精品解析：河南省周口市沈丘县中英文学校等2024-2025学年七年级9月月考语文试题

2024-2025学年第一学期第一次教学测评 七年级语文 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，完成小题 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出① （惋 宛）转的曲子，与轻风流水② （应 映）和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择（ ） A. liàng lùn B. yàng nèn C. niàng lùn D. niàng nèn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①_________ ②__________ 2. 在课文背诵中小明记不住下面的句子，请帮他补写。 升入中学后，我们要善于读古诗、学写作。读曹操描写水与山、树与草的句子“①________, ②_________。 ③__________, ④____________。”(《观沧海》)，我们可以学习动静结合的写作手法； 读马致远描写“藤”“树”“鸦”“桥”“水”“家” 的 “⑤________, ⑥___________”(《天净沙·秋思》)，我们可以学习白描的写作手法；读王湾表达对家乡思念之情的“⑦__________？⑧________”(《次北固山下》)，我们可以学习用典与抒情的写作手法。 3. 历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，请你根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是（ ） A. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香 B. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 C. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 D. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 4. 把下列句子组成语段，顺序排列最合理的一项是（ ） ①只有属于生命的创造，才能彰显生命存在的价值。 ②生命是否有意义，关键在于能否创造。 ③但只要努力过，创造了，就无怨无悔。 ④创造有大有小，意义也有轻有重 ⑤这样你就自然而然地站在了生命的最高处。 A. ②④③⑤① B. ④①⑤②③ C. ④②①③⑤ D. ②①④③⑤ 5. 请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（不少于40字） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 心旷神怡 二、现代文阅读(共39分) (一)(共11分) 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 (节选自朱自清《春》) 【文本二】 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ④春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 (节选自冯建华《雨》) 6. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 文本一中的“可别恼”，口语，显得特别亲切，富有情趣。 B. 文本一勾画了两幅图景：从侧面描绘白天细密的雨景，从正面描绘傍晚的宁静雨景。 C. 文本二用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的特征。 D. 两个文本都通过描写春雨，表达作者对春雨的喜爱和赞美之情。 7. 文本一和文本二分别是从哪些感官角度描绘春雨的？请各举一例。 8. 春雨有哪些特点？请你结合文本一和文本二分别进行概括。 (二)(共15分) 阅读下文，完成下面小题。 母爱的颜色 ①搬到这个小区，我常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。 男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次。 ②时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企业厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此，母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只一个劲傻笑，或者回答“妈妈是绿色的”。也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的，妈妈又怎么会是绿色的? 这句话从此就烙入我的记忆。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我惊奇发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红、绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，.至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正是如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢? ”我们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子走失了，再回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 (选自《儿童文学》，有删改) 9. 文章第②段属于哪一种记叙顺序？有什么作用？ 10. 请从描写方法的角度，赏析文章第③段画线句子。 11. 文章以“母爱的颜色”为题，有哪些好处？ (不少于两点) 12. 文章第⑥段画线句与【链接材料】中的两位母亲都希望孩子活得“好好”的，但两位母亲的希望中又有各自的想法和期盼，请分别说明。 【链接材料】 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——史铁生《秋天的怀念》 (三)(共13分) 阅读下文,完成下面小题。 家乡山杏 ①山杏，也叫野杏。在我的家乡河北平泉，山杏有着特殊地位：阻沙源、涵水源、创财源。山杏是“铁杆庄稼”，山杏花漫山遍野，引来无数游客；果子熟了，摘下来就能卖钱。 ②水，依旧冰凉；风，依然料峭。但是，只要寒风中夹带着一丝暖意，山杏就会复苏，生出红色花苞，待风拂来，旋即盛开。几天内，山杏花【甲】怒放，为早春带来一抹明艳色彩。 ③远望，广袤的山野都被杏花笼罩，形成花的海洋，粉白浩瀚地【乙】满山野，像是冬天里的雪，白得十分淡雅。无论是山脚、山腰，还是山谷、山坡，到处是他们的领地，犹如一个大家族，遥相呼应，气势恢宏。 ④近观，那嫣然微笑的花朵一串串，千姿百态，像一只只粉蝶振翅欲飞。沁人心脾的芳香引来成群结队的蜜蜂，有的上下翻飞，有的扎进花蕊。花瓣很小，还没指甲盖大，白里带点淡淡的粉红，像是少女羞怯的腮红。枝条上除了绽放的花朵，还有含苞欲放的花蕾，亦如娇羞少女咧着小嘴，更加讨人喜欢。 ⑤“杏花前后三场冻。”山杏的花时虽然短暂，但要历经几场与雪花的“斗艳”。只有在“冻”中胜出的花朵，才会在渐趋凋零中孕育出绿色小杏果。冬寒销声匿迹，春暖统治山野。到了夏初，红红黄黄的果实便压弯了枝头。 ⑥夏季是最忙碌的时节，农民除草、施肥，在田间来去匆匆。忽一日，山杏果成熟了，山野热闹起来。采山杏就那三五天，男女老少齐上阵。“抢一天的山杏比种一亩地的‘棒子’卖钱还多。”二叔告诉我，山杏是家乡的“心肝宝贝”，是脱贫致富的“摇钱树”、美化山村的“功勋树”。 ⑦昔日，家乡人食不果腹、青黄不接的时节，杏果就成了家乡人的“救命粮”——奇香无比的杏仁粥，一次次让人们摆脱饥饿。如今，山杏浑身都是宝：杏肉作果脯，杏壳烧活性炭，杏仁除了入药外还制杏仁露、榨杏仁油，就连枯树枝、枯树干都成了烤制芳香食材的抢手燃料。 ⑧年年岁岁，山杏不仅给家乡的房前屋后“增光添彩”，还“倾其所有”，成就一个生机勃勃的绿色产业。家乡培育了山杏，山杏成就了家乡。如今，一株株山杏树，就像一颗颗璀璨的明珠，使家乡焕发生机，演绎了生态、生产、生活“三生有杏”的绿色精彩。 ⑨它立足一处，涵养一方水土、维持一方生态、养育一方百姓。 由此，我感悟出这样一个道理：人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练“根劲”，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩。 (作者：梁世芳。有删改)， 13. 下列词语填写在【甲】【乙】两处最恰当的，分别是哪个词( ) A 竞争 B. 竞相 C. 占 D. 涂 14. 作者远望山野杏花，主要从哪两个方面描写了杏花，突出了什么特点？ 15. 请从修辞角度赏析文中画线句子。 16. 文章最后一段说到“人生如杏”，请你说一说对这句话的理解。 三(共4分) 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 请结合诗歌内容，简要赏析标题中“遥”字的深意。 18. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是如何借月抒情？请简要分析。 四、名著阅读(共5分) 19. 《朝花夕拾》是一部______（体裁）集，共______篇。 20. 文学史家王瑶说：“《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请写出一位给你留下深刻印象的人物，结合具体内容，分析其性格特点及鲁迅对这个人的情感。 五、作文(50分) 阅读下面文字，任选一题作文。(50分) 21. 请以《你是我最______的人》为题目，写一篇文章。 要求：①若选题（1），请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不少于500字；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 22. 作文。 俗话说，食过春笋，方知春之味。新鲜的春笋去皮后，开水入锅焯2分钟，放盐去除涩味，用冷水浸泡30分钟，此时的春笋吃起来像梨的口感，入口鲜、脆、甜、爽。将春笋、木耳煸炒调味，和豆皮鲜肉卷、菠菜一起炖煮，汤白汁浓，一锅汤里仿佛可以尝到整个春天的味道。一口春笋，一口汤，美好的春天就这样在舌尖绽放了。 你的记忆中，也一定有让你难忘的美味，请以“谁解其中味”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期第一次教学测评 七年级语文 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出① （惋 宛）转的曲子，与轻风流水② （应 映）和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择（ ） A. liàng lùn B. yàng nèn C. niàng lùn D. niàng nèn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①_________ ②__________ 【答案】（1）D （2） ①. 宛 ②. 应 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动； 繁花嫩叶（fán huā nèn yè）：花儿繁茂叶子嫩绿，形容生命力旺盛。 故选D。 小问2详解】 本题考查字形。 宛转（wǎn zhuǎn）：指话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听； 应和（yìng hè）：应声唱和。 2. 在课文背诵中小明记不住下面的句子，请帮他补写。 升入中学后，我们要善于读古诗、学写作。读曹操描写水与山、树与草的句子“①________, ②_________。 ③__________, ④____________。”(《观沧海》)，我们可以学习动静结合的写作手法； 读马致远描写“藤”“树”“鸦”“桥”“水”“家” 的 “⑤________, ⑥___________”(《天净沙·秋思》)，我们可以学习白描的写作手法；读王湾表达对家乡思念之情的“⑦__________？⑧________”(《次北固山下》)，我们可以学习用典与抒情的写作手法。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 树木丛生 ④. 百草丰茂 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 小桥流水人家 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“澹、竦峙、藤、雁”等字词容易写错。 3. 历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，请你根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是（ ） A. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 B. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 C. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 D. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 【答案】BADC 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A.“翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香”，提到藕花即荷花，荷花盛开在夏季。 B.“红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新”，桃花和柳色是春天的典型景物。 C.“梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽”，梅花和雪是冬季的象征。 D.“丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰”，丹桂飘香一般在秋季。 按照春夏秋冬的顺序进行排序：B（春）、A（夏）、D（秋）、C（冬）。 4. 把下列句子组成语段，顺序排列最合理的一项是（ ） ①只有属于生命的创造，才能彰显生命存在的价值。 ②生命是否有意义，关键在于能否创造。 ③但只要努力过，创造了，就无怨无悔。 ④创造有大有小，意义也有轻有重 ⑤这样你就自然而然地站在了生命的最高处。 A. ②④③⑤① B. ④①⑤②③ C. ④②①③⑤ D. ②①④③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】依据选段，首先要找出起始句或中心句，选段是谈论生命的意义，那么能充当起始句的是第②句，排除BC；依据第②句句尾“创造”一词提示及选项特点，能够承接的句子是第①句“只有属于生命的创造”，④③句是对①句“创造”的诠释，⑤句是总结。所以正确的是D项。故选D。 5. 请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（不少于40字） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 心旷神怡 【答案】示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 选用两个或两个以上的备选词语：这意味着在写作中必须从“张望、点缀、不知不觉、莺歌燕舞、万紫千红、心旷神怡”这些词语中挑选至少两个进行运用。至少运用一种修辞手法：可以使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。 备选词语：“张望”：可以用来描写人或动物的动作，表现对春天的好奇和期待。“点缀”：通常用于描述小的事物对大的背景起到装饰作用，可用于描写春天里的花朵、蝴蝶等对自然的点缀。 “不知不觉”：强调时间的悄然流逝，可用于表现春天的到来是在不经意间的。“莺歌燕舞”：直接描绘春天生机勃勃的景象，鸟儿欢歌、燕子飞舞。“万紫千红”：形容春天百花盛开的色彩斑斓的画面。 “心旷神怡”：表达人们在春天的美景中感受到的愉悦心情。 示例：春天，就像一位神奇的画家，不知不觉间在大地画布上挥洒出万紫千红的色彩。花朵们如同璀璨的星星点缀着绿色的原野，莺歌燕舞中，人们四处张望，陶醉在这令人心旷神怡的美景里。 二、现代文阅读(共39分) (一)(共11分) 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 (节选自朱自清《春》) 【文本二】 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ④春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 (节选自冯建华《雨》) 6. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 文本一中“可别恼”，口语，显得特别亲切，富有情趣。 B. 文本一勾画了两幅图景：从侧面描绘白天细密的雨景，从正面描绘傍晚的宁静雨景。 C. 文本二用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的特征。 D. 两个文本都通过描写春雨，表达作者对春雨的喜爱和赞美之情。 7. 文本一和文本二分别是从哪些感官角度描绘春雨的？请各举一例。 8. 春雨有哪些特点？请你结合文本一和文本二分别进行概括。 【答案】6. B 7. 文本一示俐：视觉：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层簿烟(或“视觉、听觉：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”) 文本二示例：视觉、触觉：她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒(或“视觉：种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝”) 8. 文本一：繁多、细密、光亮、柔和； 文本二：文静、温柔、清新、羞涩。 【解析】 【导语】文本一和文本二都通过细腻的描写展现了春雨的独特魅力。文本一采用了朴素自然的语言，通过视觉和感官描绘了一幅春雨打落自然景物的生动画面，并传达出一种宁静祥和的气氛；文本二则以优雅的笔触将春雨拟人化，比喻为一位温柔多情的少女和爱美的画师，从听觉、触觉等多个角度刻画春雨，突显其赋予大地生命与美丽的特质。两个文本都表达了对春雨的深深喜爱和赞美之情。 【6题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，文本一先正面描绘白天细密的雨景，如“像牛毛，像花针，像细丝……”，后侧面描绘傍晚的宁静雨景，如“傍晚时候……有撑起伞慢慢走着的人……他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”，该项说法错误。 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解及描写角度。先明确感官角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉等，然后分别在两个文本中找出从不同感官角度描写春雨的语句。 示例：文本一主要从视觉角度描绘春雨，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”，生动形象地写出了春雨的细密。 文本二从多种感官角度描写春雨，视觉方面有“她如纱如雾”；听觉方面通过引用诗句“随风潜入夜，润物细无声”体现春雨的无声；触觉方面“沾衣不湿，拂面不寒”写出春雨给人的轻柔之感；还有嗅觉方面虽未直接描写，但可从“遍体芬芳的少女”中想象春雨带来的清新气息。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 文本一：“雨是最寻常的，一下就是三两天”体现春雨繁多；“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”突出春雨的细密；“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”表明春雨让植物光亮；“傍晚时候……烘托出一片安静而和平的夜”以及“乡下去……在雨里静默着”可感受到春雨的柔和，它营造出安静和平的氛围，人们在雨中也能自在地活动。 文本二：“她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来”直接点明春雨文静、温柔、清新、羞涩的特点；“随风潜入夜，润物细无声”也能体现其温柔无声。整体上，文本二通过对春雨的拟人化描写，展现出其独特的气质。 (二)(共15分) 阅读下文，完成下面小题。 母爱的颜色 ①搬到这个小区，我常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。 男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次。 ②时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企业厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此，母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只一个劲傻笑，或者回答“妈妈是绿色的”。也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的，妈妈又怎么会是绿色的? 这句话从此就烙入我的记忆。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我惊奇发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红、绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，.至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正是如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢? ”我们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子走失了，再回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 (选自《儿童文学》，有删改) 9. 文章第②段属于哪一种记叙顺序？有什么作用？ 10. 请从描写方法的角度，赏析文章第③段画线句子。 11. 文章以“母爱的颜色”为题，有哪些好处？ (不少于两点) 12. 文章第⑥段画线句与【链接材料】中的两位母亲都希望孩子活得“好好”的，但两位母亲的希望中又有各自的想法和期盼，请分别说明。 【链接材料】 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】9. 插叙，补充交代这个家庭的变故，为后文母亲给家中物品涂红、绿两色，让孩子远离伤害做铺垫。 10. 运用外貌描写（或细节描写），通过描写孩子的妈妈鱼尾纹过早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点，刻画了孩子妈妈因为生活不幸、过度操劳而憔悴早衰的形象，表达了“我”的同情和怜悯之情。 11. 激发读者的阅读兴趣；形象地表达了母爱的内涵；希望孩子一生平安，健康成长；暗示文章的线索；揭示主题。 12. 本文母亲的希望：儿子能够远离和逃避伤害，平安健康地活下去。链接材料中母亲的希望：儿子能够恢复生活的信心，勇敢、乐观、坚强地活下去。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写与情感的刻画，展现了一位母亲对痴呆儿子的无私关爱和敏锐智慧。作者通过设置“绿色”这一象征母爱的安全色，深刻表现出母亲对孩子细微的关怀和绝望中的希望。文章结构清晰，由外在生活景象过渡到内心情感的剖析，增强了读者的情感共鸣。结尾部分对母爱的升华，不仅深化主题，也给予读者关于母爱无言之深的思考。整体文笔朴实却感人至深。 【9题详解】 本题考查记叙顺序。 第②段“时间久了，我也渐渐地知道”“然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命”，这是从“我”的角度去讲述男孩家庭的过往故事，属于插叙；补充交代了男孩家庭的不幸，男孩因病变痴呆与母亲相依为命，日子过得很苦； 联系第⑥段“孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色”可知，因为儿子分辨能力又不强，母亲给家中物品涂上红绿两色，让孩子远离危险，上文的插叙为下文的叙事作铺垫。表现母亲的伟大。 10题详解】 本题考查对描写手法及其作用的分析。 根据第③段语句中“鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角”和“头上的白发”可知，此句运用了外貌描写（细节描写）表现母亲过早衰老的样子； 联系第②段“不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命”，第③段“白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居”，可知，因孩子变痴呆而导致家庭不幸，母亲为了照顾孩子，为了让孩子过上更好的生活，不得不去清扫马路，繁重的生活让不到三十母亲的外貌上出现了鱼尾纹、白头发，表现了母亲为生活奔波劳碌而导致过早衰老的形象；侧面展现母爱的伟大；暗含“我”对母子二人的同情，对母亲的赞美，对母爱的讴歌。 【11题详解】 本题考查标题作用的分析。 本文的标题是“母亲的颜色”，母爱是抽象的事物，但作者却赋予它以色彩，新颖有趣，设置悬念，能起到吸引读者阅读兴趣的作用； 联系第③段“男孩不言语，只一个劲傻笑，或者回答‘妈妈是绿色的’。也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足”，第⑥段“孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色”，第⑦段“我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱”等语句可知，在男孩看来，绿色是安全的，代表着母亲的无限关爱，全文围绕“母爱的颜色”展开，是文章的线索，推动故事情节的发展； 联系第⑦段“妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害”，第⑧段“所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天”可知，母亲为了让儿子简单的思维能够懂得远离和逃避伤害，就用颜色来教导儿子区分危险和安全，为的就是让儿子健康成长。由此可见，“母爱的颜色”指的就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心；体现了母爱的伟大；在点明文章内容的同时，点明文章主旨。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑤段“室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红、绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全”，第⑥段“孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色”，第⑦段“而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害”等语句可知，文中的母亲之所以家里的电器上画上颜色，是因为她希望用自己独特的方式，尽可能让自己的孩子简单的思维能够懂得远离和逃避伤害，由此可见，文章中的母亲希望自己孩子能够辨别危险事物，远离危险，健康平安地长大； 根据【链接材料】“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”，可知：当“我（史铁生）”因双腿瘫痪丧失活下去的信心，母亲鼓励“我”要好好的活下去，千万不会对生活失去信心。由此可见， 此时母亲是希望孩子能够坚强起来，勇敢的面对现实，坚强乐观的生活下去。 (三)(共13分) 阅读下文,完成下面小题。 家乡山杏 ①山杏，也叫野杏。在我的家乡河北平泉，山杏有着特殊地位：阻沙源、涵水源、创财源。山杏是“铁杆庄稼”，山杏花漫山遍野，引来无数游客；果子熟了，摘下来就能卖钱。 ②水，依旧冰凉；风，依然料峭。但是，只要寒风中夹带着一丝暖意，山杏就会复苏，生出红色花苞，待风拂来，旋即盛开。几天内，山杏花【甲】怒放，为早春带来一抹明艳色彩。 ③远望，广袤的山野都被杏花笼罩，形成花的海洋，粉白浩瀚地【乙】满山野，像是冬天里的雪，白得十分淡雅。无论是山脚、山腰，还是山谷、山坡，到处是他们的领地，犹如一个大家族，遥相呼应，气势恢宏。 ④近观，那嫣然微笑的花朵一串串，千姿百态，像一只只粉蝶振翅欲飞。沁人心脾的芳香引来成群结队的蜜蜂，有的上下翻飞，有的扎进花蕊。花瓣很小，还没指甲盖大，白里带点淡淡的粉红，像是少女羞怯的腮红。枝条上除了绽放的花朵，还有含苞欲放的花蕾，亦如娇羞少女咧着小嘴，更加讨人喜欢。 ⑤“杏花前后三场冻。”山杏的花时虽然短暂，但要历经几场与雪花的“斗艳”。只有在“冻”中胜出的花朵，才会在渐趋凋零中孕育出绿色小杏果。冬寒销声匿迹，春暖统治山野。到了夏初，红红黄黄的果实便压弯了枝头。 ⑥夏季是最忙碌的时节，农民除草、施肥，在田间来去匆匆。忽一日，山杏果成熟了，山野热闹起来。采山杏就那三五天，男女老少齐上阵。“抢一天的山杏比种一亩地的‘棒子’卖钱还多。”二叔告诉我，山杏是家乡的“心肝宝贝”，是脱贫致富的“摇钱树”、美化山村的“功勋树”。 ⑦昔日，家乡人食不果腹、青黄不接的时节，杏果就成了家乡人的“救命粮”——奇香无比的杏仁粥，一次次让人们摆脱饥饿。如今，山杏浑身都是宝：杏肉作果脯，杏壳烧活性炭，杏仁除了入药外还制杏仁露、榨杏仁油，就连枯树枝、枯树干都成了烤制芳香食材的抢手燃料。 ⑧年年岁岁，山杏不仅给家乡的房前屋后“增光添彩”，还“倾其所有”，成就一个生机勃勃的绿色产业。家乡培育了山杏，山杏成就了家乡。如今，一株株山杏树，就像一颗颗璀璨的明珠，使家乡焕发生机，演绎了生态、生产、生活“三生有杏”的绿色精彩。 ⑨它立足一处，涵养一方水土、维持一方生态、养育一方百姓。 由此，我感悟出这样一个道理：人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练“根劲”，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩。 (作者：梁世芳。有删改)， 13. 下列词语填写在【甲】【乙】两处最恰当的，分别是哪个词( ) A. 竞争 B. 竞相 C. 占 D. 涂 14. 作者远望山野杏花，主要从哪两个方面描写了杏花，突出了什么特点？ 15. 请从修辞角度赏析文中画线句子。 16. 文章最后一段说到“人生如杏”，请你说一说对这句话的理解。 【答案】13. BD 14. 颜色和分布范围，突出了山野杏花的分布广，气势恢宏的特点。 15. 运用比喻的修辞手法，把“山杏树”比作“明珠”，生动形象地说明了山杏树对家乡的重要性。 16. 示例：人生就像杏树一样，无论身处何处，只要扎实肯干，就能有所作为，闯出自己的一片天地，演绎属于自己的精彩人生。(言之有理即可) 【解析】 【导语】这篇文章以家乡的山杏为题材，描绘了山杏从花开到果实成熟的全过程，展现了其在家乡生态、经济及文化中的重要地位。作者通过细腻的描写，生动展现了杏花的景色和山杏果实的用途，构建出一幅自然与人和谐共生的美丽画卷。结尾作者以“人生如杏”深化主题，引出人生哲理，暗示出身与环境不是限制，只要脚踏实地就能实现人生价值，具有启发意义。 【13题详解】 本题考查词义辨析。 竞争：互相争胜； 竞相：互相争着（做）； 占：处在某一种地位或属于某一种情形； 涂：使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上； 甲处指的是山杏花争着开花的情态，应选用“竞相”，故选B； 乙处指的是山杏花的粉白色像颜料一样让整个山野变成白色的，应选“涂”，故选D。 【14题详解】 本题考查概括内容 结合第③段“远望，广袤的山野都被杏花笼罩，形成花的海洋，粉白浩瀚地【乙】满山野，像是冬天里的雪，白得十分淡雅。无论是山脚、山腰，还是山谷、山坡，到处是他们的领地，犹如一个大家族，遥相呼应，气势恢宏”，可知：作者远望山野杏花，遍布广袤的山野都笼罩山杏花，它的颜色是粉白色的。无论是山脚、山腰，还是山谷、山坡，到处是他们的领地。这是介绍山杏花颜色和分布特点，表现其分布很广，显得气势恢宏。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 此句运用了比喻手法，把“山杏树”比作“明珠”表现山杏树使家乡焕发生机。结合第⑧段“年年岁岁，山杏不仅给家乡的房前屋后‘增光添彩’，还‘倾其所有’，成就一个生机勃勃的绿色产业。家乡培育了山杏，山杏成就了家乡”，可知：山杏树成就家乡一个生机勃勃的绿色产业。对家乡发展起到非常重要的作用。 【16题详解】 本题考查理解文章重点句子。 结合第⑨段“人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练‘根劲’，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩”，可知：这句话运用了比喻手法，把人生比喻为杏，人活着要像杏一样，不管出身如何，只要脚踏实地做实事 ，就能闯出属于自己的一片天空，演绎属于自己的精彩。据此分析组织答案即可。 示例： 在艰难的环境中，杏花能够顽强生长并怒放，代表着一种不屈不挠的精神。人也像山杏一样，无论背景、财富如何，只要像杏一样脚踏实地，扎根于实际，人生也能够取得成就，活得精彩。 三(共4分) 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 请结合诗歌内容，简要赏析标题中“遥”字的深意。 18. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是如何借月抒情的？请简要分析。 【答案】17. 示例：“遥”字既写出了友人被贬之地的荒远和贬谪道路的艰难，又含蓄地表现了诗人对跋山涉水、远走他乡的友人的关怀和同情。(意思对即可 ) 18. 借助奇特的想象，把明月人格化，让明月充当友好的使者，将自己对友人的思念和牵挂带到友人身边。(意思对即可) 【解析】 【导语】这首诗表达了李白对好友王昌龄被贬的担忧和惋惜之情。诗人通过“遥”字展现了两位友人之间因距离而无法直接传达情感的无奈。“借月抒情”则通过将自己的愁心托付给明月，体现了友情的深厚与细腻，既突破了空间限制，也增添了诗意的浪漫和抒情性。 【17题详解】 本题考查词语赏析。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，杨花飘落，子规啼鸣，点明了暮春时节，而友人要去的龙标需渡过五条溪流，路途遥远。“遥”字生动地展现出龙标之地的偏远。诗人想象着友人在遥远的异乡艰难前行，自己却无法相伴左右，只能将“愁心”寄予明月，让明月伴随友人直到夜郎西。这里的“遥”不仅是空间上的距离，更体现了诗人与友人相隔甚远，难以相见的无奈，也饱含着诗人对友人深深的牵挂与担忧。 【18题详解】 本题考查诗句理解赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人巧妙地借月抒情，将自己对友人的担忧与牵挂之情，寄托给明月。明月本是无情之物，但在诗人的笔下，它成为了传递情感的使者。诗人想象明月带着自己的愁心，一路伴随友人去到遥远的夜郎西。这里通过拟人化的手法，赋予明月以人的情感和行为，让明月跨越空间的阻隔，将自己的关怀送达友人身边。借明月这一自然意象，生动地表达了诗人对友人的真挚情谊和深深思念，使情感的抒发更具意境和感染力。 四、名著阅读(共5分) 19. 《朝花夕拾》是一部______（体裁）集，共______篇。 【答案】 ①. 散文 ②. 10 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 20. 文学史家王瑶说：“《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请写出一位给你留下深刻印象的人物，结合具体内容，分析其性格特点及鲁迅对这个人的情感。 【答案】示例：藤野先生帮“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，了解中国女人裹脚，表现了他的认真负责、热情诚恳、严谨治学、求实问理，没有民族偏见。表现了鲁迅对藤野先生的敬佩和怀念之情。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 选择《朝花夕拾》中的某一个人物，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，结合具体情节内容来分析概括其性格特点，然后分析鲁迅对这个人物的情感即可。 示例：长妈妈是一位善良朴实、迷信、粗鲁的乡下妇人。从文中她打呼噜、睡姿等看出她的粗鲁，从她讲长毛的故事中看出她的迷信，从她费尽心思买到《山海经》看出她的善良、热心、朴实。表达了鲁迅对长妈妈的爱、眷恋、怀念。 五、作文(50分) 阅读下面文字，任选一题作文。(50分) 21. 请以《你是我最______的人》为题目，写一篇文章。 要求：①若选题（1），请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不少于500字；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 你是我最贴心的人 坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你——我最贴心的人。 “哼，我才不是感冒灵”。自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇了个透，看着“病殃殃”的我，你一边埋怨我不小心照顾自己，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦！”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵，我是暖暖的，很贴心。” 自此，你便自封我最贴心的人。 “这个不能吃！”中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事！”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”，“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办？”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想着你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”，“这两天我不吃这个！豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你却笑得一脸无奈，“唉，谁叫我是你最贴心的人来着……” “柠檬味道香不香”，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音，“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细。”我被你的细心感动的几乎要哭了，你却一脸骄傲得意“那是，我可是女儿最贴心的人哪……” 现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。从题目看，这是一篇写人的文章。“你”是第二人称，行文时要注意人称的选择。“最”起到突出强调的作用，提示了程度之深，也体现了这个人与其他人的区别。题目中的“我”意味着所写的这个人和“我”密切相关，要写的是“我”对这个人的感受、感情。而这份感情就是贴心、感激、牵挂、欣赏中的一种。扣住其中一个词语，写出自己对这个人的情感，写出自己对这个人产生这种情感的原因。这份情感是“我”情感的抒发点，或者是文章的线索。 第二，思路。从题目看，本文适合写记叙文。先选择“你”这个人具体所指，这个人可以是自己身边的亲朋，他们与自己朝夕相处，和自己感情深，对自己产生的影响是多方面且深刻的；这个人可以是历史中、文学作品中、社会上的一些正面典型人物，例如文天祥、李白、苏轼、海伦·凯勒、高尔基、陈祥榕、袁隆平等对文学、对社会、对人类有突出贡献的人，展现出令人敬佩的品质的人。当然了“贴心”“牵挂”一般都是身边人，“感激”“欣赏”则也可以是一些楷模、英雄、伟人等。明确了“你”的所指后，从四个词语中选择一个，用典型的事件来展现对他产生这样情感的原因。例如，从贴心角度，可以写：老师、父母、同学等人在生活中非常理解你、关心你的事件；从感激角度写；可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写：某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。事件要典型，描写要细腻。 22. 作文。 俗话说，食过春笋，方知春之味。新鲜的春笋去皮后，开水入锅焯2分钟，放盐去除涩味，用冷水浸泡30分钟，此时的春笋吃起来像梨的口感，入口鲜、脆、甜、爽。将春笋、木耳煸炒调味，和豆皮鲜肉卷、菠菜一起炖煮，汤白汁浓，一锅汤里仿佛可以尝到整个春天的味道。一口春笋，一口汤，美好的春天就这样在舌尖绽放了。 你的记忆中，也一定有让你难忘的美味，请以“谁解其中味”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 谁解其中味 曾记得这样一句话：“电影拍好了，配上音乐，音乐就像是剧情中的盐。”这有了音乐，悲伤也就有了故乡；有了音乐，阳光也就照了进来；有了音乐，人们也就不再迷茫。 音乐是个好东西，与人共存亡，是在夜深人静陪伴我们的好朋友。是的，人们需要这温暖。周杰伦的那首脍炙人口的《青花瓷》尽人皆知。“天青色等烟雨，而我在等你。”这便是歌词传达的主要意思，似为“素玉胚，青花瓷，盈水浅，舞正酣”。素胚描青花，浓墨勾古风，这一缕复古韵味凝结了风华绝代的美。原来，这婉转静美的中国风便是音乐中独有的中国味道。 而我，也循着这特有的中国风，去找寻属于自己的中国味道。 忽然，一阵清香钻入我的鼻孔，我顺着这特有的清香，走啊走，走进了一家装饰古朴的小茶馆。碰巧看到制茶的师傅，正将一片片浸染了晨露的茶叶采下，采摘下完整的叶片，在其还新鲜的时候，细细地，用小火和中火慢慢炒制。师傅气定神闲，不骄不躁，平心静气等候着这味道的沉淀。真是说不清是茶使师傅变得这般超然脱俗，还是师傅使茶变得愈发宠辱不惊。这些默默无闻的匠人将自己的全部心血都细细研磨成了茶的清香，任由茶香洗涤自己的心灵，从而更加坚持传承古法的信念。末了，师傅端上一小杯绿茶。清盈淳厚，闻之有余香，小口一啜，便让这世间百味在舌尖上跳跃翻转。闻着缕缕茶香使人神清气爽，只一次，这茶，便撞入了我的胸膛。 茶文化，源远流长，曾有诗云，从从容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。是的，在古代，茶曾闻名于天下，长城内外，大江南北，茶馆，茶社，喝茶的人数不胜数。 随着这世界日新月异的发展，多少盛极一时的文化在历史重重的叹息中一点点被湮没。可是却总是有人用自己的全部，一层又一层地抹去那沉积已久的尘土。 想必，这其中的情怀，便是我所找寻的中国味道了吧。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1 .审题立意。这篇命题作文题目为“谁解其中味”，题干中给出了具体材料。审题是命题作文最重要的步骤之一，像此类给出题目与材料的题目，要将二者结合起来分析，找准切入角度。“谁解其中味”的中心词是“味”，“解”字意为：了解、品味，由此可见，文章着重于生动地体会这个“味”字。结合题干材料分析，材料用一则春笋的烹饪过程引出“整个春天的味道”，将“味”由具象的描写上升到抽象的描写，文章由此得到升华。就其味道写味道，必然俗气浅薄，如能扣住“味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。因此，文章可以从记忆中的某一件物品、某一件事引出到精神、情感上来，托物寄情，写出一些人和事给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。 2 .选材构思。本题重点在于“味”，要通过叙事写出生活中的特别感受，因此体裁可采用记叙文。具体叙写时必须写出一个中心事件， 或围绕一个中心叙写一组事件， 在此基础上生发自己内心的独特感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟之感。要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。文章结尾要注意点题，由事件升华到抽象的情感，这样文章才会更深刻地体现“味”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$