2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

课题 第2章 第5节 核酸是遗传信息的携带者（1个课时） 时间 2024.09.24 教材分析 《核酸是遗传信息的携带者》出自人教版（2019年）高中生物必修1《分子与细胞》第2章第5节的内容；由“核酸的种类及分布”“核酸是由核苷酸链接而成的长链”“生物大分子以碳链为骨架”三部分构成；学好核酸相关知识，能与之前学习的“细胞中的元素、无机化合物、糖类、脂质、蛋白质”等及第一章中“细胞是最基本的生命系统”提炼出“生命系统的物质观”的生命观念，另外与必修2《遗传与进化》模块中的DNA和RNA的结构与功能等内容共同为“结构与功能相适应的生命观念”培养作出应有的贡献。 教学目标 1.阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。（生命观念、科学思维） 2.简述DNA和RNA的区别与联系。（生命观念、科学思维） 3.概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。（科学思维） 教学重难点 1.教学重点 (1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质 (2)生物大分子以碳链为骨架。 2.教学难点 (1)核酸的种类及结构。 (2)生物大分子以碳链为骨架 教学方法 教学内容及流程 学习任务 教学过程（第1课时） 备注 情境导入 【情境导入】介绍刑侦人员使用的DNA指纹法，通过DNA指纹图谱锁定犯罪嫌疑人的图片，引出探究问题：为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？与它的化学组成有关吗？还有我们在疫情时做的核酸检测也是因为每个人的核酸具有特异性，引出本节课题。 从生活的实例出发，引起学生已有的错误前概念与新知识的冲突，激发学生学习的兴趣。 核酸的种类 【教师讲述】核酸包括哪两类？刚才我们说的DNA是脱氧核糖核酸，还有一种核糖核酸，简称RNA。DNA是双链双螺旋结构，RNA是单链。 【教师讲述】核酸的组成单位是什么？核酸是由核苷酸链接而成的长链（核苷酸是组成核酸的基本单位）DNA是由脱氧核苷酸长连接成的长链，RNA则是由核糖核苷酸连接而成的长链。 【教师讲述】那我们刚刚说到的组成DNA和RNA的两种核苷酸，我们来看一下他们有什么区别。 【教师讲述】核苷酸的组成是什么？一分子核苷酸 = 一分子五碳糖 + 一分子含氮碱基 + 一分子磷酸，核苷酸的结构简式和元素组成是什么？ 【思考讨论】脱氧核苷酸和核糖核苷酸分别有哪些含氮碱基，哪些是共有的，哪些是特有的？如何记忆这5种含氮碱基呢？这5种含氮碱基最终能构成几种核苷酸？（核苷酸是2大类8小种）（同学们，你们的细胞中含有几种核苷酸、几种碱基？） 【思考讨论】脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸有什么区别呢？1.五碳糖不同、2.含氮碱基不同 【思考讨论】含氮碱基之间是如何配对的呢？A与T之间形成2个氢键，C与G之间形成3个氢键，3，端和5，端反向平行。（嘌呤的长度比嘧啶稍长，故嘌呤和嘧啶配对） PPT 展示便于学生直观认识核酸的种类，初步认识核苷酸及磷酸、五碳糖及含氮碱基。培养学生的识图和读图能力。 理解核苷酸中磷酸、五碳糖、含氮碱基的连接方式。培养学生概括比较与质疑的科学思维方式。 核酸的分布 【思考讨论】思考：核酸分布在真核细胞和原核细胞的哪些位置呢？所有生物体内都同时含有DNA和RNA吗？ 【归纳总结】完成表格，比较真核生物、原核生物及病毒的核酸类型。 核酸的功能 【思考讨论】1.我们每个人的DNA都是由4种脱氧核苷酸构成的，为什么却能使每个人的DNA都不同呢？多样性：脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序决定了DNA的多样性。2.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？特异性：脱氧核苷酸特定的排列顺序代表了特定的遗传信息。（遗传信息蕴藏在核苷酸的排列顺序中。） 【教师讲述】核酸的功能：大多数生物的遗传物质都是DNA——1.核酸在生物的遗传中具有极其重要的作用、新冠（RNA）病毒的变异——2.核酸在生物的变异中具有极其重要的作用、镰刀型细胞贫血症——3.核酸在生物的蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用======核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 【比较归纳】完成脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的比较表格。 生物大分子以碳链为骨架 【教师讲述】通过我们前面学习过的多糖、蛋白质、核酸介绍单体和多聚体，认识到：碳元素是生命的核元素，没有碳元素，就没有生命；每一个单体以碳链为基本骨架，生物大分子是由许多单体连接成的多聚体，因此，生物大分子也是以碳链为基本骨架。 【教师补充】讲解生物大分子的初步水解产物和彻底水解产物、拓展彻底氧化分解的产物。 理解生物界的统一性。 小结与练习 【课堂小结】同板书 【课堂练习】处理教材中的思考讨论、练习与应用，处理双导学案和分层作业 引导学生关注知识内容的梳理，尝试构建概念图。 板书设计 作业布置 【课后作业】1.完成分层训练课后素养评价（七）、2.完成双导学案第2章第5节、3.完成双导学案第3章第1节问题式预习部分 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$