精品解析：山东省泰安市东平县实验中学2024-2025学年六年级上学期第一次月考生物学试题

初一第一次作业质量检测生物试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（　　） A. 春天杨柳发芽 B. 智能机器人吟诗作画 C. 松鼠摄取食物 D. 含羞草受到刺激合拢叶片 2. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 A. 有细胞结构 B. 呈球形 C. 呈绿色 D. 体积微小 3. 蚯蚓一般营穴居生活，在夏季的雨后，蚯蚓会在地面上活动，原因是（　　） A. 蚯蚓的生活需要阳光 B. 蚯蚓的生活需要温度 C. 蚯蚓的生活需要氧气 D. 蚯蚓承受不了土壤的压力 4. “野火烧不尽，春风吹又生”，与之相似的生理现象是（　　） A. 人手被针刺后缩回 B. 母鸡下蛋 C. 鲸呼气时会产生雾状水雾 D. 西瓜能进行光合作用制造有机物 5. 下列哪些生物不具有细胞结构( ) A. 向日葵 B. 青蛙 C. 新型冠状病毒 D. 酵母菌 6. 下列俗语与其蕴含的生物学知识不匹配的是 选项 俗语 生物学知识 A 一猪生九子，连母十个样 生物具有遗传的现象 B “螳螂捕蝉，黄雀在后” 生物间的捕食关系 C 庄稼一枝花，全靠肥当家 生物的生活需要营养 D 朵朵葵花向太阳 生物能对外界刺激做出反应 A. A B. B C. C D. D 7. 对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是（　　） A. 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳进行光合作用 B. 植物通过光合作用自己制造有机物，供自身生长 C. 动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物，所以以植物或其它动物为食 D. 动物能在生活中自己制造有机物。 8. 变黄的杨树叶子能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A. 杨树的生活需要营养物质 B. 杨树能够生长和繁殖 C. 杨树能够进行呼吸 D. 杨树能够排出体内产生的废物 9. 下列属于变异现象的是（　　） A. 一猪生九子，连母十个样 B. 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 子女的一些性状跟他们的父母相似 10. 下列俗语或诗句体现生物能对刺激作出反应的是（　　） A. 葵花朵朵向太阳 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 一母生九子，九子各不同 11. 下列关于观察的叙述中，正确的是（　　） A. 观察就是用眼睛看 B. 观察需要根据研究目的进行 C. 观察对象相同，观察结果也相同 D. 观察之后要马上凭回忆记录观察内容 12. 某生物兴趣小组在本地某山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的熊猫”之称。下列做法正确的是（ ） A. 可采集一部分枝叶作标本 B. 为方便今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C. 为测量其高度，可砍伐其中一株来观察 D. 尽快报告有关部门 13. 《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。为了更好地认识鸟类，生物兴趣小组的同学决定去森林公园观察鸟类。下列同学们的做法，不正确的是（　　） A. 为了方便同学看见，应穿上颜色鲜艳的衣服 B. 可以利用望远镜等工具远距离观察 C. 为了不惊扰鸟类，要保持安静，不喧哗 D. 观察时要注意安全，分组进行 14. 某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中，为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为必须采纳的是（　　） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10只 阴暗 40℃ 适宜 纸盒右半侧 10只 明亮 40℃ 不适宜 A. 左右两侧都应保持阴暗 B. 挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象 C. 左右两侧都应保持40℃ D. 减少左侧土壤的湿度 15. 某同学问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下来气味。”妈妈的回答相当于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 16. 在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（ ） A. 适宜的温度 B. 潮湿的环境 C. 充足的空气 D. 只有光这一个变量 17. 蚯蚓能够生活在阴暗、潮湿的土壤中，同时排出的粪便又提高了土壤的肥沃程度。这一事实说明（　　） A. 生物能够适应自己所生活的环境 B. 生物能够对自己所生活的环境造成影响 C. 生物能够影响环境，或者环境能够影响生物 D. 生物既能适应环境，也能影响环境 18. 下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ） A. 假设要以事实或生活经验为依据 B 假设可以与结果一致，也可以不一致 C. 假设是对问题的一种可能的解释 D. 假设是一种无端的猜测 19. 在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A. 改变实验变量，重新进行实验 B. 修改实验数据，让它与假设相符 C. 相信实验数据，修改假设与结论一致 D. 检查探究过程，将实验重新多做几次 20. 在设计对照实验时，下列做法正确的是（ ） A. 对照实验中可以不设计变量 B. 一组对照实验中可以设计多个变量 C. 低温和低氧可以作为一组对照实验 D. 除实验变量外，其余条件应相同 卷Ⅱ 非选择题（每空1分，共10分） 21. 小明在老师带领下，走出教室，在湿地公园进行了一次观察活动。并将观察到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③杏树、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧野鸭、⑨蘑菇、⑩竹子等。 （1）其中不属于生物的是_____（填序号），应在调查表中除去。 （2）在观察铁树时，小明注意观察了铁树的高度、形态、生活环境等，你认为他在观察野鸭时，应注意它们的形态特点、_____、生活环境等。 （3）小明看到地上的枯枝落叶，根据课上所学，他马上联想到了自己运动时满头大汗的场景，这体现了生物的哪一个特征_____，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是宋朝诗人叶绍翁的著名诗句。从生物学角度分析“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，“红杏出墙”表现了生物具有哪一个特征_____。 22. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他的探究活动过程写完整。 （1）提出问题：光会影响鼠妇分布吗？ 作出假设：_____ 制定实施探究的方案：设计对照实验，按照单一变量原则，在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖不透光纸板，一侧盖透明玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，这样就形成了_____和_____两种环境。该实验的变量是_____。 （2）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？_____。这样做的好处是能减小实验误差，增加准确性。 （3）如果继续探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，该同学将铁盒两侧改成了干燥和潮湿两种不同的环境。你认为该探究实验的变量应该是_____，除了此条件不同以外，其他条件都应该相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初一第一次作业质量检测生物试题 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（　　） A. 春天杨柳发芽 B. 智能机器人吟诗作画 C. 松鼠摄取食物 D. 含羞草受到刺激合拢叶片 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．春天杨柳发芽，体现了生物能够生长，A不符合题意。 B．智能机器人不是生物，“智能机器人吟诗作画”不属于生命现象，B符合题意。 C．松鼠摄取食物，体现了生物的生活需要营养，C不符合题意。 D．含羞草受到刺激合拢叶片，体现了生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。 故选B。 2. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 A. 有细胞结构 B. 呈球形 C. 呈绿色 D. 体积微小 【答案】A 【解析】 【分析】 此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。 【详解】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。有细胞结构是除病毒外，生物都具有的特征。呈球形、呈绿色、体积微小不属于生物的特征。故选A。 【点睛】生物的特征是区别生物与非生物的依据。 3. 蚯蚓一般营穴居生活，在夏季的雨后，蚯蚓会在地面上活动，原因是（　　） A. 蚯蚓的生活需要阳光 B. 蚯蚓的生活需要温度 C. 蚯蚓的生活需要氧气 D. 蚯蚓承受不了土壤的压力 【答案】C 【解析】 【分析】蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。 【详解】蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体壁排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴在地面上活动。 故选C。 4. “野火烧不尽，春风吹又生”，与之相似的生理现象是（　　） A. 人手被针刺后缩回 B. 母鸡下蛋 C. 鲸呼气时会产生雾状水雾 D. 西瓜能进行光合作用制造有机物 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．人手被针刺后缩回，说明生物能对外界的刺激作出反应，A不符合题意。 B．母鸡下蛋，说明生物能够生长和繁殖，B符合题意。 C．．鲸呼气时会产生雾状水雾，说明生物能呼吸，C不符合题意。 D西瓜能进行光合作用制造有机物，说明生物的生活需要营养，D不符合题意。 故选B。 5. 下列哪些生物不具有细胞结构( ) A. 向日葵 B. 青蛙 C. 新型冠状病毒 D. 酵母菌 【答案】C 【解析】 【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物都是由细胞构成的。 【详解】除病毒外生物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，C符合题意，A、B、D均不符合题意。 故选C。 6. 下列俗语与其蕴含的生物学知识不匹配的是 选项 俗语 生物学知识 A 一猪生九子，连母十个样 生物具有遗传的现象 B “螳螂捕蝉，黄雀在后” 生物间的捕食关系 C 庄稼一枝花，全靠肥当家 生物的生活需要营养 D 朵朵葵花向太阳 生物能对外界刺激做出反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。 【详解】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子代个体之间的差异的现象，一猪生九子，连母十个样反映了生物的变异现象，A错误；螳螂捕蝉，黄雀在后，反应了生物之间的捕食关系，B正确；庄稼一枝花，全靠肥当家，体现了生物的生活需要营养，C正确；朵朵葵花向太阳，体现了生物能对外界刺激做出反应，D正确。 【点睛】明确生物基本特征即可解答。 7. 对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是（　　） A. 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳进行光合作用 B. 植物通过光合作用自己制造有机物，供自身生长 C. 动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物，所以以植物或其它动物为食 D. 动物能在生活中自己制造有机物。 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 【详解】A．植物从外界吸收水、无机盐、二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等营养物质，A正确。 B．植物通过光合作用把无机物转变成有机物，满足自身的生长、发育、繁殖等需要，B正确。 C．动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，C正确。 D．植物能进行光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，D错误。 故选D。 8. 变黄的杨树叶子能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A. 杨树的生活需要营养物质 B. 杨树能够生长和繁殖 C. 杨树能够进行呼吸 D. 杨树能够排出体内产生的废物 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．植物通过光合作用将无机物转换成有机物，满足自身及其他生物的营养，A错误。 B．杨树的繁殖是指产生下一代，生长是指个体由小变大，B错误。 C．杨树的呼吸是吸入氧气，呼出二氧化碳，C错误。 D．生物能排出身体内产生的废物，如动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶。因此，变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明杨树能够排出体内的废物，D正确。 故选D。 9. 下列属于变异现象的是（　　） A. 一猪生九子，连母十个样 B. 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 子女的一些性状跟他们的父母相似 【答案】A 【解析】 【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。 【详解】A．一猪生九子，连母十个样，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象，A符合题意。 BCD．龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞、种瓜得瓜，种豆得豆、子女的一些性状跟他们的父母相似，都说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，BCD不符合题意。 故选A。 10. 下列俗语或诗句体现生物能对刺激作出反应的是（　　） A. 葵花朵朵向太阳 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 种瓜得瓜，种豆得豆 D. 一母生九子，九子各不同 【答案】A 【解析】 【分析】生物具有多种基本特征，如需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。 【详解】A．葵花朵朵向太阳，向日葵的花随着太阳的位置转动，说明向日葵能对太阳这一外界刺激作出反应，故A正确。 B．野火烧不尽，春风吹又生，体现了生物具有生长和繁殖的特征，即被火烧后在适宜条件下又能重新生长，故B错误。 C．种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物具有遗传的特征，即后代与亲代之间具有相似性，故C错误。 D．一母生九子，九子各不同，体现了生物具有变异的特征，即后代个体之间存在差异，故D错误。 故选A。 11. 下列关于观察的叙述中，正确的是（　　） A. 观察就是用眼睛看 B. 观察需要根据研究目的进行 C. 观察对象相同，观察结果也相同 D. 观察之后要马上凭回忆记录观察内容 【答案】B 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法，观察不只是用眼睛看，还包括用耳听、用手摸、用鼻闻等多种感官参与；观察对象相同，由于观察者的角度、方法等不同，观察结果可能不同；观察后应及时记录观察内容，而不是凭回忆记录。 【详解】A．观察不只是用眼睛看，还包括用耳听、用手摸、用鼻闻等多种感官参与，故A错误。 B．观察需要根据研究目的进行，有针对性地观察，才能获得有效的信息，故B正确。 C．即使观察对象相同，由于观察者的角度、方法等不同，观察结果也可能不同，故C错误。 D．观察之后应及时记录观察内容，而不是凭回忆记录，凭回忆记录可能会出现错误或遗漏，故D错误。 故选B。 12. 某生物兴趣小组在本地某山区进行生物物种调查时，发现了几株我国一级保护植物——银杉，银杉素有“植物中的熊猫”之称。下列做法正确的是（ ） A. 可采集一部分枝叶作为标本 B. 为方便今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C. 为测量其高度，可砍伐其中一株来观察 D. 尽快报告有关部门 【答案】D 【解析】 【分析】银杉是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种、银杏一起被誉为植物界的“国宝”。银杉是松科的常绿乔木，挺拔秀丽。银杉雌雄同株，被称为植物中的“活化石”。因此，发现银杉后，不做做任何伤害银杉的行为，应该及时报告有关部门，对银杉做出专业的保护。 【详解】A．采集珍稀濒危物种的部分组织或器官制作标本，虽然在科学研究上有一定的必要性，但未经许可擅自采集会破坏植株的完整性，违反相关法律法规，A错误。 B．去除周围植被可能会影响银杉的生存环境，不利于银杉的保护，B错误。 C．砍伐任何一棵野生的、尤其是珍稀濒危的银杉都是严格禁止的，C错误。 D．发现珍稀濒危植物后，正确的做法是立即报告给当地林业局或其他相关部门，由专业人员进行记录、研究和保护，确保这些珍稀资源得到妥善管理和维护，D正确。 故选D。 13. 《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。为了更好地认识鸟类，生物兴趣小组的同学决定去森林公园观察鸟类。下列同学们的做法，不正确的是（　　） A. 为了方便同学看见，应穿上颜色鲜艳的衣服 B. 可以利用望远镜等工具远距离观察 C. 为了不惊扰鸟类，要保持安静，不喧哗 D. 观察时要注意安全，分组进行 【答案】A 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然 状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感 官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察 和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．为了方便同学看见，穿上艳色衣服，这样会惊扰鸟类，A错误。 BCD．为了更清楚，可以利用望远镜等工具远距离观察；为了不惊扰鸟类，观察时要保持安静，不喧哗；另外观察时一定要注意安全，可以分组进行，BCD正确。 故选A。 14. 某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中，为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为必须采纳的是（　　） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10只 阴暗 40℃ 适宜 纸盒右半侧 10只 明亮 40℃ 不适宜 A. 左右两侧都应保持阴暗 B. 挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象 C. 左右两侧都应保持40℃ D. 减少左侧土壤的湿度 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是土壤湿度。除湿度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照、温度等都应该相同且适宜。所以，根据鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中，同桌提出的修改建议，必须采纳的是“左右两侧都应保持阴暗”。 故选A。 15. 某同学问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面蚂蚁留下来气味。”妈妈的回答相当于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。 【详解】A．某同学问妈妈 “为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？” 这是提出问题，妈妈的回答不是提出问题，故A错误。 B．妈妈说 “可能是因为前面的蚂蚁留下来气味。” 这是对问题进行的一种推测，相当于作出假设，故B正确。 C．制定计划是根据假设设计具体的探究方案等，妈妈的话不是制定计划，故C错误。 D．得出结论是在实施计划后对实验结果进行分析得出的最终结论，妈妈的话不是得出结论，故D错误。 故选B 16. 在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（ ） A. 适宜的温度 B. 潮湿的环境 C. 充足的空气 D. 只有光这一个变量 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于探究“光对鼠妇的影响”，所以，实验中唯一的变量是光，除“光”不同外其他条件如水分、温度、食物等都应该相同且适宜．因此，探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是“只有光这一个变量”。 故选D。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素． 17. 蚯蚓能够生活在阴暗、潮湿的土壤中，同时排出的粪便又提高了土壤的肥沃程度。这一事实说明（　　） A. 生物能够适应自己所生活的环境 B. 生物能够对自己所生活的环境造成影响 C. 生物能够影响环境，或者环境能够影响生物 D. 生物既能适应环境，也能影响环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境之间存在着相互作用的关系。一方面，生物要适应环境才能生存，蚯蚓能够生活在阴暗、潮湿的土壤中，说明蚯蚓适应了这种特定的环境条件；另一方面，生物也会对环境产生影响，蚯蚓排出的粪便提高了土壤的肥沃程度，这体现了生物对环境的改变作用。 【详解】A．蚯蚓能够生活在阴暗、潮湿的土壤中，这表明蚯蚓具有适应这种特定环境的特征，能够在这样的环境中生存，体现了生物能够适应自己所生活的环境，但题干还体现了生物影响环境，故此项分析不全面，故A错误。 B．蚯蚓排出的粪便提高了土壤的肥沃程度，说明蚯蚓的活动对其生活的环境产生了积极的影响，体现了生物能够对自己所生活的环境造成影响，但题干还体现了生物能适应环境，故此项分析不全面，故B错误。 C．题干中明确体现了蚯蚓既适应了环境又影响了环境，没有体现出环境能够影响生物，故C错误。 D．综合上述分析，蚯蚓能适应阴暗、潮湿的土壤环境，同时其粪便又能提高土壤肥沃程度影响环境，所以生物既能适应环境，也能影响环境，故D正确。 故选D。 18. 下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ） A. 假设要以事实或生活经验为依据 B. 假设可以与结果一致，也可以不一致 C. 假设是对问题的一种可能的解释 D. 假设是一种无端的猜测 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性），A正确。 B．假设只是一种可能的解释，它不一定与实验结果完全一致。如果假设与结果一致，那么假设就可能被证实；如果不一致，那么可能需要修正或提出新的假设，B正确。 C．假设是针对所提出的问题问题，进行的一种可能性的解释，C正确。 D．假设是以生活经验和所学知识为基础的，不是一种无端的猜测，D错误。 故选D。 19. 在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A. 改变实验变量，重新进行实验 B. 修改实验数据，让它与假设相符 C. 相信实验数据，修改假设与结论一致 D. 检查探究过程，将实验重新多做几次 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。在探究过程中应保持客观、严谨的态度。 【详解】A．不能随意改变实验变量，应先检查探究过程是否存在问题，故A错误。 B．修改实验数据是不科学的做法，违背了实事求是的原则，故B错误。 C．不能因为结论与假设不一致就随意修改假设与结论，应检查探究过程，故C错误。 D．如果得到的结论与假设不一致，可以检查探究过程，将实验重新多做几次，以确保实验的准确性和可靠性，故D正确。 故选D。 20. 在设计对照实验时，下列做法正确的是（ ） A. 对照实验中可以不设计变量 B. 一组对照实验中可以设计多个变量 C. 低温和低氧可以作为一组对照实验 D. 除实验变量外，其余条件应相同 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组，据此解答。 【详解】A．对照实验是单一变量实验，重点就是明确变量，根据变量来设计对照实验， A错误。 B．对照实验是单一变量实验，一组对照实验中只有一个变量，B错误。 C．低温和低氧存在两个变量，不可以作为一组对照实验，C错误。 D．对照实验是单一变量实验，除实验变量外，其余条件应相同且适宜，D正确。 故选D。 卷Ⅱ 非选择题（每空1分，共10分） 21. 小明在老师的带领下，走出教室，在湿地公园进行了一次观察活动。并将观察到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③杏树、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧野鸭、⑨蘑菇、⑩竹子等。 （1）其中不属于生物的是_____（填序号），应在调查表中除去。 （2）在观察铁树时，小明注意观察了铁树的高度、形态、生活环境等，你认为他在观察野鸭时，应注意它们的形态特点、_____、生活环境等。 （3）小明看到地上的枯枝落叶，根据课上所学，他马上联想到了自己运动时满头大汗的场景，这体现了生物的哪一个特征_____，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是宋朝诗人叶绍翁的著名诗句。从生物学角度分析“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，“红杏出墙”表现了生物具有哪一个特征_____。 【答案】（1）② （2）生活习性 （3） ①. 生物能排出体内产生废物 ②. 生物能对外界刺激作出反应 【解析】 【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 ②枯枝落叶不具有生物特征，不属于生物，应在调查表中除去。生物的特征包括生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能够对外界刺激作出反应、生物能够生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的。而枯枝落叶是已经死亡的植物部分，不能进行生命活动。 【小问2详解】 在观察野鸭时，应注意它们的形态特点、生活习性、生活环境等。生活习性包括野鸭的食性、活动时间、繁殖方式等方面的内容。通过观察野鸭的生活习性，可以更好地了解野鸭的生存方式和适应环境的能力。 【小问3详解】 小明看到地上的枯枝落叶，联想到自己运动时满头大汗的场景，这体现了生物能排出体内产生的废物这一特征。生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。运动时人体会产生大量的热量和代谢废物，通过出汗的方式排出体外。“红杏出墙” 是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，表现了生物能对外界刺激作出反应这一特征。生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。杏树受到阳光照射的刺激，调整生长方向，使枝条伸出墙外，以获取更多的阳光进行光合作用。 22. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他的探究活动过程写完整。 （1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：_____。 制定实施探究的方案：设计对照实验，按照单一变量原则，在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖不透光纸板，一侧盖透明玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，这样就形成了_____和_____两种环境。该实验的变量是_____。 （2）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？_____。这样做的好处是能减小实验误差，增加准确性。 （3）如果继续探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，该同学将铁盒两侧改成了干燥和潮湿两种不同的环境。你认为该探究实验的变量应该是_____，除了此条件不同以外，其他条件都应该相同。 【答案】（1） ①. 光会影响鼠妇的分布 ②. 明亮 ③. 阴暗 ④. 光 （2）求平均值 （3）土壤湿度 【解析】 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。 【小问1详解】 作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，由于提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗？可作出假设：光会影响鼠妇的分布。在铁盘内设置两种不同的环境，一侧盖不透光纸板，形成阴暗环境；一侧盖透明玻璃板，形成明亮环境，这样就形成了对照实验。对照实验要遵循单一变量原则，该实验的变量是光。 【小问2详解】 为了使实验结论更准确，应对上述数据求平均值。求平均值可以将多次实验的数据综合起来，减少个别数据的偏差对结果的影响，从而减小实验误差，增加实验结果的准确性。 【小问3详解】 如果继续探究 “土壤湿度对鼠妇生活的影响”，实验的变量应该是土壤湿度。因为该实验是探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，所以土壤湿度是要改变的变量。而其他条件如温度、光照等都应该相同，以保证只有土壤湿度这一个变量对鼠妇的生活产生影响。 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