精品解析：甘肃省酒泉市第二中学教育集团2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

酒泉市第二中学教育集团2023-2024学年第一学期期末考试试卷 七年级语文 考生注意：本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面这段文字，按要求完成各小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装lì临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【B】（传递/传达）着春的气息，① 惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，② 数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天【乙】这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 ______ ②liáo亮 ______ ③应和：______ ④粗犷 ______ （2）下列解说有误的一项是（ ） A. 语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。 B. 语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。 C. 画波浪线的①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。 D. 语段中【甲】【乙】两处标点符号应当是顿号和省略号。 （3）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。 2. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 B. 古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”敬辞。 C. 安徒生，英国作家，被誉为“世界文学的太阳”。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《列子》合称为“四书”。 3. 下列加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 面对国人的麻木不仁，鲁迅决心以文字为匕首，一点一点地刺透敌人的心脏，给国人以警醒。 B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和，表示赞同。 C. 路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。 D. 中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。 4. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。 A. 悄然绽放 履行 绚丽 奋进 B. 含苞待放 施行 妖艳 前进 C. 悄然绽放 施行 绚丽 前进 D. 含苞待放 履行 妖艳 奋进 5. 根据课文及提示默写 ①独坐幽篁里，__________。 （王维《竹里馆》） ②故园东望路漫漫，__________。 （岑参《逢入京使》） ③__________，惟解漫天作雪飞。 （韩愈《晚春》） ④商女不知亡国恨，__________。 （杜牧《泊秦淮》） ⑤古代很多改革家在进行改革时表现出对保守势力的蔑视，不怕邪恶势力阻挠，对前途充满信心，比如王安石就曾在《登飞来峰》中说：“__________，__________。” ⑥许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易。正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻所说的那样，“__________，__________”。 名著阅读。（7分） 6. 经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们共同阅读了经典作品，请完成下列题目。 （1）小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项） 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅童年拔何首乌、折腊梅趣事的①______ ；有表现他在日本与老师交往的②______ ；还有反映他家乡赛会风俗的③______ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A.《从百草园到三味书屋》 B.《五猖会》 C.《藤野先生》 D.《二十四孝图》 ①______ ②______ ③______ （2）读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻印象，结合具体事例说说你的理由。 人物： ______ 理由： ______ （3）以下是《西游记》第二十三回《三藏不忘本 四圣试禅心》节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。请根据你阅读《西游记》整本书时对师徒四人的印象，任选其中一人，分析他为何会有这样的表现。 那妇人闻言大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。——大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。自蒙师父收了我，又承教诲，跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。”那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。（节选自《西游记》） 7. 新学期、新征程，我们和新的伙伴共同书写初中新的篇章。为帮助同学们尽快融入新集体，你所在的班级举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你认真完成以下任务。 （1）用楷体将“近朱者赤近墨者黑”这个字正确、规范、工整地书写在下面。 （2）为保证活动顺利进行，班委会准备设计四种活动形式，现已有两种，请你再设计两种。 活动一：汇编一个交友故事小册子。 活动二：__________。 活动三：邀请老师上一次交友公开课。 （3）古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。阅读下面两则材料，谈谈我们应该如何正确交友。 ①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。 ②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 二、现代文阅读（24分） （一）（14分） 阅读下面文章，完成题目。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 8. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ① ___________ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② ___________ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 9. 仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 10. 品味下面语句，体会句中修辞方法的表达效果。 ①新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ②如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 11. 文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。 12. 作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 妈妈，稻子熟了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来想一个人静静地陪您说会儿话，安江（湖南怀化市境内，镇级）的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您…… ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很久，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑮妈妈，稻子熟了，我想您了！ （原刊于《人民日报》，有删改） 13. 作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，母亲对作者的成长产生了哪些影响？请分条概括。 14. 文章回忆妈妈，开头、结尾却反复说“妈妈，稻子熟了”，是否多余？为什么？ 15. 请从文中作者的描述中，概括妈妈的性格特征，至少答出两个方面。 16. 通读文章，你一定感受到了袁隆平对妈妈的愧疚之情、感恩之情、思念之情。请从文中找出相关语句，分别印证这三种情感。（句子多的可点省略号，也可自己概括） ①愧疚之情： ②感恩之情： ③思念之情： 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读《狼》，完成小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 17. 解释下列句中加横线的词。 ①缀行甚远____ ②弛担持刀___ ③目似瞑 ___ ④狼亦黠矣____ 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 19. 文中狼具有哪些特点？请结合文中的具体内容进行分析。 20. 面对强大而凶残的对手，选文中的屠夫和下面链接材料中的螳螂最后能获胜的共同原因是什么？请结合原文内容具体分析。 【链接材料】 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫②其首，撷③不可去，久之，蛇竟死。视额④上革肉，已破裂云。 （蒲松龄《螳螂捕蛇》） 【注释】①觇（chān）：察看，窥视。②攫（jué）：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。③撷：同“颠”，摔。④额（è）：鼻梁。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 21. 诗的前两句中，“僵卧孤村”道出了风雨夜诗人___________的处境，诗歌的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征_________。 22. 梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格？结合具体诗句谈谈感受。 四、写作（30分） 23. 请从下面的题目中任选一题作文。 春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲、“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危险时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。 （1）你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有所感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的题目，写一篇记叙文。 （2）请以“战胜自己，真好”为题，写一篇文章。 要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 酒泉市第二中学教育集团2023-2024学年第一学期期末考试试卷 七年级语文 考生注意：本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面这段文字，按要求完成各小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装lì临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【B】（传递/传达）着春的气息，① 惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，② 数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天【乙】这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 ______ ②liáo亮 ______ ③应和：______ ④粗犷 ______ （2）下列解说有误的一项是（ ） A. 语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。 B. 语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。 C. 画波浪线①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。 D. 语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号和省略号。 （3）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。 【答案】（1） ①. 莅 ②. 嘹 ③. hè ④. guǎng （2）B （3）我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①莅临（lì lín）：来临，光临； ②嘹亮（liáo liàng）：声音圆润而响亮； ③应和（yìng hè）：指（声音、语言、行动等）相呼应； ④粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 【小问2详解】 本题考查基础知识综合。 B.“奉献”是名词，有误。‌名词是表示人、事、物、地点或抽象概念的名称的词。‌动词是是表示动作、行为或状态变化的词。据此分析，“奉献”作为一种行为，均属于动词； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯”语序不当，主客体颠倒。“这些文学作品”为客，“我”为主，应将“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯”改成“我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯”。 2. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 B. 古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”敬辞。 C. 安徒生，英国作家，被誉为“世界文学的太阳”。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《列子》合称为“四书”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“贵姓”是问人姓氏，敬辞，“家父”对人称自己的父亲，是谦辞； C.安徒生是丹麦作家，并非英国； D.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，不包括《列子》； 故选A。 3. 下列加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 面对国人的麻木不仁，鲁迅决心以文字为匕首，一点一点地刺透敌人的心脏，给国人以警醒。 B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和，表示赞同。 C. 路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。 D. 中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.麻木不仁：形容思想不敏锐，对事物反应迟钝，对国家、民族的利益漠不关心。在这里形容国人的状态，正确； B.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。而句中大家是真心认为建议有价值而表示赞同，不能用“随声附和”来形容，褒贬失当； C.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。用在此处表现“我”怕打扰小鸟吃食的谨慎状态，正确； D.坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。用来体现中华民族面对内忧外患、艰难险阻时的英雄气概，正确； 故选B。 4. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。 A. 悄然绽放 履行 绚丽 奋进 B. 含苞待放 施行 妖艳 前进 C. 悄然绽放 施行 绚丽 前进 D. 含苞待放 履行 妖艳 奋进 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】一空：结合前后语境“你若盛开”“盛开，是花朵潜伏已久的梦”可知，第一空应选“悄然绽放”。 二空：施行，意思是指方针政策等从某一天发生效力。履行，意思是执行、实践。修饰“职责”的动词，“履行”最合适。 三空：结合语境“盛开，总是羡丽的”，与“羡丽”相近的词语，是“绚丽”；不能是“妖艳”，因为它含贬义。 四空：奋进，奋勇前进。前进，朝前发展或行进。结合“激情”，选择“奋进”更能体现生命的激情。 故选A。 5. 根据课文及提示默写。 ①独坐幽篁里，__________。 （王维《竹里馆》） ②故园东望路漫漫，__________。 （岑参《逢入京使》） ③__________，惟解漫天作雪飞。 （韩愈《晚春》） ④商女不知亡国恨，__________。 （杜牧《泊秦淮》） ⑤古代很多改革家在进行改革时表现出对保守势力的蔑视，不怕邪恶势力阻挠，对前途充满信心，比如王安石就曾在《登飞来峰》中说：“__________，__________。” ⑥许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易。正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻所说的那样，“__________，__________”。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“琴、啸、榆荚、隔、庭、自缘、政入、拦”等字词容易写错。 名著阅读。（7分） 6. 经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们共同阅读了经典作品，请完成下列题目。 （1）小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项） 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述鲁迅童年拔何首乌、折腊梅趣事的①______ ；有表现他在日本与老师交往的②______ ；还有反映他家乡赛会风俗的③______ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A.《从百草园到三味书屋》 B.《五猖会》 C.《藤野先生》 D.《二十四孝图》 ①______ ②______ ③______ （2）读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻印象，结合具体事例说说你的理由。 人物： ______ 理由： ______ （3）以下是《西游记》第二十三回《三藏不忘本 四圣试禅心》节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。请根据你阅读《西游记》整本书时对师徒四人的印象，任选其中一人，分析他为何会有这样的表现。 那妇人闻言大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。——大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。自蒙师父收了我，又承教诲，跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。”那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。（节选自《西游记》） 【答案】（1） ①. A ②. C ③. B （2） ①. 示例1：阿长 ②. 她粗鲁，愚昧迷信，爱絮叨，但是善良朴实，疼爱鲁迅，是广大劳苦群众的典型，揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 示例2：藤野先生 他没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重、怀念他。 （3）示例1：在《西游记》中，唐三藏心志坚定，无论遇到怎样的困难和诱惑，都不改西行取经的决心，所以面对“招婿”的诱惑，他坚决不从；但他性情懦弱，怕惹麻烦，所以当妇人发怒时，他就依着她的意见，想把徒弟留下一个，自己好赶快脱身。 示例2：在《西游记》中，孙悟空本领高强，聪明机智，但又有点顽劣。在这一回，悟空凭借火眼金睛，早已看穿“招婿”是菩萨们设下的局，所以在唐三藏征求他的意见时，他赶紧以“我从小儿不晓得干那般事”推脱掉，并建议让贪婪好色的八戒留下，以考验其意志，真是又机敏又爱捉弄人。 示例3：在《西游记》中，猪八戒好吃懒惰，贪财好色，喜欢偷奸耍滑，取经意志不够坚定。选段中，当孙悟空提出让他留下来时，他心里愿意，但又不愿 直接表明态度，就委婉地说“从长计较”，既不拒绝，也给自己留下余地。足见他凡心未了，“散伙”的想法在诱惑面前很容易复燃。 示例4：在《西游记》中，沙僧老实敦厚、性格耿直、志向坚定。所以，当师傅征求他的意见时，他郑重其事地表达了自己的态度：感谢师傅拯救自己摆脱苦海，决心报答师傅恩情，甘心追随师傅求得功果，宁死不改变初心，态度恳切真诚。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 在《朝花夕拾》中，《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅童年的趣事，如拔何首乌、折腊梅；《藤野先生》主要讲述了鲁迅在日本留学期间与老师藤野先生的交往；《五猖会》则反映了鲁迅的家乡风俗，特别是描写了赛会场景。 因此，正确的搭配为：① A《从百草园到三味书屋》；② C《藤野先生》；③ B《五猖会》。 【小问2详解】 本题考查识记名著内容。 示例：人物：范爱农 理由：范爱农是鲁迅在日本留学期间的朋友，他给鲁迅留下了深刻印象。范爱农出身低微、不拘小节，却重情重义，这让鲁迅非常敬佩。在《朝花夕拾》中的描述，范爱农因为在革命运动中乐于助人，几次身陷困境，最终被时代和社会所吞噬。范爱农的悲剧性命运深刻体现了那个时期知识分子的无奈和悲凉，他那种不随波逐流的坚毅精神，以及在艰难困苦中依然坚持理想的品质，让人印象深刻。鲁迅通过范爱农的形象，表达了对旧社会的批判和对知识分子命运的深思。 【小问3详解】 本题考查分析名著人物形象。 要结合《西游记》整本书和材料内容进行分析。 示例1：结合“这泼和尚无礼！”“你倒反将言语伤我”可知，唐僧在此情境下选择坚持取经之路，拒绝接受招婿。这是因为他拥有坚定的信念和追求精神的觉悟。唐僧从小立志修行，对取经求取真经的使命感十分强烈。他的行为表现出对信仰的忠诚以及对佛教理想的执着，这也是他在整个取经过程中能够克服各种诱惑和困难的重要原因。 示例2：结合“行者道：‘我从小儿不晓得干那般事，……’”孙悟空明确表示从小不懂得招赘这种事情，他表现出对自己立下的誓言的坚持以及对西天取经使命的明确认知。孙悟空一向以刚毅和坚持信念著称，他经历了从大闹天宫到被压五行山后的彻底转变，对取经事业充满忠诚，不为眼前的富贵所动摇。因此，他的表现是果断且立场坚定，这也彰显出他对师父和取经目标的尊重与忠诚。 示例3：猪八戒是《西游记》中一个富有个性的小人物，喜好贪图享乐。在书中的这段考验中，猪八戒尽显其懒惰与爱占便宜的性格特点。他虽然表面上表现为“大家从长计较”，实际上内心是倾向于接受这种安逸舒适的生活，对富贵荣华有着向往。然而，他最终选择放弃这样的诱惑，显示了他在关键时刻对师父唐僧和取经事业的忠诚。这种表现源于他虽有缺点但本质善良和忠厚的性格，以及相对较低的戒律意识和对生活享乐的偏好。 示例4：在取经的过程中，沙僧一直以忠心耿耿、品行端正的形象出现。他尊重师父，重视承诺，在面对“招婿”诱惑时，“弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。自蒙师父收了我，又承教诲，跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事”写表现出对取经大业的坚定信心和对师父的忠诚。他是最稳重的一个，对任何诱惑都能保持清醒，与沉稳、正直的个性一致，因而能果断拒绝试探，坚持随唐僧取经的决心。沙僧代表了不为外界干扰所动的忠诚与坚持。 7. 新学期、新征程，我们和新的伙伴共同书写初中新的篇章。为帮助同学们尽快融入新集体，你所在的班级举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你认真完成以下任务。 （1）用楷体将“近朱者赤近墨者黑”这个字正确、规范、工整地书写在下面。 （2）为保证活动顺利进行，班委会准备设计四种活动形式，现已有两种，请你再设计两种。 活动一：汇编一个交友故事的小册子。 活动二：__________。 活动三：邀请老师上一次交友公开课。 （3）古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。阅读下面两则材料，谈谈我们应该如何正确交友。 ①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。 ②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 【答案】（1）近朱者赤近墨者黑 （2）示例：组织一个小型辩论赛 组织以交友为话题的演讲比赛。 观看一部交友的影视剧 举办一次交友之道的分享会。 （3）①近朱者赤,近墨者黑。青少年时期一定要慎择友, 择良友。②面对朋友的要求,必须保持头脑清醒,以法律和道德为标尺进行衡量,三思而后行, 不可随意迁就,否则会铸成大错。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：赤、墨。 【小问2详解】 本题考查活动设计。活动方案的主题“有朋自远方来”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。语言应简练、概括性强。活动方式可以多种多样，如可以举办一场交友故事的话剧表演，开展一次交友名言的书法展览。 【小问3详解】 本题考查材料提炼与谈看法。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一小明结识了“王大哥”，致使自己打人犯法；材料二小刘、小彭、小陈结识了社会青年郑某，最终走上犯罪的道路。这两则材料都说明青少年时期一定要慎择友，择良友。也验证了古语“近朱者赤，近墨者黑”。且做事要三思而后行，不可随意迁就朋友。 二、现代文阅读（24分） （一）（14分） 阅读下面文章，完成题目。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 8. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ① ___________ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② ___________ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 9. 仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 10. 品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。 ①新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ②如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 11. 文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。 12. 作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 【答案】8. ①. 无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看。 ②. 在高中语文老师家借书看，感悟书香人生。 9. “腾跳出”表现出“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望看小人书的急切。“扑”“蹲”写出了“我”看见小人书书摊的欢喜、兴奋、激动，看小人书的急切，对小人书的渴望。 10. ①拟人修辞，生动形象地写出新借的书让“我”欢喜、激动。 ②比喻修辞，生动形象地写出了自己对书的渴望就像期盼花开一样。 11. 环境描写，写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的恐惧感，衬托出“我”对书渴望和借到书的幸福感。 12. ①自己对书的渴望就像期盼花开一样；②读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；③书香与我作伴的经历像花儿绽放；④书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 【解析】 【导语】丁立梅文章《书香作伴》通过叙述自身与书的相伴经历，描绘了阅读在不同人生阶段中的深远影响。文章从年少时渴望书籍到成年后拥有自己的书房，细腻地表达了对书籍的热爱和感恩。同时，通过生动的细节和情感充沛的描述，展现了阅读如何在孤独的夜路、岁月的变迁中带来温暖与安慰。文章以诗意的语言和形象的比喻，传达出书籍如花般美好的意境，让人感受到书香陪伴下的生命之美。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去“，第③段“老街上，最诱惑我的……是小人书……我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，年少时家贫无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看。 第二空，根据第⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命……我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书”，第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着……读到高兴处，他抚掌大叹……让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，在高中语文老师家借书看，感悟书香人生。 【9题详解】 本题考查重要词语赏析。 加点词语均为动词，描绘“我”见到小人书的动作情态。“腾跳出”一词生动形象地表现出“我”在看到小人书书摊时内心瞬间涌起的欢喜之情，这种欢喜是强烈而突然的，体现出“我”对小人书的极度渴望以及看到书摊时的惊喜。“扑”这个动作，极具冲击力，展现出“我”奔向书摊时的急切、迫不及待，反映出“我”对小人书的渴望之强烈，那种渴望让“我”不顾一切地快速靠近书摊。“蹲”这个动作则表现出“我”在书摊前的专注与投入，一旦到达书摊，便立刻以这样的姿势开始看书，体现出“我”对小人书的痴迷以及急于阅读的心情，同时也进一步强调了“我”对小人书的热爱和渴望。 【10题详解】 本题考查重要语句中修辞方法的表达效果。 ①句中把书拟人化，赋予书“安静”“温良、敦厚”的人的特点。通过拟人的修辞手法，生动地表现出书在“我”怀里时给“我”的感觉是那么平和、温柔且可靠，就像一个温良敦厚的朋友陪伴在身边，让“我”满心欢喜，再结合第⑤段“多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福”可知，这种欢喜不仅仅是因为得到了书可以阅读，更是因为书所带来的那种温暖和慰藉，进一步体现出“我”对书的热爱之情。 ②“书也是一朵花”把书比喻成花，“如果书也是一朵花……随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”，这个比喻非常新颖且富有诗意。将书比作花，形象地表达了书的美好和令人向往，就如同花朵一般美丽动人、充满魅力。同时，也表现出“我”对书的渴望如同期盼花开一样，充满了期待和憧憬，暗示了书在“我”心中的重要地位和价值，让读者更能深刻地感受到“我”对书的深厚情感。 【11题详解】 本题考查描写方法及作用分析。 根据第④段“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可知，这是自然环境描写。“乡村的夜，空旷得无边无际”描绘出夜晚乡村的广阔无垠，突出了夜的空旷；“偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”，狗吠声在空旷的夜里显得格外突兀，进一步渲染了夜的宁静，同时也给人带来一种恐惧感。然而，尽管夜如此令人害怕，“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”，这种对书的渴望以及借到书后的幸福感，与前面的环境形成鲜明对比，更加衬托出“我”对书的强烈渴望以及借到书后的幸福满足。 【12题详解】 题考查对文章关键句的理解和把握。解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的读书体验进行回答。“如果书也是一朵花，我这样想象着”将自己对书的渴望比作期盼花开的心情，运用了比喻的修辞手法。“花”是美丽的，给人美好的感受，作者把书比作花，自然是指书给人美好的享受。再联系“我”小时候和高中时对书的热衷与喜爱可知，“我”非常喜欢读书，并认为书香与“我”作伴的经历像花儿绽放，而书中的优秀的内容又好似花香，能给人以熏陶。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 妈妈，稻子熟了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来想一个人静静地陪您说会儿话，安江（湖南怀化市境内，镇级）的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您…… ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很久，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑮妈妈，稻子熟了，我想您了！ （原刊于《人民日报》，有删改） 13. 作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，母亲对作者的成长产生了哪些影响？请分条概括。 14. 文章回忆妈妈，开头、结尾却反复说“妈妈，稻子熟了”，是否多余？为什么？ 15. 请从文中作者的描述中，概括妈妈的性格特征，至少答出两个方面。 16. 通读文章，你一定感受到了袁隆平对妈妈的愧疚之情、感恩之情、思念之情。请从文中找出相关语句，分别印证这三种情感。（句子多的可点省略号，也可自己概括） ①愧疚之情： ②感恩之情： ③思念之情： 【答案】13. ①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野。②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育。③摇篮前讲尼采，教育我要有昂扬的生命力、意志力。 14. 不多余；内容上，一是强调自己一直忙于工作，只有稻子熟了，实验成功了，才有时间去看望妈妈；二是表明研究杂交水稻获得的成功，是妈妈启蒙教育我、激励我进步的成果。结构上，首尾呼应，开篇“我来看您了”，结尾“我想您了”浑然一体。 15. （1）慈爱可亲，深明大义，舍小家为大家，支持儿子科研工作；（2）高瞻远瞩、教子有方；（3）知识渊博，学养深厚。 16. 愧疚之情：您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。……直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 感恩之情：“无法想象……我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”两段。 思念之情：“稻子熟了，妈妈，您能闻到吗”“隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影”…… 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑫段句子“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”可得：小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野； 根据第⑫段句子“没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识”可得：对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识； 根据第⑫段句子根据“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在干百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可得：摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。 【14题详解】 本题考查句段作用。首先要表态，这句话不多余。然后具体分析。 “妈妈，稻子熟了”是杂交水稻实验成功。水稻成熟了，但是这成功的背后离不开一个人——妈妈。结合⑬段的“他们说，我用一粒种子变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”可知，他的成功离不开妈妈的启蒙教育、激励； 再联系⑦段的“我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……”和⑩段的“这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次”可知，“我”一直没有时间陪母亲，致力于科研，“妈妈，稻子熟了”强调自己一直忙于工作，只有稻子熟了，实验成功了，才有时间去看望妈妈。 文章首尾都反复说，也暗含作者对妈妈的思念和感激，首尾呼应，开篇“我来看您了”，结尾“我想您了”浑然一体。 【15题详解】 本题考查人物性格的分析。 结合第⑥段的“最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”和第⑦段的“对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应”可知，母亲慈爱可亲，深明大义，舍小家为大家，支持儿子科研工作。 结合第⑫段句子“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献”“无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人”等可知，妈妈高瞻远瞩、教子有方，知识渊博，学养深厚。 【16题详解】 本题考查文章情感的分析。 结合⑦段的“我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……”和⑩段的“这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次”可知，“我”一直没有时间陪母亲，致力于科研，内心充满了愧疚之情； 结合第⑬段的“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”和第⑫段的“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”等可见对母亲的感恩之情； 结合第⑭段“稻子熟了，妈妈、您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……”和⑮段“妈妈，稻子熟了，我想您了！”可见对母亲的思念之情。 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读《狼》，完成小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 17. 解释下列句中加横线的词。 ①缀行甚远____ ②弛担持刀___ ③目似瞑 ___ ④狼亦黠矣____ 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 19. 文中的狼具有哪些特点？请结合文中的具体内容进行分析。 20. 面对强大而凶残的对手，选文中的屠夫和下面链接材料中的螳螂最后能获胜的共同原因是什么？请结合原文内容具体分析。 【链接材料】 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫②其首，撷③不可去，久之，蛇竟死。视额④上革肉，已破裂云。 （蒲松龄《螳螂捕蛇》） 【注释】①觇（chān）：察看，窥视。②攫（jué）：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。③撷：同“颠”，摔。④额（è）：鼻梁。 【答案】17. ①. 跟随，紧跟 ②. 解除，卸下；放下 ③. 闭上眼睛 ④. 狡猾 18. ①一只狼在柴草堆中打洞，打算将要从暗道过去来攻击屠户的背后。 ②他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 19. ①贪婪。如“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。 ②狡猾。如“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。 20. 共同原因：①勇于斗争，“屠暴起”“屠自后断其股”说明屠户由畏惧妥协到认清形势后果断出击；“攧不可去”则说明螳螂在斗争中勇敢无畏。 ②善于斗争，“屠乃奔倚其下”“屠暴起，以刀劈狼首”说明屠户能够利用有利地形，抓住有利时机；“则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首”说明螳螂占据了有利位置，以己之长攻敌之短，极具智慧。 【解析】 【导语】蒲松龄在《狼》中通过一个充满紧张感的故事，表现了人与自然之间的智慧较量。文中屠夫面对狡猾的狼，凭借智慧与勇敢成功反击。这一故事不仅显示出狼的诡计多端，亦讽刺其在较量中的失败，展现了蒲松龄对机智战胜强敌的推崇。此外，文末的哲理思考突显了作者对变化多端的自然世界的洞察，揭示出人类在面对困境时，应如何保持警觉和勇气。 【17题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：紧跟着走了很远。缀：跟随，紧跟。 ②句意：放下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下；放下。 ③句意：那只狼的眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛。 ④句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“洞”：名词用作动词，打洞。“意”：意图、打算。“隧”：名词用作状语，从暗道。 （2）“悟”：明白、领悟。“假寐”：假装睡觉。“盖”：原来是。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与形象分析。 根据第二段“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可以看出，狼得到骨头后并不满足，一只停下另一只继续追，骨头扔完了它们还一起追赶屠夫，充分体现了狼的贪婪； 根据第四段“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，一只狼像狗一样坐在屠夫前面，假装很悠闲的样子，让屠夫放松警惕，实际上是在迷惑屠夫，为另一只狼从后面攻击做准备。“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，另一只狼悄悄在柴草堆中打洞，企图从后面攻击屠夫，这种行为显示出狼的狡猾。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据“屠暴起”“屠自后断其股”可知，屠夫在面对两只凶狠的狼时，起初是恐惧的，但在关键时刻他勇敢地奋起反抗。当一只狼假装悠闲，另一只狼准备从后面攻击时，屠夫没有退缩，而是果断地暴起，用刀劈向狼首，又砍断另一只狼的大腿，展现出了极大的勇气。根据链接材料“攧不可去”可知，螳螂紧紧抓住蛇的头部不放手，即使面临被摔打的危险也不退缩，充分体现了螳螂在斗争中的勇敢无畏。故两者都用于斗争。 根据“屠乃奔倚其下”“屠暴起，以刀劈狼首”可知，屠夫看到田野里有麦场，便迅速奔过去靠在柴草堆下，这是利用有利地形进行防御。当狼放松警惕时，屠户能够利用有利地形，抓住有利时机进行反击。根据链接材料“则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首”可知，螳螂占据了蛇的头顶这个有利位置，用自己的刺刀般的前肢刺入蛇的头部，充分发挥了自己的优势，以己之长攻敌之短，极具智慧。故两者都善于斗争。 【点睛】参考译文： 《狼》一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【链接材料】有个姓张人，偶然在溪谷中行走，听到山崖上有很凄厉的声音。他寻找道路登上山崖察看，看见一条碗口粗的大蛇，在树丛中摆动扑打，用尾巴击打柳树，树枝崩裂折断。（蛇）那反身跌倒的样子，好像有东西在控制着它。然而仔细察看并没有发现什么，非常疑惑。他渐渐靠近靠近它，原来是一只螳螂蹲在蛇的头上，用镰刀一样的前肢刺入蛇的头部，（无论大蛇）怎么甩也甩不掉它。过了很久，蛇竟然死了。看蛇的额头上的皮肉，已经破裂了。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 21. 诗的前两句中，“僵卧孤村”道出了风雨夜诗人___________的处境，诗歌的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征_________。 22. 梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格？结合具体诗句谈谈感受。 【答案】21. ①. 凄凉（或孤寂、悲凉、年老体衰均可） ②. 南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠的命运； 22. 诗人忧国忧民，报效国家的强烈感情，至死不渝；即使处境凄凉、艰难也“不自哀”，梦中也在驰骋沙场，杀敌立功，报效祖国。也表达了作者收复国土、统一国家的愿望。 【解析】 【导语】陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》展现了诗人在逆境中的坚韧爱国情怀。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”说明诗人尽管身处孤独无助的境遇，但依然心系国家安危，志在沙场报效；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”将现实风雨交加思绪延展至梦中驰骋疆场的铁骑，形象地表达了他未竟的雄心壮志，卧听风雨象征儒将的内心抗争。整个诗塑造了不屈服于生活困境、心怀国家的高尚人格。 【21题详解】 本题考查诗句理解和赏析。 （1）“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀、凄凉的气氛。 （2）“夜阑卧听风吹雨”紧承前两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声；结合“铁马冰河入梦来”可知，作者在自然界的风雨声中，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。因此，“风吹雨”也具有了特殊含义，其不再局限于自然界中，作者是由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。所以，诗歌的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠的命运。 【22题详解】 本题考查学生对作者感情的理解与把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，再分析诗词中的画面，联系作者的写作背景和个人遭遇，莒南县分析作答。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人罢官后，闲居家乡山阴农村，此时境遇凄凉却“不自哀”，而是想着为国家去守卫北方边疆，可见其爱国之情；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，在雨夜，他想到的是风雨飘摇中的南宋王朝，报国的志向无法实现，在梦里驰骋沙场。这首诗表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 四、写作（30分） 23. 请从下面的题目中任选一题作文。 春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲、“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危险时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。 （1）你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有所感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的题目，写一篇记叙文。 （2）请以“战胜自己，真好”为题，写一篇文章。 要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文一： 最美的微笑 在我的记忆中，有许多美丽的瞬间，但那个微笑，却如同一朵永不凋谢的花，永远绽放在我的心间，成为我心中最美的风景。 一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。寒风凛冽，吹得我瑟瑟发抖。我裹紧了衣服，加快了脚步。突然，我听到了一阵微弱的哭声。我停下脚步，四处张望，发现一个小女孩正坐在路边哭泣。 我走过去，轻声问道：“小妹妹，你怎么了？”小女孩抬起头，看着我，泪水还在眼眶中打转。她抽噎着说：“我……我找不到妈妈了。”我心中一紧，连忙安慰她：“别着急，姐姐帮你找妈妈。”我带着小女孩在附近找了一圈，却没有找到她的妈妈。看着小女孩越来越着急的样子，我也有些不知所措。 这时，一位年轻的阿姨走了过来。她看到我们，问道：“怎么了？发生什么事了？”我把事情的经过告诉了她。阿姨微笑着对小女孩说：“别担心，小妹妹。我们一起去找妈妈。”阿姨的微笑如同阳光一般温暖，让小女孩的情绪渐渐稳定下来。我们一起去了附近的派出所，向警察说明了情况。警察叔叔们立刻开始帮忙寻找小女孩的妈妈。在等待的过程中，阿姨一直陪着小女孩，给她讲故事，逗她开心。小女孩的脸上也渐渐露出了笑容。终于，小女孩的妈妈找到了。小女孩扑进妈妈的怀里，哭了起来。妈妈不停地向我们道谢。阿姨微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”看着阿姨的微笑，我心中充满了感动。 那个微笑，虽然只是一个简单的表情，却蕴含着无尽的温暖和善良。它让我感受到了人性的美好，也让我明白了，在别人遇到困难的时候，一个微笑，一句安慰，都可以给人带来巨大的力量。 从那以后，我也学会了用微笑去面对生活中的每一个人，每一件事。因为我知道，那个最美的微笑，会一直陪伴着我，激励着我去传递更多的温暖和爱。 例文二： 战胜自己，真好 人生是一场漫长的旅程，在这个过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难。而最大的敌人，往往就是我们自己。只有战胜自己，我们才能不断成长，走向成功。 曾经的我，是一个胆小怕事的人。我害怕在众人面前发言，害怕尝试新的事物，害怕失败。每次遇到挑战，我总是选择逃避，不敢面对。这种状态一直持续到了初中。 一次学校组织的演讲比赛，老师在班上宣布这个消息的时候，我的心中充满了恐惧。我知道自己肯定不会参加这个比赛，因为我不敢在那么多人面前演讲。但是，老师却鼓励我们积极参加，她说这是一个锻炼自己的好机会。看着同学们纷纷报名，我的心中也有些动摇。我想，也许我应该尝试一下，挑战一下自己。于是，我鼓起勇气，报了名。报名之后，我开始认真准备演讲稿。我查阅了大量的资料，反复修改演讲稿，直到自己满意为止。然后，我开始练习演讲。一开始，我总是很紧张，说话结结巴巴的。但是，我没有放弃，我不断地练习，不断地克服自己的紧张情绪。 终于，比赛的日子到了。我站在舞台上，看着台下的观众，心中还是有些紧张。但是，我想起了自己这段时间的努力，想起了老师和同学们的鼓励，我告诉自己，我一定可以的。我深吸一口气，开始演讲。我的声音越来越响亮，我的表达也越来越流畅。当我演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声。 那一刻，我感受到了一种前所未有的成就感。我知道，我战胜了自己。从那以后，我变得更加自信，更加勇敢。我不再害怕在众人面前发言，不再害怕尝试新的事物，不再害怕失败。因为我知道，只要我敢于挑战自己，敢于战胜自己，我就一定可以做到。 战胜自己，真好。它让我感受到了成长的喜悦，让我明白了人生的意义。在未来的日子里，我将继续挑战自己，战胜自己，不断前进，创造更加美好的未来。 【解析】 【详解】（1）本题考查材料作文。 第一，审题立意。“最美”是题目核心词汇，它既可以指外在的美丽景色、人物形象等，也可以指内在的美好品质、情感体验等。“心中的‘最美’”强调了个人的主观感受和价值判断，每个人对于“最美”的理解可能不同，需要写出自己独特的感悟。“自拟题目”要求考生根据对“最美”的理解，拟定一个富有创意和吸引力的题目，同时要确保题目中包含“最美”这个词语。“记叙文”限定了文体，要求考生通过叙述一件或几件具体的事情，来展现“最美”的内涵。立意角度：①可以从自然之美入手，描写春天的新绿、故乡的圆月等自然景观，表达对大自然的赞美和热爱之情。②可以从人文之美出发，讲述“采菊东篱下”的悠闲、“天生我材必有用”的洒脱等古人的生活态度和人生境界，或者描述陌路上的相视一笑、危险时的义无反顾等现代人的善良和勇敢，体现人性的光辉。③可以从个人成长的角度，回忆自己经历过的一件事情，如克服困难、实现梦想等，从中感悟到坚持、勇敢、自信等品质是最美的。 第二，选材构思。自然景观类：可以描写春天的花海、夏日的星空、秋天的枫叶、冬日的雪景等，通过细腻的描写展现大自然的美丽和神奇。人物事迹类：可以讲述身边的好人好事，如老师的关爱、同学的帮助、父母的奉献等，也可以讲述一些名人的故事，如钱学森的爱国奉献等，从他们身上体现出人性的美。个人经历类：可以回忆自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们的过程，从中感悟到坚持、勇敢、自信等品质的美丽。 （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意。“战胜自己”是题目的核心词汇，它强调了自我超越和成长的过程。“战胜”意味着克服困难、挑战自我，“自己”则明确了对象是自己，而不是别人。“真好”表达了一种积极的情感体验，说明战胜自己给人带来了快乐、满足和成就感。立意角度： ①可以从自我成长的角度，讲述自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们，战胜自己的过程，从中体会到成长的快乐和成就感。②可以从人生态度的角度，阐述战胜自己的重要性，如勇敢面对自己的缺点和不足、克服恐惧和懒惰等，培养积极向上的人生态度。③可以从社会现实的角度，结合当前的社会热点问题，如环保、公益等，讲述自己如何战胜自己的自私和冷漠，为社会做出贡献。 第二，选材构思。学习方面：可以讲述自己在学习中遇到困难，如偏科、考试失利等，以及如何通过努力学习、调整学习方法等方式战胜自己，提高成绩。生活方面：可以讲述自己在生活中遇到的挑战，如胆小、自卑、懒惰等，以及如何通过勇敢尝试、积极锻炼、自我约束等方式战胜自己，改变自己的生活状态。会活动方面：可以讲述自己在参加社会活动中遇到的困难，如害怕与人交流、不敢表达自己的观点等，以及如何通过主动参与、积极沟通、勇敢表达等方式战胜自己，为社会做出贡献。可通过具体的事例来展现自己战胜自己的过程，可以采用顺叙、倒叙、插叙等记叙方式，使文章的情节更加曲折生动。在叙述事例的过程中，要注意描写自己的心理变化和情感体验，使读者能够感同身受。最后要表达自己对战胜自己的感悟和理解，同时也可以鼓励读者勇敢地战胜自己，追求更好的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$