所有革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。 -----《孙中山文集》 【复习巩固】三民主义 平均地权=平均涨价≠平分土地:平均地权主张用征收地价税和土地增价归公的办法，消除地主从地租及地价增涨中获得暴利的可能性。所拟办法是:私有土地由地主估价呈报，国家按价征税，以后涨高的地价归公，同时保留由国家照呈报地价收买的权利，以防地主少报地价。1924年改组中国国民党，重新解释三民主义，进一步提出"农民之缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地"，希望实现"耕者有其田"。 对点训练：1906年，孙中山在《民报》创刊周年庆祝大会上强调，“我们实行民族革命、政治革命的时候，须同时想法子改良社会经济组织，防止后来的社会革命。……欧美各国，善果被富人享尽，贫民反食恶果，故成此不平等世界”。为此，孙中山主张（　　） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．建立民国 C．节制资本 D．平均地权 D （5）组织基础： 中国同盟会的成立，有力促进了革命运动的发展。 兴中会 同盟会 成立 1894， 檀香山 1905，日本东京 地位 第一个资产阶级民主革命团体 近代中国第一个统一的资产阶级革命政党 中国同盟会 创立：1905年，东京 纲领： “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 在机关报《民报》提出三民主义：民族主义、民权主义、民生主义 中国第一个资产阶级革命政党 资产阶级革命团体和政党中国同盟会的建立； 一、辛亥革命的背景 对点训练：1905年7月，孙中山与华兴会领导人商讨时指出：“现今大势及革命方法，大概不外联络人才一义。中国现在不必忧各国之瓜分，但忧自己之内讧，此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争，元末朱、陈、张、明之乱，此时各国乘而干涉之，则中国必亡无疑矣。”孙中山旨在（ ） A．批判旧式农民起义的落后性 B．强调联合革命力量的必要性 C．说明培养革命人才的重要性 D．阐述反抗列强瓜分的紧迫性 D 孙中山是广东省香山县人，出身农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受了西式的近代教育 同盟会成立后，发动了一系列武装起义，其中以1911年4月的广州黄花岗起义最为壮烈 （6）军事准备：革命党人发动的一系列武装起义，加速全国革命高潮到来。 广州黄花岗起义为革命党积累了经验，沉痛打击了清政府，并潜移默化地影响了人们的思想，国民更加坚定了通过暴力革命打倒清廷的决心。 （7）有利时机：1911年四川保路运动使湖北防务空虚。 一、辛亥革命的背景 1.背景： ⑴时代背景： ⑵社会背景： ⑶经济和阶级基础： ⑷思想基础： ⑸组织基础： ⑹革命实践： ⑺有利时机： 列强加紧对中国的控制和掠夺，各阶层救亡探索均告失败。民族危机加剧。 清末新政和“预备立宪”激化矛盾，加速清朝灭亡，为资产阶级民主革命准备了条件。 清末民族资本主义的发展，民族资产阶级力量壮大，提供了民主革命的物质基础和阶级力量。 资产阶级民主革命思想广泛传播，三民主义形成 资产阶级革命团体和政党中国同盟会的建立 革命党人发动的一系列武装起义，加速全国革命高潮到来。 1911年四川保路运动使湖北防务空虚。 一、辛亥革命的背景 【典例研析】（2024·全国高考新课标卷·29） 表2是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军（　　） A．抵制了列强入侵 B．导致了军阀势力扩大 C．引发了军阀混战 D．助推了民主革命发展 【解析】据表2可知，清末新军的军官来源多样化，特别是留学生和国内学生的参与，带来了新思想和新观念，这对于推动民主革命的发展是有积极作用的。这些军官很可能成为推动清末政治变革的重要力量，故选D项； 部别                  类别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇（驻江宁） 340 15 272 87 714 第八镇（驻湖北） 154 12 497 23 686 第二十一协（驻湖北） 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1533 D 【典例研析】（2024.1·浙江高考·17）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士，亦悉惑焉”。材料旨在说明（　　） A．三民主义思想不适合中国的实际      B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义      D．孙中山主张发动反袁的二次革命 C 据本题时间信息可知准确时空是:辛亥革命时期(中国)，根据材料可知，南北议和时，部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协”的主张，反映了革命党人尚未普遍认同三民主义，C项正确;“三民主义思想不适合中国的实际“说法错误，三民主义思想推动了中国革命，排除A项;南北议和没有改变辛亥革命的性质，排除B项;二次革命指1913年7月孙中山发动的讨伐袁世凯的战争，不符合材料，排除D项，故选C项。 【典例研析】 （2023·全国·统考高考真题）清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出 A．传统戏曲的演出逐渐衰落 B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 C．戏剧成为宣传革命的手段 D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化 【答案】C【详解】根据材料并结合所学可知，清末陈去病重视戏剧，认为它在鼓动平民、普及社会方面具有重要作用，并结合时代背景，此时正处于民族危机不断加深，革命思潮不断传播的过程中，陈去病认为戏剧对宣传革命的作用比《革命军》等著作作用更大，故号召青年人投身戏剧，C项正确； C 【典例研析】（2022·广东高考·7）1903年清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时 A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 【详解】材料反映了新政期间清政府鼓励留学，不断削弱科举地位，人才培育方向和人才流动方向发生变化，新型知识分子阶层的力量不断壮大，因此新政改革加快了社会结构变动，C项正确；根据《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》的出台可知当时社会对于出国留学并没有广泛认可，排除A项；材料中没有比较信息，不能说明落第士人成为官派留学生的主要来源，排除B项；“改变了”属于完成时态，此时国人中依然存在不少保守派，另外本文发表于1903年，科举制废除于1905年，排除D项。故C选项。 C 20 【典例研析】（2023·全国高考新课标卷·29）1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明（　　） A．新政强化了清廷权威                B．谘议局架空了督抚权力 C．地方势力控制了官场                D．士绅阶层民主意识增强 D 复习指导 请同学们认真默读教材P118-P120页，【武昌起义与中华民国的建立】、【辛亥革命的历史意义】，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)5分钟后进行检测 1．运用唯物史观概括辛亥革命的过程（武昌起义、中华民国的建立、革命成果落入袁世凯手中、《中华民国临时约法》的颁布）。 2．《中华民国临时约法》颁布的时间、内容、影响。 3．辛亥革命的历史意义（积极性、局限性），分析辛亥革命失败的原因。 1.爆发：1911年10月10日晚，新军工程第八营打响了武昌起义第一枪 2.结果：成立湖北军政府；湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立，清朝统治土崩瓦解。 1911.10.10 武昌起义 1911.11.27 14省宣布独立 二、辛亥革命的过程 （一）夺取政权：武昌起义 满清的灭亡，不是革命军以军力打倒的，是清朝自己瓦解的。…我们这个古老的帝国，忽然变为民国了。 ——蒋廷黻《中国近代史》 8小时——从打响第一枪到占领湖广总督署只用了8小时； 41天——武汉三镇保卫战坚持41天，迎来全国十余个省区的独立； 80天——从武昌首义到中华民国建立仅有80天。 江苏宣布独立时，仅“用竹竿挑去了抚衙大堂屋上的几片檐瓦，以示革命必须破坏。”巡抚程德全摇身一变，成了民国的江苏都督。 黎元洪：湖北新军统领，一贯仇视和破坏革命， 当推举他任都督时，他竟喊道：“莫害我！”起义士兵只好举枪逼其上任。 由于资产阶级的软弱性和妥协性，旧官僚和立宪派投机革命，革命潜伏着危机。 ·时间： ·政权： ·性质： ·国号： ·首都： ·国旗： ·总统： ·纪年： 亚东开发中华早， 揖美追欧，旧邦新造。 飘扬五色旗，民国荣光，锦绣河山普照。 我同胞，鼓舞文明， 世界和平永保。 ——《中华民国国歌》 回忆：民国纪年法是否还会换算？ 民国X年+1911=公元Y年 思考：此时，皇帝尚未退位，北方尚未收复，封建阶级势力依然强大，革命派接下来会怎么做？ 二、辛亥革命的过程 （二）建立政权：中华民国的建立 1912年1月1日 南京临时政府成立 资产阶级共和国 中华民国 南京 五色旗 孙中山 民国纪年 ②孙中山妥协退让； 二、辛亥革命的过程 （三）革命成果落入袁世凯手中（1912年2月15日） 被迫重用 支持 军事威胁 外交孤立 经济封锁 清政府 帝国主义列强 革命党人 立宪派旧官僚 军事进攻 政治欺骗 施 压 妥协退让 逼宫 革命阵营 武昌起义后形势： ①列强支持袁世凯，力量强大 ③立宪派、旧官僚的施压 根本原因：资产阶级力量弱小 孙中山被迫发表声明： 只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即举袁为大总统。 “文不忍南北战争，生灵涂炭，故于议和之举，并不反对。倘由君之力，不劳战争，达国民之志愿，保民族之调和，清室亦得安乐，一举数善，推功让能，自是公论。——1912年1月4日孙中山发给袁世凯电文 1911年12月，南北双方代表在上海和谈。 1912年2月12日，清朝宣统帝下诏退位。 1912年2月13日，袁世凯通电声明拥护共和。 1912年2月13日，孙中山向临时参议院提出辞职。 1912年2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。 1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任临时民国大总统。 中国版“光荣革命” （三）革命成果落入袁世凯手中（1912年2月15日） 二、辛亥革命的过程 对点训练：【2020·全国Ⅲ卷,29】清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订,袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对,致电袁世凯强调:“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在 A.是否赞同共和体制 B.政府组建的主导权 C.是否进行社会革命 D.临时大总统的人选 B 思考：根据《临时约法》内容，概括其所体现的原则及各原则的意义。 主权在民 三权分立 自由平等 责任内阁 根本上否定君主专制制度 防止专制独裁，确立民主共和政体 否定封建等级制度 限制袁世凯独裁，维护共和制度 性质：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件 1912年3月11日，孙中山颁布，参议院制定 意义： 具有反对君主专制制度的进步意义【选必1】 是法制史上的里程碑【选必1】 （四）巩固共和政体——《中华民国临时约法》的颁布（1912.3.11） 二、辛亥革命的过程 在总统之外复设总理，是为总统制改为责任内阁制的标志。但规定的责任内阁制并不完备，其要害在于改制之后，未能确定总统府与国务院孰为最高行政中枢。由于总统府和国务院都被赋予了相当的行政权，而《临时约法》又“并未说明内阁是对总统或是对议会承担责任”，于是导致了一国之内同时具有两个行政中枢的二元化政体格局。…从民初政治的实践上看，斯时真可谓政争不断。 ——杨天宏《论<临时约法>对民国政体的设计规划》 回忆:联系选必1相关内容，概括《临时约法》在制度设计上存在的局限性？ 局限1：总统府和国务院职权不明，无法真正限制袁世凯权力 局限2：双行政中枢导致政争不断、政局动荡 局限3：存在“因人设法”的局限 （四）巩固共和政体——《中华民国临时约法》的颁布（1912.3.11） 二、辛亥革命的过程 【深化拓展】人治、法治兼具——《 中华民国临时约法》 1.目的：防止袁世凯专制独裁【直接目的】； 　　维护资产阶级民主共和制度【根本目的】。 2.思想：体现了西方的启蒙思想，如三权分立，权力制衡(孟德斯鸠)；人民主权(卢梭)；天赋人权(伏尔泰)；等等。 3.内容：国家主权的归属及人民拥有的自由和权利，确立起三权分立的制衡原则，保证民主共和制度。 4.评价：人治法治色彩兼具。 （1）法治色彩：①民主程序：由参议院制定。②权力归属：主权在民赋予公民人权与自由。③政体运作：三权分立，权力制约与平衡；责任内阁制，制约总统选举等诸多民主机制的运行。 （2）人治色彩：责任内阁制是为袁世凯而设，有“因人设法”之嫌。 29 第一章“总纲”：国之主权属于国民全体。 第二章“人民”：国民一律平等……享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权。 第三、四、六章：参议员行使立法权；临时大总统及国务员行使行政权；司法权由法院独立行驶。 第五章“国务员”：国务员辅佐临时大总统负其责任；国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。 【对比】找出两部宪法的不同点，分析辛亥革命的“改朝换代”和以往革命的“改朝换代”最大的区别在于？ 《钦定宪法大纲》（1908年） 《中华民国临时约法》（1912年） 一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。 二、君上神圣尊严，不可侵犯。 五、用人之权，操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预。 主权在民 主权在君 自由平等 封建等级 三权分立 君主专制 责任内阁制 两部宪法的转换，反映了中国社会从专制走向民主，从人治走向法治的发展趋势，是政治领域近代化的重要成就。 意义：是中国第一部资产阶级民主共和国宪法（性质）。具有反对封建专制制度的进步意义。从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 三、辛亥革命的影响 （一）进步： 材料一：辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”，迈出了民主共和的“第一步”，而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。 ——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》 政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主君主专制制度，建立起共和政体。 材料二：辛亥革命为资本主义的发展扫除了一些障碍，从1912年-1919年，中国新建厂矿企业有470多家，新增资本达1.3 亿元以上，超过了过去的半个世纪。 ——《中国近代经济史统计资料选集》 经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 材料三：“敢有帝制自为者天下共击之”成为一种时代意识。 ——袁伟时《昨天的中国》 思想：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。 材料四： 社会生活：促进了风俗习惯和社会生活的近代化。 性质：近代中国一次比较完全意义上的资产阶级民族民主革命 ***注意:辛亥革命结束的是封建君主专制制度,不是封建制度，更不是君主制度 ***注意：只是打击了，并未打倒 辛亥革命达到了三个实质性成果,第一是剪辫,虽然说在1914年还有很多人没有剪,但毕竟大部分人剪了,留辫子已经是少数,剪掉辫子是多数的,所以剪辫子应该说是实现了。第二是易帜,旗换了,黄龙旗换成了别的旗。第三就是改历,以前是农历,现在是阳历了,农历虽然还在用,双历并存。 ——摘编自傅国涌《大变局中的小辫子》 （二）局限： 材料一：辛亥革命后帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。南京政府名义上是中央政府，但并没有实现国家的真正统一，也没有结束国家的混乱状态。——《吴玉章回忆录》 局限性：没有解决近代中国社会的根本矛盾（历史任务：反帝反封；社会性质：半殖民地半封建社会）没有完成没有完成民族独立、人民解放的历史任务。 探究：根据材料结合所学分析辛亥革命没有完成历史任务的原因？ 材料：孙中山主要得到了海外的中国商人和工人的支持。在国内，只有少数学生和商人受到他的思想的影响，而广大民众仍无知、冷漠。 ——美国费正清《评中国和日本近代化》 材料：同盟会自身的组织建设也带有简易速成色彩……很难形成集中的强有力的领导。 ——章开沅《辛亥革命与“只争朝夕”》 主观原因:资产阶级革命派的软弱性与妥协性,无法真正领导中国革命 客观原因:中外反动势力勾结破坏，势力强大 根本原因：资本主义经济发展不充分，资产积极力量弱小 三、辛亥革命的影响 局限性：缺乏科学革命纲领 未发动广大民众 缺乏组织严密的革命政党的领导， 总结：辛亥革命的影响 性质 近代中国比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命 积极 政治 推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了三权分立的资产阶级民主共和国，颁布了资产阶级宪法《中华民国临时约法》，使中国政治民主化、法制化获得重大突破，使人民获得了一些民主权利和自由。沉重地打击了帝国主义的侵略势力（推动民族解放）。 经济 南京临时政府颁布一系列保护民族资本主义发展的法令和措施，为经济工业化的发展扫清了道路；辛亥革命后，“实业救国”成为主要的社会思潮，促进民族资本主义发展，经济工业化获得长足发展 思想文化 提出三民主义、提倡资产阶级公民道德，传播了民主共和观念，推动了中华民族思想解放；思想文化领域的理性化和科学化的发展 社会 促进了文化教育、社会生活习俗的近代化改革 世界 对近代亚洲各国的民族解放运动，产生了广泛的影响 局限 革命成果为袁世凯所窃取；没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有实现民族独立、人民解放的历史任务。即没有彻底完成反帝反封建的历史任务；缺乏一个能够提出科学的革命纲领、发动大多数民众，以及组织严密的革命政党的领导。 辛亥革命推动近代社会的转型 1.从帝国到民国：从政治史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 2.从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。 3.从君权神授到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动。从此，民主共和的理念深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 4.从变法图存到实业救国：辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。 材料中反映出什么历史事实，为什么会产生这样的史实？ 合作探究： 革命家吴玉章回忆录中这样记载：“辛亥革命后帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上”。 南京临时政府成立后，在《告各友邦书》中承认“清政府与帝国主义各国签订的一系列不平等条约继续有效”。 成功or失败？ 史实: 资产阶级共和国道路在中国行不通！资产阶级无法领导中国取得反帝反封建胜利 1.客观原因：中外反动势力的联合破坏，袁拥有实力和玩弄阴谋。 2.主观原因：资产阶级的软弱性、妥协性。 体现：①纲领——提不出一个彻底的反帝反封建的革命纲领。 ②农民——没有解决农民土地问题，不能充分发动群众基础。 ③组织——缺乏统一而坚定的领导核心，同盟会组织涣散，倾向妥协。 ④军队——没有真正建立和掌握革命武装。 革命视角 3.根本：民族资本主义发展不充分，先天不足。 从革命视角看，辛亥革命失败了，从文明演进的视角看，其废除君主专制，开启民主政治的意义重大。 领导阶级或派别 运动名称 解决方案 实施效果 太平天国 绝对平均主义的理想社会 失败了；打击了清政府 洋务运动 学习西方先进技术以自强 失败了；中国工业化起步 维新变法 君主立宪制度 失败了；促进了思想解放 辛亥革命 回顾近代中国“抗争与探索” 地主阶级洋务派 资产阶级维新派 资产阶级革命派 农民阶级 结束帝制，创立民国 三民主义 逐步沦为半殖半封 1856—1860 1840—1842 甲午战争 1894—1895 1900—1901 八国联军侵华 进一步推向深渊 完全陷入深渊 19世纪末 瓜分狂潮 边疆危机 中法战争 1883—1885 甲午战争 八国联军侵华 瓜分狂潮 边疆危机 中法战争 鸦片战争 第二次鸦战 太平天国 农民 清末新政 开眼看世界 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 地主 资级 地主 资级 地主 国家出路的探索 师夷长技（制夷 自强） 师夷制度（君主立宪 民主共和） 师夷长技以制夷 新政预备立宪 地上天国 君主立宪 中体西用 民主共和 1.广泛性：近代前期农民、地主、资产阶级中的许多政治派别都进行了各种各样的探索活动 2.一致性：学习西方、寻求变革的出发点都是实现民族独立和富强，学西方与抵制侵略相连 3.层次性：学西方层次：从器物到政治制度 4.继承性：救国方案有继承，也有发展；有变量，又有质的飞跃 5.曲折性：探索具有曲折性。原因是阶级的局限性；反动势力强大。 出路探索 之特点 37 【典例研析】（2024.1·浙江高考·17）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士，亦悉惑焉”。材料旨在说明（　　） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 C 历史概念 二次革命又称“讨袁之役”“癸丑之役”“赣宁之役”等1913年3月，国民党代理理事长宋教仁被杀。4月，袁世凯又非法签订善后大借款，随后准备发动内战，消灭南方革命力量。孙中山看清袁世凯的反动面目,从日本回国，力主武装讨袁。7月，李烈钧正式宣布江西独立，电告讨袁，南方革命党人纷纷响应，与北洋军展开作战。9月，南京失守，“二次革命”宣告失败,孙中山、黄兴等被迫逃亡日本。 解析 根据材料可知,南北议和时,部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进,反对向袁世凯妥协”的主张,反映出革命党人尚未普遍认同三民主义,故C项正确。“三民主义思想不适合中国的实际”说法错误，三民主义思想推动了中国革命,排除A项;南北议和没有改变辛亥革命的性质,排除B项;二次革命指1913年7月革命党人发动的讨伐袁世凯的战争,不符合材料主旨,排除D项， 【典例研析】（2024·广东高考·8）从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如图1所示广告。据此可知，当时（　　） A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽 C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回 【答案】C【解析】据材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国光复”可知，该广告以“同胞”和“民国”为主体，强调民众对“民国”的认可和支持，说明共和理念在当时得到社会的推崇，故选C项；据题干时间信息“1911年12月7日”可知，当时中华民国还没有建立，排除A项；“荡涤净尽”的说法过于绝对，只能说辛亥革命冲击了封建习俗，排除B项；结合所学知识，北伐战争期间，中国收回了汉口、九江的英租界，与材料时间不符，排除D项。 C 【典例研析】 （2021·河北·统考高考真题）《顾维钧回忆录》记载：1912年的北京由“废帝宣统管辖之下的紫禁城”“东交民巷和民国首都三部分组成”；1913年，“（袁世凯）对国民党的活动采取了坚决镇压手段”“临时国会被解散了”“袁（世凯）下令逮捕许多重要的国民党党员”。据此可知，当时 A．推翻君主专制迫在眉睫 B．军阀统治丧失基础 C．帝国主义势力异常强大 D．民主革命任务艰巨 【详解】根据材料和所学知识可知，民国初期，帝国主义在华享有特权，袁世凯的活动违背民主政治要求，说明辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，民主革命任务艰巨，D项正确； D 【典例研析】 （2022.湖北卷.7）下图是近代一位青年寓居天津期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字（　　） A．流露出对社会嬗变的失落情感 B．反映了帝制到共和的时代变化 C．展现民国元年元旦的社会景象 D．表达作者投身革命的坚定立场 【答案】B【解析】据材料“五色旗炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”可知，1912年1月1日，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗，五色旗取代了黄帜青龙，这本质上是从帝制到共和的时代变化，故选B项；材料是对辛亥革命带来变化的中性描述，“失落”说法错误，排除A项；社会景象指五色旗取代了黄帜青龙，是现象，不是实质，排除C项；从材料“五色旗炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”中看不出其对革命的态度，得不出“投身革命的坚定立场”的结论，排除D项。 B 【典例研析】 （2022·江苏·统考高考真题）1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味儿”，是“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了 A．腐儒的趣味 B．智者的个性 C．青年的时尚 D．革命的态度 【解析】依据材料“1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头”，结合所学知识可知教员通过剪辫子，变成光头，与当时的清政府划清界限，表明自身的立场，宣示了自己革命的态度，D项正确；材料涉及的是教员的革命态度，不能体现腐儒的趣味、智者的个性以及青年的时尚，排除ABC项。故选D项。 D $$