精品解析：福建省福州延安中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

福州延安中学2024-2025学年第一学期初三月考(10月) 化学试题 (满分100分，完卷时间：60分钟) 第Ⅰ卷 选择题(共30分) 一、选择题(本题包括10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. 研发高效污水处理工艺 B. “天问一号”探测器控制程序设 C. “长征”系列火箭燃料选择与研制 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方 2. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是 A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤 3. 下图所示的实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 倾倒液体 C. 取用固体粉末 D. 加热液体 4. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气约占空气总质量的78% B. 二氧化碳含量增多会引起酸雨 C. 空气质量指数越小空气质量越好 D. 空气污染指数的有害气体为CO、CO2、NO2等 5. 下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳 B. 镁在空气中燃烧，放出热量，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体 6. 在做用高锰酸钾制取氧气（排水法收集）及用收集的氧气进行铁丝燃烧的实验中，有时会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列对出现这些现象或结果解释不合理的是 A. 加热很长时间集气瓶内只有少量气体——制气装置气密性不好 B. 停止加热后试管底部破裂——先撤酒精灯，后从水中抽出导管 C. 水槽中的水变红——试管口没有加一团棉花 D. 做铁丝燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧——集气瓶内没有氧气 7. 下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. B. C. D. 8. 用分子、原子观点解释的下列现象，其中正确的是 A. 用水银体温计测量体温，水银柱上升——温度升高，分子间隔变大 B. 变瘪的乒乓球用热水浸泡可以恢复——分子的大小随温度升高而增大 C. 夏天钢轨之间的缝隙变小——分子之间的间隙变小 D. H2O和H2O2的化学性质不同——分子的构成不同 9. 用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为18mL，倾倒出一部分液体，又仰视凹液面最低处，读数为7mL。这位同学取出液体的体积 A. 等于11mL B. 大于11mL C. 小于11mL D. 无法判断 10. 图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）下列说法正确的是 ①c点时反应刚好停止 ②红磷点燃后要迅速放入瓶中 ③开始时集气瓶中气压瞬间变大是氧气被迅速消耗造成的 ④b、c、d点集气瓶中所含物质相同 ⑤d点时集气瓶冷却到初始温度 A. ①③④ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①④⑤ 非选择题 (共70分) 11. 将对应的符号或名称补充完整： （1）Ca___________。 （2）C___________。 （3）钠___________。 （4）铜___________。 （5）铁___________。 （6）氯___________。 （7）水___________。 （8）氧气___________。 （9）氧化镁___________。 （10）二氧化碳___________。 12. 阅读下面科普短文。 二氧化氯是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水的消毒和食品保鲜。 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气，直接造成氯气泄漏而污染环境。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 请依据文章回答下列问题： （1）描述二氧化氯的一种物理性质 ___________，一种化学性质 ___________。 （2）写出上述信息中的一个化学反应的文字表达式 ___________。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是 ___________。 13. 回答下列问题 （1）下列物质：①二氧化碳 ②五氧化二磷 ③铝 ④纯净的空气 ⑤氯化钠 ⑥冰水混合物 ⑦加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体 ⑧糖水 ⑨液氧。 其中属于混合物的是___________(填序号，下同)；由原子直接构成的纯净物是___________，由离子直接构成的纯净物是___________；含有氧分子的是___________。 （2）下图中，表示纯净物的是________。 A. B. C. D. 14. 究常见物质的性质据图所示实验，回答下列问题。 （1）图1铁丝在氧气中燃烧的实验现象是______，写出该反应的文字表达式_____，实验中集气瓶底加水的作用是_____；铁丝下端系一根火柴的目的是：______。 （2）在图2实验中，集气瓶中加水的目的为______。可观察到硫在氧气中燃烧的现象是：a．发出明亮的蓝紫色火焰；b．放出热量；c．生成一种有刺激性气味的气体。其中能证明硫燃烧属于化学变化的是______(填标号)。 （3）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有______、_____。 15. 回答下列问题 （1）下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是___________，其离子符号为___________。 A． B． C． D． （2）核电荷数为31的镓原子的相对原子质量为70，该原子的中子数为___________，核外电子数为___________。 （3）对于Mg和Mg2+两种粒子比较，下列说法中不正确的是___________。 A. 它们的电子数相同 B. 它们的化学性质相同 C. 它们的质子数相同 D. 它们都是构成物质的粒子 16. 氧气的制法 Ⅰ．工业制取氧气： （1）分离液态空气法。在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。 Ⅱ．实验室制取氧气： 某兴趣小组利用，下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （2）写出图中标数字的仪器名称①___________，②___________。 （3）若用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是___________（填字母）。你认为该装置还缺少___________，其目的是___________，写出该反应的文字表达式___________，反应类型属于___________。 （4）若用过氧化氢溶液制取氧气，除过氧化氢溶液外还需要用到一种药品___________（填名称），该物质起___________作用。 （5）某同学要收集较纯净的氧气，他应选择的收集装置是___________（填字母），若收集到的氧气仍然不纯，可能的原因是___________（写一条）。 （6）若用F装置收集氧气，验满的方法是___________。 17. 请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”： （1）从微观角度：用表示氮原子，用表示氧原子。已知同温同压下，气体的体积比等于分子个数比，若空气中其他成分忽略不计，下图可以表示空气微观模型的是___________(填序号)。 A. B. C. （2）从用途角度：下列有关空气中各成分用途错误的是___________(填序号)； A. 氮气可以制造化肥 B. 氧气能支持燃烧，可作高能燃料 C. 稀有气体可用作霓虹灯 D. 食品包装袋中充氮气以防腐 （3）空气中氧气含量测定的再认识。 Ⅰ．用红磷测定空气中氧气的含量。 ①图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是___________。 ②请写出红磷燃烧的文字表达式___________。 ③图1实验中，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填一点)。某兴趣小组将实验装置(图1)改进为实验装置(图2)，你认为改进后的优点是：___________(答一点) Ⅱ．用铜粉测定空气中氧气的含量。 ④图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，请写出该反应的文字表达式___________，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是___________，利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为___________。(填百分数) 18. 化学小组对蜡烛的燃烧进行探究，如图。 Ⅰ．对蜡烛火焰的焰心进行的探究 （1）小刘同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管。发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的化学性质是___________。 （2）问题与猜想： 提出问题：从短玻璃管导出的物质是什么？ 猜想与实验： 猜想 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个___________小烧杯 ___________ 猜想①不成立 猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 ___________(填“能”或“不能”)点燃 猜想②成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 有白色的石蜡固体形成 Ⅱ．对蜡烛熄灭原因的探究 同学们对下图1实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 （3）甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设①___________(填“合理”或“不合理”)。 【改进方法】 （4）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是___________。 A. 实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B. 蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D. 氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州延安中学2024-2025学年第一学期初三月考(10月) 化学试题 (满分100分，完卷时间：60分钟) 第Ⅰ卷 选择题(共30分) 一、选择题(本题包括10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. 研发高效污水处理工艺 B. “天问一号”探测器控制程序设 C. “长征”系列火箭燃料选择与研制 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方 【答案】B 【解析】 【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。 【详解】A、研发高效污水处理工艺，属于利用化学改善环境质量，属于化学研究的范畴，故A选项不符合题意； B、“天问一号”探测器控制程序设计，不属于化学研究的范畴，故B选项符合题意； C、“长征”系列火箭燃料选择与研制，属于研究、制取物质，属于化学研究的范畴，故C选项不符合题意； D、“奋斗者号”载人潜水器供氧方法，属于研究、制取物质，属于化学研究的范畴，故D选项不符合题意。 故选B。 2. 2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，开启世界首次月球背面采集月壤样品之旅。下列探月过程属于化学变化的是 A. 点火起航 B. 箭器分离 C. 月背着陆 D. 采集月壤 【答案】A 【解析】 【详解】A、点火起航，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、月背着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：A。 3. 下图所示的实验操作正确的是 A. 读取液体体积 B. 倾倒液体 C. 取用固体粉末 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，操作错误； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，操作错误； C、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，操作正确； D、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，操作错误； 故选：C。 4. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气约占空气总质量的78% B. 二氧化碳含量增多会引起酸雨 C. 空气质量指数越小空气质量越好 D. 空气污染指数的有害气体为CO、CO2、NO2等 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，该选项说法不正确； B、空气中二氧化碳含量增多，会引起温室效应，该选项说法不正确； C、空气质量指数越小，空气质量越好，该选项说法正确； D、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确。 故选C。 5. 下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳 B. 镁在空气中燃烧，放出热量，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使石灰水变浑浊的气体，产生二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故选项错误； B、镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光、放热、生成白色固体，故选项错误； C、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，故选项错误； D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故选项正确； 故选：D。 6. 在做用高锰酸钾制取氧气（排水法收集）及用收集的氧气进行铁丝燃烧的实验中，有时会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列对出现这些现象或结果解释不合理的是 A. 加热很长时间集气瓶内只有少量气体——制气装置气密性不好 B. 停止加热后试管底部破裂——先撤酒精灯，后从水中抽出导管 C. 水槽中的水变红——试管口没有加一团棉花 D. 做铁丝燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧——集气瓶内没有氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、装置气密性不好，会造成气体沿漏气处逸出，造成气体收集较少，选项解释合理； B、实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出，会导致水槽中的水被倒吸进入灼热的试管，引起试管破裂，选项解释合理； C、用高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红了是因为试管口未塞棉花，高锰酸钾粉末进入水槽，选项解释合理； D、做铁丝燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧，可能是铁丝未经过打磨处理，表面存在锈迹，或使用的氧气不纯，选项解释不合理。 故选D。 7. 下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意； B、该反应为石蜡和氧气的反应，属于氧化反应，但该反应的反应物和生成物都有两种，不属于化合反应，该选项不符合题意； C、该反应为镁和氧气的反应，属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项符合题意； D、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，但该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意。 故选C。 8. 用分子、原子观点解释的下列现象，其中正确的是 A. 用水银体温计测量体温，水银柱上升——温度升高，分子间隔变大 B. 变瘪的乒乓球用热水浸泡可以恢复——分子的大小随温度升高而增大 C. 夏天钢轨之间的缝隙变小——分子之间的间隙变小 D. H2O和H2O2的化学性质不同——分子的构成不同 【答案】D 【解析】 【详解】A、水银是由汞原子构成，水银柱上升，是因为温度升高，原子间的间隔变大，该选项解释不正确； B、变瘪的乒乓球用热水浸泡可以恢复，是因为分子的间隔随温度升高而增大，该选项解释不正确； C、铁是由原子构成，夏天钢轨之间的缝隙变小，是因为原子间的间隔变小，该选项解释不正确； D、水和过氧化氢的分子构成不同，不同分子，化学性质不同，该选项解释正确。 故选D。 9. 用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为18mL，倾倒出一部分液体，又仰视凹液面最低处，读数为7mL。这位同学取出液体的体积 A. 等于11mL B. 大于11mL C. 小于11mL D. 无法判断 【答案】C 【解析】 【详解】在使用量筒量取液体时，正确的读数方法是将量筒放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。某同学在量筒放平稳后，面对刻度俯视液体凹液面最低处读数为18mL，实际液体体积小于18mL；倾倒出一部分液体后，又仰视读数为7mL，实际液体体积大于7mL。因此，这位同学取出液体的实际体积小于11mL。 故选C。 10. 图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）下列说法正确的是 ①c点时反应刚好停止 ②红磷点燃后要迅速放入瓶中 ③开始时集气瓶中气压瞬间变大是氧气被迅速消耗造成的 ④b、c、d点集气瓶中所含物质相同 ⑤d点时集气瓶冷却到初始温度 A. ①③④ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①a点气压最大，放出的热量最多，然后依次降低，说明a点红磷燃烧结束，反应停止，而不是c点，说法错误； ②红磷燃烧后迅速伸入集气瓶，防止伸入过慢使瓶内气体受热膨胀逸出，测量结果不准确，说法正确； ③集气瓶中气压瞬间变大，是因为红磷燃烧放出大量的热，使装置内气压增大，说法错误； ④红磷燃烧生成五氧化二磷，只是消耗了氧气，在a点反应已经结束了，b、c、d点时集气瓶中所含物质相同，说法正确； ⑤d点后气压不再降低，说明d点时集气瓶冷却到初始温度，说法正确； 故选：B。 非选择题 (共70分) 11. 将对应的符号或名称补充完整： （1）Ca___________。 （2）C___________。 （3）钠___________。 （4）铜___________。 （5）铁___________。 （6）氯___________。 （7）水___________。 （8）氧气___________。 （9）氧化镁___________。 （10）二氧化碳___________。 【答案】（1）钙 （2）碳 （3）Na （4）Cu （5）Fe （6）Cl （7）H2O （8）O2 （9）MgO （10）CO2 【解析】 【分析】书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。 单质化学式的写法：首先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用数字写出构成一个单质分子的原子个数。 化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角。 【小问1详解】 Ca的元素名称为钙； 【小问2详解】 C的元素名称为碳； 【小问3详解】 钠的元素符号为Na； 【小问4详解】 铜的元素符号为Cu； 【小问5详解】 铁的元素符号为Fe； 【小问6详解】 氯的元素符号为Cl； 【小问7详解】 水由氢元素和氧元素组成，其中氢元素显+1价，氧元素显-2价，所以水的化学式为H2O； 【小问8详解】 氧气由氧气分子构成，每个氧分子由两个氧原子构成，所以氧气的化学式为O2； 【小问9详解】 氧化镁由镁元素和氧元素组成，其中镁元素显+2价，氧元素显-2价，所以氧化镁的化学式为MgO； 【小问10详解】 二氧化碳的化学式为CO2。 12. 阅读下面科普短文。 二氧化氯是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水的消毒和食品保鲜。 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气，直接造成氯气泄漏而污染环境。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 请依据文章回答下列问题： （1）描述二氧化氯的一种物理性质 ___________，一种化学性质 ___________。 （2）写出上述信息中的一个化学反应的文字表达式 ___________。 （3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是 ___________。 【答案】（1） ①. 有刺激性气味##黄绿色气体##易溶于水(合理即可) ②. 具有很强的腐蚀性(合理即可) （2）二氧化氯氧气+氯气 （3）喷洒水 【解析】 【小问1详解】 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，具有很强的腐蚀性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故填：有刺激性气味或黄绿色气体或易溶于水(合理即可) ；具有很强的腐蚀性(合理即可)； 【小问2详解】 二氧化氯受热分解生成氧气和氯气，反应的文字表达式为二氧化氯氧气+氯气，故填：二氧化氯氧气+氯气； 【小问3详解】 二氧化氯易溶于水，且与水反应得到酸性溶液，发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是喷洒大量的水，故填：喷洒水。 13. 回答下列问题 （1）下列物质：①二氧化碳 ②五氧化二磷 ③铝 ④纯净的空气 ⑤氯化钠 ⑥冰水混合物 ⑦加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体 ⑧糖水 ⑨液氧。 其中属于混合物的是___________(填序号，下同)；由原子直接构成的纯净物是___________，由离子直接构成的纯净物是___________；含有氧分子的是___________。 （2）下图中，表示纯净物的是________。 A. B. C. D. 【答案】（1） ①. ④⑦⑧ ②. ③ ③. ⑤ ④. ④⑨##⑨④ （2）ACD 【解析】 【小问1详解】 ①二氧化碳是由同种物质组成，是纯净物；是由分子构成； ②五氧化二磷是由同种物质组成，是纯净物；是由分子构成； ③铝是由同种物质组成，是纯净物；是一种金属，是由原子直接构成； ④纯净的空气中含有氧气、氮气等是混合物，氧气是由氧分子构成，空气中含有氧分子； ⑤氯化钠是由同种物质构成，是由氯离子、钠离子构成； ⑥冰水混合物中只有水，是由同种物质组成，是纯净物；是由分子构成； ⑦高锰酸钾完全分解后剩余固体中有锰酸钾和二氧化锰，是混合物； ⑧糖水中含有糖和水，属于混合物； ⑨液氧是液态氧气，是由同种物质组成，是纯净物；是由分子构成。 属于混合物的是④⑦⑧；由原子直接构成的纯净物是③，由离子直接构成的纯净物是⑤；含有氧分子的是④⑨。 【小问2详解】 A、图中物质是由一种分子构成，属于纯净物，符合题意； B、图中物质是由三种分子构成，属于混合物，不符合题意； C、图中物质是由同种原子直接构成，属于纯净物，符合题意； D、图中物质是由一种分子构成，属于纯净物，符合题意。 故选ACD。 14. 究常见物质的性质据图所示实验，回答下列问题。 （1）图1铁丝在氧气中燃烧的实验现象是______，写出该反应的文字表达式_____，实验中集气瓶底加水的作用是_____；铁丝下端系一根火柴的目的是：______。 （2）在图2实验中，集气瓶中加水的目的为______。可观察到硫在氧气中燃烧的现象是：a．发出明亮的蓝紫色火焰；b．放出热量；c．生成一种有刺激性气味的气体。其中能证明硫燃烧属于化学变化的是______(填标号)。 （3）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有______、_____。 【答案】（1） ①. 剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体 ②. ③. 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 ④. 引燃铁丝 （2） ①. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 ②. c （3） ①. 助燃性（合理即可） ②. 氧气的密度比空气略大（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 铁与氧气点燃生成四氧化三铁。 实验现象：剧烈燃烧、火星四射、放出热量，生成黑色固体； 文字表达式：； 实验中集气瓶底加水的作用：防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂； 铁丝下端系一根火柴的目的：引燃铁丝； 【小问2详解】 硫与氧气点燃生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气气。则集气瓶中加水的目的为吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 化学变化有新物质生成，则能证明硫燃烧属于化学变化的是生成一种有刺激性气味的气体，故选：c。 【小问3详解】 插入带火星木条： 观察到木条复燃，可知氧气能使带火星木条复燃，具有助燃性； 且在A中燃烧比在B中燃烧更旺，可知氧气密度比空气略大。 15. 回答下列问题 （1）下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是___________，其离子符号为___________。 A． B． C． D． （2）核电荷数为31的镓原子的相对原子质量为70，该原子的中子数为___________，核外电子数为___________。 （3）对于Mg和Mg2+两种粒子比较，下列说法中不正确的是___________。 A. 它们的电子数相同 B. 它们的化学性质相同 C. 它们的质子数相同 D. 它们都是构成物质的粒子 【答案】（1） ①. B ②. Cl- （2） ①. 39 ②. 31 （3）AB 【解析】 【小问1详解】 原子：质子数=电子数，阳离子：质子数＞电子数，阴离子：质子数＜电子数，所以表示阴离子的是B； B中质子数为17，属于氯元素，电子数比质子数多1个，该粒子为带一个单位负电荷的氯离子，离子符号为Cl-； 【小问2详解】 原子中核电荷数=质子数=核外电子数，所以镓原子的核外电子数为31，相对原子质量≈质子数+中子数，所以镓原子的中子数=70-31=39； 【小问3详解】 镁离子是镁原子失去最外层的两个电子形成的。 A、一个镁原子比一个镁离子多两个电子，选项错误； B、镁原子和镁离子的最外层电子数不同，化学性质不同，选项错误； C、镁原子失去两个电子形成镁离子，两者的质子数相同，选项正确； D、原子、离子都能构成物质，选项正确。 故选AB。 16. 氧气的制法 Ⅰ．工业制取氧气： （1）分离液态空气法。在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。 Ⅱ．实验室制取氧气： 某兴趣小组利用，下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答： （2）写出图中标数字的仪器名称①___________，②___________。 （3）若用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是___________（填字母）。你认为该装置还缺少___________，其目的是___________，写出该反应的文字表达式___________，反应类型属于___________。 （4）若用过氧化氢溶液制取氧气，除过氧化氢溶液外还需要用到一种药品___________（填名称），该物质起___________作用。 （5）某同学要收集较纯净的氧气，他应选择的收集装置是___________（填字母），若收集到的氧气仍然不纯，可能的原因是___________（写一条）。 （6）若用F装置收集氧气，验满的方法是___________。 【答案】（1）沸点 （2） ①. 试管 ②. 水槽 （3） ①. A ②. 一团棉花 ③. 防止高锰酸钾粉末进入导管 ④. ⑤. 分解反应 （4） ①. 二氧化锰 ②. 催化 （5） ①. D ②. 气泡没有连续均匀冒出就开始收集（答案不唯一，合理即可） （6）将带火星的木条放在b处，若木条复燃则已满 【解析】 【小问1详解】 空气的主要成分是氮气和氧气，由于液氮的沸点（-196摄氏度）比氧气的沸点（-183摄氏度）低，所以，工业上在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的沸点不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中，故填写：沸点。 【小问2详解】 由图A可知，仪器①的名称是试管，故填写：试管； 由图D可知，仪器②的名称是水槽，故填写：水槽。 【小问3详解】 高锰酸钾制氧气需要加热，因此，发生装置选择带有酒精灯的A装置，故填写：A； 高锰酸钾在加热过程中容易变成细小颗粒甚至粉末，这些粉末在气流的推动下会进入导气管，最终进入水槽中，使水变成紫红色的高锰酸钾溶液，因此，‌‌高锰酸钾制氧气时在试管口放‌棉花，该装置缺少一团棉花，故填写：一团棉花； 目的是防止高锰酸钾粉末进入导管，最终进入水槽中，使水变成紫红色的高锰酸钾溶液，故填写：防止高锰酸钾粉末进入导管； 高锰酸钾加热，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：，故填写：； 该反应反应物只有一种，生成物有三种，符合“一变多”分解反应的特征，故填写：分解反应。 【小问4详解】 若用过氧化氢溶液制取氧气，除过氧化氢溶液外还需要用到一种药品是二氧化锰，故填写：二氧化锰； 它可以加速反应速率起到催化作用，故填写：催化。 【小问5详解】 氧气密度略大于空气，不易溶于水，可以采用向上排空气法和排水法收集氧气，排水法收集的气体较纯，排空气法收集的气体干燥，因此，收集较纯净的氧气，采用排水法，即对应图中D装置，故填写：D； 收集到的氧气不纯可能的原因是未等气泡均匀连续放出时就开始收集，此外，收集氧气不纯的其他可能原因还包括：集气瓶中的水未装满，留有气泡，药品未平铺在试管底部，导致受热不均匀‌等，故填写：气泡没有连续均匀冒出就开始收集（答案不唯一，合理即可）。 【小问6详解】 在收集氧气时，由于氧气的密度比空气略大，因此应从a端进入F装置，验满的操作是将带火星的木条放在b导管口处，如果木条复燃，说明氧气已经集满‌，故填写：将带火星的木条放在b处，若木条复燃则已满。 【点睛】该题为实验题，主要考查工业制氧气的原理，仪器的认知，高锰酸钾制氧气的原理，气体发生装置的选择与反应物的状态和反应条件有关，气体收集装置的选择与气体的密度、溶解性、是否与水或空气中某些成分反应、是否污染空气有关，氧气的验满方法等知识点。 17. 请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”： （1）从微观角度：用表示氮原子，用表示氧原子。已知同温同压下，气体的体积比等于分子个数比，若空气中其他成分忽略不计，下图可以表示空气微观模型的是___________(填序号)。 A. B. C. （2）从用途角度：下列有关空气中各成分用途错误的是___________(填序号)； A. 氮气可以制造化肥 B. 氧气能支持燃烧，可作高能燃料 C. 稀有气体可用作霓虹灯 D. 食品包装袋中充氮气以防腐 （3）空气中氧气含量测定的再认识。 Ⅰ．用红磷测定空气中氧气的含量。 ①图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是___________。 ②请写出红磷燃烧的文字表达式___________。 ③图1实验中，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是___________(填一点)。某兴趣小组将实验装置(图1)改进为实验装置(图2)，你认为改进后的优点是：___________(答一点) Ⅱ．用铜粉测定空气中氧气的含量。 ④图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，请写出该反应的文字表达式___________，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是___________，利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为___________。(填百分数) 【答案】（1）C （2）B （3） ①. 将瓶中的氧气完成消耗完 ②. ③. 红磷没有足量或装置漏气或没有冷却至室温就打开弹簧夹 ④. 使测量结果更准确，更环保 ⑤. ⑥. 增强空气流动，使氧气完全反应，使测量结果更准确 ⑦. 15% 【解析】 【小问1详解】 空气成分按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，氮气和氧气体积比大约是4：1，则可以表示空气微观模型的是C； 【小问2详解】 A、氮气含有氮元素可用于制造氮肥，故A不符合题意； B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，因此无法作为燃料使用，故B符合题意； C、稀有气体通电后会发出不同颜色的光，因此可用作霓虹灯，故C不符合题意； D、氮气化学性质不活泼，可以作保护气，用于食品防腐，故D不符合题意； 故选：B； 【小问3详解】 Ⅰ、①图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是将瓶中的氧气完成消耗完； ②红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式是：； ③图1实验中，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是红磷的量不足（氧气没有消耗完全，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小），或装置漏气（燃烧冷却后瓶内气压小于大气压有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小），或装置没有冷却至室温就打开止水夹（气体受热膨胀，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小）； 某兴趣小组将实验装置（图1）改进为实验装置（图2），该装置不用打开装置放入燃烧的红磷，不会导致五氧化二磷逸出污染环境，所以改进后的优点是实验结果更准确或更环保； Ⅱ、图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，文字表达式为； 实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是增强空气流动，使氧气完全反应，使测量结果更准确； 利用此装置（硬质玻璃管容积为25mL）进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为：×100%=15%。 18. 化学小组对蜡烛的燃烧进行探究，如图。 Ⅰ．对蜡烛火焰的焰心进行的探究 （1）小刘同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管。发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的化学性质是___________。 （2）问题与猜想： 提出问题：从短玻璃管导出的物质是什么？ 猜想与实验： 猜想 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个___________小烧杯 ___________ 猜想①不成立 猜想②：焰心气体含石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 ___________(填“能”或“不能”)点燃 猜想②成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 有白色的石蜡固体形成 Ⅱ．对蜡烛熄灭原因的探究 同学们对下图1实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。 【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。 【探究与结论】 （3）甲同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知：假设①___________(填“合理”或“不合理”)。 【改进方法】 （4）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是___________。 A. 实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B. 蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C. 蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D. 氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭 【答案】（1）可燃性 （2） ①. 内壁涂有澄清石灰水 ②. 无明显实验现象 ③. 不能 （3）不合理 （4）D 【解析】 【小问1详解】 玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的化学性质是可燃性； 【小问2详解】 猜想①为：焰心气体含二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以操作为：在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯；根据实验结论：猜想①不成立，说明焰心气体不含二氧化碳，所以现象为：无明显现象； 石蜡蒸汽在用湿冷毛巾包住中部冷却凝固，故上端用火柴不能点燃； 【小问3详解】 瓶中含20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭，二氧化碳含量大于氧气含量蜡烛仍能燃烧，所以假设①不合理； 【小问4详解】 A、由图可知，刚开始氧气含量为19.56%，不是纯氧，错误； B、由图可知，蜡烛熄灭时氧气含量是15.96%，瓶内氧气没有耗尽，错误； C、蜡烛熄灭后瓶内气体成分有未耗尽的氧气，不是纯净的二氧化碳，错误； D、由图可知，蜡烛熄灭时氧气含量是15.96%，所以氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭，正确。 故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $