电路的认知（教案）《汽车电工电子基础》同步精品课堂（高教版）

《电工电子基础》教案 课程名称 电工电子基础 课时 2 任务名称 电路的认知 课型 新授课 教学地点 多媒体教室 教学方法 任务驱动法 教学资源 演示文稿（PPT） 教学分析 教学内容分析 学生特征分析 电工电子是一门专业基础课程，电路是这门课的入门知识，是学习其它知识的基础。 授课学生为高一新生，对于专业知识不了解，但学习积极性较高。 学生没有接触过思维导图，对思维导图的认知属于启蒙阶段。画思维导图有一定的难度。 教学目标 专业能力 1、 了解电路的定义和作用 2、 掌握电路的基本组成和电路三种状态 3、 了解电路的常用符号 方法能力 1、 通过查阅资料、文献，培养学生个人自学能力和获取信息能力。 2、 通过思维导图提升工作方法能力。 社会能力 1、 通过小组活动，培养学生团队协作能力。 2、 养成定期更新知识的能力，培养自学能力。 教学重点 1.电路的组成及作用 2.电路的三种状态 教学难点 准确画出简单电路图 教学过程 教学环节 课前引入 教学内容： 本课任务是电工电子基础的第一部分，有承前启后的作用，学好它可以为本课程打好基础，引导学生入门。 教师活动 学生活动 讲授 讨论、聆听 任务准备 学习任务：掌握电路的基本知识 知识准备：电路 电流流通的闭合路径叫做电路。它由电源、负载、连接导线、控制和保护装置四部分组成。 （1）电源：向电路提供能量的设备。它能把其它形式的能转换成电能。常见的电源有干电池、蓄电池、发电机等。 （2）负载：即用电器，它是各种用电设备的总称。其作用是把电能转换为其他形式的能，为人们服务，如白炽灯、电动机、电加热器等。 （3）联接导线：它把电源与负载接成闭合回路，输送和分配电能。一般常用的导线时铜线和铝线。 （4）控制和保护装置：用来控制电路的通断，保护电路的安全，使电路能正常工作，如开关、保险丝（熔断器）、继电器等。 电路的功能： （1）电力系统中的电路可对电能进行传输、分配和转换。 （2）电子技术中的电路可对电信号进行传递、变换、储存和处理。 电路的三种状态： 电路的三种状态：通路、开路（断路）、短路 任务分配 根据所学内容结合生活实际，我们今天要知道电路的定义、基本组成及作用、电路的状态，各组正确画一张完整电路图。具体分工： 电路的定义：1组、2组 电路的基本组成：3组、4组 电路各组成部分的作用：5组、6组 电路的三种状态：7组、8组 任务实施 任务一：电路的定义 任务二：电路的基本组成和符号 任务三：电路各组成部分的作用 任务四：电路的三种状态 小组活动 小组制定学习计划，共同完成任务 计划、决策 教学内容： 8个小组根据本组的任务，共同商讨、分配本组成员的任务，做出决策。 教师活动 学生活动 观察、解疑 小组根据成员的特长分配任务，明确每位成员的任务详情 实施 学生明确本组任务内容、所需时间、需要解答的问题，正确画一张完整电路图。 通过小组成员之间的交流协作共同解决问题，完成任务。 教师活动 学生活动 答疑、辅导 查阅教材及数字资源、讨论具体任务问题、书写本组思维导图，画出电路图。 检查评价 检查 小组分别讲解电路的定义、基本组成及作用、电路的状态，展示所画的电路图。 教师活动 学生活动 讲授、演示、答疑、辅导 1.讲解本组学习内容，为其他组同学解疑 2.听所讲问题，思考并提出自己的看法 3.探讨 评估 学生根据学生表现和评价表，完成小组评价和个人评价 教师活动 学生活动 聆听、观察、打分 根据小组的表现，小组间、学生之间打分，并说出理由 小结拓展 小结：1、电流流通的闭合路径叫做电路。它由电源、负载、连接导线、控制和保护装置四部分组成。 2、电路的功能： （1）电力系统中的电路可对电能进行传输、分配和转换。 （2）电子技术中的电路可对电信号进行传递、变换、储存和处理。 3、电路的三种状态：通路、开路（断路）、短路 拓展： 1、电源电路包括直流稳压电源、开关电源等，负责为电子设备提供稳定、合适的电源电压和电流。 2、电路的故障诊断与维修：电路故障的检测方法，可使用万用表、示波器、钳形电流表等工具进行测量和分析，快速定位和修复电路问题。 教学反思 本节任务介绍了电路的组成及各部分作用以及电路的基本符号，学生已具有基础，但不可掉以轻心，应该结合实际让学生多了解身边的电路，提高学习兴趣。 板书设计 评价表 班级 姓名 学号 日期 年 月 日 评价指标 评价要素 配分 得分 自评 （30%） 组评 （30%） 师评 （40%） 态度评价 上课认真听讲，认真完成工作页，认真、积极参与讨论 5 具有较好的学习状态，能积极主动参与学习，有进取心,学习兴趣浓厚，求知欲强 5 具有较好的合作状态，努力完成任务，认真思考，积极参与讨论，遇到困难能主动向同学或老师请教 5 知识理解 1、 能叙述电路的基本组成及作用 2、 叙述电路的三种状态 30 电路图 电路图规范正确 20 团队合作 参与小组学习，分享学习成果 10 安全文明操作 电路元件书写规范 10 能力评价 具有一定的探究能力，能够积极主动的去探究、发现问题，并主动解决问题 5 思维具有条理性，能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 5 具有较好的观察能力，能够准确的找出实物与电路图之间的对应关系 5 综合 得分 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$