精品解析：山东省新泰市第一中学老校区2024-2025学年高二上学期第一次月考历史试题

2023级高二年级第一次大单元测试历史试题 第Ⅰ卷选择题 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的） 1. 西周时期，天子经常依靠巡行四方来处理政务。春秋战国时期，周王的巡行活动逐渐变少，诸侯国政务由诸侯王自己处理，并由各级官僚负责具体事务，相应的有关“君主应修德而不扰民”之类的观念也开始出现并流行。这一变化说明春秋战国时期（ ） A. 君主集权制度全面形成 B. 王与贵族共同治理天下 C. 儒家伦理影响官僚政治 D. 政治统治出现转型趋势 2. 在地方，隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。但当时南北各地均置侨州、郡、县，“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领”。开皇三年隋文帝根据杨尚希等的建议，废除郡级机构，并省州县，裁减冗官。对于地方各级官吏，统由尚书省的吏部负责选任，所谓“大小之官，悉由吏部”“执政参吏部之职，吏部总州郡之权”。这反映出（ ） A. 中央集权得到加强 B. 州郡县三级制从历史上消失 C. 地方权力的集中 D. 隋初因战乱人口减少 3. 论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化”。对此“变化”解读正确的是（ ） A. 君主成为名副其实“虚君” B. 议会逐渐成为权力中心 C. 内阁夺取了国王的行政实权 D. 导致英国社会矛盾突出 4. 民国初期，邹鲁曾批评说，国民党“组织缺乏，不特党员之行言论纯任自由，未有指导，甚至一经入党，住居何处，所执何业，亦莫之悉，因而训练不能周到，致有党员不明党义，遑言政策”。孙中山也认为：“然按之实际，则除册籍载有姓名者外……毫无活动，衡量党力，更属微渺”。这反映出当时（ ） A. 照搬西方政治体制 B. 军阀割据影响政治运作 C. 政治转型存在困难 D. 民主共和观念深入人心 5. 1931年《宪法大纲》规定工农劳动人民在各方面的基本权利，而1935年瓦窑堡会议则决定给予富农和民族资产阶级应有的政治权利；1939年毛泽东认为民众是由工人阶级和农民组成，而1942年则认为人民包含工人、农民、士兵、城市小资产阶级；1941年《陕甘宁边区施政纲领》通过“三三制”原则。这些转变（ ） A. 说明近代社会性质发生了根本转变 B. 彰显共产党人与时俱进的精神品质 C. 促成了国共两党的第二次合作 D. 促进了民族资本主义经济的发展 6. 在北魏平城时代，皇室宫廷宴会并不赋诗，而是举行射箭比赛，全然保持游牧民族风气。到洛阳时期，君臣游宴中已加入了文学活动，王公贵族的庭院、佛教寺庙，都成了士人的文学活动场所。该现象说明北魏迁都后（ ） A. 地域文化南北分明 B. 中原文化得到复兴 C. 佛教与儒学的趋同 D. 北魏政权全盘汉化 7. 公元809年，唐宪宗下敕：唐朝疆域辽阔，导致御史台无法及时发现一些偏远地区官员的违法失职行为，遂委托转运使、度支使以及巡院负责对偏远地方展开巡察活动，发现地方上有违反榷盐管理制度及不切实履行中央政策文件的及时向御史台反馈情况。这（ ） A. 有助于提高监察效能 B. 缩小了监察机构的权限 C. 使地方割据势力膨胀 D. 进一步分散了宰相权力 8. 清末十年，新政、立宪与革命三种社会运动，分别体现出“变事”、“变法”和“旧邦新造”的三级定位层次。终清之际革命运动的最后收功，对于新政和立宪运动来说，是“三国归晋”；对于清末所有社会政治运动来说，是“万流归宗”。该“革命运动”（ ） A 使清末社会政治运动主张趋同 B. 推翻了中国两千多年封建专制制度 C. 改变了中国半殖民地社会性质 D. 引领了清末中国的政治民主化潮流 9. 下表是不同时期文献中所载的部分内容。这集中反映了（ ） 东汉《四民月令》 对田庄中贫户，要通过各种形式进行救助；年终时，田庄要集合“宗族、婚姻”聚会，“讲好和礼，以笃恩纪” 北齐《颜氏家训》 从家庭教育着手，着重阐发了儒家的家庭道德教育理论与方法，要求父母应以“礼为教本”对子女进行家庭道德教育 宋代《袁氏世范》 以乡约教化乡民，“以夫妇之所知能行者，语诸世俗，使田夫、幽闺妇女皆晓然” A. 民间礼仪规范趋于完备 B. 理学思想的世俗化趋势 C. 士族家风学风的严明化 D. 士人效功百姓的责任感 10. 《史记·扁鹊仓公列传》中记载：缇萦为救父上书文帝，“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾切痛死者不可复生，而刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由，终不可得。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪，使得改行自新也”。书闻，上悲其意，曰：“《诗》曰：‘恺悌君子，民之父母。’今人有过，教未施而刑加焉，或欲改行为善，而道亡繇至，朕甚怜之。”此岁中亦除肉刑法。由此可见，汉文帝废除肉刑的原因是（ ） A. 弘扬儒家传统孝道 B. 减轻民众刑罚压力 C. 稳定文景之治局面 D. 重视德行教化作用 11. 明初，淮安府山阳某县民的父亲有罪，当处以杖刑，该县民请求代父受刑。朱元璋闻之，对刑部官员说：“此人以身代父。出于至情，联为孝子屈法，以劝励天下。随后免除了对他父亲的刑罚。这体现了，明代社会治理（ ） A. 推广封建礼仪制度 B. 法律与教化相辅相成 C. 重视优抚弱势群体 D. 推动律令实现儒家化 12. 在罗马法的基础上，近代欧洲法律体系建立起来，其中某国法律以判例法为主要法律渊源，法官的地位突出，当无先例可循时，法官可以创立先例，也可以对先例作出新的解释。该国是图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 13. 1950年《中华人民共和国婚姻法》颁布实施后，农村民众对该法产生了很多误解和谣言，说婚姻法是“离婚法”“妇女法”“离婚妇女不正经”等等。三年之后，中央竟不得不以“贯彻婚姻法运动月”的群众运动方式予以应对。由此可知，这部法律的制定（ ） A. 严重冲击了封建社会的婚姻秩序 B. 损害了农村男性的权利 C. 加快了男女政治权利平等的实现 D. 是社会主义革命的继续 14. 属国是两汉安置归附少数民族的一种行政区划，能够对归附民族进行集中管理。在中央政府设置的流官之外，尚有另一套专门用来安置归附少数民族首领的爵位系统。这些少数民族首领往往会被赐予归义侯、率众侯、仟长、佰长等爵位。这表明，汉代（ ） A. 统一多民族国家得到发展 B. 边疆治理与内地一体化 C. 中枢机构运行呈双轨局面 D. 民族交融拓展政治版图 15. 1501年，英国印刷书籍中英文书籍已占59%，拉丁文书籍仅占33%。相比之下，欧洲大陆拉丁文书籍却占70%。16世纪40年代，英国国内英文书籍达到84%，拉丁文书籍下降到10%。而同期德国的德文和拉丁文书籍分别占54%、42%，法、意等国的本国语言书籍占比则低于拉丁文书籍。这一现象反映出，英国（ ） A. 人文主义得到广泛传播 B. 直接催生了“新一代的书籍” C. 民族国家意识得到增强 D. 教育普及程度得到显著提高 第II卷 二、材料分析题 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据图1和图2，分别指出秦代和隋后期诸郡分布的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明秦代和隋后期诸郡分布特点的成因。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 早在甲午后，应诏陈言的刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三折》中强调，为造就有用的人材，传统的教育制度必须改革。1901年，清廷谕令从1902年起各省科举考试要考试能够解说四书五经及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省的书院改为学堂。学生毕业后可获得功名；选派学生出国留学，毕业后“分别赏给进士、举人出身”，自费留学学生也“一体考验奖励”。1904年公布了《奏定学堂章程》，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。1905年，清廷下令停止科举考试，科举的废除加快了学校建立的步伐。到1905年，除去教会学堂，官、公、私立和大中小学、师范、专门学校等各类学堂8277所，学生达25万人。随着形势的发展，作为专管全国学堂事务的机构——学部，于1905年正式设立。这样，一个不同于旧式文人和封建士大夫的新知识分子群体活跃于历史舞台，在政治和社会生活中发挥着越来越大的作用。 ——摘编自李侃《中国近代史》 材料二 ①清代举办新式教育源于“国变患深”……这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色，和民国时代自动的积极的态度大不相同。 ——何炳松《三十五年来中国之大学教育》1931年 ②教育的改革……二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念，增进了更多人的爱国思想，认为现状必须改造，因之向往于革命或立宪运动。 ——郭廷以《近代中国史纲》1974年 ③（癸卯学制）体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会，社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。 ——杨天平《晚清教育宗旨史论》2001年 （1）根据材料一及所学知识，分析晚清教育改革的背景和特点。 （2）归纳材料二的三则材料对晚清教育改革评价的差异，并运用时间尺度分析其原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 创制于北宋熙宁年间的《吕氏乡约》，作为乡民自行设计的一个自组性和自治性的道德规范体系，主要是运用社会教化的方式来化解乡民矛盾，实现整合乡村秩序之目的。“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”是它的基本宗旨。……乡约和保甲作为两种不同的制度设置，一直以来在两条殊途而同归的道路上运行和发展，直到明代中后期，有了封建专制国家权力的介入和渗透，它们才实现了真正意义上的融合。到了明初，在开国皇帝朱元璋“圣谕六条”的指导下，统治者开始大力倡导和扶持乡约的发展，使乡约在嘉靖年间的很多地方得以践行。而此时的乡约也逐渐走上了和国家权力相互调适与整合的快车道，保甲和乡约的结合也成为历史发展的必然。 在北宋较为开明的政治文化体系中，吕大钧兄弟创建乡约的初衷是借助士大夫和乡绅的影响，为实现乡土社会的有效治理探索一条新的路径。“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”的自治理念还能在宋代比较宽松的政治生态中发挥它作为“第三种权力”的教化功能。然而到了明代，最高统治者的个人经历和乡村社会秩序的紊乱，决定了朱明政权在建立之初，就将乡村社会治理视为一项重要的政治任务来完成。明太祖朱元璋制定的“圣谕六条”，便是专制国家推行政治社会化和实行教民安乡的钦定内容。洪武之后各地发展起来的乡约，也不得不将宣讲圣谕作为它的“必修功课”，而宣讲圣谕也成为乡约运行中的首要职能。 ——摘编自杨亮军《明代乡约与国家权力的整合及其历史影响》 （1）根据材料并结合所学知识，指出宋明乡约制度的不同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代乡约制度的影响。 19. 阅读材料，回答问题。 从《大宪章》到《权利法案》 《大宪章》内容（节选） 《权利法案》内容（节选） 14.除传统封建捐税外，任何赋税都必须经“全国人民普遍同意”才可征收。 39.任何自由民，如未经同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放或加以任何其他损害。 61.由男爵推举25人组成委员会，监督国王及其大臣的行为，保证《大宪章》的执行。如发现政府有违反《大宪章》的行为，经委员会多数同意后，可联合全国人民采取一切手段，包括使用暴力夺取国王城堡、土地和财产，强迫国王改正。 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 在对英国法律史的研究中，很多学者认为《权利法案》更多的是对《大宪章》的恢复，而非创新。请从内容、性质、影响三个角度对这种观点进行批驳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023级高二年级第一次大单元测试历史试题 第Ⅰ卷选择题 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的） 1. 西周时期，天子经常依靠巡行四方来处理政务。春秋战国时期，周王的巡行活动逐渐变少，诸侯国政务由诸侯王自己处理，并由各级官僚负责具体事务，相应的有关“君主应修德而不扰民”之类的观念也开始出现并流行。这一变化说明春秋战国时期（ ） A. 君主集权制度全面形成 B. 王与贵族共同治理天下 C. 儒家伦理影响官僚政治 D. 政治统治出现转型趋势 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料信息可知，从西周到春秋战国时期，周王由天下共主，经常巡行四方到君主不再经常外出巡行，这反映了周王权威的下降，传统统治秩序趋向瓦解，政治统治出现了转型趋势，D项正确；春秋战国时期，君主集权制度尚未形成，排除A项；春秋战国时期，周王依然是名义上的天下共主，排除B项；春秋战国时期尚未形成官僚政治，排除C项。故选D项。 2. 在地方，隋初沿袭前代的州、郡、县三级制。但当时南北各地均置侨州、郡、县，“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领”。开皇三年隋文帝根据杨尚希等的建议，废除郡级机构，并省州县，裁减冗官。对于地方各级官吏，统由尚书省的吏部负责选任，所谓“大小之官，悉由吏部”“执政参吏部之职，吏部总州郡之权”。这反映出（ ） A. 中央集权得到加强 B. 州郡县三级制从历史上消失 C. 地方权力集中 D. 隋初因战乱人口减少 【答案】A 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为古代中国。“吏部总州郡之权”，地方官员悉由尚书省吏部负责，将权力收归中央，提高行政效率，是中央集权的加强，A项正确；不能说“州郡县三级制从历史上消失”，“消失”表述太绝对，排除B项；地方虽裁并州县，但对各级地方官的选任之权收归吏部，“吏部总州郡之权”说明权力收归中央而非地方权力增大，排除C项；材料所强调的是裁并冗杂机构，“户不满千，二郡分领”并不意味着人口少，而是重在体现机构冗余，排除D项。故选A项。 3. 论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化”。对此“变化”解读正确的是（ ） A. 君主成为名副其实的“虚君” B. 议会逐渐成为权力中心 C. 内阁夺取了国王的行政实权 D. 导致英国社会矛盾突出 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）。据材料可知，英国经过资产阶级革命，确立了君主立宪政治体制，国王权力逐渐减弱，议会逐渐成为权力中心，B项正确；当时的英国国王尚有较大权力，而非成为名副其实的“虚君”，排除A项；责任内阁制在18世纪20年代在英国确立，与材料中时间不符，排除C项；英国社会矛盾突出，非英国资产阶级革命的主要影响，排除D项。故选B项。 4. 民国初期，邹鲁曾批评说，国民党“组织缺乏，不特党员之行为言论纯任自由，未有指导，甚至一经入党，住居何处，所执何业，亦莫之悉，因而训练不能周到，致有党员不明党义，遑言政策”。孙中山也认为：“然按之实际，则除册籍载有姓名者外……毫无活动，衡量党力，更属微渺”。这反映出当时（ ） A. 照搬西方政治体制 B. 军阀割据影响政治运作 C. 政治转型存在困难 D. 民主共和观念深入人心 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是民国初年（中国）。根据材料并结合所学知识可知，民国初期的政党存在组织管理松散、党员信息不明、教育训练缺失、训练不能周到、党力微弱、毫无活力等缺陷，而当时中国革命的全面推进必须构建组织更为严密的政党，运用政党的组织力量，覆盖和渗透社会生活的各个领域及层面；贯穿党的意志，进行社会全方位的动员，这反映出民国初期中国政治转型存在困难，C项正确；材料主要体现的是政治转型存在困难，没有体现“照搬西方政治体制”，排除A项；1916年6月6日袁世凯死后，中国出现了军阀割据的局面，排除B项；民主共和观念深入人心主要表现在对复辟的反对，D项所述与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 5. 1931年《宪法大纲》规定工农劳动人民在各方面的基本权利，而1935年瓦窑堡会议则决定给予富农和民族资产阶级应有的政治权利；1939年毛泽东认为民众是由工人阶级和农民组成，而1942年则认为人民包含工人、农民、士兵、城市小资产阶级；1941年《陕甘宁边区施政纲领》通过“三三制”原则。这些转变（ ） A. 说明近代社会性质发生了根本转变 B. 彰显共产党人与时俱进的精神品质 C. 促成了国共两党的第二次合作 D. 促进了民族资本主义经济的发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，近代以来，中国共产党在不同的时期，结合时代的变化，制定了不同的政治政策，体现了共产党人与时俱进的精神品质，B项正确；近代中国的社会性质没有发生根本转变，依然是半殖民地半封建社会，排除A项；材料描述的是近代多个时间段的政策变化，C项描述不全面，排除C项；材料中没有涉及民族资本主义经济发展的信息，排除D项。故选B项。 6. 在北魏平城时代，皇室宫廷宴会并不赋诗，而是举行射箭比赛，全然保持游牧民族的风气。到洛阳时期，君臣游宴中已加入了文学活动，王公贵族的庭院、佛教寺庙，都成了士人的文学活动场所。该现象说明北魏迁都后（ ） A. 地域文化南北分明 B. 中原文化得到复兴 C. 佛教与儒学的趋同 D. 北魏政权全盘汉化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。据材料可知，北魏平城时代，皇室宫廷宴会并不赋诗，而是举行射箭比赛。到洛阳时期，君臣游宴中已加入了文学活动，王公贵族的庭院、佛教寺庙，都成了士人的文学活动场所，说明这一时期的鲜卑族逐渐接受中原汉文化，民族交融加深，北魏的统治中心转移到洛阳，使原来的中原文化得到复兴，B项正确；材料主要说明北魏逐渐接受中原文化，没有提及南北地域文化的差异，且平城和洛阳都是在北方，排除A项；佛教与儒学的交融主要表现为佛教和儒学互相吸纳借鉴，佛教寺庙成为士人的文学活动场所并不能说明佛教与儒学的交融，排除C项；北魏洛阳时期君臣游宴加入了文学活动，但并没有明确说明是南朝文学，不能得出选项的结论，排除D项。故选B项。 7. 公元809年，唐宪宗下敕：唐朝疆域辽阔，导致御史台无法及时发现一些偏远地区官员的违法失职行为，遂委托转运使、度支使以及巡院负责对偏远地方展开巡察活动，发现地方上有违反榷盐管理制度及不切实履行中央政策文件的及时向御史台反馈情况。这（ ） A. 有助于提高监察效能 B. 缩小了监察机构的权限 C. 使地方割据势力膨胀 D. 进一步分散了宰相权力 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：唐朝中国。委托转运使、度支使以及巡院负责对偏远地方展开巡察活动，弥补了御史台的不足，有助于提高监察效能，A项正确；转运使、度支使以及巡院发现的问题仍然需要向御史台反馈，御史台仍然是主要监察机构，未体现权限缩小，排除B项；材料所述举措加强了对地方的监察力度，加强了中央集权而非使地方割据势力膨胀，排除C项；材料所述属于对地方的监察，加强了中央集权，宰相不是御史台的长官，不能体现分散了宰相权力，排除D项。故选A项。 8. 清末十年，新政、立宪与革命三种社会运动，分别体现出“变事”、“变法”和“旧邦新造”的三级定位层次。终清之际革命运动的最后收功，对于新政和立宪运动来说，是“三国归晋”；对于清末所有社会政治运动来说，是“万流归宗”。该“革命运动”（ ） A. 使清末社会政治运动主张趋同 B. 推翻了中国两千多年封建专制制度 C. 改变了中国半殖民地社会性质 D. 引领了清末中国的政治民主化潮流 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题次题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：20世纪初的中国。材料“终清之际革命运动的最后收功”是对辛亥革命的描述，辛亥革命推翻了中国两千多年封建专制制度，B项正确；趋同的说法过于绝对，排除A项；新中国的成立改变了中国半殖民地社会性质，排除C项；清末新政引领了清末中国的政治民主化潮流，排除D项。故选B项。 9. 下表是不同时期文献中所载的部分内容。这集中反映了（ ） 东汉《四民月令》 对田庄中的贫户，要通过各种形式进行救助；年终时，田庄要集合“宗族、婚姻”聚会，“讲好和礼，以笃恩纪” 北齐《颜氏家训》 从家庭教育着手，着重阐发了儒家家庭道德教育理论与方法，要求父母应以“礼为教本”对子女进行家庭道德教育 宋代《袁氏世范》 以乡约教化乡民，“以夫妇之所知能行者，语诸世俗，使田夫、幽闺妇女皆晓然” A. 民间礼仪规范趋于完备 B. 理学思想的世俗化趋势 C. 士族家风学风严明化 D. 士人效功百姓的责任感 【答案】D 【解析】 【详解】通过观察表格，结合所学知识，从东汉到宋代，地主阶级注意运用儒家思想的价值观，救济、教化家族成员等，集中反映了士人效功百姓的责任感，D项正确；民间礼仪规范趋于完备与“对田庄中的贫户，要通过各种形式进行救助”等不符，排除A项；理学思想直到宋代才形成，排除B项；士族在隋唐时期已经没落，并且家风学风的严明化并非材料主旨，排除C项。故选D项。 10. 《史记·扁鹊仓公列传》中记载：缇萦为救父上书文帝，“妾父为吏，齐中称其廉平，今坐法当刑。妾切痛死者不可复生，而刑者不可复续，虽欲改过自新，其道莫由，终不可得。妾愿入身为官婢，以赎父刑罪，使得改行自新也”。书闻，上悲其意，曰：“《诗》曰：‘恺悌君子，民之父母。’今人有过，教未施而刑加焉，或欲改行为善，而道亡繇至，朕甚怜之。”此岁中亦除肉刑法。由此可见，汉文帝废除肉刑的原因是（ ） A. 弘扬儒家传统孝道 B. 减轻民众刑罚压力 C. 稳定文景之治局面 D. 重视德行教化作用 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是背景题。据题干时间信息可知准确时空是汉朝。法律重要性在于对犯罪行为的惩罚性和对犯罪实施者的教化性。缇萦上书中指出，肉刑导致犯罪实施者“犯罪后没有改过机会”的结果，使汉文帝意识到肉刑的惩罚性大于教化性，所以废除肉刑凸显重视法律的教化作用，希望民众尊崇法律，D项正确；汉文帝时期尊崇黄老之道，并非出于弘扬儒家孝道思想，孝并非属于儒家专属思想，排除A项；材料体现的意图是推动民众行为改善，而不是减轻刑罚，排除B项；文景之治是结果而不是原因，排除C项。故选D项。 11. 明初，淮安府山阳某县民的父亲有罪，当处以杖刑，该县民请求代父受刑。朱元璋闻之，对刑部官员说：“此人以身代父。出于至情，联为孝子屈法，以劝励天下。随后免除了对他父亲的刑罚。这体现了，明代社会治理（ ） A 推广封建礼仪制度 B. 法律与教化相辅相成 C. 重视优抚弱势群体 D. 推动律令实现儒家化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，明太祖朱元章以最高权威为孝子屈法申情，借以弘扬德化，体现了明代法律与教化并用的治国理念，B项正确；材料所述与封建礼仪无关，排除A项；材料无法体现该县民一家是否属于弱势群体，排除C项；在魏晋时期已经实现律令儒家化，排除D项。故选B项。 12. 在罗马法基础上，近代欧洲法律体系建立起来，其中某国法律以判例法为主要法律渊源，法官的地位突出，当无先例可循时，法官可以创立先例，也可以对先例作出新的解释。该国是图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“其中某国法律以判例法为主要法律渊源，法官的地位突出，当无先例可循时，法官可以创立先例，也可以对先例作出新的解释。”结合所学知识可知，材料中叙述的法律是英美法系的特点，地图中②是英国，B项正确；①是意大利，其法律属于大陆法系，排除A项；③是法国，其法律属于大陆法系，排除C项；④是德国，其法律属于大陆法系，排除 D项。故选B项。 13. 1950年《中华人民共和国婚姻法》颁布实施后，农村民众对该法产生了很多误解和谣言，说婚姻法是“离婚法”“妇女法”“离婚妇女不正经”等等。三年之后，中央竟不得不以“贯彻婚姻法运动月”的群众运动方式予以应对。由此可知，这部法律的制定（ ） A. 严重冲击了封建社会的婚姻秩序 B. 损害了农村男性的权利 C. 加快了男女政治权利平等的实现 D. 是社会主义革命的继续 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料情境可以看出，1950年《中华人民共和国婚姻法》颁布实施后引起了乡村民众的抵制，说明在很多人头脑中保留了较多的封建残余，由此可知这部法律严重冲击了封建社会的婚姻秩序，A项正确；材料未体现这部法律损害了农村男性权利，且该说法错误，排除B项；材料与政治权利平等无关，排除C项；社会主义革命指从1949年新中国成立到三大改造基本完成的1956年，是无产阶级领导劳动人民推翻资产阶级统治和资本主义制度，建立无产阶级专政和社会主义制度的革命，与材料不符，排除D项。故选A项。 14. 属国是两汉安置归附少数民族的一种行政区划，能够对归附民族进行集中管理。在中央政府设置的流官之外，尚有另一套专门用来安置归附少数民族首领的爵位系统。这些少数民族首领往往会被赐予归义侯、率众侯、仟长、佰长等爵位。这表明，汉代（ ） A. 统一多民族国家得到发展 B. 边疆治理与内地一体化 C. 中枢机构运行呈双轨局面 D. 民族交融拓展政治版图 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉（中国）。根据材料可知，属国制度的实行缓和了游牧民族与中原政权的冲突，有利于缓解民族对立情绪，适应了边疆民族关系复杂的形势，统一多民族国家得到发展，A项正确；材料中对属国制度的定义是管理少数民族的一种体制，具有因地制宜的特点，而不是与内地一体化，排除B项；材料强调边疆治理，中枢机构与材料内容不符，排除C项；材料强调边疆治理助推国家发展，而不是拓展政治版图，排除D项。故选A项。 15. 1501年，英国印刷书籍中英文书籍已占59%，拉丁文书籍仅占33%。相比之下，欧洲大陆拉丁文书籍却占70%。16世纪40年代，英国国内英文书籍达到84%，拉丁文书籍下降到10%。而同期德国的德文和拉丁文书籍分别占54%、42%，法、意等国的本国语言书籍占比则低于拉丁文书籍。这一现象反映出，英国（ ） A. 人文主义得到广泛传播 B. 直接催生了“新一代的书籍” C. 民族国家意识得到增强 D. 教育普及程度得到显著提高 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是16世纪的英国。根据材料可知，英国印刷书籍中英文书籍远超拉丁文书籍，且呈现继续扩大趋势，远超欧洲大陆德法意等国，反映出英国对民族语言的重视，强化了民族认同，促进了民族国家的形成，C项正确；人文主义以人为中心，反对中世纪神学抬高神、贬低人的思想，提倡人的尊严和价值，颂扬人的智慧和力量，赞美人性的完美和崇高。材料无法反映人文主义得到广泛传播，排除A项；德国谷登堡采用金属活字印刷直接催生了“新一代的书籍”，排除B项；材料内容只涉及书籍印刷出版和相关比例情况，也没有涉及具体内容，没有体现教育普及程度，排除D项。故选C项。 第II卷 二、材料分析题 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据图1和图2，分别指出秦代和隋后期诸郡分布的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明秦代和隋后期诸郡分布特点的成因。 【答案】（1）秦代诸郡分布的特点：北方郡县分布较多，南方郡县分布相对较少，整体郡县数量不多，分布相对集中。隋后期诸郡分布的特点：南方郡县数量增多，与北方的差距缩小。总体郡县数量明显增加，分布更为广泛。 （2）成因：秦代：政治方面：秦朝兴起于关中地区，政治中心在北方，对北方的控制和管理更为重视。经济方面：当时北方是经济重心，农业发达，人口密集，需要更多的行政管理。军事方面：北方面临游牧民族的威胁，需要加强军事防御和管理，设置较多郡县。隋后期：政治方面：隋朝实现大一统，政治统治相对稳定，加强了对南方的控制和管理。经济方面：南方经济逐渐发展，人口增多，需要增设郡县以加强管理。文化方面：随着文化交流的加强，南北文化差异逐渐缩小，管理方式趋同，为增设郡县提供了条件。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是秦代和隋后期的中国。秦代诸郡分布特点：从图1可以直观地看出，秦代的郡县在北方分布较为密集，而南方相对稀疏，这体现了北方郡县分布较多，南方郡县分布相对较少的特点。同时，整个地图上显示的郡县数量有限，且集中在特定区域，表明整体郡县数量不多，分布相对集中。隋后期诸郡分布特点：对比图1和图2，能明显发现图2中南方的郡县数量有了显著增加，与北方的差距不像秦代那么大，所以得出南方郡县数量增多，与北方的差距缩小的特点。图2中郡县的分布范围更广，数量明显比秦代多，反映出总体郡县数量明显增加，分布更为广泛的特点。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题。时空是秦代和隋后期的中国。根据材料并结合所学知识可知，秦代和隋后期诸郡分布特点的成因可从政治、经济、文化等三个方面展开，秦代诸郡分布特点成因：如政治上，秦朝的政治核心在关中地区，对北方的掌控更为直接和有力，所以在北方设置较多郡县来巩固统治。经济上，当时北方的农业生产更为发达，是主要的粮食产区和经济重心，人口也更为密集，需要更多的行政机构来组织生产和征收赋税。军事上，北方经常面临匈奴等游牧民族的侵扰，为了加强边防和军事防御，设置较多郡县以便调配资源和组织军队。隋后期诸郡分布特点成因：政治上，隋朝结束了长期的分裂局面，实现了大一统，有能力和条件将统治力量深入到南方，加强对南方的管控。经济上，经过长期的发展，南方的经济逐渐崛起，尤其是江南地区的农业和手工业有了很大发展，人口增长，需要更多的郡县进行有效管理，以促进经济发展和保证财政收入。文化上，随着南北交流的频繁，文化融合加深，管理方式逐渐统一，为在南方增设郡县并实施有效管理创造了条件。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 早在甲午后，应诏陈言的刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三折》中强调，为造就有用的人材，传统的教育制度必须改革。1901年，清廷谕令从1902年起各省科举考试要考试能够解说四书五经及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省的书院改为学堂。学生毕业后可获得功名；选派学生出国留学，毕业后“分别赏给进士、举人出身”，自费留学学生也“一体考验奖励”。1904年公布了《奏定学堂章程》，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。1905年，清廷下令停止科举考试，科举的废除加快了学校建立的步伐。到1905年，除去教会学堂，官、公、私立和大中小学、师范、专门学校等各类学堂8277所，学生达25万人。随着形势的发展，作为专管全国学堂事务的机构——学部，于1905年正式设立。这样，一个不同于旧式文人和封建士大夫的新知识分子群体活跃于历史舞台，在政治和社会生活中发挥着越来越大的作用。 ——摘编自李侃《中国近代史》 材料二 ①清代举办新式教育源于“国变患深”……这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色，和民国时代自动的积极的态度大不相同。 ——何炳松《三十五年来中国之大学教育》1931年 ②教育的改革……二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念，增进了更多人的爱国思想，认为现状必须改造，因之向往于革命或立宪运动。 ——郭廷以《近代中国史纲》1974年 ③（癸卯学制）体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会，社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构。 ——杨天平《晚清教育宗旨史论》2001年 （1）根据材料一及所学知识，分析晚清教育改革的背景和特点。 （2）归纳材料二的三则材料对晚清教育改革评价的差异，并运用时间尺度分析其原因。 【答案】（1）背景：民族危机空前严重；阶级矛盾激化，国内革命形势发展迅猛；科举制度已无法应对西方工业文明的挑战。 特点：内容上中西结合，以西学为主导方向；改革逐步推进直至废除科举制；教育管理开始制度化；主管教育的行政机构出现；教育体系初具规模。 （2）差异：何炳松：将晚清教育改革与民国相比，批评晚清教育改革被动保守的态度。 郭廷以：将晚清教育改革与古代私家教育和科举制相比，肯定其在近代解放国人思想上的进步作用。 杨天平：从社会性质和社会组织结构转型的角度来看待晚清教育改革，肯定其作为晚清近代化的一个标志性事件。 原因：随着时间的推移，研究资料越来越丰富，研究方法也越来越多样化和科学化。不同的时代有不同的学术观点和认知，这也会影响到对晚清教育改革的评价。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类、特点类材料分析题。时空是20世纪初（中国）。第一小问晚清教育改革的背景，据材料一“早在甲午后”可得出民族危机空前严重；据材料一“为造就有用的人材，传统的教育制度必须改革”可得出科举制度已无法应对西方工业文明的挑战；结合所学知识可知阶级矛盾激化，国内革命形势发展迅猛。第二小问特点，据材料一“清廷谕令从1902年起各省科举考试要考试能够解说四书五经及西学政治、艺学的‘策论’”可得出内容上中西结合，以西学为主导方向；据材料一“清廷谕令从1902年起……废除八股文章”“1905年，清廷下令停止科举考试”可得出改革逐步推进直至废除科举制；据材料一“1904年公布了《奏定学堂章程》，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定”可得出教育管理开始制度化；据材料一“随着形势的发展，作为专管全国学堂事务的机构——学部，于1905年正式设立”可得出主管教育的行政机构出现；据材料一“到1905年，除去教会学堂，官、公、私立和大中小学、师范、专门学校等各类学堂8277所，学生达25万人”可得出教育体系初具规模。 【小问2详解】 本题是对比类、背景类材料分析题。时空是20世纪30年代—21世纪初（中国）。第一小问差异，据材料二“这种被动的保守的态度实在是清末政府中人的特色，和民国时代自动的积极的态度大不相同”可得出何炳松：将晚清教育改革与民国相比，批评晚清教育改革被动保守的态度；据材料二“二千余年的私家教育与一千余年的科举制度从此告终……启发了更多的时代观念，增进了更多人的爱国思想”可得出郭廷以：将晚清教育改革与古代私家教育和科举制相比，肯定其在近代解放国人思想上的进步作用；据材料二“（癸卯学制）体现了清末社会性质开始从封建社会转型到近代社会，社会组织结构性质也从封建组织结构转型为近代国家组织结构”可得出杨天平：从社会性质和社会组织结构转型的角度来看待晚清教育改革，肯定其作为晚清近代化的一个标志性事件。第二小问原因，据所学知识可知，从研究方法的多样化、科学化和时代的发展去分析分析，如随着时间的推移，研究资料越来越丰富，研究方法也越来越多样化和科学化。不同的时代有不同的学术观点和认知，这也会影响到对晚清教育改革的评价。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 创制于北宋熙宁年间的《吕氏乡约》，作为乡民自行设计的一个自组性和自治性的道德规范体系，主要是运用社会教化的方式来化解乡民矛盾，实现整合乡村秩序之目的。“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”是它的基本宗旨。……乡约和保甲作为两种不同的制度设置，一直以来在两条殊途而同归的道路上运行和发展，直到明代中后期，有了封建专制国家权力的介入和渗透，它们才实现了真正意义上的融合。到了明初，在开国皇帝朱元璋“圣谕六条”的指导下，统治者开始大力倡导和扶持乡约的发展，使乡约在嘉靖年间的很多地方得以践行。而此时的乡约也逐渐走上了和国家权力相互调适与整合的快车道，保甲和乡约的结合也成为历史发展的必然。 在北宋较为开明的政治文化体系中，吕大钧兄弟创建乡约的初衷是借助士大夫和乡绅的影响，为实现乡土社会的有效治理探索一条新的路径。“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”的自治理念还能在宋代比较宽松的政治生态中发挥它作为“第三种权力”的教化功能。然而到了明代，最高统治者的个人经历和乡村社会秩序的紊乱，决定了朱明政权在建立之初，就将乡村社会治理视为一项重要的政治任务来完成。明太祖朱元璋制定的“圣谕六条”，便是专制国家推行政治社会化和实行教民安乡的钦定内容。洪武之后各地发展起来的乡约，也不得不将宣讲圣谕作为它的“必修功课”，而宣讲圣谕也成为乡约运行中的首要职能。 ——摘编自杨亮军《明代乡约与国家权力的整合及其历史影响》 （1）根据材料并结合所学知识，指出宋明乡约制度的不同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代乡约制度的影响。 【答案】（1）不同之处：宋代乡约多为民间士绅自发制定和推行，明代乡约的政府主导作用逐渐增强（乡约与保甲制度结合）宋代乡约注重道德教化和乡民的日常生活规范，明代乡约更强调对民众的思想控制和行为规范；宋代乡约的组织形式相对灵活，明代乡约的组织和实施更加规范化和制度化；宋代乡约主要是民间行为，明代政府积极参与乡约的制定和推广，并将其作为基层治理的重要手段。（答出两组不同之处即可） （2）影响：使乡约由自发性的民间组织向封建政府控制的社会治理工具转化；加强了政府对基层的控制，强化了专制集权体制；进一步弘扬了儒家伦理道德；客观上提升了基层治理效率。（答出三点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是对比类材料分析题。时空是宋代和明代中国。不同之处：据材料“北宋……《吕氏乡约》……为乡民自行设计”“明代中后期，有了封建专制国家权力的介入和渗透，它们（乡约和保甲）才实现了真正意义上的融合”得出宋代乡约多为民间士绅自发制定和推行，明代乡约的政府主导作用逐渐增强（乡约与保甲制度结合）；据材料“北宋……《吕氏乡约》……运用社会教化的方式来化解乡民矛盾，实现整合乡村秩序之目的”“明太祖朱元璋制定的‘圣谕六条’，便是专制国家推行政治社会化和实行教民安乡的钦定内容”得出宋代乡约注重道德教化和乡民的日常生活规范，明代乡约更强调对民众的思想控制和行为规范；据材料“自治理念还能在宋代比较宽松的政治生态中发挥它作为……教化功能”“洪武之后各地发展起来的乡约，也不得不将宣讲圣谕作为它的‘必修功课’，而宣讲圣谕也成为乡约运行中的首要职能”得出宋代乡约的组织形式相对灵活，明代乡约的组织和实施更加规范化和制度化；据材料“北宋……《吕氏乡约》……为乡民自行设计”“在开国皇帝朱元璋‘圣谕六条’的指导下，统治者开始大力倡导和扶持乡约的发展……朱明政权在建立之初，就将乡村社会治理视为一项重要的政治任务来完成”得出宋代乡约主要是民间行为，明代政府积极参与乡约的制定和推广，并将其作为基层治理的重要手段。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是宋代和明代中国。影响：据材料“北宋……《吕氏乡约》……为乡民自行设计……运用社会教化的方式来化解乡民矛盾”“朱明政权在建立之初，就将乡村社会治理视为一项重要的政治任务来完成……是专制国家推行政治社会化和实行教民安乡的钦定内容”得出使乡约由自发性的民间组织向封建政府控制的社会治理工具转化；据材料“保甲和乡约的结合”“实行教民安乡”得出加强了政府对基层的控制，提升了基层治理效率，强化了专制集权体制；据材料“道德规范体系”得出进一步弘扬了儒家伦理道德。 19. 阅读材料，回答问题。 从《大宪章》到《权利法案》 《大宪章》内容（节选） 《权利法案》内容（节选） 14.除传统封建捐税外，任何赋税都必须经“全国人民普遍同意”才可征收。 39.任何自由民，如未经同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放或加以任何其他损害。 61.由男爵推举25人组成委员会，监督国王及其大臣的行为，保证《大宪章》的执行。如发现政府有违反《大宪章》的行为，经委员会多数同意后，可联合全国人民采取一切手段，包括使用暴力夺取国王城堡、土地和财产，强迫国王改正。 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 在对英国法律史的研究中，很多学者认为《权利法案》更多的是对《大宪章》的恢复，而非创新。请从内容、性质、影响三个角度对这种观点进行批驳。 【答案】《权利法案》吸收了《大宪章》王权有限、法律至上等思想，经过不断融合、创新、发展而来。 从内容上看，《大宪章》确立了法律至上，王权有限的原则，保障了封建贵族和教会的特权及骑士、市民的某些利益。《权利法案》以限制国王权力为核心，保障议会和国民的权利，确立了议会主权。 从性质上看，《大宪章》是英国封建专制时期的宪法性文件，调整了封建社会的矛盾和权力斗争。《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律文件，反映了资产阶级对于权利的追求。 从影响上看，《大宪章》将国王置于法律的约束之下，开创了英国自由的传统，为未来的议会及议会制度形成奠定了基础。《权利法案》的颁布使议会逐渐成为国家的最高权力机关，君主立宪制开始在英国建立，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是中世纪和近代英国。 首先，分析材料内容，材料是《大宪章》和《权利法案》的一部分内容，结合史实，从内容、性质、影响三个角度对“很多学者认为《权利法案》更多的是对《大宪章》的恢复，而非创新”这种观点进行批驳。其次，结合《大宪章》确立的法律至上，王权有限的原则、《权利法案》确立了议会主权、大宪章》是封建专制时期的宪法性文件、《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律文件、《大宪章》为未来的议会及议会制度形成奠定了基础、《权利法案》为英国资本主义的迅速发展扫清了道路等相关史实，进行论证。要注意史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰。最后，对所论述的内容进行简单的总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$