专题05：思想之光-2024-2025学年九年级语文上册单元主题阅读（统编版）

部编版九年级上册第五单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：思想之光 单元概览 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”从某种意义上来说，人的价值就在于有思想。本单元所选议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。 学习本单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；还要注意分析议论文所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法。还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 知识点概述 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。 二、议论文分类 1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。 2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文结构 一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 四、议论文三要素 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 2、论据（用什么证明） 论据的分类：事实论据、道理论据 3、论证（怎样证明） 运用论据证明论点的过程与方法。 议论文常考知识点 考点1：把握文本内容，归纳中心论点 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 1、论点的特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 2、论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 3、归纳中心论点的方法 归纳中心论点可从以下几个方面着手： （1）位置法：论点在题目和开头出现的概率最大，所以先看标题和开头，然后看结尾和文中一些过渡性的句子；若文中没有明显的论点句，则需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 （2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句，是具有正确、鲜明、简洁特点的表态性语句。从全文看，它必须是统率全文的中心句，而不是某段的中心句。 （3）摘录法：只有分论点，而无中心论点时可运用此方法。 （4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 此外，还要注意区分论点和论题。论题是作者所要议论的问题，是有待于证明的命题，它仅仅是议论的问题或对象，千万不可将其与论点混淆。 题型一：分析论点 设问形式 解题思路 本文的中心论点或分论点是什么？ ①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 ②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 补写文章分论点。 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。 文章是怎样提出中心论点的？ 类型：开门见山，直接提出中心论点；引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。 作者是针对什么现象发表议论的？ 明确中心论点，根据中心论点指向的论述问题，概括相关社会现象。 本文或作者的写作目的是什么？ 明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。 题型二：概括内容 【设问形式】 ①文章从哪几个方面阐述论点的？ ②概括文章某段论述的主要内容。 【解题思路】 ①划分层次；②概括层意；③根据要求归纳出主要内容。 题型三：分析标题作用和拟写标题★★★ 设问形式 解题思路 分析标题作用、含义或妙处。 内容 点明论点或论题；概括了论述的主要内容。 手法 运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。 引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 用语 用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。 给本文拟写一个可以作为中心论点的标题。 ①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。 考点2：把握论据类型，分析论据作用 1、论据是用来证明论点、支撑论点的材料。 论据，根据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两种。 （1）事实论据：对客观事物的真实描述和概括，具有直接的现实性品格，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、史实、统计数字、亲身经历等。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，具有典型性。 （2）道理论据：指为了对某个问题进行论证，说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等的材料，也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。论据和论点之间是证明与被证明的关系。论据或直接证明中心论点，或先证明分论点，然后和分论点一起间接支撑证明中心论点。 2、多个事例特点 角度 特点 时间顺序 从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。 身份、阶层 平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。 正反角度 正面与反面形成鲜明对比。 名人事例 具有典型性、代表性的特点。 多个事例并举 普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。 题型一：分析论据类型 阅读议论文，要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。 事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。 道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。判断道理论据时应注意，并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔克和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。 题型二：分析论据作用 论据类型 作用 事实论据 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 增强说服力，使论证更深入。 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了…事例/…的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。 题型三：简要概括事实论据 【设问形式】请简要概括文中的……事实论据。 【答题公式】人物+事件。 概括补充论据，分析材料作用 题型一：补充论据 设问形式 解题思路 ①请为中心论点或分论点补充论据。 ①紧扣观点补充恰当的论据。 ②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。 ③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。 ②请为句段补充论据。 题型二：判断多个论据是否多余 设问形式 解题思路 文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？ ①不能。分别概括每个事例的内容。 ②多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应。 ③作为事实论据，具体有力地论证……观点。 ④多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。 题型三：分析材料作用 设问形式 解题思路 ①下面材料放在哪一段最合适？为什么？ ②下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。 ①明确段落。 ②概括材料阐述内容或列举事例。 ③分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。 考点3：理清论证结构，分析论证过程 一、议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析句段作用★★★ 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 ⑤引起下文。 效果 ⑥用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑦引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 ①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 ②总结上文。 ③引出下文。 备注：如果划线句段有论证方法，则要分析论证方法及其作用。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③补充论证，使文章论证更全面、严密。 ④指出谈论话题具有……意义、作用、目的。 结构 ⑤总结全文。 ⑥照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型三：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；层层深入，递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 题型四：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 考点4：辨析论证方法，体会论证作用 ◆首先要注意“论证方法”与“论证方式”的区别。 ★论证方式与论证方法是两个完全不同的概念，不要混淆。 一般来讲，论证方法是指文中某一部分采用什么方法进行论证。 论证方式是就文章整体采用什么形式论述而言的。 ◆论证的基本方式有两种:立论和驳论。 立论，是就一定的事件或问题，提出并正面阐述、证明自己的见解和主张。 驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。 议论文常见的论证方法及其答题思路 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举……事例（概括事例），有力的论证了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，引用……名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点5：体会语言特点，分析词句效果 议论文语言特点 一、准确、严密 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 二、生动、形象 恰当使用修辞手法或特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。 题型一：分析词句表达效果 设问形式 解题思路 加点词语能否删除？为什么？ 不能。 ①解释词语意思或指出限制作用。 ②分析词语在句子阐述……内容。 ③删除后的句意……。 ④删除后与事实不符，体现了议论文语言准确、严密的特点。 分析词句表达效果。 准确 严密 ①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。 生动 形象 运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。 文中语言具有……特点，请结合内容具体分析。 ①分析角度：修辞手法、句式特点。 ②运用……的修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。 题型二：分析词句含义 设问形式 解题思路 ①分析文中词句的含义。 ②谈谈你对词句的理解。 公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。 题型三：分析词语指代内容或意思 设问形式 解题思路 指出加点词语在文中指代什么内容？ 联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。 【技巧】将找到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。 加点词语在句中什么意思？ 解释词语在句中的意思；联系上下文分析在句中阐述……内容。 考点6：领悟内容，迁移开放思维 议论文阅读中的开放题不是无条件的开放，而是结合某一点开放，把握这一点，以它为原点升华开来，最后形成一个论证过程。迁移题更是要紧紧把握原文的某一点，在某一点的基础上进行相关引申。这类题型的特点就是能引领考生独特的思路，在理解原文基础上发散思维，鼓励考生的创新感悟和思考。 应对策略： 第一步，结合开放点阅述自己的看达；第二步，用确切、具体、形象的阐述展开论证；第三步，得出结论。 议论文阅读中的迁移开放性试题类型大体如下： 1、补写类： 如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点” 2、体验类： 如“请你结合自身实际，谈谈怎样在‘美的起点上’走向‘优胜”。 3、思辨类： 如“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法”。 4、积累类： 如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句”“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。 5、仿写类： 如“请根据画线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句话”。 6、献策类： 如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议”。   主   题   阅   读 一、（23-24九年级上·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，回答问题。 成由节俭败由奢 ①俭，即节俭，不靡费。因为节俭，所以清心寡欲，没有贪念，心地坦荡，正气长存。俭，犹如一面镜子，映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败。 ②首先，俭可以治国。墨子有言：“俭节则昌，淫佚则亡。”明太祖朱元璋倡导节俭，看到臣子送他的镂金床，非常气愤，说：“这与后蜀亡国之君孟昶用金银装饰便壶有什么区别？”立刻命人将它捣毁，又说：“即使富有了，又岂能放纵？即使显贵了，又岂能奢侈？”一国之君，抑奢倡俭，上行下效，节俭之风由此盛行全国，明朝国势日益昌盛。 ③其次，俭可以持家。司马光在家训中，把勤俭节约当作教子的第一要务。他在《训俭示康》中告诫儿子：“有德者皆由俭来。”汉朝的杨王孙虽然家境富有，却对当时大办丧事的陋习深恶痛疾，在病重时立下遗嘱：“吾以羸葬（羸葬：不用衣衾棺椁下葬），将以矫世也。”他用裸葬自己的行为树立了节俭的家风。以俭教子，家风淳正；以俭治家，家业兴旺。春秋时期的齐相晏婴，用一生书写了“俭朴”二字。他穿的是粗布短衣，吃的是粗茶淡饭，上朝时乘坐的是劣马拉的破车，并婉言谢绝了景公赏赐他的骏马豪车。他身居高位，却能抑制奢侈之心，力求俭朴，“以此三世显名于诸侯”。“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙”，聚沙成塔，集腋成裘，俭能兴家；骄奢淫逸，挥霍无度，侈能败家。可见，一个家庭乃至一个家族的兴衰荣辱，与能否厉行节俭息息相关。 ④再次，俭可以修身。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”清代封疆大吏于成龙崇尚节俭，把“俭以成廉，侈以成贪”当作自己的座右铭。为官几十年，他始终保持两袖清风的清廉本色。在富甲天下的江南做官时，他常年布衣蔬食，被当地民众戏称为“于青菜”。他俭约不贪，克己修身，以节俭的行为塑造了大清廉吏的形象。反观当今落马的那些贪官，有多少人因为生活奢侈，滋生贪欲，总觉得钱不够花，而伸出贪婪的双手，最终走上腐败的不归之途。这正应了颜真卿所说的“不节则志倾”。 ⑤一个国家弘扬节俭之风，就会风清气正，长治久安；一个家庭传承节俭之风，就会兴家立业，蒸蒸日上；一个公民保持节俭本色，就会一身正气，受人敬重。历览前贤国与家，成由节俭败由奢。 （原文有改动） 1．请找出本文的中心论点。 2．请写出本文的论证思路。 3．选文第④段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？ 4．选文第②～④段的顺序可否颠倒？为什么？ 5．下面两则材料哪一则适合充当选文第②段的论据？说说理由。 【甲】隋炀帝依仗国力富强，骄奢淫逸，大兴土木。开凿大运河后，为了出游更舒适方便，他特意建造了高大华丽的“龙舟”。每次出游，他都要带着数十万随从，还下令沿途百里内的百姓都要贡献食物，劳民伤财。他的奢靡激化了阶级矛盾，引发了大规模的农民起义，最终亡国。 【乙】清代和珅，凭借乾隆的信任和手中的权力，肆无忌惮地索取贿赂，盗窃国库，财富多到了难以统计的程度，过着穷奢极欲的生活。嘉庆即位后，和珅被绳之以法，身败名裂。 二、（22-23九年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 和谁走得近决定你是谁 ①近朱者赤，近墨者黑。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”和谁在一起，将影响你未来的命运，换句话说，人这一辈子，和谁在一起决定你是谁。如果你想做一个好人，就要和好人为伍；想变得优秀，就要亲近更优秀的人。 ②人品好的人，是你最大的“贵人”，孔子曰：”子欲为事，先为人圣。”学做事前，先学做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做个人，和人品好的人相处，你会常常得到善意的帮助，身边多一个人品好的人，就少一分被别人坑的风险。正所谓：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”交往观人品，人品好才能肝胆相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也会变得人品出众，行高于人。 ③人品好的人，不会嫉妒你的优秀，只会在你成功时由表赞美；更不会在你受难时落井下石，踩着你的失败上位，忘恩负义、笑里藏刀的人，纵然对你表面客气，却防不住背地里捅你刀子，对这样的人，一定要尽早远离。 ④正能量的人，是你人生最大的“财富”。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”古人讲的浩然之气，就是一种正能量，每个人的身上都自带一种磁场，其中有正能量，也有负能量，无论哪一种能量，都会传染，互相影响，改变我们的身心，与正能量的人共事，心态积极乐观，事情就会走向光明的一方，反之常常和负能量的人做伴，不知不觉就会变得焦虑和悲观，面对同样半杯水，正能量的人会感恩于还有半杯。负能量的人则抱怨怎么只剩半杯，一念之间。一喜一忧，高下立判，文天祥说：“天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星。”一个人的正能量可以壮阔如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不仅会事半功倍，还会增长自己的正能量，有正能量，才能一同乘长风破万里浪。 ⑤和相处舒服的人在一起，是最好的人生。有诗云：“平生相交几知己，绿鬓红颜到白头。”人生苦短，最大的幸事，莫过于和相处舒服的人一生相伴，其实每个人的心里都清楚，和谁相处时舒服，和谁相处时别扭。相处舒服的人，在一起总有一种特别的默契，一举一动都明白彼此的心意。伯牙的琴因钟子期而绝响，李清照的词因赵明诚而婉约，生活就是要和相处舒服的人在一起，共赏日出月落的欣喜，体味淡淡如水的清香。 ⑥开心与乐趣是人活着的重要目的之一，如果有人天天给你添堵，事事与你作对，每一句话都不投机，就不要再勉强相容，不是所有的人三观都能相合，不同圈子的对话，就像鸡同鸭讲，沟通不清，有的人，看似交友广泛，表面上和谁都能聊到一起，实际上却没好友可以交心。 ⑦古人说：“损友敬而远，益友敬而亲。结交择德义，岂论富与贫。”余生不长，愿你做出正确的选择。 （节选自《青年文摘》2022年4月，有删改） 6．请写出本文的中心论点。 7．第②段划线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”在文段中的作用是什么？ 8．请对文章第④段的论证思路作简要分析。 9．除文中提到的“谁”以外，你还可以和“谁”走得更近，请结合你的生活或阅读经历，举例加以论证。 三、（22-23九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的材料，完成问题。 自强不息，百折不挠——中华民族的文化属性 胡懋仁 ①中华民族传统文化灵魂中，除了爱国这一根本性的精神特质之外，还有一个重要的精神特质，就是百折不挠，自强不息。中华民族在几千年的历史上多灾多难，但从来没有被压倒过，也从来没有屈服过。 ②中国神话故事中，有许多是与大自然，与世界进行抗争的例子。无论是夸父逐日、后羿射日、精卫填海，还是刑天舞干戚，无一不表现出自强不息、百折不挠的精神。 ③在历史上，面对压迫与残酷的统治，中华民族的反抗与自强也同样是非常突出的。从陈胜吴广起义，一直到义和团反抗帝国主义的不屈斗争，这些在封建社会中不断兴起的起义与反抗，尽管其中存在着瑕疵，存在着缺陷，但都是这种精神的展现。 ④在中国人民进入到民主革命的阶段，无论是辛亥革命所代表的旧民主革命还是中国共产党成立后所领导的新民主主义革命，在残酷斗争的过程中，无论遭受到怎样的失败，付出了怎样的牺牲，中国人民不屈不挠、英勇抗争的行为绝对不会因此而停顿下来。 ⑤虽然中华民族曾经一度被看成是一盘散沙，虽然在民族抗争过程中出现过汉奸，出现过卖国贼，但这只会激起更多的人们起来反抗与斗争，激发更多的人们鄙视这些乱臣贼子，激发更多的人们投身到血与火的斗争之中。前仆后继，看上去很简单的几个字，但其中深藏着多少鲜血与生命，深藏着多少英勇与顽强。 ⑥在1949年，中华民族得到真正的独立与自由解放之后，外部的敌对势力强加的压力依然存在。中华民族几乎是在赤手空拳的基础上开始了自己的工业化进程与经济建设。面对帝国主义的封锁，毛泽东豪迈地说：封锁吧，封锁个十年八年，我们就什么都有了。看看今天的中国，难道这不是一个正在实现的事实吗？我们的科学技术、工程能力已经在相当数量的领域里占据了过去从来没有占据过的优势。 ⑦诚然，我们现在距离中华民族的伟大复兴还有一段不轻松的道路要走。中华民族依然会以她固有的这种自强不息、百折不挠的精神顽强地前行。正是这样的精神特质，才会让中华民族几千年的文明成果得以传承下来，才会让中华民族在任何最艰难的环境下坚持下来，而且不断地得以重生。 ⑧我们弘扬中华民族优秀的传统文化，其中一项工作就是要把这样的精神不断发扬光大。我们所谓的文化自信，也正是基于这种精神的全面发扬。 （摘自“搜狐网”，有删改） (1)本文提出的中心论点是什么？ (2)揣摩第①段文字，回答下面问题。 ①句中加点的“根本性”和“重要”能不能互换？简述理由。 ②句中两个加点的“从来”是否太绝对了？简述理由。 (3)读了这篇文章后，小语同学认为第⑤段内容不应该写，因为这些人毕竟是少数，不是中华民族的脊梁。你怎么看？ (4)阅读下面两则材料，回答问题。 材料一： 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” （选自《唐雎不辱使命》） 材料二： 面对连一颗螺丝钉都封锁，想把中国载人航天封杀在摇篮里的痴心妄想，神舟十五号发射任务发布会上，我们隆重的宣告：中国空间站，100%国产。 如果要用上面两则材料作为本文的论据，应该分别放在哪一段？简述理由。 四、（22-23九年级上·山东烟台·期末） 为什么不读经典 ①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？ ②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。 ③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。 ④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。 ⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。 ⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。 ⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。 11．下面阐述本文的中心论点最为准确的一项是（   ） A．现在我们对经典敬而远之，真正读经典的人寥寥无几。 B．经典本身是纯粹的，关注事物的本质，体现真正的深刻和独特的禀赋。 C．阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。 D．我们应该领悟经典的魅力，并行动起来去品味经典。 12．第①自然段段在全文中有什么作用？ 13．第③自然段主要运用了哪两种论证方法？作用是什么？ 14．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。 材料一：传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。 材料二：苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。” 五、（22-23九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 思想者 路来森 ①思想，有大有小。你也许做不成思想家，但你，不妨做一位思想者。 ②帕斯卡尔说：“人是一棵会思想的芦苇。”一个人，可能很渺小，但只要学会了思想，那就是一棵摇曳的芦苇，一棵摇曳的芦苇，就是一道风景。 ③思想者，喜欢阅读，有目的的，无目的的。有目的的阅读，有着明确的指向性，对，他是为了形成某一种思想而阅读的。可以为之焚膏继晷，恒兀兀以穷年。纵是正果难修，也会矢志不渝。但可以放心，阅读的过程中，总会擦出一些火花的，那些火花，也许就是思想的碎屑，值得一一检拾。无日的阅读，看似博杂、凌乱，实则是广收博取，他是在“无”中求“有”，在“博”中取“约”，日积月累，自会形成学问的高山。于是，某种思想，也许就在其中自然生成矣。 ④思想者，无闲暇，闲暇的时间，都在阅读。他以阅读消闲，以阅读为乐，他永远行走在阅读的路上。 ⑤思想者，喜欢安静。在他的心中，一动不如一静。他远离热闹，远离尘俗，远离浮躁和喧嚣。呼朋引伴，不是他的喜好；觥筹交错，他避之唯恐不及。面对歌舞欢腾，他宁愿选择悄然离去。纵是游山玩水，他也喜欢打一个背包，独自前行。他在山水中漫游，在漫游中思考，自然和思想在他的头脑中融合、发酵，或许，就此会点燃某一种思想的火花。 ⑥泡一杯茶，燃一支烟，在茶香氤氲中，在青烟缭绕中，他独享一份安静。他知道，安静是思想的温床，在安静中，思想会孕育，会孵化，会生成。哪怕，思想只是点点滴滴、丝丝缕缕，也是一份无限的幸福。 ⑦思想者，安于孤独。因为选择了远离，因为喜欢安静，所以孤独。孤独，对于思想者来说，不是寂寞，更不是无聊，而是特立独行的一种超拔，而是一份难得的享受。因为思想者明白：孤独，其实就是思想的催化剂，某一种思想，会在孤独中，因催化而开花，而结果。 ⑧而思想者，也会在孤独中，独自芬芳。“兰生幽谷，不为无人而不芳”，思想者，就是一棵幽谷芝兰。 ⑨思想者，心中有“气”，体中有“骨”。“气”，是一种浩然之气；“骨”，是一身铮铮铁骨。因为有思想，所以，他独立，他狷介，他耿直，他朗然，他面如春风，神如雨露，润泽了自己，也滋润了别人。 ⑩于交友，他是诤友，是良友，是直友，他是可以为朋友遮风挡雨的一棵大树。于社会，他有着独立的思考和认知，他不会人云亦云，更不会随波逐流，乃至于同流合污。更多的时候，他是以自己清醒的认识和思考，为社会提供正能量。他是一盏灯，以自己微弱的光，照亮别人前行的路；他是一团火，以自己燃烧的热情，温暖身边的人，乃至整个社会。 ⑪思想者多了，社会就会安静，就会酝酿而形成一种“温良恭俭让”的融穆状态，就会造就一种更大更强的社会高度。 ⑫所以说，做个思想者，不仅是一种个人的修养，也是对社会的一份贡献。真可谓善莫大焉。 （选自《思维与智慧·上半月》2022年第7期） 15．下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文首段开门见山，直接点明论题，为下文的论述做铺垫并引起读者的阅读兴趣。 B．本文围绕“做一位安于孤独的思想者”的中心论点进行论述，论据充足，思路完整。 C．喜欢阅读、喜欢安静，遇事有清晰的认知和思考，就是一个思想者。 D．本文从多角度论证了思想者所具有的气质、特点及思想者对个人、社会的重要作用。 16．请指出文章第②段运用的论证方法并分析其表达效果。 17．请结合文章内容及所学知识，谈谈你对第⑦段画线句的理解。 孤独，其实就是思想的催化剂，某一种思想，会在孤独中因催化而开花，而结果。 18．结合本文内容并联系自身经验，青少年应如何做一个思想者？说说你的看法。 六、（23-24九年级上·山东烟台·期末） 人生高度须作为，吾辈青年当攀登 ①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壮词；是“受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的元亮的淡泊心态。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。 ②践行人生之意，就要把“行胜于文”作为人生能的行为准则。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更注重行动上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年，更要清楚知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。 ③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪。再看今朝，曹原在攻克21世纪难题石墨烯时，也丝毫不见退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。战胜困难并不可怕，拥有了战胜困难的勇气与信心，便可一往无前。我们更要学习去建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。 ④践行人生之意， 。苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一代要多以前人为榜样，践之行之，方可成就自我。 ⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，要有所作为，践行人生之意，方可奔向时代中央，撞破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰！ 19．下面对本文内容理解错误的一项是（   ） A．文章开篇用设问句引出本文论题：吾辈青年当以坚定信念践行人生之意。 B．我们要学习曹原越挫越勇的精神，不断建立自己面对困难的心境。 C．文章第④段将苏轼和巴木玉布木的事例进行对比，有力地论证了论点。 D．文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充足，论证有力。 20．第③段画线句子运用了 的论证方法，具体有力地论证了 的观点。 21．结合第④段，在文中横线上补写恰当的句子。 22．下面链接材料最适合作为本文哪一段的论据？请简要说明理由。 【链接材料】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （选自宋濂《送东阳马生序》）   链   接   中   考 一、（2024·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 知足  知不足  不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 23．请写出本文的中心论点。 24．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 25．请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 26．结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 二、（2023·辽宁锦州·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 在全社会弘扬奉献精神 尹双红 ①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。 ②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。 ③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。 ④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。 ⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就。 ⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语穿越时空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，每个人都能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。 （选自《人民日报》，有删改） 27．选文的中心论点是什么？ 28．选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 29．选文第③段、第④段的顺序能否颠倒？为什么？ 30．下面两则材料哪一则适合充当第⑤段的论据？请说明理由。 【甲】黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲。 【乙】南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版九年级上册第五单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：思想之光 单元概览 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”从某种意义上来说，人的价值就在于有思想。本单元所选议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。 学习本单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；还要注意分析议论文所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法。还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 知识点概述 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。 二、议论文分类 1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。 2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文结构 一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 四、议论文三要素 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 2、论据（用什么证明） 论据的分类：事实论据、道理论据 3、论证（怎样证明） 运用论据证明论点的过程与方法。 议论文常考知识点 考点1：把握文本内容，归纳中心论点 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 1、论点的特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 2、论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 3、归纳中心论点的方法 归纳中心论点可从以下几个方面着手： （1）位置法：论点在题目和开头出现的概率最大，所以先看标题和开头，然后看结尾和文中一些过渡性的句子；若文中没有明显的论点句，则需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 （2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句，是具有正确、鲜明、简洁特点的表态性语句。从全文看，它必须是统率全文的中心句，而不是某段的中心句。 （3）摘录法：只有分论点，而无中心论点时可运用此方法。 （4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 此外，还要注意区分论点和论题。论题是作者所要议论的问题，是有待于证明的命题，它仅仅是议论的问题或对象，千万不可将其与论点混淆。 题型一：分析论点 设问形式 解题思路 本文的中心论点或分论点是什么？ ①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 ②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 补写文章分论点。 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。 文章是怎样提出中心论点的？ 类型：开门见山，直接提出中心论点；引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。 作者是针对什么现象发表议论的？ 明确中心论点，根据中心论点指向的论述问题，概括相关社会现象。 本文或作者的写作目的是什么？ 明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。 题型二：概括内容 【设问形式】 ①文章从哪几个方面阐述论点的？ ②概括文章某段论述的主要内容。 【解题思路】 ①划分层次；②概括层意；③根据要求归纳出主要内容。 题型三：分析标题作用和拟写标题★★★ 设问形式 解题思路 分析标题作用、含义或妙处。 内容 点明论点或论题；概括了论述的主要内容。 手法 运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。 引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 用语 用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。 给本文拟写一个可以作为中心论点的标题。 ①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。 考点2：把握论据类型，分析论据作用 1、论据是用来证明论点、支撑论点的材料。 论据，根据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两种。 （1）事实论据：对客观事物的真实描述和概括，具有直接的现实性品格，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、史实、统计数字、亲身经历等。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，具有典型性。 （2）道理论据：指为了对某个问题进行论证，说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等的材料，也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。论据和论点之间是证明与被证明的关系。论据或直接证明中心论点，或先证明分论点，然后和分论点一起间接支撑证明中心论点。 2、多个事例特点 角度 特点 时间顺序 从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。 身份、阶层 平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。 正反角度 正面与反面形成鲜明对比。 名人事例 具有典型性、代表性的特点。 多个事例并举 普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。 题型一：分析论据类型 阅读议论文，要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。 事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。 道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。判断道理论据时应注意，并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔克和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。 题型二：分析论据作用 论据类型 作用 事实论据 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 增强说服力，使论证更深入。 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了…事例/…的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。 题型三：简要概括事实论据 【设问形式】请简要概括文中的……事实论据。 【答题公式】人物+事件。 概括补充论据，分析材料作用 题型一：补充论据 设问形式 解题思路 ①请为中心论点或分论点补充论据。 ①紧扣观点补充恰当的论据。 ②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。 ③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。 ②请为句段补充论据。 题型二：判断多个论据是否多余 设问形式 解题思路 文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？ ①不能。分别概括每个事例的内容。 ②多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应。 ③作为事实论据，具体有力地论证……观点。 ④多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。 题型三：分析材料作用 设问形式 解题思路 ①下面材料放在哪一段最合适？为什么？ ②下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。 ①明确段落。 ②概括材料阐述内容或列举事例。 ③分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。 考点3：理清论证结构，分析论证过程 一、议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析句段作用★★★ 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 ⑤引起下文。 效果 ⑥用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑦引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 ①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 ②总结上文。 ③引出下文。 备注：如果划线句段有论证方法，则要分析论证方法及其作用。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③补充论证，使文章论证更全面、严密。 ④指出谈论话题具有……意义、作用、目的。 结构 ⑤总结全文。 ⑥照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型三：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；层层深入，递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 题型四：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 考点4：辨析论证方法，体会论证作用 ◆首先要注意“论证方法”与“论证方式”的区别。 ★论证方式与论证方法是两个完全不同的概念，不要混淆。 一般来讲，论证方法是指文中某一部分采用什么方法进行论证。 论证方式是就文章整体采用什么形式论述而言的。 ◆论证的基本方式有两种:立论和驳论。 立论，是就一定的事件或问题，提出并正面阐述、证明自己的见解和主张。 驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。 议论文常见的论证方法及其答题思路 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举……事例（概括事例），有力的论证了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，引用……名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点5：体会语言特点，分析词句效果 议论文语言特点 一、准确、严密 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 二、生动、形象 恰当使用修辞手法或特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。 题型一：分析词句表达效果 设问形式 解题思路 加点词语能否删除？为什么？ 不能。 ①解释词语意思或指出限制作用。 ②分析词语在句子阐述……内容。 ③删除后的句意……。 ④删除后与事实不符，体现了议论文语言准确、严密的特点。 分析词句表达效果。 准确 严密 ①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。 生动 形象 运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。 文中语言具有……特点，请结合内容具体分析。 ①分析角度：修辞手法、句式特点。 ②运用……的修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。 题型二：分析词句含义 设问形式 解题思路 ①分析文中词句的含义。 ②谈谈你对词句的理解。 公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。 题型三：分析词语指代内容或意思 设问形式 解题思路 指出加点词语在文中指代什么内容？ 联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。 【技巧】将找到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。 加点词语在句中什么意思？ 解释词语在句中的意思；联系上下文分析在句中阐述……内容。 考点6：领悟内容，迁移开放思维 议论文阅读中的开放题不是无条件的开放，而是结合某一点开放，把握这一点，以它为原点升华开来，最后形成一个论证过程。迁移题更是要紧紧把握原文的某一点，在某一点的基础上进行相关引申。这类题型的特点就是能引领考生独特的思路，在理解原文基础上发散思维，鼓励考生的创新感悟和思考。 应对策略： 第一步，结合开放点阅述自己的看达；第二步，用确切、具体、形象的阐述展开论证；第三步，得出结论。 议论文阅读中的迁移开放性试题类型大体如下： 1、补写类： 如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点” 2、体验类： 如“请你结合自身实际，谈谈怎样在‘美的起点上’走向‘优胜”。 3、思辨类： 如“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法”。 4、积累类： 如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句”“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。 5、仿写类： 如“请根据画线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句话”。 6、献策类： 如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议”。   主   题   阅   读 一、（23-24九年级上·甘肃武威·期末）阅读下面的文字，回答问题。 成由节俭败由奢 ①俭，即节俭，不靡费。因为节俭，所以清心寡欲，没有贪念，心地坦荡，正气长存。俭，犹如一面镜子，映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败。 ②首先，俭可以治国。墨子有言：“俭节则昌，淫佚则亡。”明太祖朱元璋倡导节俭，看到臣子送他的镂金床，非常气愤，说：“这与后蜀亡国之君孟昶用金银装饰便壶有什么区别？”立刻命人将它捣毁，又说：“即使富有了，又岂能放纵？即使显贵了，又岂能奢侈？”一国之君，抑奢倡俭，上行下效，节俭之风由此盛行全国，明朝国势日益昌盛。 ③其次，俭可以持家。司马光在家训中，把勤俭节约当作教子的第一要务。他在《训俭示康》中告诫儿子：“有德者皆由俭来。”汉朝的杨王孙虽然家境富有，却对当时大办丧事的陋习深恶痛疾，在病重时立下遗嘱：“吾以羸葬（羸葬：不用衣衾棺椁下葬），将以矫世也。”他用裸葬自己的行为树立了节俭的家风。以俭教子，家风淳正；以俭治家，家业兴旺。春秋时期的齐相晏婴，用一生书写了“俭朴”二字。他穿的是粗布短衣，吃的是粗茶淡饭，上朝时乘坐的是劣马拉的破车，并婉言谢绝了景公赏赐他的骏马豪车。他身居高位，却能抑制奢侈之心，力求俭朴，“以此三世显名于诸侯”。“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙”，聚沙成塔，集腋成裘，俭能兴家；骄奢淫逸，挥霍无度，侈能败家。可见，一个家庭乃至一个家族的兴衰荣辱，与能否厉行节俭息息相关。 ④再次，俭可以修身。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”清代封疆大吏于成龙崇尚节俭，把“俭以成廉，侈以成贪”当作自己的座右铭。为官几十年，他始终保持两袖清风的清廉本色。在富甲天下的江南做官时，他常年布衣蔬食，被当地民众戏称为“于青菜”。他俭约不贪，克己修身，以节俭的行为塑造了大清廉吏的形象。反观当今落马的那些贪官，有多少人因为生活奢侈，滋生贪欲，总觉得钱不够花，而伸出贪婪的双手，最终走上腐败的不归之途。这正应了颜真卿所说的“不节则志倾”。 ⑤一个国家弘扬节俭之风，就会风清气正，长治久安；一个家庭传承节俭之风，就会兴家立业，蒸蒸日上；一个公民保持节俭本色，就会一身正气，受人敬重。历览前贤国与家，成由节俭败由奢。 （原文有改动） 1．请找出本文的中心论点。 2．请写出本文的论证思路。 3．选文第④段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？ 4．选文第②～④段的顺序可否颠倒？为什么？ 5．下面两则材料哪一则适合充当选文第②段的论据？说说理由。 【甲】隋炀帝依仗国力富强，骄奢淫逸，大兴土木。开凿大运河后，为了出游更舒适方便，他特意建造了高大华丽的“龙舟”。每次出游，他都要带着数十万随从，还下令沿途百里内的百姓都要贡献食物，劳民伤财。他的奢靡激化了阶级矛盾，引发了大规模的农民起义，最终亡国。 【乙】清代和珅，凭借乾隆的信任和手中的权力，肆无忌惮地索取贿赂，盗窃国库，财富多到了难以统计的程度，过着穷奢极欲的生活。嘉庆即位后，和珅被绳之以法，身败名裂。 【答案】 1．成由节俭败由奢（或：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”）。 2．首先解释“俭”的含义和作用（或：重要性），揭示论题；接着从“俭可以治国”“俭可以持家”“俭可以修身”三方面加以论述；最后总结全文，归纳（或：提出、强化、重申）中心论点。 3．举例论证、对比论证。具体（有力）、突出地论证了“俭可以修身”的观点，进而有力地证明了本文的中心论点。 4．不能颠倒。因为这三段采用的是由主到次的顺序，与第①段中“国”“家”“人生”——对应（或与“映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败”相照应，或与第⑤段中“国家”“家庭”“公民”——对应）。 5．材料甲可以充当第②段的论据。理由：隋炀帝骄奢淫逸，最终亡国。从反面论证了“俭可以治国”的观点；而材料乙不能充当第②段的论据。理由：和珅贪婪奢侈，穷奢极欲，导致身败名裂，从反面证明了“俭可以修身”的观点。 【难度】0.85 【导语】这篇文章探讨了节俭与奢侈对国家、家庭和个人发展的影响，通过多个历史实例论证了“成由节俭败由奢”的观点。文章结构清晰，分三部分讨论节俭在国家治理、家庭管理和个人修身中的重要性。采用了对比论证和正反例证，使论点更具说服力。文章借古鉴今，以历史事实为基础，强调节俭的重要性，寓意深刻，具有一定的社会警示意义。 1．本题考查提炼中心论点。 中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。 文题是“成由节俭败由奢”，直接点明论点；首段“俭，即节俭，不靡费”，引出本文论题——节俭；然后第②段“首先，俭可以治国”，第③段“其次，俭可以持家”，第④段“再次，俭可以修身”，论述了“俭”的意义；结尾第⑤段“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”直接点明文章中心论点。故本文的中心论点是：成由节俭败由奢。 2．本题考查议论文的论证思路。 首先文章第①段“俭，即节俭，不靡费。因为节俭，所以清心寡欲，没有贪念，心地坦荡，正气长存。俭，犹如一面镜子，映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败”，首先解释“俭”的含义和作用，引出了本文的论题——节俭；然后第②③④段分别从“俭可以治国”“俭可以持家”“俭可以修身”三个角度分别论证了“俭”的意义，最后第⑤段“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”总结全文，重申中心论点。 3．本题考查论证方法及作用。 根据第④段“清代封疆大吏于成龙崇尚节俭，把‘俭以成廉，侈以成贪’当作自己的座右铭。为官几十年，他始终保持两袖清风的清廉本色”可知，划线句“在富甲天下的江南做官时，他常年布衣蔬食，被当地民众戏称为‘于青菜’。他俭约不贪，克己修身，以节俭的行为塑造了大清廉吏的形象”是举例论证，通过举清代封疆大吏于成龙的事例，具体论证“俭可以修身”的论点；再根据“反观”可知，后文将其与当今落马的贪官作对比，进一步突出论证“俭可以修身”的论点。所以本文使用举例论证和对比论证的方法，具体有力的论证本段的分论点“俭可以修身”，从而进一步论证了全文的中心论点。 4．本题考查论证顺序。 明确思路：几个段落之间的关系；和上下文的关系。1）表明观点：不能调换。2）陈述理由。这三个段落的“首先，俭可以治国”“其次，俭可以持家”“再次，俭可以修身”分别论证了俭的三个作用：治国、持家、修身；这和第①段的“俭，犹如一面镜子，映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败”，第⑤段的“一个国家弘扬节俭之风，就会风清气正，长治久安；一个家庭传承节俭之风，就会兴家立业，蒸蒸日上；一个公民保持节俭本色，就会一身正气，受人敬重”分别照应。同时由国到家，再到个人，这本身是有主到次的顺序，故不能颠倒。 5．本题考查论据的补充。解答本题需要结合论点来分析。 第②段的分论点为：俭可以治国。 结合【甲】材料“他的奢靡激化了阶级矛盾，引发了大规模的农民起义，最终亡国”可知，材料写得是隋炀帝依仗国力富强，骄奢淫逸，大兴土木，劳民伤财，最终亡国的事例。这个事例从证明了骄奢淫逸，不节俭而亡国，从反面证明了俭可以治国。所以甲材料适合充当第二段的论据。而【乙】材料“清代和珅，凭借乾隆的信任和手中的权力，肆无忌惮地索取贿赂，盗窃国库，财富多到了难以统计的程度，过着穷奢极欲的生活”写的是和珅穷奢极欲，最后被绳之以法，身败名裂的事例，但是他不是一国之君，不能证明俭可以治国的观点，这可以论证“俭可以修身”的观点。据此可作答。 二、（22-23九年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 和谁走得近决定你是谁 ①近朱者赤，近墨者黑。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”和谁在一起，将影响你未来的命运，换句话说，人这一辈子，和谁在一起决定你是谁。如果你想做一个好人，就要和好人为伍；想变得优秀，就要亲近更优秀的人。 ②人品好的人，是你最大的“贵人”，孔子曰：”子欲为事，先为人圣。”学做事前，先学做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做个人，和人品好的人相处，你会常常得到善意的帮助，身边多一个人品好的人，就少一分被别人坑的风险。正所谓：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”交往观人品，人品好才能肝胆相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也会变得人品出众，行高于人。 ③人品好的人，不会嫉妒你的优秀，只会在你成功时由表赞美；更不会在你受难时落井下石，踩着你的失败上位，忘恩负义、笑里藏刀的人，纵然对你表面客气，却防不住背地里捅你刀子，对这样的人，一定要尽早远离。 ④正能量的人，是你人生最大的“财富”。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”古人讲的浩然之气，就是一种正能量，每个人的身上都自带一种磁场，其中有正能量，也有负能量，无论哪一种能量，都会传染，互相影响，改变我们的身心，与正能量的人共事，心态积极乐观，事情就会走向光明的一方，反之常常和负能量的人做伴，不知不觉就会变得焦虑和悲观，面对同样半杯水，正能量的人会感恩于还有半杯。负能量的人则抱怨怎么只剩半杯，一念之间。一喜一忧，高下立判，文天祥说：“天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星。”一个人的正能量可以壮阔如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不仅会事半功倍，还会增长自己的正能量，有正能量，才能一同乘长风破万里浪。 ⑤和相处舒服的人在一起，是最好的人生。有诗云：“平生相交几知己，绿鬓红颜到白头。”人生苦短，最大的幸事，莫过于和相处舒服的人一生相伴，其实每个人的心里都清楚，和谁相处时舒服，和谁相处时别扭。相处舒服的人，在一起总有一种特别的默契，一举一动都明白彼此的心意。伯牙的琴因钟子期而绝响，李清照的词因赵明诚而婉约，生活就是要和相处舒服的人在一起，共赏日出月落的欣喜，体味淡淡如水的清香。 ⑥开心与乐趣是人活着的重要目的之一，如果有人天天给你添堵，事事与你作对，每一句话都不投机，就不要再勉强相容，不是所有的人三观都能相合，不同圈子的对话，就像鸡同鸭讲，沟通不清，有的人，看似交友广泛，表面上和谁都能聊到一起，实际上却没好友可以交心。 ⑦古人说：“损友敬而远，益友敬而亲。结交择德义，岂论富与贫。”余生不长，愿你做出正确的选择。 （节选自《青年文摘》2022年4月，有删改） 6．请写出本文的中心论点。 7．第②段划线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”在文段中的作用是什么？ 8．请对文章第④段的论证思路作简要分析。 9．除文中提到的“谁”以外，你还可以和“谁”走得更近，请结合你的生活或阅读经历，举例加以论证。 【答案】 6．和谁走得近决定你是谁 7．运用道理论证，有力地论证了“人品好的人，是你最大的‘贵人’”这一观点。 8．首先提出本段观点：正能量的人，是你人生最大的“财富”；然后引用孟子的名言进行论述，分别从“与正能量的人共事”“和负能量的人做伴”正反两方面进行论证；最后又引用文天祥的名言进行分析论述并得出结论。 9．示例：除了和具有正能量的人在一起，我还会和能够给我带来知识的人在一起，因为“三人行，必有我师焉”。比如我的老师，我要学习他们的优点，增长自己的见识，让自己成为一个知识渊博和思想道德高尚的人。 【难度】0.65 【导语】这篇文章通过多个生活哲理揭示了交友对个人发展的潜在影响。文章从古代哲学家的角度切入，强调与品行良好、正能量以及相处舒服的人交往的重要性，借用孔子、孟子等名言深化观点，增强说服力。论述层次分明，段落内容递进有序，每段都从不同角度着重分析交友对个人品格、心态和生活质量的深远影响，最终呼吁读者在有限的人生中谨慎选择交友对象，以促进自身的成长。 6．本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 阅读文章，结合标题“和谁走得近决定你是谁”，第①段中“近朱者赤，近墨者黑。荀子说：‘蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。’和谁在一起，将影响你未来的命运。换句话说，人这一辈子，和谁在一起决定你是谁。如果你想做一个好人，就要和好人为伍；想变得优秀，就要亲近更优秀的人”等内容可知，文章首先引用名言俗语引出话题“人这一辈子，和谁在一起决定你是谁”，然后从人品好的人，是你最大的“贵人”、正能量的人，是你人生最大的“财富”、和相处舒服的人在一起，是最好的人生三方面进行了论述。最后一段引用名言，深化论点，总结全文。据此可知，标题即为中心论点。 7．本题考查论据的作用。 第②段划线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”是引用的一句名言，这句话的意思是，与品德高尚的人相处，就像进入了充满香草的房间，时间长了便察觉不到香气，因为已经完全融入了这种美好的环境中。和人品好的人相处，你自己也会耳濡目染，成为人品出众的人，可以说最后成就自己。故这句话在这里作为道理论据存在，有力地证明了本段的观点：人品好的人，是你最大的“贵人”。 8．本题考查论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。 第④段首先提出观点：正能量的人，是你人生最大的“财富”。然后引用孟子的名言“我善养吾浩然之气”进行分析论述，分别从“与正能量的人共事”“和负能量的人做伴”正反两方面进行论证，最后又引用文天祥的名言进行分析论述并得出结论：和正能量的人共事，不仅会事半功倍，还会增长自己的正能量，有正能量，才能一同乘长风破万里浪。据此分析概括即可。 9．本题考查拓展运用。除了文章提到的我们要和具有“正能量”的人在一起，我们还可以和具有其他高尚品质的人在一起，比如学识渊博的人、道德高尚的人，身边的老师、朋友等具有这些品质的让你都是我们学习的对象，任选一人进行分析论述即可。 示例：我还会和品德高尚的人在一起。正所谓“近朱者赤近墨者黑”，品德高尚的人言谈举止都能彰显君子礼仪。比如德才兼备的星级少年，他们待人真诚乐于帮助他人，与他们为伍可以培养自己的品德，成为一名品德高尚的中学生。 三、（22-23九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的材料，完成问题。 自强不息，百折不挠——中华民族的文化属性 胡懋仁 ①中华民族传统文化灵魂中，除了爱国这一根本性的精神特质之外，还有一个重要的精神特质，就是百折不挠，自强不息。中华民族在几千年的历史上多灾多难，但从来没有被压倒过，也从来没有屈服过。 ②中国神话故事中，有许多是与大自然，与世界进行抗争的例子。无论是夸父逐日、后羿射日、精卫填海，还是刑天舞干戚，无一不表现出自强不息、百折不挠的精神。 ③在历史上，面对压迫与残酷的统治，中华民族的反抗与自强也同样是非常突出的。从陈胜吴广起义，一直到义和团反抗帝国主义的不屈斗争，这些在封建社会中不断兴起的起义与反抗，尽管其中存在着瑕疵，存在着缺陷，但都是这种精神的展现。 ④在中国人民进入到民主革命的阶段，无论是辛亥革命所代表的旧民主革命还是中国共产党成立后所领导的新民主主义革命，在残酷斗争的过程中，无论遭受到怎样的失败，付出了怎样的牺牲，中国人民不屈不挠、英勇抗争的行为绝对不会因此而停顿下来。 ⑤虽然中华民族曾经一度被看成是一盘散沙，虽然在民族抗争过程中出现过汉奸，出现过卖国贼，但这只会激起更多的人们起来反抗与斗争，激发更多的人们鄙视这些乱臣贼子，激发更多的人们投身到血与火的斗争之中。前仆后继，看上去很简单的几个字，但其中深藏着多少鲜血与生命，深藏着多少英勇与顽强。 ⑥在1949年，中华民族得到真正的独立与自由解放之后，外部的敌对势力强加的压力依然存在。中华民族几乎是在赤手空拳的基础上开始了自己的工业化进程与经济建设。面对帝国主义的封锁，毛泽东豪迈地说：封锁吧，封锁个十年八年，我们就什么都有了。看看今天的中国，难道这不是一个正在实现的事实吗？我们的科学技术、工程能力已经在相当数量的领域里占据了过去从来没有占据过的优势。 ⑦诚然，我们现在距离中华民族的伟大复兴还有一段不轻松的道路要走。中华民族依然会以她固有的这种自强不息、百折不挠的精神顽强地前行。正是这样的精神特质，才会让中华民族几千年的文明成果得以传承下来，才会让中华民族在任何最艰难的环境下坚持下来，而且不断地得以重生。 ⑧我们弘扬中华民族优秀的传统文化，其中一项工作就是要把这样的精神不断发扬光大。我们所谓的文化自信，也正是基于这种精神的全面发扬。 （摘自“搜狐网”，有删改） (1)本文提出的中心论点是什么？ (2)揣摩第①段文字，回答下面问题。 ①句中加点的“根本性”和“重要”能不能互换？简述理由。 ②句中两个加点的“从来”是否太绝对了？简述理由。 (3)读了这篇文章后，小语同学认为第⑤段内容不应该写，因为这些人毕竟是少数，不是中华民族的脊梁。你怎么看？ (4)阅读下面两则材料，回答问题。 材料一： 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” （选自《唐雎不辱使命》） 材料二： 面对连一颗螺丝钉都封锁，想把中国载人航天封杀在摇篮里的痴心妄想，神舟十五号发射任务发布会上，我们隆重的宣告：中国空间站，100%国产。 如果要用上面两则材料作为本文的论据，应该分别放在哪一段？简述理由。 【答案】 (1)中华民族传统文化灵魂中，有一个重要的精神特质，就是百折不挠，自强不息。 (2)①“根本性”指事物的本源、根基，或基础。“重要”指具有重大影响或后果的，有很大意义的。爱国是在中华民族传统文化灵魂中基础的精神特质，百折不挠，自强不息是有很大意义的精神特质。两者强调的重要程度不同。所以不能互换。 ②连用两个“从来”是在突出强调百折不挠，自强不息的精神特质在中华民族几千年的历史上一直存在。 (3)写少数人的退缩与怯懦的并不是作者目的，而是为了突出更多的人面对的压迫与残酷的统治时的反抗与自强精神。 (4)材料一是列举唐雎对强势的秦王的反抗的实例，符合第③段在历史上，面对压迫与残酷的统治，中华民族的反抗与自强也同样是非常突出的的论点。 材料二列举神舟十五号发射任务发布会上，我们隆重的宣告，符合第⑥段中华民族得到真正的独立与自由解放之后，面对帝国主义的封锁，依然自强不息百折不挠的论点。 【难度】0.65 【导语】本文通过阐述中华民族在历史长河中面对内外压力时展现出的自强不息、百折不挠的精神特质，赞扬了这种坚韧不拔的民族文化属性。文章从神话、历史事件、革命斗争以及现代建设等多个角度进行例证，突出这一精神特质在中华文明传承和复兴中的重要作用。同时，文章呼吁弘扬优秀传统文化，并强调这种精神是文化自信的重要基础。整体论述脉络清晰，观点鲜明。 【详解】 （1）本题主要考查的是提炼议论文的论点。 中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。 结合第①段“中华民族传统文化灵魂中，除了爱国这一根本性的精神特质之外，还有一个重要的精神特质，就是百折不挠，自强不息”可知文章开头提出论点：中华民族传统文化灵魂中，有一个重要的精神特质，就是百折不挠，自强不息。 结合第②段“中国神话故事中，有许多是与大自然，与世界进行抗争的例子”，第③段“在历史上，面对压迫与残酷的统治，中华民族的反抗与自强也同样是非常突出的”，第④段“在中国人民进入到民主革命的阶段，无论是辛亥革命所代表的旧民主革命还是中国共产党成立后所领导的新民主主义革命，在残酷斗争的过程中，无论遭受到怎样的失败，付出了怎样的牺牲，中国人民不屈不挠、英勇抗争的行为绝对不会因此而停顿下来”可知从神话故事、历史上和民主革命阶段分别进行论证中华民族的自强不息；第⑤段“虽然中华民族曾经一度被看成是一盘散沙，虽然在民族抗争过程中出现过汉奸，出现过卖国贼，但这只会激起更多的人们起来反抗与斗争…”从反面进行论证，汉奸、卖国贼等的出现只会让中国人更自强不息；第⑥段“在1949年，中华民族得到真正的独立与自由解放之后，外部的敌对势力强加的压力依然存在”论述了新中国成立后的自强不息表现；最后第⑧段“我们弘扬中华民族优秀的传统文化，其中一项工作就是要把这样的精神不断发扬光大。我们所谓的文化自信，也正是基于这种精神的全面发扬”总结观点，发扬光大文化自信，传承自强不息精神就是我们的使命。 故本文的中心论点是：中华民族传统文化灵魂中，有一个重要的精神特质，就是百折不挠，自强不息。 （2）①本题考查词语的理解。 “根本性”指的是某一事物或特质在整体中占据核心、基础的地位，是构成整体不可或缺的部分，对整体有着决定性的影响。 “重要”则指的是某一事物或特质在整体中占据显著的地位，对整体有着较大的影响，但不一定达到核心或基础的程度。这句话讨论的是中华民族传统文化灵魂中的精神特质。“爱国”被描述为“根本性”的精神特质，意味着它在中华民族传统文化中占据核心和基础地位，是不可或缺的精神支柱。“百折不挠，自强不息”被描述为“重要”的精神特质，虽然也对中华民族传统文化有重要影响，但在语境中并未达到“根本性”的程度。因此，如果互换“根本性”和“重要”，就会改变原句的意思，使“百折不挠，自强不息”成为中华民族传统文化灵魂中的核心和基础特质，而“爱国”则成为次要的特质，这与原句的意思不符。 ②本题考查加点词理解。 两个“从来”的使用在强调观点或传达情感上具有一定的效果，在这里，“从来没有被压倒过”和“从来没有屈服过”共同构成了对中华民族坚韧不拔、自强不息精神的赞美和强调。这种表述旨在突出中华民族在历史上面对各种困难和挑战时所展现出的顽强生命力和不屈不挠的精神，可以激发听众或读者的情感共鸣，使观点更加鲜明有力。所以不绝对。 （3）本题考查句段作用。 结合第⑤段“虽然中华民族曾经一度被看成是一盘散沙，虽然在民族抗争过程中出现过汉奸，出现过卖国贼”可知在中国历史上出现过汉奸和卖国贼，他们丧失人性，缺少爱国精神，但这些人只是少数；结合“但这只会激起更多的人们起来反抗与斗争，激发更多的人们鄙视这些乱臣贼子，激发更多的人们投身到血与火的斗争之中。前仆后继，看上去很简单的几个字，但其中深藏着多少鲜血与生命，深藏着多少英勇与顽强”可知，正是这些人才激发了更多的有志之士投身到中国革命的行列，前后形成鲜明的对比，这让自强不息的精神更深入人心，表达对中华民族脊梁的赞美。所以不能删去。 （4）本题考查论据补充。 结合第②段“中国神话故事中，有许多是与大自然，与世界进行抗争的例子”，第③段“在历史上，面对压迫与残酷的统治，中华民族的反抗与自强也同样是非常突出的”，第④段“在中国人民进入到民主革命的阶段，无论是辛亥革命所代表的旧民主革命还是中国共产党成立后所领导的新民主主义革命，在残酷斗争的过程中，无论遭受到怎样的失败，付出了怎样的牺牲，中国人民不屈不挠、英勇抗争的行为绝对不会因此而停顿下来”可知从神话故事、历史上和民主革命阶段分别进行论证中华民族的自强不息。第⑤段“虽然中华民族曾经一度被看成是一盘散沙，虽然在民族抗争过程中出现过汉奸，出现过卖国贼，但这只会激起更多的人们起来反抗与斗争…”从反面进行论证，汉奸、卖国贼等的出现只会让中国人更自强不息；第⑥段“在1949年，中华民族得到真正的独立与自由解放之后，外部的敌对势力强加的压力依然存在”论述了新中国成立后的自强不息表现。 结合材料一“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知唐雎列举了历史上专诸、聂政等人的故事，逼迫秦王，可见其英勇无畏、自强不息。故可放在第③段，补充论述历史上百折不挠、自强不息的例子。 材料二“面对连一颗螺丝钉都封锁，想把中国载人航天封杀在摇篮里的痴心妄想，神舟十五号发射任务发布会上，我们隆重的宣告：中国空间站，100%国产”可知这是新时期建设空间站中国人的不懈努力，故可放在第⑥段补充论述新中国成立后的自强不息表现。据此可作答。 四、（22-23九年级上·山东烟台·期末） 为什么不读经典 ①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？ ②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。 ③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。 ④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。 ⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。 ⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。 ⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。 11．下面阐述本文的中心论点最为准确的一项是（   ） A．现在我们对经典敬而远之，真正读经典的人寥寥无几。 B．经典本身是纯粹的，关注事物的本质，体现真正的深刻和独特的禀赋。 C．阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。 D．我们应该领悟经典的魅力，并行动起来去品味经典。 12．第①自然段段在全文中有什么作用？ 13．第③自然段主要运用了哪两种论证方法？作用是什么？ 14．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。 材料一：传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。 材料二：苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。” 【答案】 11．D 12．①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。②用设问（问句）引发思考，引起下文。 13．对比论证、举例论证。分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，以两部名著为例，强调证明经典关注的是事物本质的东西。 14．材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。 【难度】0.65 【导语】本文深入剖析了现代人疏远经典的根源，从经典的本质、内容深度到现代生活的快节奏与信息泛滥，逐一揭示了阻碍我们亲近经典的多重因素。文章呼吁读者领悟经典的独特魅力，倡导在浮躁社会中重拾阅读经典的习惯，以获取精神的滋养与深刻的思考。 11．本题考查中心论点。 文章首先以马克·吐温的话引出经典虽被推崇却少有人读的尴尬现象，并设问引发思考；接着从经典本身的纯粹性、对事物本质的关注、表现形式上的特点三个方面分析人们不读经典的原因；然后指出这些特征导致渴望轻松阅读的读者与经典产生隔阂；最后，指出现代人因快节奏生活和碎片化信息而难以静心阅读经典，强调领悟这些后应有所行动。整篇文章通过层层剖析，揭示了不读经典的深层次原因，并呼吁人们重视经典阅读。结合文章结尾“领悟了这些，我们就应该有所行动”可知，D选项直接对应了文章结尾的呼吁，即领悟经典的重要性并付诸行动，作为中心论点最合适。故选D。 12．本题考查句段作用。 ①引出话题：该段以马克·吐温的一句幽默而深刻的话作为开头，直接引出了“经典”这一话题，并揭示了经典在现实中的尴尬处境——尽管被广泛认为应该阅读，但实际上却很少有人真正去读。这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，为后续讨论经典为何被忽视提供了背景。②设问引发思考：通过“为什么人们会对经典敬而远之呢？”这一设问，作者巧妙地引导读者进入对经典阅读现状的深入思考。这种设问方式不仅增强了文章的互动性，也促使读者在阅读过程中主动寻找答案，从而更加深入地理解文章的主旨。 13．本题考查论证方法。 第③自然段主要运用了对比论证和举例论证两种论证方法。通过对比经典作品和平庸作品在关注事物本质上的差异，突出了经典作品深入剖析人性、揭示生活本质的特点。同时，通过列举《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》等经典作品的具体例子，进一步证明了经典作品在揭示人性方面的独特魅力。这两种论证方法相互补充，使得论证更加有力、更加具有说服力。 14．本题考查论据补充。 材料一适合作为第⑥段的论据。理由是：材料一指出了泛娱乐化时代人们变得匆忙和浮躁，只能消受粗浅的读物，这与第⑥段中提到的现代人因为生活节奏快、信息泛滥而习惯于浮光掠影的阅读相吻合。因此，材料一能够作为第⑥段论点的有力支撑，证明现代人阅读习惯的改变是导致他们疏远经典的原因之一。而材料二则主要强调了书籍在学校中的重要性，与第⑥段的论点关系不大。 五、（22-23九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 思想者 路来森 ①思想，有大有小。你也许做不成思想家，但你，不妨做一位思想者。 ②帕斯卡尔说：“人是一棵会思想的芦苇。”一个人，可能很渺小，但只要学会了思想，那就是一棵摇曳的芦苇，一棵摇曳的芦苇，就是一道风景。 ③思想者，喜欢阅读，有目的的，无目的的。有目的的阅读，有着明确的指向性，对，他是为了形成某一种思想而阅读的。可以为之焚膏继晷，恒兀兀以穷年。纵是正果难修，也会矢志不渝。但可以放心，阅读的过程中，总会擦出一些火花的，那些火花，也许就是思想的碎屑，值得一一检拾。无日的阅读，看似博杂、凌乱，实则是广收博取，他是在“无”中求“有”，在“博”中取“约”，日积月累，自会形成学问的高山。于是，某种思想，也许就在其中自然生成矣。 ④思想者，无闲暇，闲暇的时间，都在阅读。他以阅读消闲，以阅读为乐，他永远行走在阅读的路上。 ⑤思想者，喜欢安静。在他的心中，一动不如一静。他远离热闹，远离尘俗，远离浮躁和喧嚣。呼朋引伴，不是他的喜好；觥筹交错，他避之唯恐不及。面对歌舞欢腾，他宁愿选择悄然离去。纵是游山玩水，他也喜欢打一个背包，独自前行。他在山水中漫游，在漫游中思考，自然和思想在他的头脑中融合、发酵，或许，就此会点燃某一种思想的火花。 ⑥泡一杯茶，燃一支烟，在茶香氤氲中，在青烟缭绕中，他独享一份安静。他知道，安静是思想的温床，在安静中，思想会孕育，会孵化，会生成。哪怕，思想只是点点滴滴、丝丝缕缕，也是一份无限的幸福。 ⑦思想者，安于孤独。因为选择了远离，因为喜欢安静，所以孤独。孤独，对于思想者来说，不是寂寞，更不是无聊，而是特立独行的一种超拔，而是一份难得的享受。因为思想者明白：孤独，其实就是思想的催化剂，某一种思想，会在孤独中，因催化而开花，而结果。 ⑧而思想者，也会在孤独中，独自芬芳。“兰生幽谷，不为无人而不芳”，思想者，就是一棵幽谷芝兰。 ⑨思想者，心中有“气”，体中有“骨”。“气”，是一种浩然之气；“骨”，是一身铮铮铁骨。因为有思想，所以，他独立，他狷介，他耿直，他朗然，他面如春风，神如雨露，润泽了自己，也滋润了别人。 ⑩于交友，他是诤友，是良友，是直友，他是可以为朋友遮风挡雨的一棵大树。于社会，他有着独立的思考和认知，他不会人云亦云，更不会随波逐流，乃至于同流合污。更多的时候，他是以自己清醒的认识和思考，为社会提供正能量。他是一盏灯，以自己微弱的光，照亮别人前行的路；他是一团火，以自己燃烧的热情，温暖身边的人，乃至整个社会。 ⑪思想者多了，社会就会安静，就会酝酿而形成一种“温良恭俭让”的融穆状态，就会造就一种更大更强的社会高度。 ⑫所以说，做个思想者，不仅是一种个人的修养，也是对社会的一份贡献。真可谓善莫大焉。 （选自《思维与智慧·上半月》2022年第7期） 15．下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文首段开门见山，直接点明论题，为下文的论述做铺垫并引起读者的阅读兴趣。 B．本文围绕“做一位安于孤独的思想者”的中心论点进行论述，论据充足，思路完整。 C．喜欢阅读、喜欢安静，遇事有清晰的认知和思考，就是一个思想者。 D．本文从多角度论证了思想者所具有的气质、特点及思想者对个人、社会的重要作用。 16．请指出文章第②段运用的论证方法并分析其表达效果。 17．请结合文章内容及所学知识，谈谈你对第⑦段画线句的理解。 孤独，其实就是思想的催化剂，某一种思想，会在孤独中因催化而开花，而结果。 18．结合本文内容并联系自身经验，青少年应如何做一个思想者？说说你的看法。 【答案】 15．B 16．第②段运用了引用论证和比喻论证，通过引用帕斯卡尔的话和将学会思想的人比作芦苇，充分有力地论证了思想对人的重要性，既生动，又形象。 17．本句将孤独比作思想的催化剂，生动形象地论述了人在孤独状态下新思想能够快速进发出来的观点。例如，史铁生因病坐轮椅，却依旧可以在内心孤独的状态下，用文字不断刷新精神的高度，正是这段孤独的人生，让他的文学创作不断开花、结果。 18．示例：作为新时代青年，要学会在安静与孤独中阅读，将阅读作为自己的一种生活方式，在阅读中积淀思想：让内心有浩然之气，让体内有铮铮铁骨，就可能让自己成为一个真正的思想者。 【难度】0.65 【导语】本文以轻松、优雅的语言探讨了思想者的特质和生活方式。通过帕斯卡尔的名言开篇，强调了思想的重要性。随后从阅读习惯、喜静避喧、安于孤独等角度详细描述了思想者的生活态度，层次分明。文章还论述了思想者对自身和社会的积极影响，深化了主题。整体行文流畅，观点明确，令人颇有共鸣，尤其是如何在现代社会中安贫乐道、独自思考，对读者有深刻的启发意义。 15．本题考查文章内容理解。 B.根据第③段“思想者，喜欢阅读，有目的的，无目的的”第⑤段“思想者，喜欢安静。在他的心中，一动不如一静”第⑦段“思想者，安于孤独”第⑨段“思想者，心中有‘气’，体中有‘骨’。‘气’，是一种浩然之气；‘骨’，是一身铮铮铁骨”可知，文章从阅读、安静、孤独、浩然之气和铮铮铁骨等多个角度论述了思想者的特征，因此B选项“做一位安于孤独的思想者”只是分论点中的其中一个方面，不是中心论点；故选B。 16．本题考查论证方法辨析及作用。 语段中“帕斯卡尔说：‘人是一棵会思想的芦苇’”是引用帕斯卡尔的名言，属于引用论证（道理论证），强调了思想对于人的重要性，增强了文章的说服力。“一个人，可能很渺小，但只要学会了思想，那就是一棵摇曳的芦苇”句中将人比作“会思想的”芦苇，是运用了比喻论证，生动形象地说明了思想赋予人的独特魅力；运用此两种论证方法科学权威地论证了思想对人的重要性，使论证更有说服力，也更加通俗易懂，易于理解。 17．本题考查句子含义理解。 语句中“孤独，其实就是思想的催化剂”将“孤独”比作催化剂，在孤独中，人们能够摆脱外界的干扰和浮躁，专注于内心的思考和探索。这种内心的静谧和专注，就像化学反应中的催化剂一样，加速了思想的生成和深化。根据第⑦段“孤独，对于思想者来说，不是寂寞，更不是无聊，而是特立独行的一种超拔，而是一份难得的享受”可知，写出人在孤独状态下，由于缺少了外界的干扰和浮躁，思想更容易得到集中和深化，进而形成新的思想成果，进一步强调了孤独对于思想形成的重要性。比如文学家鲁迅，他在日本留学期间经历了许多孤独和困惑，但正是这些经历促使他深入思考中国的社会问题和民族命运，最终成为了一位伟大的文学家和思想家。据此作答即可。 18．本题考查文章拓展运用。 根据第③段“思想者，喜欢阅读，有目的的，无目的的”第⑤段“思想者，喜欢安静。在他的心中，一动不如一静”第⑦段“思想者，安于孤独”第⑨段“思想者，心中有‘气’，体中有‘骨’。‘气’，是一种浩然之气；‘骨’，是一身铮铮铁骨”可知，文章从阅读、安静、孤独、浩然之气和铮铮铁骨等多个角度论述了思想者的特征，作答时可从这些方面入手进行分析。 示例：思想者喜欢阅读，无论是有目的的还是无目的的。青少年应该养成良好的阅读习惯，广泛涉猎各类书籍，包括文学作品、科普读物、历史哲学等，以拓宽视野、丰富知识。在阅读中，要善于思考和提炼，将书中的智慧转化为自己的思想。思想者无闲暇，他们的闲暇时间都用来阅读和学习。青少年要合理安排时间，将闲暇时间用于有益的活动，如阅读、思考、写作等，而不是沉迷于娱乐和消遣。孤独是思想的催化剂。青少年在成长过程中难免会遇到孤独的时刻，应该学会接受并享受孤独，将其视为一种宝贵的资源。在孤独中深入思考、探索未知、提升自我。思想者有着独立的思考和认知，不随波逐流。青少年要培养自己的批判性思维和独立思考能力，敢于质疑、勇于探索、不断挑战自我。在面对问题和困难时，要能够独立思考、自主判断、做出正确的选择。 六、（23-24九年级上·山东烟台·期末） 人生高度须作为，吾辈青年当攀登 ①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壮词；是“受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的元亮的淡泊心态。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。 ②践行人生之意，就要把“行胜于文”作为人生能的行为准则。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更注重行动上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年，更要清楚知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。 ③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪。再看今朝，曹原在攻克21世纪难题石墨烯时，也丝毫不见退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。战胜困难并不可怕，拥有了战胜困难的勇气与信心，便可一往无前。我们更要学习去建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。 ④践行人生之意， 。苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一代要多以前人为榜样，践之行之，方可成就自我。 ⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，要有所作为，践行人生之意，方可奔向时代中央，撞破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰！ 19．下面对本文内容理解错误的一项是（   ） A．文章开篇用设问句引出本文论题：吾辈青年当以坚定信念践行人生之意。 B．我们要学习曹原越挫越勇的精神，不断建立自己面对困难的心境。 C．文章第④段将苏轼和巴木玉布木的事例进行对比，有力地论证了论点。 D．文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充足，论证有力。 20．第③段画线句子运用了 的论证方法，具体有力地论证了 的观点。 21．结合第④段，在文中横线上补写恰当的句子。 22．下面链接材料最适合作为本文哪一段的论据？请简要说明理由。 【链接材料】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【答案】 19．C 20．举例论证 践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气 21．示例：就要有乐观的心态 22．第③段示例：链接材料主要讲述了宋濂在艰苦的条件下借书、抄书并到百里外向老师请教的故事，表现出宋濂战胜困难的信心和勇气，符合第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点。 【难度】0.65 【解析】 19．本题考查对文章内容的理解。 C.结合第④段“苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的”“在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来”，可知：苏轼和巴木玉布木得这两则事例，递进关系，论证了“践行人生之意”，要“想得开，看得淡，拿得起，放得下”，只有这样，才可能“苦尽甘来”，发出“无穷无尽的积极能量”；这两个事例并非是对比关系的；故选C。 20．本题考查论证方法。 根据第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”“西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪”可知，这一段运用了举例论证的论证方法，通过列举西楚霸王项羽勇于面对强敌，不畏艰险破釜沉舟的事例，具体有力地论证了本段的分论点：“践行人生之意”，就要有战胜困难的信心与勇气”。 21．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第④段“苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上”“想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的”，第⑤段“乐观心态，是对自身的察省之行”可知，本段是论述面对困难时应具有乐观积极的态度。这里填写的内容应该紧扣“积极乐观”的关键词来写。 示例： 就要有苦中作乐的心态。 22．本题考查对材料内容的理解与行文思路。 根据“链接材料：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在求学时遇到了无书可读，天气寒冷等困难，但他始终都不畏艰苦的条件，想办法解决困难，去借书、抄书、到百里外向先达请教，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，这与第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点相互契合，所以最适合做第③段的论据。   链   接   中   考 一、（2024·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 知足  知不足  不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 23．请写出本文的中心论点。 24．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 25．请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 26．结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 【答案】 23．人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 24．B 处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而 A 处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话的逻辑联系不紧密。 25．运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 26．“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 【难度】0.4 【解析】 23．本题考查中心论点概括。概括中心论点要通读全文，理解作者的观点和行文思路，注意文章的标题、开头、结尾或中间段落中表达主要观点的句子，用简洁的语言进行概括。 文章开篇即明确提出“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”的观点。接着②③④段分别从名利、修身养德、立业做事三个方面进行论述，分别阐述名利面前，知足者常乐；修身养德，知不足者常醒；立业做事，不知足者常进。最后在文章结尾再次强调“三足”的重要性。故中心论点就是开篇提出的这句话，可以概括为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 24．本题考查语句含义和语境的分析能力。解答此题，要分析所给句子的含义，判断与 A、B 两处上下文内容的逻辑联系是否紧密。 根据A处上下文“为人当知‘短’。短者，短板也”“唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”可知，A处应主要围绕了解自己的短板展开分析。 根据B处“为人当知‘偶’。偶者，局限也”可知，B处应主要围绕人要明白自己存在的各种局限性展开阐述。 这句话的意思是：人在为人处世时应该知道站在东山之上就会觉得鲁国很小，站在泰山之巅就会觉得天下都很小，要有广阔的视野和胸怀；如果不然，就像墙角的花朵，只知道自我欣赏，那么它所看到的天地就非常狭小了。这句话主要强调要有大格局、大眼界，不能自我局限和狭隘，与B处内容联系紧密，与A处关系不密切，故应放在B处。 25．本题考查论证方法及作用。解答本题首先要判断论证方法，常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等；再结合文章中的具体事例或语句分析论证方法如何有力地支持了文章的论点。 句中，“知足，是幸福者安乐生活的压舱石”把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，“知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，“不知足，是成功者不断进步的铺路石”把不知足比作成功者不断进步的铺路石，所以整句运用了比喻论证的论证方法，分别将知足、知不足、不知足比作压舱石、磨刀石、铺路石，生动形象且鲜明地指出了知足带来幸福、知不足促进砥砺品性、不知足推动不断进步的特点和作用，使得抽象的道理具体化，增强了论证的感染力和说服力。 26．本题考查对词语的理解和感悟。理解词语要紧扣文中对其的描述，感悟部分则要结合生活实际，比如从学习、个人成长等方面举例说明空杯心态的重要性和积极影响。 根据第④段中“人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”等内容来理解“空杯心态”。“空杯心态”意味着不满足于现状，不被过去的成就或经验所束缚，能够将过去的一切“归零”，敢于摒弃旧有的思维和模式，从零开始，以全新的、开放的、不带成见的心态去迎接新的挑战和机遇，持续不断地追求进步和超越，就像一个空杯子一样随时准备接纳新的东西。 示例：“空杯心态”意味着不被过去的成就或认知所束缚，将一切“归零”，始终保持一种开放、谦虚、渴望学习和进步的心态。在生活中，比如在学习上取得一些成绩后，如果能以“空杯心态”对待，就会更积极地去学习新技能、接受新挑战，不断提升自己的能力；在人际关系中，不执着于过去的看法和经验，能以全新的视角看待他人，有助于建立更好的人际关系。总之，“空杯心态”能让我们保持进取和成长的状态。 二、（2023·辽宁锦州·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 在全社会弘扬奉献精神 尹双红 ①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。 ②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。 ③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。 ④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。 ⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就。 ⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语穿越时空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，每个人都能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。 （选自《人民日报》，有删改） 27．选文的中心论点是什么？ 28．选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 29．选文第③段、第④段的顺序能否颠倒？为什么？ 30．下面两则材料哪一则适合充当第⑤段的论据？请说明理由。 【甲】黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲。 【乙】南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出。 【答案】 27．我们要在全社会弘扬奉献精神。 28．运用举例论证。通过列举王进喜等人为党为人民无私奉献的事例，具体有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。 29．不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深入的关系（或递进关系），所以不能颠倒。 30．材料乙。材料乙强调的是千千万万移民的奉献精神，与第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点相一致，所以材料乙适合做第⑤段的论据。 【难度】0.65 【解析】 27．考查概括中心论点的能力。 解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 结合文章标题“在全社会弘扬奉献精神”，①段中“在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精神”的内容可知，中心论点为：我们要在全社会弘扬奉献精神。 28．考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 结合“王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……”的内容可知，句中列举王进喜，雷锋为党为人民无私奉献的事例，运用了举例论证的方法；结合“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”的内容可知，通过列举具体事例，有力地论证了本段的观点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。 29．考查论证思路。 结合③段中“践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘扬‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬”可知，第③段主要论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点； 结合④段中“践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，‘你守护山城，我守护你’。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力”可知，第④段论述了“践行奉献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点； 结合全文来看，这两段是层层深入的递进关系，所以不能颠倒。 30．考查论据补充。 结合⑤段中“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世瞩目的发展成就”可知，第⑤段论述的“一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点； 甲材料“黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲”论述的是黄文秀个人的奉献精神； 乙材料“南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出”论述的是千千万万移民的奉献精神；根据上述分析可知，材料乙适合做第⑤段的论据。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$