Unit1 What’s he like ？ PB Read and write（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学设计 课题 PB Read and write & Let’s check 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五上 学习 目标 1. 能够在图片的帮助下读懂吴一帆的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。 2. 能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的3个句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。 4. 能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。 重点 能够读懂日记内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读短文；能够完成选择描述机器人特征单词等读后任务。 难点 be动词与人称代词的搭配。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up and review Ask and answer. 复习B部分核心词汇和句型。 Ask and answer 复习B部分内容。 Presentation and practice Pre-reading Watch and answer. 观看机器人动画，回答：What’s the robot like? 学生给出答案He’s clever. 引出谈论话题。 While-reading. T: Yifan has a robot, too. 1.Read and answer 呈现第一部分内容，阅读回答问题：What’s the robot’s name? Who made him? 2. Listen and read. 整体听读，理解大意。 T: Here’s a diary from Wu Yifan. Let’s read it. 3. Read and answer. 分段阅读并回答问题。 分别呈现2,3,4段内容，提出问题What’s he like?并回答 4. Finish the mind map. 完成思维导图。 5. Listen and imitate. 听音并跟读，注意模仿意群、语音和语调。 6. Group work. 先个人朗读，然后四人小组合作朗读。 Watch and answer Read and answer Listen and imitate Group work 由机器人动画展示，导入本课话题。 整体听读，理解大意。 分段呈现，阅读并答问题What’s he like? 思维导图总结、概况。 通过模仿跟读、合作朗读等练习活动进一步理解文本内容，学习语言。 Consolidation Let’s check Let’s wrap it up Post-reading 1. Think and answer 2. Read and tick or cross. 完成课本P9 表格判断题。 3. Fill and retell. 补全短文信息并复述日记内容。然后找出小组代表，复述展示。 4. Draw and write “设计”一个机器人并写出描述其特征的三个句子。教师可以给出示范，然后学生完成任务。 1. Listen and circle. Tips: ①.听录音前，先阅读句子，确定听音重点。 ②听录音时，学会捕捉关键信息，注意录音中出现的学科名称。 2. Listen and answer. 3. Read and check. 阅读对话，核对答案。 1. Think and match. 学生结合知识储备和语感连线，然后引导学生总结be动词与人称代词的搭配规律。 2. Choose and write. 结合图片提示，选择正确be 动词补全句子。然后核对答案。 Think and answer Read and judge Draw and write 读后活动，完成读后回答问题；完成绘画和书写任务。由语言输入到语言输出。 分层设计两个听力检测活动，引导学生听前读题，学会预测；听中注意关键信息，学会筛选捕捉。 通过口诀记忆Be 动词用法。 Homework 1.听音跟读短文Meet Robin，然后练习朗读。 2.绘制一张思维导图，把 Robin 的特点概况出来。 3.完成单元同步练习。 。 设置分层作业。 学科网（北京）股份有限公司 $$