第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级历史下册单元速记·巧练（陕西专用）

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （B卷·培优卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共24分） 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．人类历史发展进程中，出现过一幕幕“解放”的宏大篇章。某历史兴趣小组围绕这一主题进行了研究性学习活动，在展示交流中他们形成了下面几种认识，其中表述有误的是（　　） 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，新中国成立后的土地改革彻底摧毁了封建土地制度，农民成为土地的主人，大大解放了农村生产力，促进了经济的发展。故A表述正确，不符合题意；在拉美独立运动中，玻璃瓦尔率领军队横扫南美大陆的西班牙军队，解放了南美洲的殖民地。故C表述错误，符合题意；美国南北战争废除了黑人奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人奴隶拥有法律上的自由权。内战结束后，美国国会先后于1865年和1868年以第13——14宪法修正案的形式确立了宪法地位，最终正式废除了黑人奴隶制，在消除种族歧视、真正达到人权平等的道路上迈出了坚实的一步。故B表述正确，不符合题意；春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，发表自己的观点，形成百家争鸣的局面，促进了人们的思想解放。故D表述正确，不符合题意。 2．随着资本主义的发展，西方列强加紧对外扩张与殖民活动，这激起了殖民地人民的普遍反抗。19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。起义爆发的根本原因是（　　） A．英雄人物领导民众反抗殖民者 B．受美国独立战争和法国大革命的影响 C．有外来势力援助起义 D．殖民者残酷的殖民统治与经济掠夺 【答案】D 【解析】根据材料“西方列强加紧对外扩张与殖民活动，这激起了殖民地人民的普遍反抗”并结合所学可知，19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义，拉丁美洲以玻利瓦尔为代表，反抗西班牙的殖民统治，印度爆发了反抗英国殖民统治的印度民族大起义，殖民者残酷的殖民统治与经济掠夺是这些斗争发生的根本原因，故选D项；材料强调的是起义爆发的原因，英雄人物领导民众反抗殖民者不是材料表达的主要意图，排除A项；材料无法得出起义的爆发是受美国独立战争和法国大革命的影响，材料也未体现有外来势力援助起义，且都不是根本原因，排除B项和C项。 3．“彼得大帝接触了西方较发达的国家以后，就狂热地建立工厂来供应军队和加强国防，这也就是想跳出落后圈子的一种独特的尝试。”这里的“独特”是指（　　） A．效法西方政治以废除沙皇专制体制 B．采用资本主义的成果强化封建统治 C．用对外军事扩张带动国内经济发展 D．废除农奴制度以巩固沙皇专制统治 【答案】B 【解析】据材料“彼得大帝”“建立工厂来供应军队和加强国防”可知，彼得一世狂热地建立工厂来供应军队和加强国防，他进行这种“独特尝试”的目的是要改变俄国极端落后的状况，以保证对外战争的胜利，确立君主专制的中央集权统治，即引进西方文明成果来巩固封建统治，故选B项；彼得大帝是采用资本主义的成果强化封建统治，不是废除沙皇专制体制，排除A项；材料体现的是学习西方来加强国防，没体现用对外军事扩张带动国内经济发展，排除C项；“废除农奴制度”是亚历山大二世时的措施，与彼得大帝无关，排除D项。 4．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（　　） A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．斯大林 D．赫鲁晓夫 【答案】A 【解析】根据所学可知，彼得一世改革以强兵和学习西方技术为目标，开启了俄国近代化的进程，故选A项；亚历山大二世是进行了农奴制改革，促进俄国资本主义的发展，排除B项；斯大林进行了社会主义工业化运动、农业集体化运动，排除C项；赫鲁晓夫对苏联当时的经济政策和管理体制的不合理环节进行改革和调整，冲击了斯大林模式，排除D项。 5．南北战争和独立战争相比的最主要不同是（　　） A．战争的性质 B．战争的影响 C．斗争的对象 D．人民的作用 【答案】C 【解析】根据所学可知，美国独立战争反对的是英国的殖民统治，美国南北战争反对的是南方的奴隶制，因此斗争的对象不同，故选C项；美国南北战争和独立战争都是资产阶级革命，双方的战争性质相同，排除A项；美国南北战争和独立战争都促进了资本主义的发展，战争的影响相同，排除B项；美国南北战争和独立战争中，人民群众在战争中都起到了推动作用，排除D项。 6．《宅地法》规定：凡年满21岁……，没有参加过叛乱，而且获得土地以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。由此可知，《宅地法》对美国经济发展的作用是（　　） A．调动了黑人奴隶积极性 B．增强了北方军队战斗力 C．促进了美国西部的开发 D．提高了联邦政府支持率 【答案】C 【解析】根据题干“可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地”，结合所学可知，《宅地法》在一定程度上满足了去西部垦殖的农民的土地要求，确立了小农土地所有制，为美国西部开发创造了有利条件，故选C项；根据所学可知，1862年美国颁布的《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除奴隶制，有利于调动黑人参战热情，与《宅地法》无关，排除A项；问的是美国《宅地法》对经济发展的作用，而不是军事上的增强了北方军队战斗力，排除B项；材料《宅地法》强调的是经济作用，而不是政治效应，所以“提高了联邦政府支持率”不符合材料信息主旨，排除D项。 7．下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（　　） A．更新行业比重 B．调整生产关系 C．改变国家性质 D．摆脱殖民统治 【答案】B 【解析】根据题意可知，美国南方种植园经济盛行奴隶制，阻碍了北方资本主义发展，导致南北战争爆发。南北战争1865年以北方胜利结束，通过内战，美国废除了奴隶制，维护了国家统一，促进资本主义经济迅速发展，说明内战的本质是调整资本主义生产关系，生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位和相互关系；产品分配的形式等，故选B项；题目没有体现更新行业比重，排除A项；南北战争没有改变美国的国家性质，排除C项；摆脱殖民统治的是美国独立战争，不是南北战争，排除D项。 8．19世纪中期是资本主义扩展和迅速成熟的关键时期，已有的资本主义国家在调整中求得新的发展，又有许多新国家加入资本主义的行列。属于前者的是（　　） A．拉美独立运动 B．彼得一世改革 C．美国南北战争 D．日本明治维新 【答案】C 【解析】根据题目“已有的资本主义国家在调整中求得新的发展”可知，美国通过独立战争初步建立了资本主义制度，19世纪中期美国通过南北战争废除奴隶制，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的障碍，促进美国资本主义经济的迅速发展，故选C项；拉美独立运动是殖民地人民的反抗，不是已经建立资本主义的国家，排除A项；彼得一世改革是封建性质的改革，俄国没有确立资本主义制度，排除B项；日本明治维新前是封建幕府统治，不属于已经建立资本主义制度的调整，排除D项。 9．林肯在1854年的一次演讲中指出：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背。”对林肯这句话的解释正确的是（　　） A．主张立即废除奴隶制 B．从伦理道德角度批判奴隶制 C．主张限制奴隶制发展 D．希望通过战争废除奴隶制 【答案】B 【解析】根据材料林肯的发言“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背”，可以看出林肯是从人性和伦理的角度来批判奴隶制度，B项正确。材料没有直接说明要废除奴隶制，也不能看出限制奴隶制，材料没有希望通过战争废除奴隶制，所以A、C、D项不符合题意，故排除。 10．下图是1863年刊载于《笨拙》杂志上的漫画《两极相会》：解放者林肯与亚历山大二世握手。这两位解放者的行动（　　） A．都拉开了近代化序幕 B．都缓解了本国的民族危机 C．都改变本国社会性质 D．都促进本国资本主义发展 【答案】D 【解析】据图示可知，1863年，美国总统林肯和俄国沙皇亚历山大二世紧紧握手。当时，美国废除了奴隶制，俄国废除了农奴制，均为资本主义的发展扫除障碍，D符合题意。美国独立战争拉开了近代化序幕，但题干主要涉及南北战争内容，排除A；美国废除奴隶制缓解了本国的民族危机，使南北获得了统一，但亚历山大二世对俄国革命运动的无情镇压，致使革命团体活动不断增多，并未缓解危机，排除B；美国废除奴隶制仍然是资本主义社会，而亚历山大二世制定了把俄罗斯君主制改造为君主立宪制，排除C。 11．历史是相互影响，相互联系的一个整体，下列历史事件其相互联系，最恰当的是（　　） 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，明治维新使日本成为了亚洲强国，走上了对外扩张的道路，发动了对侵略中国的甲午中日战争；甲午战后，中国的民族危机加深，为了挽救民族危亡，资产阶级维新派发动了公车上书，拉开了维新变法的序幕；中国以日本明治维新为榜样进行了戊戌变法。因此最能体现明治维新、甲午战争、公车上书三者之间关系的是选项C符合题意；选项ABD不符合题意，故选C。 12．“比较”是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的不同点是（　　） A．改变了社会性质 B．摆脱了沦为半殖民地的民族危机 C．保留了大量封建残余 D．有利于资本主义的发展 【答案】B 【解析】根据所学可知，明治维新前的日本遭到了美国入侵，面临着严重的民族危机，明治维新使日本 摆脱了沦为半殖民地的民族危机，而1861年农奴制改革前的俄国面临的统治危机来自于内部，没有民族危机，故选B项；农奴制改革和明治维新都使俄国和日本走上了资本主义道路，改变了社会性质，排除A项；农奴制改革和明治维新都不彻底，保留了大量封建残余，排除C项；农奴制改革和明治维新都属于自上而下的资产阶级性质的改革，都有利于资本主义发展，排除D项。 第II卷 非选择题（共36分） 13.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。 最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 ——尼古拉·梁赞诺夫斯基《俄罗斯史》 （1）概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。（4分） （2）概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。（4分） （3）俄国通过哪两场改革分别突破了上述危机？（2分）从俄国近代化的角度，分别概括两次改革的作用。（2分） 【答案】 （1）经济落后，手工工场发展极其缓慢；文化教育落后；社会比较封闭，因循守旧。（任答两点）（4分） （2）农奴起义不断，社会矛盾激化；对外战争战败，进一步表明农奴制的落后；经济和科技的落后。（任答两点）（4分） （3）彼得一世改革；亚历山大二世改革（或答“1861年改革”“农奴制改革”）（2分） 彼得一世改革的作用：开启了俄国近代化的进程（或答“为俄国走上强盛之路奠定基础”）。 亚历山大二世改革的作用：推动俄国走上资本主义的道路（或答“废除农奴制，实现了俄国近代史上最重要的历史转折”）。（2分） 【解析】 （1）根据所学知识和材料一“俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场.....只有119个工人”，可知，这体现了经济落后，手工工场发展极其缓慢；根据所学知识和材料一“多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少”，可知，这体现的了文化教育落后；根据所学知识和材料一“因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解”可知，这体现的了社会比较封闭，因循守旧。 （2）根据所学知识和材料二“俄国1801年到1825年间爆发农奴起义......废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次”，可知，这体现的了农奴起义不断，社会矛盾激化；根据所学和材料二“克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证”，可知，这体现了对外战争战败，进一步表明农奴制的落后，经济和科技的落后。 （3）根据所学可知，为解决问题，俄国进行了彼得一世改革、亚历山大二世改革；彼得一世改革的作用开启了俄国近代化的进程，亚历山大二世改革的作用推动俄国走上资本主义的道路。 14.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代早期的英国，服饰是一种身份，只有贵族才有能力和特权购买、穿戴质地很好、价格昂贵、色彩艳丽的服饰，而普通大众主要穿着厚重的粗呢绒和坚硬的皮革制成的服装，色彩单调沉闷。到18世纪，不管是上流社会还是中下层大众，服饰质地都有很大的改善，服饰颜色也变得更加艳丽多彩，同时服饰款式和样式也发生变化，各个阶层服饰风格特别是款式更加趋同，服饰所体现的等级身份界限变得模糊。 ——摘编自王洪斌《18世纪英国服饰消费与社会变迁》 材料二 图一 法国大革命时期意味着自由的小红帽 图二 剪发易服前后的明治天皇 （1）根据材料一，英国近代服饰在18世纪发生了怎样的变迁？（4分）结合所学知识，分析其变化原因。（3分） （2）根据材料二，概括近代服饰变迁体现的意义。（4分） （3）综上所述，在推动社会变革中要汲取哪些智慧？（1分） 【答案】 （1）变化：从等级森严到等级模糊；质地不断改善；颜色日益多彩；普通大众服饰消费水平不断提高。（4分） 原因：自由平等思想的宣传；工业革命的开展（资产阶日益富有）；殖民掠夺的支持（原料等）。（3分） （2）意义：体现了对新制度的向往；体现了对人类自我解放的要求；体现了对时代潮流的顺应；反映了国家追求现代化的决心和意志。（4分） （3）智慧：重视发展生产；推动思想解放；领导人以身作则；与时俱进；等等。（任答一点）（1分） 【解析】 （1）变化：据材料一“服饰是一种身份，只有贵族……而普通大众主要穿着厚重的粗呢绒和坚硬的皮革制成的服装”“到18世纪，不管是上流社会还是中下层大众”“服饰质地都有很大的改善”“服饰颜色也变得更加艳丽多彩”“服饰所体现的等级身份界限变得模糊”可知，英国近代服饰在18世纪发生的变迁表现在：从等级森严到等级模糊；质地不断改善；颜色日益多彩；普通大众服饰消费水平不断提高。 原因：据材料一“到18世纪”并结合所学可知，促使英国近代服饰在18世纪发生变化的原因有：自由平等思想的宣传，冲击了等级观念；随着工业革命的开展，纺织业迅速发展（资产阶日益富有）；殖民掠夺的支持（获得更多原料等）；等等。 （2）意义：据材料二“法国大革命时期意味着自由的小红帽”“剪发易服前后的明治天皇”并结合所学可知，在法国大革命时期，受自由平等思想的影响，人们喜欢戴意味着自由的小红帽，明治维新期间，明治天皇带头剪发易服，有着重大的意义，体现了对新制度的向往；体现了对人类自我解放的要求；体现了对时代潮流的顺应；反映了国家追求现代化的决心和意志。 （3）智慧：综上所述，生产的发展，思想的解放，甚至领导人的带头，都推动着社会的变革，所以，在推动社会变革中我们要汲取的智慧有：重视发展生产；推动思想解放；领导人以身作则；与时俱进；等等。 15.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 帝国地方实力派认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种优势消失，则外患可消，内乱可弥。1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备……创办了第一个近代军事企业。 ——摘编自《全球通史》 材料二 1861年，对美俄两国来说都是一个不能忘却的时间节点：1861年4月，美国南北战争爆发；1861年，亚历山大二世不得不签署了一个新法令。 材料三 1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建设和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。 （1）材料一反映了哪一历史事件？（2分） （2）材料二中涉及的两个历史事件的影响有何相同之处？（2分） （3）根据材料三，归纳两条日本改革的措施。（4分） （4）比较材料一和材料三，指出在学习西方方面，中日两国存在的差异。（4分） 【答案】 （1）历史事件：洋务运动。（2分） （2）相同之处：都促进了本国资本主义的发展。（2分） （3）措施：引进西方技术；发展近代工业；实行“文明开化”；努力发展教育；学习西方军事制度等。（回答2点即可，每点2分，共4分） （4）差异：中国只学习西方的技术，不学制度；日本不仅学技术，还学法制、军事、教育等（或全面学习西方）。（4分） 【解析】 （1）历史事件：据材料一“引进西方技术和设备”“创办了第一个近代军事企业。”可知，材料一反映的是19世纪60—90年代的洋务运动。 （2）相同之处：美国南北战争中，北方在战争中的胜利，在巩固国家统一的同时确立了北方资产阶级在全国的统治地位。内战消灭了奴隶制，从而为美国的资本主义迅速发展扫清了障碍；俄国1861年农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。由此可见，两者均促进了本国资本主义的发展。 （3）措施：材料三主要涉及日本明治维新在政治、经济、军事和教育等领域的改革，可从任二角度出发进行阐述。如引进西方技术；发展近代工业；实行“文明开化”；努力发展教育；学习西方军事制度等。 （4）差异： 据材料一“引进西方技术和设备”可知，中国的洋务运动旨在学习西方先进技术，学习西方军事；据材料三内容可知，日本的明治维新主要学习西方制度、经济、军事、教育等诸多方面。 试卷第8页，共9页 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 试卷第7页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （B卷·培优卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共24分） 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．人类历史发展进程中，出现过一幕幕“解放”的宏大篇章。某历史兴趣小组围绕这一主题进行了研究性学习活动，在展示交流中他们形成了下面几种认识，其中表述有误的是（　　） 2．随着资本主义的发展，西方列强加紧对外扩张与殖民活动，这激起了殖民地人民的普遍反抗。19世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。起义爆发的根本原因是（　　） A．英雄人物领导民众反抗殖民者 B．受美国独立战争和法国大革命的影响 C．有外来势力援助起义 D．殖民者残酷的殖民统治与经济掠夺 3．“彼得大帝接触了西方较发达的国家以后，就狂热地建立工厂来供应军队和加强国防，这也就是想跳出落后圈子的一种独特的尝试。”这里的“独特”是指（　　） A．效法西方政治以废除沙皇专制体制 B．采用资本主义的成果强化封建统治 C．用对外军事扩张带动国内经济发展 D．废除农奴制度以巩固沙皇专制统治 4．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（　　） A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．斯大林 D．赫鲁晓夫 5．南北战争和独立战争相比的最主要不同是（　　） A．战争的性质 B．战争的影响 C．斗争的对象 D．人民的作用 6．《宅地法》规定：凡年满21岁……，没有参加过叛乱，而且获得土地以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。由此可知，《宅地法》对美国经济发展的作用是（　　） A．调动了黑人奴隶积极性 B．增强了北方军队战斗力 C．促进了美国西部的开发 D．提高了联邦政府支持率 7．下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（　　） A．更新行业比重 B．调整生产关系 C．改变国家性质 D．摆脱殖民统治 8．19世纪中期是资本主义扩展和迅速成熟的关键时期，已有的资本主义国家在调整中求得新的发展，又有许多新国家加入资本主义的行列。属于前者的是（　　） A．拉美独立运动 B．彼得一世改革 C．美国南北战争 D．日本明治维新 9．林肯在1854年的一次演讲中指出：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背。”对林肯这句话的解释正确的是（　　） A．主张立即废除奴隶制 B．从伦理道德角度批判奴隶制 C．主张限制奴隶制发展 D．希望通过战争废除奴隶制 10．下图是1863年刊载于《笨拙》杂志上的漫画《两极相会》：解放者林肯与亚历山大二世握手。这两位解放者的行动（　　） A．都拉开了近代化序幕 B．都缓解了本国的民族危机 C．都改变本国社会性质 D．都促进本国资本主义发展 11．历史是相互影响，相互联系的一个整体，下列历史事件其相互联系，最恰当的是（　　） 12．“比较”是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国1861年改革相比，日本明治维新最显著的不同点是（　　） A．改变了社会性质 B．摆脱了沦为半殖民地的民族危机 C．保留了大量封建残余 D．有利于资本主义的发展 第II卷 非选择题（共36分） 13.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 当西欧资本主义已蓬勃发展时，俄国广阔的土地上到17世纪末一共只有30个手工工场，图拉是最先发展的地区，但到17世纪60年代，这里总共7个铁工场中只有119个工人。经济的落后也反映在文化方面，直到17世纪多数贵族还未受过教育，全国识字的人非常稀少。因循守旧的思想十分浓厚，人们对外部世界很少了解。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 俄国1801年到1825年间爆发农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零四个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。 最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 ——尼古拉·梁赞诺夫斯基《俄罗斯史》 （1）概括材料一中17世纪俄国落后的主要表现。（4分） （2）概括材料二中19世纪中期俄国统治者所面临的主要危机。（4分） （3）俄国通过哪两场改革分别突破了上述危机？（2分）从俄国近代化的角度，分别概括两次改革的作用。（2分） 14.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代早期的英国，服饰是一种身份，只有贵族才有能力和特权购买、穿戴质地很好、价格昂贵、色彩艳丽的服饰，而普通大众主要穿着厚重的粗呢绒和坚硬的皮革制成的服装，色彩单调沉闷。到18世纪，不管是上流社会还是中下层大众，服饰质地都有很大的改善，服饰颜色也变得更加艳丽多彩，同时服饰款式和样式也发生变化，各个阶层服饰风格特别是款式更加趋同，服饰所体现的等级身份界限变得模糊。 ——摘编自王洪斌《18世纪英国服饰消费与社会变迁》 材料二 图一 法国大革命时期意味着自由的小红帽 图二 剪发易服前后的明治天皇 （1）根据材料一，英国近代服饰在18世纪发生了怎样的变迁？（4分）结合所学知识，分析其变化原因。（3分） （2）根据材料二，概括近代服饰变迁体现的意义。（4分） （3）综上所述，在推动社会变革中要汲取哪些智慧？（1分） 15.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 帝国地方实力派认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种优势消失，则外患可消，内乱可弥。1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备……创办了第一个近代军事企业。 ——摘编自《全球通史》 材料二 1861年，对美俄两国来说都是一个不能忘却的时间节点：1861年4月，美国南北战争爆发；1861年，亚历山大二世不得不签署了一个新法令。 材料三 1868年，日本（天皇）决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建设和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。 （1）材料一反映了哪一历史事件？（2分） （2）材料二中涉及的两个历史事件的影响有何相同之处？（2分） （3）根据材料三，归纳两条日本改革的措施。（4分） （4）比较材料一和材料三，指出在学习西方方面，中日两国存在的差异。（4分） 试卷第4页，共5页 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$