高二历史期中考试模拟卷01（广东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二历史上学期期中真题分类汇编（广东专用）

高二期中考模拟1（广东专用） 1、 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．《礼记》载：“夏道尊命，事鬼敬神而远之，近人而忠焉……殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼……周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之，近人而忠焉。”由此可知，夏商周三代治国理念（   ） A．利用神权来强化王权的意识渐趋消亡 B．使敬天保民思想一定程度上得以传承 C．不断完善的制度避免了社会矛盾激化 D．均受到原始宗教和儒家民本思想影响 2．司马迁在《史记》中称夏、商、周国家政权为“中国”，包括夏、商、周国家政权控制的各族人；称春秋战国时期中原各国为“中国”，但后来也包括楚国，并出现秦国以“中国”自居的现象；称秦汉为“中国”则包括秦汉国家政权管辖的各族人。《史记》中的“中国”一词反映了（   ） A．民族交融的发展历史 B．汉朝大一统观念的加强 C．中央集权的形成历程 D．司马迁志在成一家之言 3．唐代中后期，江南地区形成了“以扬州为区域中心城市，以苏州、杭州、越州为次级区域中心城市，以一般州府所在地为三级区域中心城市，以县城为四级区域中心城市，以新兴的镇市和草市为第五级区域中心城镇的五级城市体系”。这一城市体系的形成反映了江南地区（   ） A．地方政府行政效率得到提升 B．城市的经济职能得到了加强 C．区域内产业的分工和专业化 D．社会群体间流动性日益增强 4．下表所示为《明会典》所记载的部分规定。这说明明初（   ） 时间 规定 洪武二十六年 (1393年) 凡科道官考满监察御史，从都御史考核；给事中从都给事中考核。都给事中，从本 衙门将行过事迹并应有过犯备细开写送本部(吏部)考核 正统二年(1437年) 给事中考满，本科如无都给事中，许掌科给事中考核 A．注重监察系统内部考核 B．都察院参与给事中的考核 C．官员考核制度成熟完备 D．监察机构的职权划分不明 5．在记载清朝政务管理的官方文献《清实录》中，顺康雍三朝“人丁”一词平均每年出现2至3次，乾隆朝为年均1次；其后各朝平均每两年、甚至更长的时间才出现1次，如光绪朝历时34年，仅使用过9次。下列能解释上述现象的是（   ） A．政治腐败忽视户籍管理 B．人丁不足引发社会混乱 C．实录记载脱离实际情况 D．国家赋役制度变革所致 6．1905--1911 年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400人合格，合格者被授予举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官（   ） A．成为官员选拔的主要方式 B．满足了政府机构改革的需要 C．仍受传统选官制度的影响 D．借鉴了日本的文官考试制度 7．1929年，国民党三大通过上海特别市党部提案，要求训政时期把一切违反三民主义的人都归为“反革命分子”，只要经省（或特别市）党委书面证明，就以反革命罪处置。此后，任意逮捕、拷打、监禁政治异己的现象俯拾皆是。这折射出“训政”（   ） A．是国民党的一党专政 B．推进了民国宪政的落实 C．贯彻“主权在民”原则 D．造成了政治格局的混乱 8．1931年《宪法大纲》规定工农劳动人民在各方面的基本权利，而1935年瓦窑堡会议则决定给予富农和民族资产阶级应有的政治权利；1939年毛泽东认为民众是由工人阶级和农民组成，而1942年则认为人民包含工人、农民、士兵、城市小资产阶级；1941年《陕甘宁边区施政纲领》通过“三三制”原则。这些转变（   ） A．说明近代社会性质发生了根本转变 B．彰显共产党人与时俱进的精神品质 C．促成了国共两党的第二次合作 D．促进了民族资本主义经济的发展 9．1949年新政协颁行的《共同纲领》规定，中华人民共和国为“新民主主义即人民民主主义的国家”，“实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”，“各级人民代表大会”是人民行使权力的机关。据此可知，《共同纲领》（   ） A．是一部社会主义宪法 B．规定各级政协委员会是国家权力机关 C．具有临时宪法的性质 D．成为社会主义制度在中国建成的标志 10．如表为2018年中国举行的多场重大活动。这些活动体现了新时代的中国（   ） 名称 主旨演讲 博鳌亚洲论坛年会 《开放共创繁荣创新引领未来》 上海合作组织青岛峰会 《弘扬“上海精神”构建命运共同体》 中非合作论坛北京峰会 《携手共命运同心促发展》 首届中国国际进口博览会 《共建创新包容的开放型世界经济》 A．坚持结盟外交 B．构建新型睦邻友好关系 C．彰显大国担当 D．推动经济区域集团化发展 11．西瓜原产于非洲，约公元前4世纪向南传至印度，约公元前1-2世纪从小亚细亚传入伊朗，向北经阿富汗越帕米尔高原传入古代西域地区，继而再辗转传入中国各地。这表明（   ） A．地理优势加速文明的扩张 B．亚洲农业文明晚于非洲 C．非洲的对外贸易比较繁荣 D．物种交流加强世界联系 12．恺撒曾在罗马平民欢呼他为国王时说：“我是恺撒，不是国王。”与此同时，恺撒却欣然接受了“祖国的救星”“祖国之父”的称号，允许在公共场所为他竖立雕像，并得以在神庙中接受供奉。这体现了古罗马（   ） A．平民话语的提升 B．政治仪式的庄重 C．君主专制的形成 D．共和政体的异化 13．1302年，腓力四世为了争取贵族、教士和城市市民的支持，召开了法国历史上第一次三级会议。三级会议的召开标志着法国（   ） A．进入等级君主制阶段 B．民族国家的初步形成 C．开始确立封建君主制 D．完成了法兰西的统一 14．1534年英国《至尊法案》中规定：国王为英国教会的首领，拥有任命教会各种神职和决定教义的权力，拒绝接受法案者以叛国罪处死。18世纪的法国大革命中，要求所有法国公民都说法语，并创立了国旗、国歌和国家节日等政治仪式。这些史实反映出（   ） A．封建专制王权的强化 B．天主教会受到科学冲击 C．宗教改革的深入发展 D．英法民族国家意识增强 15．1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自由创造富裕，但富裕毁灭自由”。这反映了美国（　　） A．自由资本主义的发展 B．垄断资本主义的形成 C．国家资本主义的发展 D．贸易保护主义的形成 16．1933年夏，由于中东铁路不断受到日军的骚扰，苏联主动提出把中东铁路出售给日本。日本则坚持出售的对象应是伪“满洲国”。随后，苏联于1935年低价把中东铁路卖给了伪满。苏联的上述做法（   ） A．解除了日本对其远东的威胁 B．表明列强在华利益冲突加剧 C．缓解了东亚地区的紧张局势 D．是“绥靖政策”在东亚的翻版 2、 非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一：戊戌变法是以康梁为代表的先进知识分子在内忧外患的刺激下所展开的一场救亡图存运动。它力图通过中国社会内部结构的自我调整转出一个全新的社会类型，将一个封建专制的中国改造成君主立宪制的国家，使国家步入世界发展的轨道。戊戌变法又是一场深刻的思想启蒙运动。康有为、谭嗣同、严复等启蒙思想家批判封建专制主义，批判旧伦理，揭露中学的不足，倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失，反而更加深入人心。戊戌变法虽然失败了，但规定了中国社会未来的发展方向，构成了中国现代化的逻辑起点。 ——摘编自颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》 材料二：清末新政和历史上所有传统君主制下的改革一样，以传统政治权威合法性为基础，运用传统的官僚行政组织手段，自上而下地进行政策创新，在保持既存秩序的历史连续性的基础上，渐进地推进社会变迁和政治结构的自我更新，并实现从传统社会向现代社会的过渡……这场新政包括废除科举，创办新式学堂，奖励出国留学，扩展新式军队，改革司法制度和巡警制度，创立地方自治与筹备立宪，等等。新政虽然在某些方面取得了一定的成效，但最后也未能挽救清王朝，最终走向失败。 ——摘编自萧功秦《危机中的变革——清末政治中的激进与保守》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出戊戌变法的目标及历史意义。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括清末新政的特点。（4分） (3)根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法与清末新政失败的共同原因。（4分） 18．阅读材料，回答问题。 材料一  在英国，走马上任的首相及其政府会带来一系列有待实施的政策，而负责处理日常事务的内阁秘书长则要发挥才智，保证内阁办公厅这一国家机器发挥作用，为首相及其政府提供服务，落实政策。 ——摘编自安东尼•塞尔登《内阁办公厅》 材料二  1883年美国文官改革法得以实施，有一部分动因来自加菲尔德总统遭到一个心灰意冷的官职寻求者的刺杀而身亡这一事件。该法创立了一种对联邦雇员实施的业绩制度，即通过竞争性考试而不是靠政治影响力的方式来决定联邦政府职位的任命。 ——摘编自埃里克•方纳《美国历史：理想与现实》 材料三  孙中山认为，治理国家和管理国家关键在于选拔和任用官员。西方资产阶级国家实行常任文官制，一般只对普通文官即“下级官吏”实行考试，而“委任官”亦即政务官则通过直接选举或委任制产生，这具有严重缺陷。实行考试制度，不仅能保证人民选用德才兼备的“专门家”组成国家官吏队伍，且符合中国国情和传统。 ——摘编自魏春明《民国时期文官考试制度研究》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括西方文官制度的特点与作用。（8分） (2)根据材料三并结合所学知识，简析孙中山考试权思想产生的原因。（6分） 19．制度建设是中国古代国家治理的重要内容，彰显了中华文明的智慧。阅读下列材料，完成下列要求。 材料 中国古代历代统治者注重通过制度创新，完善国家治理。 摘编自《中国通史》 这套国家制度和国家治理体系历经数千年，各项制度既前后相继、互为关联，又不断发展、持续变革。 摘编自李国强《我国国家制度和国家治理体系的深厚历史底蕴》 (拓跋魏)国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。 摘自1913年《共和国教科书·本国史：上卷》和1928年《初中本国史》 从材料中任意选取一个角度，围绕“制度建设”自拟一个论题，并运用中国古代史知识进行阐述。(要求：论题明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰)（12分） 20．17世纪是近代荷兰历史上的黄金时期。阅读材料，回答问题。（12分） 图画中的荷兰史 图1《战争与和平法》 （荷）格劳秀斯 著 1625年出版 图2讽刺画《愚夫的花车》 荷兰报纸刊载1637年 图3油画《地理学家》 （荷）约翰内斯·维米尔1669年创作 图4油画《阅读的老妪》 （荷）赫里特·道1630年代早期创作 【注】1637年，荷兰报纸争相刊载有关郁金香热的讽刺画，图2是其中最著名的一幅；图3中的地理学家正埋首绘制地图；图4中的老妪正在阅读荷兰语版本的《圣经》选文集，该选文集专为家庭阅读而设计，且有清晰的章节分类。 题中图1至图4蕴含着丰富的历史信息，评估其对研究17世纪荷兰历史的史料价值，并分别予以说明。 试卷第2页，共15页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二期中考模拟1（广东专用） 1、 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．《礼记》载：“夏道尊命，事鬼敬神而远之，近人而忠焉……殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼……周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之，近人而忠焉。”由此可知，夏商周三代治国理念（   ） A．利用神权来强化王权的意识渐趋消亡 B．使敬天保民思想一定程度上得以传承 C．不断完善的制度避免了社会矛盾激化 D．均受到原始宗教和儒家民本思想影响 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：夏、商、西周时期（中国）。据材料“夏人尊命，事鬼敬神而远之，近人而忠焉”“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼“周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之，近人而忠焉”可知，夏商周三代治国理念都体现了敬天保民思想，B项正确；“夏人尊命，事鬼敬神而远之，近人而忠焉”可知，夏朝利用神权来强化王权的意识并未消亡，排除A项；材料未体现社会矛盾激化，排除C项；儒家思想产生于春秋时期，排除D项。故选B项。 2．司马迁在《史记》中称夏、商、周国家政权为“中国”，包括夏、商、周国家政权控制的各族人；称春秋战国时期中原各国为“中国”，但后来也包括楚国，并出现秦国以“中国”自居的现象；称秦汉为“中国”则包括秦汉国家政权管辖的各族人。《史记》中的“中国”一词反映了（   ） A．民族交融的发展历史 B．汉朝大一统观念的加强 C．中央集权的形成历程 D．司马迁志在成一家之言 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据题干信息可以看出，“中国” 所涵盖的范围不断扩大，从最初的夏、商、周政权控制的各族人，到后来包括了楚国、秦国以及秦汉国家政权管辖的各族人，这体现了不同民族在政治和地域上的融合，反映了民族交融的发展历史，A项正确。题干虽然提到了秦汉时期的 “中国”，但重点是在阐述 “中国” 概念所包含范围的变化，并非主要强调汉朝大一统观念的加强，排除B项；题干关于 “中国” 所指范围的演变，对于中央集权的形成过程并没有直接的体现和描述，排除C项；司马迁通过独特的历史观、独立的史料收集与考证、强烈的批判精神以及卓越的文学成就和深刻的思想内涵， “成一家之言”，与题干体现的内容无关，排除D项。故选A项。 3．唐代中后期，江南地区形成了“以扬州为区域中心城市，以苏州、杭州、越州为次级区域中心城市，以一般州府所在地为三级区域中心城市，以县城为四级区域中心城市，以新兴的镇市和草市为第五级区域中心城镇的五级城市体系”。这一城市体系的形成反映了江南地区（   ） A．地方政府行政效率得到提升 B．城市的经济职能得到了加强 C．区域内产业的分工和专业化 D．社会群体间流动性日益增强 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝后期（中国）。据题意可知，唐朝后期，江南地区形成了规模较为庞大的城市群，城市群的出现说明江南地区的经济得到发展，城市的经济职能也得到增强，B项正确；出现了规模较为庞大的城市群并不能说明地方政府的行政效率提升和区域内产业形成分工和专业化，排除AC项；仅根据城市群的出现也不能说明社会群体间的流动性日益增强，排除D项。故选B项。 4．下表所示为《明会典》所记载的部分规定。这说明明初（   ） 时间 规定 洪武二十六年 (1393年) 凡科道官考满监察御史，从都御史考核；给事中从都给事中考核。都给事中，从本 衙门将行过事迹并应有过犯备细开写送本部(吏部)考核 正统二年(1437年) 给事中考满，本科如无都给事中，许掌科给事中考核 A．注重监察系统内部考核 B．都察院参与给事中的考核 C．官员考核制度成熟完备 D．监察机构的职权划分不明 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据表中记载的规定，洪武二十六年和正统二年的官员考核系统显示出注重于监察系统内部的考核机制：监察御史和给事中都由相应的上级（如都御史或都给事中）进行考核。虽然在没有都给事中的情况下，正统二年允许掌科给事中进行考核，但这仍然体现了内部自我监督的机制，A项正确；据材料“给事中从都给事中考核”可知，材料没有涉及具体考核给事中的部门，不能判断都察院是否参与，排除B项；材料只涉及监察系统的内部考核制度，不能体现整个考核制度是否“成熟完备”，排除C项；材料反映的是对监察系统的考核，没有涉及监察机构的职权问题，不能得知其职权划分是否明确，排除D项。故选A项。 5．在记载清朝政务管理的官方文献《清实录》中，顺康雍三朝“人丁”一词平均每年出现2至3次，乾隆朝为年均1次；其后各朝平均每两年、甚至更长的时间才出现1次，如光绪朝历时34年，仅使用过9次。下列能解释上述现象的是（   ） A．政治腐败忽视户籍管理 B．人丁不足引发社会混乱 C．实录记载脱离实际情况 D．国家赋役制度变革所致 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料信息可知，在清朝早期，“人丁”一词在官方文献中的使用频率较高，这是因为当时的赋税制度是以人丁为基础的，即以成年男性为单位进行征税。然而，随着社会经济的发展和国家政策的调整，特别是在雍正时期实行的“摊丁入亩”政策后，“丁”这个单位逐渐从人口单位转变为计税单位，使得“人丁”一词的内涵发生了变化。这一政策改革导致了“人丁”一词在官方文献中的使用频率逐渐减少。到了乾隆年间，人口统计开始以实际人口数为准，而不再仅仅以“人丁”为统计单位。这一变化反映了国家赋役制度的变革，D项正确；“忽视户籍管理”无法解释清朝中期，“人丁”一词使用频率低的原因，排除A项；清朝前中期，人丁增长快速，但是“人丁不足引发社会混乱”不符合史实，排除B项；材料没有体现清朝实录与实际情况的联系，无法得出“实录记载脱离实际情况”的结论，排除C项。故选D项。 6．1905--1911 年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400人合格，合格者被授予举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官（   ） A．成为官员选拔的主要方式 B．满足了政府机构改革的需要 C．仍受传统选官制度的影响 D．借鉴了日本的文官考试制度 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。据材料及所学知识可知，题干中提到清末时期通过留学毕业生考试、授予官职的人数较多，可以看出此种选官方式具有一定广泛性，留学毕业生的被任命与当时清廷新设的政府机构（如学部、外务部等）相符，反映了此举动旨在推动并适应政府机构改革的需要，B项正确；材料只涉及部分留学生选官人数，没有涉及学堂选官制度下的选官人数，不能得知留学生毕业选官是主要方式，排除A项；材料体现的是留学生选官制度，不同于传统的科举制选官，排除C项；材料虽然涉及留学生留学日本，但据此不能判断借鉴了日本的文官考试制度，排除D项。故选B项。 7．1929年，国民党三大通过上海特别市党部提案，要求训政时期把一切违反三民主义的人都归为“反革命分子”，只要经省（或特别市）党委书面证明，就以反革命罪处置。此后，任意逮捕、拷打、监禁政治异己的现象俯拾皆是。这折射出“训政”（   ） A．是国民党的一党专政 B．推进了民国宪政的落实 C．贯彻“主权在民”原则 D．造成了政治格局的混乱 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1929年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：国民党“把一切违反三民主义的人”都归为“反革命分子”，由省（或特别市）党委书面证明后就定罪处置，体现出国民党违背孙中山倡导的人权、民主，以省（或特别市）党委的意志为意志，排斥政治异己，这反映了国民党实施一党专政，A项正确；结合所学可知，宪政阶段，颁布宪法，由人民选举新的中央政府，材料中的提案和做法不利于民国宪政的落实，排除B项；这种提案和做法违背孙中山倡导的人权、民主，违背了“主权在民”的原则，排除C项；“任意逮捕、拷打、监禁政治异己的现象”并非政局混乱，排除D项。故选A项。 8．1931年《宪法大纲》规定工农劳动人民在各方面的基本权利，而1935年瓦窑堡会议则决定给予富农和民族资产阶级应有的政治权利；1939年毛泽东认为民众是由工人阶级和农民组成，而1942年则认为人民包含工人、农民、士兵、城市小资产阶级；1941年《陕甘宁边区施政纲领》通过“三三制”原则。这些转变（   ） A．说明近代社会性质发生了根本转变 B．彰显共产党人与时俱进的精神品质 C．促成了国共两党的第二次合作 D．促进了民族资本主义经济的发展 【答案】B 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，近代以来，中国共产党在不同的时期，结合时代的变化，制定了不同的政治政策，体现了共产党人与时俱进的精神品质，B项正确；近代中国的社会性质没有发生根本转变，依然是半殖民地半封建社会，排除A项；材料描述的是近代多个时间段的政策变化，C项描述不全面，排除C项；材料中没有涉及民族资本主义经济发展的信息，排除D项。故选B项。 9．1949年新政协颁行的《共同纲领》规定，中华人民共和国为“新民主主义即人民民主主义的国家”，“实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”，“各级人民代表大会”是人民行使权力的机关。据此可知，《共同纲领》（   ） A．是一部社会主义宪法 B．规定各级政协委员会是国家权力机关 C．具有临时宪法的性质 D．成为社会主义制度在中国建成的标志 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：1949年的中国。根据材料概括可知：由材料中《共同纲领》规定的国家性质、政权性质可知，从法律效力上看其具有国家宪法的特征；“各级人民代表大会”是人民行使权力的机关，但当时尚未正式形成人民代表大会制度，人民政协临时代行全国人大的职权，C项正确；1954年宪法是我国第一部社会主义性质的宪法，排除A项；《共同纲领》规定各级人民代表大会和政府是人民行使国家政权的机关，排除B项；社会主义基本制度建立于1956年底三大改造的完成，排除D项。故选C项。 10．如表为2018年中国举行的多场重大活动。这些活动体现了新时代的中国（   ） 名称 主旨演讲 博鳌亚洲论坛年会 《开放共创繁荣创新引领未来》 上海合作组织青岛峰会 《弘扬“上海精神”构建命运共同体》 中非合作论坛北京峰会 《携手共命运同心促发展》 首届中国国际进口博览会 《共建创新包容的开放型世界经济》 A．坚持结盟外交 B．构建新型睦邻友好关系 C．彰显大国担当 D．推动经济区域集团化发展 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2018年（中国）。根据材料“《开放共创繁荣创新引领未来》《弘扬‘上海精神’构建命运峰会共同体》《携手共命运同心促发峰会展》《共建创新包容的开放型世会界经济》”可知，新时代中国积极推动人类命运共同体的构建，为世界经济的发展作出了重要贡献，充分展示负责任大国的形象，C项正确；中国积极推动区域和国际合作，发起“博鳌亚洲论坛年会”“上海合作组织”等，表明中国推进结伴而不结盟的国与国交往新路，排除A项；“新型睦邻友好关系”针对日本、韩国等周边国家，排除B项；经济区域集团化是指亚太经合组织、北美自由贸易区、欧盟等，材料不属于经济区域集团，排除D项。故选C项。 11．西瓜原产于非洲，约公元前4世纪向南传至印度，约公元前1-2世纪从小亚细亚传入伊朗，向北经阿富汗越帕米尔高原传入古代西域地区，继而再辗转传入中国各地。这表明（   ） A．地理优势加速文明的扩张 B．亚洲农业文明晚于非洲 C．非洲的对外贸易比较繁荣 D．物种交流加强世界联系 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。根据材料可知，西瓜原产于非洲并经小亚细亚传入中国，这表明物种交流加强了世界联系，D项正确；材料内容未体现地理优势、文明的扩张，排除A项；从材料信息中无法判断亚洲农业文明是否晚于非洲，排除B项；西瓜的传播可能与对外贸易有关，但材料信息无法得出非洲的对外贸易比较繁荣的结论，排除C项。故选D项。 12．恺撒曾在罗马平民欢呼他为国王时说：“我是恺撒，不是国王。”与此同时，恺撒却欣然接受了“祖国的救星”“祖国之父”的称号，允许在公共场所为他竖立雕像，并得以在神庙中接受供奉。这体现了古罗马（   ） A．平民话语的提升 B．政治仪式的庄重 C．君主专制的形成 D．共和政体的异化 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马共和国末期（罗马）。据材料“恺撒却欣然接受了‘祖国的救星’‘祖国之父’的称号，允许在公共场所为他竖立雕像，并得以在神庙中接受供奉”和所学可知，公民大会和元老院把所有的荣誉都加在恺撒身上，他被推举为终身独裁官、为期十年的执政官、终身保民官，还获得“祖国之父”的光荣称号，罗马名义上还是共和政体，实际上恺撒已是极权的君主，改变古老的共和传统，D项正确。恺撒授予“祖国的救星”“祖国之父”的称号及在神庙中接受供奉并非平民所为，材料未涉及平民的话语权，排除A项；“政治仪式的庄重”只是表面现象，而非本质，排除B项；此时罗马还处在共和国时期，君主专制的尚未形成，排除C项。故选D项。 13．1302年，腓力四世为了争取贵族、教士和城市市民的支持，召开了法国历史上第一次三级会议。三级会议的召开标志着法国（   ） A．进入等级君主制阶段 B．民族国家的初步形成 C．开始确立封建君主制 D．完成了法兰西的统一 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（法国）。1302年法王腓力四世召开由贵族、教士和城市市民组成的三级会议，确立了国王有权征税的原则，这次会议的召开，使法国由早期的封建君主制过渡到了等级君主制阶段，A项正确；据所学知识可知，欧洲16至19世纪，民族国家逐步形成，排除B项；材料中法国形成了等级制君主制，而非开始确立封建君主制，排除C项；15世纪法国才基本完成统一，排除D项。故选A项。 14．1534年英国《至尊法案》中规定：国王为英国教会的首领，拥有任命教会各种神职和决定教义的权力，拒绝接受法案者以叛国罪处死。18世纪的法国大革命中，要求所有法国公民都说法语，并创立了国旗、国歌和国家节日等政治仪式。这些史实反映出（   ） A．封建专制王权的强化 B．天主教会受到科学冲击 C．宗教改革的深入发展 D．英法民族国家意识增强 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“国王为英国教会的首领，拥有任命教会各种神职和决定教义的权力，拒绝接受法案者以叛国罪处死”“要求所有法国公民都说法语，并创立了国旗、国歌和国家节日等政治仪式”及所学知识可知，中世纪以来，宗教的政治影响力逐渐衰退，世俗政权的统治逐渐加强，这反映出近代英法民族观念和民族国家意识的增强，D项正确；材料反映的是民族国家意识的增强，法国创立国歌、国旗与君主专制没有直接关系，排除A项；英国宗教改革体现了王权对天主教会的冲击，而非科学对天主教会的冲击，排除B项；18世纪法国大革命不属于宗教改革，排除C项。故选D项。 15．1894年，美国记者亨利·劳埃德在《财富与国民的对立》中指出，标准石油公司操纵市场，以便消除竞争。他还称“自由创造富裕，但富裕毁灭自由”。这反映了美国（　　） A．自由资本主义的发展 B．垄断资本主义的形成 C．国家资本主义的发展 D．贸易保护主义的形成 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1894年（美国）。材料中提到标准石油公司操纵市场以消除竞争，这是典型的垄断行为。19世纪末20世纪初，美国等主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段，大公司通过各种手段垄断市场，B项正确；自由资本主义强调自由竞争、自由经营，与材料中标准石油公司操纵市场消除竞争不符，排除A项；国家资本主义通常是指国家政权对经济的干预和控制，材料中未体现，排除C项；贸易保护主义主要是在对外贸易方面实行限制进口等保护本国产业的政策，材料中未涉及贸易保护主义内容，排除D项。故选B项。 16．1933年夏，由于中东铁路不断受到日军的骚扰，苏联主动提出把中东铁路出售给日本。日本则坚持出售的对象应是伪“满洲国”。随后，苏联于1935年低价把中东铁路卖给了伪满。苏联的上述做法（   ） A．解除了日本对其远东的威胁 B．表明列强在华利益冲突加剧 C．缓解了东亚地区的紧张局势 D．是“绥靖政策”在东亚的翻版 【答案】D 【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（亚洲）。据本题材料概括得出主要结论是：“绥靖政策”是西方大国牺牲弱小国家利益和主权同侵略者勾结、妥协的政策，而苏联将中国的中东铁路卖给日本扶植的傀儡政权，以企图减少日军的骚扰，让日军南下，而不是北上与苏联争锋，这一做法是“绥靖政策”在东亚的翻版，D项正确；“解除”说法夸大，这时期还未解除日本在远东地区的威胁，排除A项；题干中苏联放弃中东铁路经营权，缓和了与日本的矛盾，排除B项；此后东亚地区的局势日益紧张，日本扩大侵华，排除C项。故选D项。 2、 非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一：戊戌变法是以康梁为代表的先进知识分子在内忧外患的刺激下所展开的一场救亡图存运动。它力图通过中国社会内部结构的自我调整转出一个全新的社会类型，将一个封建专制的中国改造成君主立宪制的国家，使国家步入世界发展的轨道。戊戌变法又是一场深刻的思想启蒙运动。康有为、谭嗣同、严复等启蒙思想家批判封建专制主义，批判旧伦理，揭露中学的不足，倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失，反而更加深入人心。戊戌变法虽然失败了，但规定了中国社会未来的发展方向，构成了中国现代化的逻辑起点。 ——摘编自颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》 材料二：清末新政和历史上所有传统君主制下的改革一样，以传统政治权威合法性为基础，运用传统的官僚行政组织手段，自上而下地进行政策创新，在保持既存秩序的历史连续性的基础上，渐进地推进社会变迁和政治结构的自我更新，并实现从传统社会向现代社会的过渡……这场新政包括废除科举，创办新式学堂，奖励出国留学，扩展新式军队，改革司法制度和巡警制度，创立地方自治与筹备立宪，等等。新政虽然在某些方面取得了一定的成效，但最后也未能挽救清王朝，最终走向失败。 ——摘编自萧功秦《危机中的变革——清末政治中的激进与保守》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出戊戌变法的目标及历史意义。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括清末新政的特点。（4分） (3)根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法与清末新政失败的共同原因。（4分） 【答案】 (1)目标：救亡图存，发展资本主义。（2分） 历史意义：推动了清政府的自我改革；在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；促进了文化教育的进步；促进了资本主义的发展；推动了中国近代化的进程。（4分，答出两点即可） (2)特点：由最高统治者自上而下推行；渐进地推进；内容较为广泛；除旧与立新相结合；具有一定的近代化色彩。（4分，答出两点即可） (3)共同原因：资本主义发展不充分；守旧势力强大；缺乏坚强的领导核心；改革措施存在局限性；缺乏广泛的群众基础。（4分，答出两点即可） 【解析】 （1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是19世纪末中国。目标：据材料“戊戌变法是……一场救亡图存运动。它力图……将一个封建专制的中国改造成君主立宪制的国家，使国家步入世界发展的轨道”得出救亡图存，发展资本主义。 历史意义：结合所学，戊戌变法推动了清政府的自我改革，《辛丑条约》签订后清政府推行“新政”，很多措施与维新派倡导的相似；据材料“戊戌变法又是一场深刻的思想启蒙运动。康有为、谭嗣同、严复等启蒙思想家批判封建专制主义，批判旧伦理，揭露中学的不足，倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失，反而更加深入人心”得出在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；结合所学，维新派创办报纸、学会，戊戌变法的重要举措是创办京师大学堂，促进了文化教育的进步；结合所学，戊戌变法推出鼓励发展资本主义工商业的政策，促进了资本主义的发展；据材料“构成了中国现代化的逻辑起点”得出推动了中国近代化的进程。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是20世纪初中国。特点：据材料“清末新政……自上而下地进行政策创新”得出由最高统治者自上而下推行；据材料“渐进地推进社会变迁和政治结构的自我更新”得出渐进地推进；据材料“新政包括废除科举，创办新式学堂，奖励出国留学，扩展新式军队，改革司法制度和巡警制度，创立地方自治与筹备立宪，等等”得出内容较为广泛；据材料“废除科举，创办新式学堂”得出除旧与立新相结合；据材料“实现从传统社会向现代社会的过渡”得出具有一定的近代化色彩。 （3）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是19世纪末20世纪初中国。共同原因：结合所学，从改革力量、反改革力量、领导核心、改革举措、群众基础等方面分析，可得出资本主义发展不充分；守旧势力强大；缺乏坚强的领导核心；改革措施存在局限性；缺乏广泛的群众基础。 18．阅读材料，回答问题。 材料一  在英国，走马上任的首相及其政府会带来一系列有待实施的政策，而负责处理日常事务的内阁秘书长则要发挥才智，保证内阁办公厅这一国家机器发挥作用，为首相及其政府提供服务，落实政策。 ——摘编自安东尼•塞尔登《内阁办公厅》 材料二  1883年美国文官改革法得以实施，有一部分动因来自加菲尔德总统遭到一个心灰意冷的官职寻求者的刺杀而身亡这一事件。该法创立了一种对联邦雇员实施的业绩制度，即通过竞争性考试而不是靠政治影响力的方式来决定联邦政府职位的任命。 ——摘编自埃里克•方纳《美国历史：理想与现实》 材料三  孙中山认为，治理国家和管理国家关键在于选拔和任用官员。西方资产阶级国家实行常任文官制，一般只对普通文官即“下级官吏”实行考试，而“委任官”亦即政务官则通过直接选举或委任制产生，这具有严重缺陷。实行考试制度，不仅能保证人民选用德才兼备的“专门家”组成国家官吏队伍，且符合中国国情和传统。 ——摘编自魏春明《民国时期文官考试制度研究》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括西方文官制度的特点与作用。（8分） (2)根据材料三并结合所学知识，简析孙中山考试权思想产生的原因。（6分） 【答案】 (1)特点：设立事务官以与政务官相分离，实施两官分途； 事务官服务于政务官，负责执行和落实国家政策。 通过公开考试择优录取选拔文官； 文官保持政治中立。（共4分，任答2点） 作用：实现政治与管理的分离； 有利于政府工作的稳定性和持续性； 有利于国家治理水平和行政效率的提高； 有利于维护资产阶级的统治。（共4分，任答2点） (2)原因：认识到官员选拔与任用对国家治理的重要性； 借鉴西方文官制度的利弊； 中国科举考试的传统影响； 近代民族危机加深的国情需要。（共6分，任答3点） 【解析】 （1）本题为特点、影响类材料分析题。时空为近代西方。特点：根据“走马上任的首相及其政府会带来一系列有待实施的政策，而负责处理日常事务的内阁秘书长则要发挥才智，保证内阁办公厅这一国家机器发挥作用。”结合所学知识：因政党选举而上台的与首相共进退的是政务官，而负责处理日常事务的则是事务官，据此得出西方文官制度的第一个特点：设立事务官以与政务官相分离，实施两官分途。根据“负责处理日常事务的内阁秘书长则要发挥才智，保证内阁办公厅这一国家机器发挥作用，为首相及其政府提供服务，落实政策。”可以分析得出西方文官制度的第二个特点：事务官服务于政务官，负责执行和落实国家政策。根据“即通过竞争性考试而不是靠政治影响力的方式来决定联邦政府职位的任命。”可以概括出西方文官制度的第三个特点：通过公开考试择优录取选拔文官。根据“不是靠政治影响力的方式来决定联邦政府职位的任命。”可以分析出西方文官制度的第四个特点：文官不具备政党政治的影响力，也不受政党政治的影响而保持政治中立。 作用：根据材料的提示，依据所学知识得出西方文官制度的作用：实现政治与管理的分离；有利于政府工作的稳定性和持续性；有利于国家治理水平和行政效率的提高；有利于维护资产阶级的统治。 （2）本题为原因类材料分析题。时空为近代中国。原因：根据“孙中山认为，治理国家和管理国家关键在于选拔和任用官员。”可以概括出原因一：认识到官员选拔与任用对国家治理的重要性。根据“西方资产阶级国家实行常任文官制，一般只对普通文官即“下级官吏”实行考试，而“委任官”亦即政务官则通过直接选举或委任制产生，这具有严重缺陷。”概括出第二个原因：借鉴西方文官制度的利弊。根据“且符合中国国情和传统。”这里的国情指的是近代民族危机加深的国情需要，这里的传统指的是中国科举考试的传统影响。由此得出第三、四个原因：中国科举考试的传统影响；近代民族危机加深的国情需要。 19．制度建设是中国古代国家治理的重要内容，彰显了中华文明的智慧。阅读下列材料，完成下列要求。 材料 中国古代历代统治者注重通过制度创新，完善国家治理。 摘编自《中国通史》 这套国家制度和国家治理体系历经数千年，各项制度既前后相继、互为关联，又不断发展、持续变革。 摘编自李国强《我国国家制度和国家治理体系的深厚历史底蕴》 (拓跋魏)国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。 摘自1913年《共和国教科书·本国史：上卷》和1928年《初中本国史》 从材料中任意选取一个角度，围绕“制度建设”自拟一个论题，并运用中国古代史知识进行阐述。(要求：论题明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰)（12分） 【答案】论题：中国国家制度和国家治理方面建设具有深厚的历史实践基础。（2分） 阐述：自古以来，中国的国家制度和国家治理体系持续发展、变革，呈现出成熟化、体系化的特点，具有深厚的历史实践基础。商周时期推行的分封制、宗法制等早期管理制度，使后世中国逐渐成为一个宗法社会国家，等级秩序和家国同构成为中国政治管理的显著特点。而后历经秦朝郡县制、汉初郡国并行、元朝行省制等演变，中国古代的大一统政治格局逐渐确立并走向成熟。同时，历代政府在基层社会管理和赋税制度上不断创新发展，编户齐民、三长制、租庸调制、一条鞭法等制度的推行，极大地增强了古代政权的国家治理能力，成就了数个盛世王朝，使古代中国创造出辉煌的农耕文明，并对周边国家和地区产生了深远的影响。（8分） 由此可见，中国古代在国家制度和国家治理方面建设成就显著，不仅为中国的发展延续奠定了历史基础，同时也是世界政治文明的重要组成部分。（2分） 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是：中国古代。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“注重通过制度创新，完善国家治理”、“国家治理体系历经数千年，各项制度既前后相继、互为关联，又不断发展、持续变革。”可以拟定论题：中国国家制度和国家治理方面建设具有深厚的历史实践基础。 其次，结合中国古代政治制度、赋税制度等相关国家制度建设与社会治理相关史实阐述。在史实列举方面，侧重制度的长远性。如商周时期推行的分封制、宗法制等早期管理制度，使后世中国逐渐成为一个宗法社会国家，等级秩序和家国同构成为中国政治管理的显著特点。而后历经秦朝郡县制、汉初郡国并行、元朝行省制等演变，中国古代的大一统政治格局逐渐确立并走向成熟。也可以列举古代中国基层管理制度，如历代政府在基层社会管理和赋税制度上不断创新发展，编户齐民、三长制、租庸调制、一条鞭法等制度的推行，极大地增强了古代政权的国家治理能力，成就了数个盛世王朝，使古代中国创造出辉煌的农耕文明，并对周边国家和地区产生了深远的影响。由此可见，中国古代在国家制度和国家治理方面成就显著，不仅为中国的发展延续奠定了历史基础，同时也是世界政治文明的重要组成部分。 20．17世纪是近代荷兰历史上的黄金时期。阅读材料，回答问题。（12分） 图画中的荷兰史 图1《战争与和平法》 （荷）格劳秀斯 著 1625年出版 图2讽刺画《愚夫的花车》 荷兰报纸刊载1637年 图3油画《地理学家》 （荷）约翰内斯·维米尔1669年创作 图4油画《阅读的老妪》 （荷）赫里特·道1630年代早期创作 【注】1637年，荷兰报纸争相刊载有关郁金香热的讽刺画，图2是其中最著名的一幅；图3中的地理学家正埋首绘制地图；图4中的老妪正在阅读荷兰语版本的《圣经》选文集，该选文集专为家庭阅读而设计，且有清晰的章节分类。 题中图1至图4蕴含着丰富的历史信息，评估其对研究17世纪荷兰历史的史料价值，并分别予以说明。 【答案】 评估：材料中四幅图属于实物史料，其作者是历史亲历者，作品属一手史料，具有较高的史料价值。社会意识是社会存在在观念形态上的反映。17世纪是荷兰近代历史上的黄金时代，也是荷兰掌握世界商业霸权的“海上马车夫”时代。题中作品从多个角度反映了这一时期荷兰的政治、经贸、文化等活动及其对社会生活的影响。（4分） 说明： 图1：格劳秀斯《战争与和平法》的出版，奠定了国际法的基础，也体现出荷兰国际经贸交往的频繁与出版业的发展。可用于研究17世纪荷兰的国际法理论及荷兰参与的国际交往、国际经贸关系等。（2分） 图2：郁金香原产小亚细亚，引入西欧种植后引发“郁金香热”。《愚夫的花车》等讽刺画影射出荷兰人投机郁金香种植的疯狂程度。可用于研究17世纪从“郁金香热”到“郁金香泡沫”的演变及商业投机活动的形成机理等。（2分） 图3：折射出当时荷兰人对地理知识的渴求与探索，可用于研究荷兰的海上探险、全球贸易的开展与商业霸权的兴衰等。（2分） 图4：显示出荷兰《圣经》的普及与老妪阅读成为生活的常态。可用于研究17世纪荷兰出版业的兴盛、民众文化素质的提升与新教教义的传播等。（2分） 【解析】本题是论述题之历史短选择观点说明题（含绘图说明类），时空是：17世纪（荷兰）。设问要求评估材料中四幅图片对研究17世纪荷兰历史的史料价值，并分别予以说明。结合马克思主义唯物史观可知，社会意识是社会存在在观念形态上的反映，油画和著作是一定时期社会政治、经济、思想的体现，格劳秀斯《战争与和平法》《愚夫的花车》《地理学家》《阅读的老妪》的时间都是17世纪，所以是研究17世纪荷兰历史的一手史料，具有较高的史料价值。结合所学知识可知，17世纪是荷兰近代历史上的黄金时代，也是荷兰掌握世界商业霸权的“海上马车夫”时代。题中作品从多个角度反映了这一时期荷兰的政治、经贸、文化等活动及其对社会生活的影响，其作者是历史亲历者，作品属一手史料，具有较高的史料价值。在对四幅图片的史料价值进行说明时，主要从四幅图片的内容、四幅图片的内容受到了当时荷兰政治、经济、思想的影响下产生的、四幅图片对研究17世纪荷兰历史的价值三个角度进行说明。可进行说明如下：图1：结合《战争与和平法》及其荷兰17世纪被称为“海上马车夫”的史实可知，格劳秀斯《战争与和平法》的出版，奠定了国际法的基础，也体现出荷兰国际经贸交往的频繁与出版业的发展。可用于研究17世纪荷兰的国际法理论及荷兰参与的国际交往、国际经贸关系等。图2：结合油画《愚夫的花车》与当时的郁金香热可知，郁金香原产小亚细亚，引入西欧种植后引发“郁金香热”，《愚夫的花车》等讽刺画影射出荷兰人投机郁金香种植的疯狂程度。可用于研究17世纪从“郁金香热”到“郁金香泡沫”的演变及商业投机活动的形成机理等。图3：结合油画《地理学家》与荷兰当时开展的海洋贸易可知，这幅油画折射出当时荷兰人对地理知识的渴求与探索，可用于研究荷兰的海上探险、全球贸易的开展与商业霸权的兴衰等。图4：根据材料“图4中的老妪正在阅读荷兰语版本的《圣经》选文集，该选文集专为家庭阅读而设计，且有清晰的章节分类”可知，荷兰文《圣经》的普及与老妪阅读成为生活的常态。可用于研究17世纪荷兰出版业的兴盛、民众文化素质的提升与新教教义的传播等。 试卷第2页，共15页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$