01 第一部分 第一章 第1讲 地理工具与地理实践-【名师导航】2025年高考地理一轮总复习课件（中图版）

第一部分 自然地理 第一章　宇宙中的地球与地球的运动 第1讲　地理工具与地理实践 必备知识 基础巩固 一、地球的形状和大小 观察上图可知，地球赤道半径____极半径，故其形状是两极____、赤道____的椭球体。 大于 稍扁 略鼓 4万 6 371 第1讲　地理工具与地理实践 2 二、地球仪 1．概述：地球仪是人们根据地球的形状并按一定比例缩小后，制作成地球模型，地球仪是一个正球体。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践   经线 纬线 特点 形状 _______ 圆 方向 指示_____方向 指示_____方向 长度 都相等(约_____km) 自赤道向两极逐渐缩短 关系 所有经线都相交于南、北两极，所有纬线都相互______ 2．经线与纬线 半圆 南北 东西 2万 平行 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 3．经度和纬度   经度 纬度 图示     划分 从__________向东、向西各分180° 从____向南、向北各分90° 分布规律 东经度的度数愈向东____，西经度的度数愈向西____ 北纬的度数愈向北____，南纬的度数愈向南____ 本初子午线 赤道 愈大 愈大 愈大 愈大 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践   经度 纬度 划分 半球 20°W～0°～160°E为______，160°E～180°～20°W为______ 以____为界，以北为北半球，以南为南半球 特殊经纬度(线) ①________线为东西经分界线； ②_____经线大致与日界线重合 ①____纬线是中、低纬度分界线，____纬线是中、高纬度分界线； ②______是热带、温带分界线；____是温带、寒带分界线 东半球 西半球 赤道 本初子午 180° 30° 60° 回归线 极圈 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 三、地图三要素(以某岛为例) 上北 下南，左西右东 北方 40千米 1∶4 000 000 图例 注记 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 四、等高线地形图 1．海拔(绝对高度)：某地高出______的垂直距离，如图中甲点海拔为______ m，乙点海拔为___ m。 2．相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是______ m。 海平面 1 500 500 1 000 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 3．等高线地形图 (1)等高线：地图上____相同的各点的连线。 (2)基本特征 特征 含义 同线等高 同一条等高线上的各点海拔____ 同图同距 等高距指两条相邻等高线之间的高度差，同一幅地图上等高距一致 闭合，不相交 等高线是____的曲线(由于图幅限制在图上不一定全部闭合)；等高线一般不相交(陡崖处除外) 密陡疏缓 等高线密集，坡__；等高线稀疏，坡__ 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低处凸出，为____ 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高处凸出，为____ 重叠为崖 多条等高线重叠处为____ 海拔 相同 闭合 陡 缓 山脊 山谷 陡崖 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (3)基本地形部位 字母 地形 等高线特点 A ____ 闭合，数值由四周向中间变大 B ____ 凸向高处，一般成为____ C ____ 凸向低处，一般成为______ D ____ 等高线重合 E ____ 两个山峰或两个山谷等高线之间的区域 — 盆地或洼地 闭合，数值由四周向中间变小 特别提醒　示坡线垂直于等高线指向斜坡降低的方向。 山顶 山谷 河谷 山脊 分水岭 陡崖 鞍部 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (4)认识地形剖面图 下图中上半部分为等高线地形图，下半部分为沿等高线地形图中AB线所作的地形剖面图。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ①地形剖面图的概念：沿地表某一方向的直线所作的____剖面图，它是在____________的基础上绘制的。 ②地形剖面图中的比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，____比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。 ③地形剖面图的作用：地形剖面图可以直观显示剖面线上的________和________状况。 特别提醒　梯田的等高线地形图中相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距(如图所示)。 垂直 等高线地形图 水平 地势起伏 坡度大小 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 五、野外实习 1．野外实习的前期准备 (1)资料准备：搜集或查阅与实习区域或地点有关的____、地貌、气候、____、土壤、生物等方面的文献资料或图片。 (2)装备准备：必要的________和户外装备。 (3)观察点和线路的选择。 2．野外实习方法：________、综合分析；野外方向识别：利用罗盘仪和____定方向。 3．野外实习数据的收集记录手段：野外工作笔记；野外____的绘制和____。 4．撰写野外实习报告包括的项目：名称、类型、目的、仪器、观察线路和观察点、________、方法和手段、实习成果等。 地质 水文 仪器设备 实地观察 太阳 地图 填图 实习内容 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 基础训练 点击页面进入… 地理工具与地理实践 （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 14 关键能力 素养提升 例1　(2021·江苏卷)公元8世纪开始，基尔瓦逐渐成为非洲东海岸的商贸中心。15世纪初郑和船队曾从不同航线到达基尔瓦。17、18世纪随着世界贸易格局不断改变，基尔瓦商贸地位逐渐衰落。1981年基尔瓦所在地的遗址被列入世界遗产名录。如图为郑和船队航海路线示意图。据此完成(1)～(2)题。 考点一　地球仪与地图 第1讲　地理工具与地理实践 15 (1)公元8世纪基尔瓦作为商贸中心兴起时，其对外贸易的主要地区是(　　) A．阿拉伯海沿岸　　　　　 B．南海沿岸 C．几内亚湾沿岸 D．地中海沿岸 (2)郑和船队若每天航行190 km，从科伦坡经摩加迪沙至基尔瓦的最短时间约 (　　) A．2周　　 B．4周 C．6周　 　D．8周 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 命题情境 解题导引 四翼体现 以我国古代郑和下西洋的历史背景为命题情境，结合航海路线图进行设题，属于典型的生产、生活类情境 (1)图示基尔瓦位置→位于非洲东海岸→临近阿拉伯海域 基础性 (2)图中信息→科伦坡与摩加迪沙经度差约为35°，且位于赤道附近→两地距离约为3 885 km；摩加迪沙与基尔瓦纬度差约为10°，两地距离约为1 110 km→科伦坡经摩加迪沙到基尔瓦的距离约为4 995 km；郑和船队每天航行190 km→可计算大致需要27天能到达 综合性、 应用性、 创新性　 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．经纬度的判断 (1)根据经纬度的分布规律判断 纬度数向北增大是北纬“N”，向南增大是南纬“S”；经度数向东增大是东经“E”，向西增大是西经“W”。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2)根据地球的自转方向判断 ①若自转方向是逆时针，该纬线为北纬(图1)；若自转方向是顺时针，该纬线为南纬(图2)。 ②若顺着自转方向，经度数越来越大，该经度为东经，越来越小为西经。(图1既有东经又有西经，图2只有西经) 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 2．定“对称点位置” (1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度数相同但南北纬相反。如图中的A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。 (2)关于地轴对称的两点：经度数之和为180°，东西经相反，纬度相同。如图中的A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)。 (3)关于地心对称的两点(对趾点)：经度数之和为180°， 但东西经相反；纬度数相同但南北纬相反。如图中 的A(40°N，20°W)与D(40°S，160°E)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 3．定“方向” (1)方格状经纬网图 ①同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如下表所示： 根据两地“经度和”判断   经度和小于180°，东经度在东，西经度在西 经度和大于180°，东经度在西，西经度在东 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ②不在同一经纬网图上两点方位的辨别方法。首先读出两点的经纬度数值，然后将两点绘制到同一经纬网图上再进行判读。如下图，甲地(55°N，25°W)，乙地(25°S，65°E)，甲地在乙地的西北方。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2)以极点为中心的经纬网图 在以极点为中心的经纬网图中，关键是确定地球自转方向，顺地球自转方向为东，逆地球自转方向为西，如下图所示： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 4．算“距离” (1)同一条经线上纬度差为1°的实际经线弧长相等，大约是111 km。如下图中的距离约为111 km。 (2)同一条纬线上经度差为1°的实际纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是(111×cos φ°) km(φ°表示该纬线的纬度数值)，如下图中的。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (3)若两点不在同一经线，也不在同一纬线上，计算两点如上图中之间的距离，有两种方法。 ①求出、长，再利用勾股定理计算。 ②粗略算法 若的纬度差较小，可假设其在同一纬线上，求纬线弧长；若的经度差较小，可假设其在同一经线上，求经线弧长；然后再根据实际情况扩大或缩小。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 5．定“最短航线”和“航向” (1)基本原理 最短航线即球面上的最短距离，球面上两点之间的最短距离是指经过两点之间的大圆的劣弧段。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2)判断 ①同一经线上的两点：其最短距离的劣弧段就在经线上。如从A到B的最短距离为向正北方向走。 ②若两地的经度相差180°：过两点的大圆即经线圈，最短航线为过两极点的劣弧。从B到P的最短航线为弧BNP，航向为先向正北、后向正南。从A到C的最短航线为弧ASC，航向是先向正南、后向正北。 ③若两地的经度差不等于180°：过两点的大圆与经线圈斜交，最短航线不过两极点，而是向两极方向靠拢。如从M到K的最短航线是弧MPK，航向是先向东北，后向东南。 注意：常见的大圆有晨昏圈、经线圈、赤道。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 6．地图上比例尺的判读 (1)比例尺中有关距离的计算 ①根据比例尺求实地距离：实地距离＝两点间的图上距离除以比例尺。 ②根据距离求比例尺：比例尺＝两点间图上距离除以实地距离(注意图上距离和实地距离单位要统一)。 (2)比较比例尺大小的几种方法 ①图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。 ②图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。 ③同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示的越小，则该图的比例尺越小。 ④直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (3)比例尺的缩放和图幅变化 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来的n2倍 将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大的图幅为原来的(n＋1)2倍 将原来比例尺缩小到 为原来比例尺的 缩小的图幅为原来的 将原来比例尺缩小 为原来比例尺的(1－) 缩小的图幅为原来的 第1讲　地理工具与地理实践 29 例：将一幅比例尺为1∶100 000的地图放大1倍，则新图的比例尺为1∶50 000，如果保持原来的图示实地范围大小不变，则新图的大小是原图的4倍。若将一幅比例尺为1∶50 000的 地图缩小1/2，则新图的比例尺为1∶100 000，如果保持原来的图示实地范围大小不变，则新图的大小是原图的1/4(见下图)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2023·咸宁模拟)下图为世界某岛屿位置示意图，乙岛位于中纬度地区。据此完成1～2题。 结合区域经纬网地图进行方向及最短航线的确定 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．飞机自乙岛沿最近航线飞往甲岛，飞行方向是(　　) A．西南 B．东北 C．先西北再西南 D．先东北再东南 2．关于两岛的描述正确的是(　　) A．甲岛位于东半球 B．乙岛位于西半球 C．乙岛面积是甲岛面积的4倍 D．乙岛东西方向长约57 km √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．C　2．D　[第1题，最近航线应该为大圆的劣弧段，由两岛屿经纬度可知，两地的经度值之和大于180度，故乙岛位于甲岛的东北方向，则飞机自乙岛沿最近航线飞往甲岛的飞行方向为先西北再西南。第2题，由两岛屿的经度可知，甲岛位于西半球，乙岛位于东半球；根据图示信息可知，甲岛所跨的经纬度大于乙岛，且纬度更低，所以甲岛面积大于乙岛；乙岛东西方向跨度约36′即为0.6°，同一纬线两点的距离计算公式为0.6×111 km×cos30°，可以计算出乙岛东西方向长约57 km。] 能力训练 点击页面进入… 地球仪与地图 （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 34 1．计算两点相对高度和温差的方法 从等高线地形图上读出任意两点的高度(海拔)，根据公式H相＝H高－H低计算出两点的相对高度，再根据对流层气温平均垂直递减率(0.6 ℃/100 m)进一步求出它们的温度差。 考点二　等高线地形图的判读与计算 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 2．估算某地形区的相对高度 (1)估算方法：在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)d<H<(n＋1)d。 (2)例证：如上图所示，求A、B两点间的相对高度。A、B两点之间有3条等高线，等高距为100 m，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200 m<H<400 m。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 3．计算陡崖高度的方法 陡崖高度 公式 陡崖相对高度 (n－1)×d≤ΔH<(n＋1)×d n：陡崖处重合的等高线条数；d：等高距 陡崖绝对高度 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H<H大＋d H大：指重合等高线中数值最大的 陡崖崖底的绝对高度：H小－d<H≤H小 H小：指重合等高线中数值最小的 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 4．坡度大小的判断 (1)同一幅等高线地形图 在同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。 原因：同一幅图中，等高线密集的地方，单位距离的高差大(相同距离内高度差大)，坡度陡。等高线稀疏的地方，单位距离的高差小(相同距离内高度差小)，坡度缓。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2)不同的等高线地形图 ①如果比例尺和等高距都相同，则等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(单位：m)的坡度：C>A>D>B。 A　 　 　 　B　　 　 　C　 　　 D 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ②如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图坡度较大，比例尺较小的地图坡度较小。例如，下图中的坡度：A>C>D>B。 A　 　 　 　B　　 　 　C　 　　D 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ③如果比例尺的大小和等高线的疏密都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小。例如，下图中(单位：m)的坡度：B>D>A>C。 A　 　 　B　 　 　C　　 　　 D ④比例尺和等高距都不相同，则可用tan α＝H/L的值进行比较。H表示坡高(相对高度)，与等高线地形图中等高距相关。L表示坡宽(坡宽＝图上距离/比例尺)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 5．局部小范围闭合等高线中心区域海拔的确定 位于相邻两条等高线之间的闭合区域，在没有任何前提条件下，闭合等高线的数值可以取其相邻两条等高线中任意一条等高线的值，如下图所示： 6．地下水埋藏深度(打井深度)的计算 通过等高线和等潜水位线计算至少打多深的井才能出水。计算公式为：h＝a－b，其中h为井深，a为等高线值，b为等潜水位线值。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 例2　下图示意某区域地形。图中的等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此完成(1)～(2)题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (1)Q地的海拔可能为(　　) A．90 m　　　　　　　 B．230 m C．340 m D．420 m (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A．260 m B．310 m C．360 m D．410 m √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 命题情境 解题导引 四翼体现 选取某区域等高线地形图为命题情境，借此考查等高线地形图的相关计算，属于典型的学习类情境 (1)图中等高线分布→Q地西侧的等高线的数值为400 m→Q地的海拔为400～500 m 基础性 (2)瀑布落差为72 m→瀑布底部海拔为200～228 m→与山峰的高差为352～380 m；桥梁在瀑布的下游→桥梁的海拔比瀑布底部海拔要低→桥梁附近河岸与山峰的高差为352～380 m 综合性、 应用性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 类图通法1　等高线地形图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2024·成都模拟)下图为某地等高线示意图。读图，完成1～3题。 结合等高线地形图，考查等高线的判读与计算 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．图中BE河段的流向为(　　) A．西北流向东南 B．西南流向东北 C．东北流向西南 D．东南流向西北 2．图中A点的海拔范围是(　　) A．1 400 m<A<1 500 m B．1 500 m<A<1 600 m C．1 600 m<A<1 700 m D．1 700 m<A<1 800 m 3．图示区域最大高差可能是(　　) A．580 m B．680 m C．780 m D．880 m √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．A　2．C　3．D　[第1题，河流总是由高处流向低处，因此BE河段的流向为从E流向B，结合指向标可以判断BE河段从西北流向东南，A正确。第2题，A点是处在两条等高线之间的闭合曲线，遵循“大于大的，小于小的”的原则，可以判断A点的海拔范围为1 600 m<A<1 700 m，C正确。第3题，读图可知，该区域最高点海拔在1 900～2 000 m，最低点海拔在1 000～1 100 m，最大相对高度为800～1 000 m，D正确。] 能力训练 点击页面进入… 等高线地形图的判读与 计算 （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 51 1．等高线地形图与河流 (1)根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征 考点三　等高线地形图的应用 判断水系 特征 ①山地常形成放射状水系；②盆地常形成向心状水系；③山脊常形成河流的分水岭(山脊线)；④山谷常有河流发育(山谷线)；⑤等高线穿越河谷时向河流上游弯曲，等高线在山脊处向低值处弯曲 判断水文 特征 ①等高线密集的河谷流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布；②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关；③河流出山口处常形成冲积扇(洪积扇) 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2)判断河流流向、流域面积及水库储水面积 判断河流流向 由海拔高处流向低处，发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反 判断流域面积 根据山脊线作为河流的分水岭确定河流的流域面积 判断水库储水面积 找到最高水位的海拔，根据此海拔等高线围绕的范围估算其面积 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 2．等高线地形图与气候 判断气候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素判断 判断气候 差异 气温差异 求出高度差，再用气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m) 计算温度差，地势越高气温越低 降水差异 迎风坡降水多于背风坡 光照差异 阳坡光照时数多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 3．等高线地形图与生产实践 (1)选点 ①水库坝址 a．选在两侧等高线密集的河流峡谷处(因该处筑坝工程量小、造价低、库区容量大)；b．应避开喀斯特地貌、地质断裂带，并考虑移民、生态等问题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ②港口 a．应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；b．要建在经济发达、腹地广阔的地区(如下图为我国某海湾附近等高线、等深线分布图，港口应建在丙地，因为丙地位于海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；陆上地形平坦开阔，利于建港)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ③宿营地 a．应避开河谷、河岸，以预防暴雨造成的山洪暴发；b．避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成的伤害；c．应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营(如下图中宿营地选在丙地)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ④航空港 a．应建在等高线稀疏、地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；b．地质条件好；c．跑道与盛行风向平行；d．气象条件好，多晴朗天气；e．离城市较远(如下图中丁地适合建飞机场)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 ⑤疗养院 应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河流、湖泊、海洋)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线经过，交通便利(如下图中丙地适合建疗养院)。 ⑥气象站 应建在坡度适中、地形开阔的地方。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2)选线 线的类型 区位要求 图示 公路、铁路 一般要求坡度平缓，尽量在等高线之间穿行，线路较短，少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路往往需建成盘山路等(图中公路选线为EHF)   引水路线 首先考虑水从高处流向低处，再结合距离的远近确定(图中A线更合理)   输油、输气管道 路线尽可能短，避免通过山脉、大河等，以降低施工难度和建设成本 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (3)选面 面的类型 区位要求 图示 农业生产布局 根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业   工业区、 居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处   必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 例3　(2022·湖南卷)某地(图1)位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局(图2)，体现了当地居民的生存智慧。据此完成(1)～(2)题。 图1 图2 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (1)该地易发山洪，主要是因为(　　) A．水流汇集快　　　　　 B．年降水量丰富 C．河道较弯曲 D．地质条件复杂 (2)从防洪和方便取水的角度，推测该地早期民居主要布局在(　　) A．a处　　　B．b处 C．c处　　　D．d处 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 命题情境 解题导引 四翼体现 选取区域自然环境与空间布局图示为命题背景，属于生产、生活类情境 (1)该地山势险峻，多暴雨→暴雨时地表径流汇集快→山谷中水量集中流速大→形成山洪 基础性 (2)方便取水→聚落应靠近河流；防洪→聚落应位于地势较高处。 图中等高线分布→a、b、c三个地点均靠近河流→b、c两地临近河谷底部，a地位于山脊处→a地应是该地早期民居主要布局地 应用性、 创新性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 例4　阅读图文材料，完成下列要求。 云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。下图示意宾川县的地形。 指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 [思维流程]　 —   ↓ — ↓ — 设问关键词是“指出、推测……特点”，主要的设问方向是针对宾川县的地形、耕地分布及数量 结合图文材料可知，该地等高线数值较大且分布较密集，说明地势起伏较大；分析耕地分布时，应从等高线分布上寻找地势低平处，应为河谷地带，由此分析耕地的数量及特点 [尝试解答]　地形特点：山高谷深。 耕地特点：耕地主要分布在谷地和山间盆地，数量少(或面积小、占土地面积比重小)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 类题通法1　地形特征描述类题目的规范答题 熟知地形特征描述类题目的常用术语 答题方向 答题术语 地形 类型 平原、高原、山地、丘陵、盆地 ①地形以××为主；②主要分布在××地区 地势 ①地势××高××低、地势自××向××倾斜；②地形崎岖(平坦)或地面起伏大(小) 海岸线 ①海岸线平直；②海岸线曲折，多半岛、岛屿等 特殊地貌 喀斯特地貌发育、冰川地貌发育 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (2024·潍坊模拟)下面图1为福建某山区等高线示意图，图2为坡面上设计的甲、乙两种小区房屋排列图。读图，完成1～3题。 结合等高线地形图的特征，分析人类活动的区位选择 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．图中M、N两地相对高度最大约为(　　) A．325 m B．355 m C．375 m D．525 m 2．玻璃栈道能让游客体验悬空、惊险、刺激，图中规划最合理的玻璃栈道是(　　) A．K B．L C．R D．T 3．地形因素对建筑物布局的影响是多方面的，若只 考虑日照，为保证山坡上的建筑物底层有充足日光照 射，下列组合对应正确的是(　　) A．②④　甲 B．③④　甲 C．②④　乙 D．①④　甲 √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 69 1．C　2．B　3．A　[第1题，图中等高距为50 m，M处山峰的海拔为600～650 m之间。河流两侧等高线对称分布，可知N地所在的等高线数值为250 m。故M、N两地相对高度为350～400 m，C正确。第2题，由题干“玻璃栈道能让游客体验悬空、惊险、刺激”可知，玻璃栈道应选择地势起伏较大的地区，且两侧应海拔大致相等，在等高线地形图中表现为等高线密集，但玻璃栈道两侧在同一等高线附近。选项中符合该特点的是玻璃栈道L，B正确。第3题，福建位于北回归线以北，正午太阳常年从正南方照射而来，为获得充足的光照，建筑物应 布局在山地南坡(阳坡)，图中①③位于山 地北坡，②④位于山地南坡；甲、乙两种 小区房屋排列图中，甲模式建筑物底层更 容易接受充足光照。A正确。] 4．读我国某地区等高线地形图，回答问题。 结合等高线分布图，描述区域地形、地势特征 简述图示地区地形、地势的基本特征。 解析：地形、地势特征可从地形类型及分布、地势高低及变化以及特殊地貌等方面描述，在等高线地形图上根据等高线的数值特征和变化特征来分析。 答案：该地区地形以山地为主(或以低山、河谷为主)；北、东、南三面地势较高；中部为谷地，地势较低。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 能力训练 点击页面进入… 等高线地形图的应用 （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 72 例5　(经典高考题)下图是某地地形图，MN、PQ是地形剖面线。①②是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。据此完成(1)～(2)题。 考点四　地形剖面图的绘制与判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 73 (1)M→N、P→Q对应的地形剖面图和应选择的水库分别是(　　) A．甲、乙；①　　　　　 B．乙、甲；② C．甲、乙；② D．乙、甲；① (2)Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布局在(　　) A．③④ B．④⑤ C．⑤⑥ D．③⑥ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 命题情境 解题导引 四翼体现 选取某区域等高线地形图为命题背景，分析水库建设及引水线路的区位选择，属于典型的生产类情境 (1)水库选址要求→选择“口小肚大”且有河流的区域→自流引水到自来水厂且建设费用最小→线路应最短→图中①②对比，②地符合 综合性 (2)大棚建设要求→地形相对平坦开阔→图中各序号所在地的等高线分布状况→③地较平坦。 污水处理厂选址要求→聚落、河流下游，便于汇水→⑥地符合 应用性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．地形剖面图的绘制步骤 第1步：确定剖面线。在等高线图上画出一条剖面线(可能为已知，如下图中的A—B)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 第2步：建坐标。纵坐标表示高度，横坐标表示水平距离。 第3步：确立比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。 第4步：描点。将剖面线与等高线的所有交点(或仅描关键点，如最高点、最低点)按其水平距离和高程转绘到坐标图中。 第5步：连线。用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势(如图中8、9两点高度相同，两点之间为河谷，地势较低)。AB间的剖面图如下： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 2．地形剖面图的判读技巧 判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 图示分析   等高线先密后疏    等高线先疏后密     通视判断 上陡下缓为凹坡—可见 上缓下陡为凸坡—不可见 中间穿过山丘、山脊等障碍物—不可见 3．通视问题的判读技巧 对于等高线地形图中的通视情况，可先作简单判定，然后再画剖面图证明。如下所示： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 下图是某区域等高线地形图及相应的地形剖面图，甲、乙两图表示的实际范围完全相同(乙图等高线被省略)，根据两图绘制的地形剖面图在形式上存在差异。据此完成1～3题。 地形剖面图的绘制分析 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．乙图比甲图(　　) A．比例尺更小 B．比例尺更大 C．等高距更小 D．等高距更大 2．在实际地面上，E、F、M、N四地海拔的关系是(　　) ①E、F海拔一定相同　②E、F海拔可能不同　③M、N海拔一定相同　④M、N海拔可能不同 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 3．实际统计显示，与M、N两地相比，E、F两地年平均气温更接近，其主要原因是E、F两地(　　) A．海拔更接近 B．降水量更接近 C．相互间热量交换快 D．相互间纬度差异更小 √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 1．C　2．D　3．C　[第1题，甲、乙两图表示的实际范围完全相同，图幅也相同，所以两图的比例尺相同，A、B错误；根据剖面图曲线可知，甲图剖面线平直，乙图剖面线弯曲较多，说明乙图比甲图等高距更小，对地表起伏状况表示得更详细，C正确、D错误。第2题，根据图示中的海拔数值可知，E在550米线以上，F在550米线以下，M、N在同一海拔线上。在实际地面上，E、F海拔可能不同，①错误、②正确；M、N海拔一定相同，③正确、④错误。第3题，结合上题分析可知，E、F两地的海拔差异比M、N两地大，A错误；降水量差异与气温差异没有正相关关系，B错误；结合图示水平距离可知，纬度差异可以忽略，D错误；与M、N两地相比，E、F两地海拔较高，距山顶近，受地形阻挡影响小，E、F 两地相互间热量交换快，年平均气温更接近， C正确。] 能力训练 点击页面进入… 地形剖面图的绘制与判读 （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 84 情境解密 素养落实 导航地图与我们的出行 电子导航地图能够提供强大的定位和导航功能，极大地方便了人类的出行和生活。2023年5月19日，在全国范围内启动5G＋北斗高精度定位车道级导航大规模应用。在深圳市的张先生与王先生要开车到S小区洽谈业务。下图分别是王先生和张先生的车载导航屏幕的截图。 第1讲　地理工具与地理实践 85 [情境解密] 命题角度一 结合生活情景，利用导航地图判断车辆行驶方向 命题角度二 结合导航地图的判读，考查运用比例尺估算实际距离 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 (1)试判断王先生的车辆行驶方向，并说明判断理由。 提示：张先生的车载导航屏幕上的N代表正北方向，则107国道是西北－东南走向，王先生沿107国道行驶，且与之平行的宝民一路在左侧，所以王先生的车辆行驶方向是自西北向东南。 (2)两人的车辆均以时速50千米的速度前行，如果张先生的导航屏幕为7英寸，而王先生的导航屏幕为5英寸，且屏幕截图对应的实际面积相同，试判断谁的导航屏幕上显示位置的光标箭头移动速度快？判断理由是什么？ 提示：因为两块屏幕截图对应的实际范围相同，但张先生的屏幕较大，图上距离较大，比例尺较大，两车以相同的速度行驶时，张先生的导航屏幕上显示位置的光标箭头移动速度快。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地理工具与地理实践 $$