山西省2024-2025学年高二上学期10月联合测评历史试题

山西2024~2025学年高二年级10月联合测评 文 历史试题 考生注意： 留 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4,本卷命题范围：人教版选择性必修1第1一7课。 的 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的。) 1.下表所示为汉武帝时期济北国所封部分侯国情况。这可以用来说明汉武帝时期 侯名 受封者 划归 结局 荣简侯/荣关侯 刘骞 东郡 元朔三年封，元狩三年有罪国除 安阳侯 刘桀/刘乐 平原郡 元朔三年封 五据侯 刘膜丘/刘丘 济南郡 元朔三年封，元鼎五年坐耐金国除 富侯 刘袭/刘龙 东郡封 元朔三年封 陪侯 刘明/刘则 平原郡 元朔三年封，元鼎五年坐耐金国除 丛侯/前侯 刘信 平原郡 元朔三年封，元鼎五年坐耐金国除 羽侯 刘成 平原郡 元朔三年封 曾 胡毋侯 刘楚 济南郡 元朔三年封，元鼎五年坐耐金国除 A.地方政府的行政职权扩大 B.中枢权力机构进行了调整 C.诸侯国控制区域得到扩展 D.中央加强对诸侯国的控制 2.明穆宗时，吏科都给事中胡应嘉等指出“祖宗朝军国大政，皆躬临臣下处断”，“自英宗皇 帝(1427~1464年)以冲年即位，辅臣偶从权宜，创为早朝奏事之例，遂相沿不改。然所奏 者惟常行数条，先期拟答承旨即退，具文而已”“（皇帝）深居法宫，不与大臣面议”。这一 变化 A.反映了中枢运行机制的嬗变 B.表明中央决策主体日益多元化 C.体现了政府行政效率的提高 D.折射出皇权专制遭到严重削弱 3.梭伦执政时，依据人们财产的数量把雅典城邦的人划分成四个阶层，前三个阶层依据财 产的多少来分派城邦官职。伯里克利执政时则规定：向所有雅典公民开放各阶层的官 【高二年级10月联合测评·历史第1页（共6页）】 职，所有官员都通过抽签的方式产生。这一政策变化 A.强调权利与义务的统一 B.客观上增强了社会流动性 C.导致国家权力遭到滥用 D.缘于贵族政治特权被取消 4.英国《大宪章》肯定了国王的合法地位，并规定：“任何人，未经其贵族依法判决而被强夺 或取去土地、城堡、自由权或合法权利者，朕应立将原物归还之”。据此可知，《大宪章》 A.阻碍了英国封建专制王权建立 B.利于维护资产阶级的经济利益 C.对于王权统治具有双重影响 D.奠定了英国君主立宪制的基础 5.在美国1879年田纳西诉戴维斯案的判决中，联邦最高法院大法官斯特朗指出：“联邦官 员基本权利的保护要依赖州法庭的话，那么联邦政府的运作就会为其成员的意志所左 右…这样，州法庭不仅可以解释州法，而且在实际上造成了控制联邦法律的结果… 我们不认为在宪法中形成了联邦政府这样的弱势地位。”这一判决 A.维护了联邦政府的权威 B.扩大了最高法院的权力 C.否定了州权平等的理论 D.体现了权力的制约平衡 6.右图是1919年载于《神州日报》名为《何能和何能平》的漫画。画面中两个代表着北京政 府和广州政府表情险恶的人，正背对而坐，有互相鄙视之意，构 何 成了隐含的“和平”二字。该漫画从侧面体现出 A.军阀争取再造共和的决心 和 B.辛亥革命缺乏必要群众基础 能平平 C.民主政治建设道路的曲折 D.中共诞生是时代发展的产物 7.据统计，在1939年晋察冀边区各级政府干部中，国民党人占20%以上，其他党派占到 5%:边区行政委员会的各处处长、秘书主任、各科科长、各专员、各县长绝大部分由大中 学生和师范生构成：边区行政委员会的秘书中有4个和尚喇嘛，凡是回民聚居的地方，安 排了许多回民干部。这些情况 A.充分体现了“三三制”原则 B.反映了边区政治参与主体的广泛性 C.确保了边区各阶层团结抗日 D.是党创建人民革命政权的初步尝试 8.商鞅变法时，“壹山泽（即国家统一管理山林湖泽），则恶农、慢惰、倍欲之民无所于食。无 所于食，则必农”：“废逆旅（旅店），则奸伪、躁心、私交、疑农之民不行，逆旅之民无所于 食，则必农”。据此可知，这些举措 A.推动了新的社会阶层出现 B.旨在移风易俗实现社会转型 C.维护了奴隶主贵族的利益 D.适应了兼并战争形势的需要 9.1982年8月6日，国务院颁布《物价管理暂行条例》，规定：“划定商品计划调节和市场调 节的不同范围，分别采取国家统一定价（包括浮动价格）、国家规定范围内的企业定价和 集市贸易价。"”这一规定 A.否定了传统的计划经济体制 B.确立了市场调节的核心地位 C.利于增强社会经济发展活力 D.促进了对外开放的深人发展 【高二年级10月联合测评·历史第2页（共6页）】 10.宋朝规定：“非曾经两任县令，不得除监察御史。”金朝将御史的任职表现分为三等，“以 所察大事至五、小事至十，为称职：数不及，且无切务者为庸常：数内有二事不实者，为不 称职”。这反映出当时 A.监察呈现出专职化的特点 B.监察体系缺乏必要独立性 C.监察官员的综合素质最高 D.注重提升监察制度的效能 11.下表所示为明朝在贵州推广科举后的相关记载摘要。由此可见，科举制在贵州的推广和实施 地区 记载 平坝卫 自开建以来，百年于兹，渐被王化，风俗渐移，而登科入仕者累有其人 贵阳 礼宗考亭，不随夷俗，文教丕扬，人才辈出 A.完成了少数民族汉化 B.促进了文化重心南移 C.加速了西南改土归流 D.助推了文化的大一统 12.中世纪的法国国王以个人意愿任意任用政府官员。1830年革命后的七月王朝和法兰西 第二帝国时期，法国正式开始通过竞争按成绩选任行政官员。法国选官制度的变化 A.从源头上保证了公务员队伍的素质 B.有效避免了腐败现象滋生 C.有利于提高国家的治理能力和水平 D.标志着文官制度正式确立 13.1884年，英国国会规定：公务员要竞选国会议员，需先辞职。德国《联邦公务员法》 (1953)和《联邦公务员基准法》(1957)都规定：公务员须为全体国民而非某个党派… 一且当选为议员，须办理辞职手续，否则将作出免职处理。日本《国家公务员法》(1947)》 规定：人事官和事务总长不得兼任其他官职，禁止公务员成为国会议员或政党候选人。 这些规定 A.说明政党之间的矛盾难以调和 B.阻滞了行政权力的急剧扩张 C.意在保证国家机器的有效运行 D.体现出文官的行政素质提高 14.光绪二十四年(1898年)，朝廷颁布废八股改试策论的上谕，宣布今后“乡、会试及生、童 岁科各试，向用四书文者一律改试策论”。这一改革举措 A.标志着科举制度的废止 B.导致了维新运动失败 C.是应对时局的现实选择 D.适应了洋务运动需要 15.1928年10月，国民政府设立考试院，成为最高考试机关，负责考选铨叙事宜，此后到 1943年以前，考试院主要负责人由国民党中央执行委员会选任，任期不限。这体现了 A.国民政府对古代监察制度的借鉴 B.国民党一党专政的特点 C.行政的连续性和稳定性得到保障 D.最高考试权具有独立性 16.在1951年第一次全国宣传工作会议上，中共中央提出了“中心城市党委应试办干部理 论业余学校”“并建立正规的制度”的建议，干部理论学校随即在各地开办起来。这反映 出当时 A.社会主义工业化建设开始起步 B.公务员制度已基本建立 C.我国重视提升干部的理论素养 D.依法治国成为大势所趋 【高二年级10月联合测评·历史第3页（共6页）】 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12 分，共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 中国历史上“以武取士”的做法由来已久。《国语·晋语》中指出：“射御足力则贤”。 《汉书·宣帝纪》中记载，宣帝曾经下诏：“选郡国吏三百石伉健习射者，皆从军”。唐初 多次诏令五品以上官员及诸州牧守必须荐举武勇之才。此时，唐朝采用“兵农合一”的 府兵制，府兵们“无事时耕于野”“若四方有事，则命将以出，事解辄罢，兵散于府，将归于 朝”。府兵的征招也有一定的标准：“财均者取强，力均者取富，财力皆均，先取多丁。”唐 太宗后期，就多次出现府兵情愿缴纳税赋，请求长官将他从府兵名额中删除的情况。 《唐大诏令集》卷十一“太宗遗诏”描述：“前王不辟之土，悉请衣冠：前史不载之乡，并为 州县”。长城在此时也已经失去了防御的功能，国防观念由被动的防御向主动的武备建 设转变。至公元702年，武则天在科举取士的基础上创立了武科取士制度。武举，又称 武科举，是专门为选拔武备人才而设置的科目。 摘编自彭雪燕崔怀猛《武举制创立的时代背景及社会价值研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括唐朝武举制创立的原因。(6分)》 (2)根据材料并结合所学知识，分析唐朝武举制创立的影响。(6分)》 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 在中国近代不管是旧式农民起义的太平天国和义和团运动，还是资产阶级维新派 主导的戊戌变法和革命派主导的辛亥革命，有的是采取和平改良方式，有的是采取武装 暴动方式，但基本是冲着清王朝和帝国主义而去。除了那些直接针对反帝的政治斗争 外，中国近代绝大多数政治参与活动或多或少借鉴或直接学习了西方一些国家的政治 参与方式，如广泛的政治宣传发动，深入地进行政治结社，特别是辛亥革命后一段时间 内，更是掀起了全盘学习西方政治的高潮，国会选举、组建政党、责任内阁等。随着中国 经济的近代化和工业化，新生的工人阶级成长起来，而且很快就以独立的阶级力量登上 政治舞台，中国几千年封建社会终于在经济基础和阶级队伍上有了质的变化，这也就注 定了中国近代政治参与的前途不再是雏护封建统治或者简单的改朝换代，而是要实现 中国社会质的变革。 一摘编自徐军《中国近代政治参与的历史考察》 【高二年级10月联合测评·历史第4页（共6页）】 材料二 在西方，政党把包括议员选举、总统选举、执法者的选举等作为党活动的重要内容。 如美国两党在国会两院中分别设有竞选委员会，主要负责为该院本党议员竞选连任或 非在职的候选人募集资金、提供帮助。英国的选举以地方议会的选区或授票区为单位。 选举政府官员是选民通过投票的方式直接选出政府公职人员，包括选举总统、政府首 脑、州长、主要行政部门负责人等。无论是大选、中期选举，还是地方选举，都是选民对 政党、政府及其官员表现的一次全面检验和评判。若现任政党、政府或官员在任期内政 绩平平、政策失误，不能为选民谋求福利，引起社会的强烈不满，就会遭到选民抛弃。民 众的政治参与仅仅体现在投票和选举上，以选举的统计为体现的选民偏好的聚合在决 定了候选人之后，大众的参与基本被排斥在决策过程之外，真正有能力进行政治角逐 的，是那些所谓的社会精英。 一摘编自齐春雷《西方政党制度下的政治参与及其启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国近代国民政治参与的主要特征。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，评价西方政党制度下的政治参与。综合上述材料并结 合所学知识，分析影响政治参与程度的主要因素。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 英、美两国是近代西方国家中创设文官制度较早的国家。针对选拔官吏中所采用 的“恩赐官职制”和“政党分赃制”造成的巨大负面影响，英国在1870年以枢密院令形式 宣布“凡未经考试并持有合格证书的一律不得从事任何事务官职”；而美国在1883年领 布的《彭德尔顿法》中也通过了类似条款。1854一1870年改革以后，英国确立了先由文 官本人每年作出个人工作总结报告，再由政府各部门长官根据工作知识、性情等10项 内容进行考核的制度：美国强调政府各级文官的任用、留任、加薪和晋级等，必须以工作 考核为依据。英国在1968年富尔顿改革中，实行一个包括十类（综合类、科学类等）在 内的统一的分类等级结构：美国则在1923年明确规定在联邦政府和华盛顿特区政府各 机关中进行职位分类。英国在历史上就有开办官员学校的传统：而美国在1917年也开 始出资对文官进行职业培训的尝试，强调文官忠于国家和忠于职守。 摘编自石庆环王铭《论英美两国文官制度的基本特征及其历史成因》 【高二年级10月联合测评·历史第5页（共6页）】 材料二 在新管理主义理念和新自由主义的指引下，许多国家开始了以向市场化方向靠拢 的行政体制改革。改革并不仅仅以精简机构和裁减公务人员为目的，而是对已不适应 当今时代的官僚行政体制开始着手进行制度性和结构性的变革，美国称之为市场化或 者仿企业化运动，英国称之为新管理主义运动。改革从政府能力出发，着手放松政府管 制，重视市场的资源调节能力，下放中央权力，给下级政府部门和机构以更大的自主 权力。 摘编自温艳洁《20世纪70年代后期英美文官制度改革比较及其启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括英、美两国文官制度的共性及其历史成因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析20世纪70年代以来英美文官制度改革的发展方 向及对中国的启示。(6分》 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 有学者指出，中国历史上非大一统王朝的变法大多取得了成功，而大一统王朝的改 革很多都遭到了失败。通过比较，可以看出彼此间主要差异表现在涉及总体战略的两 个方面：第一，前者实现了“全变”，即对社会的三个要素子系统（意识形态、政治体制和 经济结构)的全面调节，而后者基本上局限于政治体制和经济结构两个方面，抑或仅是 其中的一个方面。第二，非大一统王朝的改革运动，是在社会系统充分开放的条件下进 行的，而大一统王朝的改革运动则是在社会系统基本封闭的条件下进行的。因为一切 运动都需要能量，社会改革运动必须通过社会系统的开放，聚集足够的社会力量，否则 就可能半途而废，甚至发生逆转。 一摘编自景有泉谭黎明《近年来中国古代社会玫革研究述要》 根据材料并结合所学知识，围绕“中国历史上的改革”自拟论题，并进行简要阐述。 (要求：论题明确，史论结合：逻辑严密，表述成文。) 【高二年级10月联合测评·历史第6页（共6页）】山西2024~2025学年高二年级10月联合测评·历史 参考答案、解析及评分细则 1D 考查西汉政治制度。根据材料可知,西汉诸侯国济北国被分为数个小侯国,并分属某郡管辖,这反映了中央政府加 强了对诸侯国的管理和控制,旨在削弱诸侯王的势力,强化中央集权,故选D项,排除C项。材料反映的是中央集权的 加强而非地方行政职权的扩大,故排除A项;材料主要体现的是中央对诸侯国控制的强化,而非中枢权力结构的调整 故排除B项。 2.A 考查明朝政治。根据材料可知,在明英宗之前,“祖宗朝军国大政,皆躬临臣下处断”,皇帝亲自参与决策,与大臣面 对面商议国家大事。而自明英宗即位后,辅臣创为早朝奏事之例,且所奏内容多为常行几条,预先拟好答旨便退,皇帝 “不与大臣面议”,与大臣之间的直接沟通减少,决策过程逐渐程式化、形式化,即明朝中枢运行机制从皇帝直接参与决 策向依靠程式化的早朝奏事转变,故选A项,排除B项。这种程式化的奏事方式可能会使一些重要问题得不到充分讨 论和及时解决,延误行政事务的处理,从而降低政府行政效率,故排除C项;在明朝的政治体制中,皇权始终处于核心地 位。即使皇帝因为早朝奏事的方式减少了与大臣的直接交流,但仍然可以通过其他渠道如司礼监等机构来行使权力 对国家事务进行决策和管理,故排除D项。 3.B 考查雅典民主政治。根据材料可知,梭伦时期,官职的分配主要基于财产,而伯里克利时期,官职向所有公民开放 且通过抽签产生,这意味着无论财产多少,每个人都有机会担任官职,这增加了社会的流动性,故选B项。材料体现的 是雅典官职分配方式的变化,而非“强调权利与义务的统一”,故排除A项;材料并没有体现国家权力的滥用问题,且抽 签分派官职并不会直接导致权力滥用,故排除C项:伯里克利时期的改革确实削弱了贵族的特权,但“被取消”说法过于 绝对,且这一变化是雅典民主政治发展的结果,故排除D项。 4.C 考查英国《大宪章》。根据材料“肯定了国王的合法地位”“任何人,未经其贵族依法判决而被强夺或取去土地、城堡 自由权或合法权利者,朕应立将原物归还之”等信息并结合所学知识可知,《大宪章》肯定了国王合法地位的同时,又限 制了国王的部分权力,故选C项。《大宪章》在一定程度上有利于强化王权,“阻碍”说法有误,故排除A项;此时英国资 本主义萌芽尚未产生,故排除B项;1689年的《权利法案》为英国君主立宪制奠定了基础,故排除D项 5.A 考查美国政治。根据材料“州法庭不仅可以解释州法,而且在实际上造成了控制联邦法律的结果.....我们不认为在 宪法中形成了联邦政府这样的弱势地位”可知,最高法院在判决1879年田纳西诉戴维斯案时,维护 了联邦政府的权威 故选A项。材料并没有涉及最高法院权力的扩大,故排除B项;材料没有否决州权平等,故排除C项;最高法院的这一 判决维护了联邦政府的权威,与权力的平衡无关,故排除D项。 6.C 考查民国政治。根据材料“1919年”“代表着北京政府和广州政府”“正背对而坐”“构成了隐含的·和平'二字”等信息 并结合所学知识可知,材料反映了北洋政府时期地方政权的离心力加剧,这一局面不利于近代中国民主政治建设,故选 C项。A项材料并未体现,故排除;B项材料并未涉及,故排除;D项并不是材料反映的主旨,故排除 7.B 考查抗日根据地的民主政治。根据材料“国民党人占20%以上,其他党派占到5%”“大中学生和师范生”“和尚喇 嘛”“回民”可知,晋察冀边区政府人员构成多样,体现了民主政治参与主体的广泛性,故选B项。材料体现不出“ 制”原则,故排除A项;“确保了”说法过于绝对,故排除C项;中国共产党创建人民政权的初步尝试,是创立中华苏维埃 共和国临时中央政府,故排除D项 8.D 考查商鞅变法。材料主要体现的是商鞅强调政府应加强对社会经济的控制,坚持以农为本的经济发展路线,这有和 于保障政府的赋税征收和兵源征发,适应了当时兼并战争的需要,故选D项。中国古代社会分为士、农、工、商四个主要 阶层,材料中并未明确提及新社会阶层的出现,而是促使原本不从事农业的人转向农业,体现了农业生产的重要性,故 排除A项;材料虽然涉及社会行为的改变(如废除旅馆以减少不良行为),但其核心目的是促使人们从事农业生产,而非 单纯的“移风易俗实现社会转型”,故排除B项;商鞅变法维护的是新兴地主阶级的利益,故排除C项 9.C 考查新中国的改革。根据材料可知,1982年,国家采取统一定价、国家规定范围内的企业定价和集市贸易价,通过引 人市场调节机制和多种定价方式,为经济发展注入了更多的活力,故选C项。材料中的规定并没有完全否定计划经济 体制,而是对计划经济和市场调节进行了划分和结合,故排除A项;材料中的规定只是对市场调节进行了一定的规定 并没有确立市场调节机制的核心地位,故排除B项;材料中的规定主要关注国内物价管理,与对外开放无直接关联,故 排除D项。 10.D 考查中国古代监察制度。根据材料“非曾经两任县令,不得除监察御史”“以所察大事至五、小事至十,为称职;数不 及,且无切务者为庸常;数内有二事不实者,为不称职”等信息并结合所学知识可知,这说明中国古代注重监察官员的 考核和政治经验,这有利于更好地发挥监察制度的效能,故选D项。“专职化”材料并未体现,故排除A项;“独立性”并 不是材料反映的主旨,故排除B项;注重考查监察官员及其从政经验,并不代表监察官员的综合素质最高,故排除 C项。 11.D 考查明朝科举。根据材料中的“渐被王化,风俗渐移”“不随夷俗”等信息可得出少数民族地区的风俗渐与中原接 近,这就从文化上巩固了统一,故选D项。“完成”说法过于绝对,故排除A项;结合所学知识可知,贵州并不是文化重 心,故排除B项;“加速”说法错误,清朝才在西南大规模改土归流,故排除C项 12.C 考查法国选官制度的变化。“通过竞争按成绩选任行政官员”,有利于选拔有才能的人担任行政官员,一定程度上 会提高国家的治理能力和水平,故选C项。A项说法过于绝对,故排除;“有效避免了”不符合事实,故排除B项;第二 【高二年级10月联合测评·历史参考答案 第1页(共2页)】 次世界大战后,法国的文官制度建立起来,故排除D项。 13.C 考查西方文官制度。根据材料“公务员要竟选国会议员,需先辞职”“公务员须为全体国民而非某个党派.....一日 当选为议员,须办理辞职手续,否则将作出免职处理”“人事官和事务总长不得兼任其他官职,禁止公务员成为国会议 员或政党候选人”等信息并结合所学知识可知,这些规定主要是为了维护公务员的“政治中立”,进而促进国家机器的 有效运行,故选C项。材料并未反映“政党之间的矛盾”,故排除A项;B项材料并未涉及,故排除;D项材料并未反映 故排除。 14.C 考查晚清科举。策论是对时政发表意见,提出建议,这是对时局的应变,故选C项。1905年,光绪帝宣布废除科举 制度,故排除A项;维新运动的失败与考试策论关系不大,故排除B项;甲午战争后洋务运动已经破产,故排除D项。 15.B 考查民国时期的官员选拔。1928~1943年处于国民党训政时期,训政时期政权托付给国民党中央执行委员会,而 材料表明考试院负责人由国民党中央执行委员会选任,体现了国民党一党专政的特点,故选B项。材料看不出“对古 代监察制度的借鉴”,排除A项;材料未体现政治和行政的分离,所以不能实现行政的连续性和稳定性,故排除C项;D 项不符合材料主旨,故排除 16.C 考查新中国干部制度。根据材料“应试办干部理论业余学校”“并建立正规的制度”可知,新中国成立后开办干部理 论学校,重视提升干部理论素养,故选C项。“一五”计划时,社会主义工业化建设开始起步,故排除A项;1993年,公 务员制度正式推行,故排除B项;中共十五大第一次完整地提出要“依法治国”,故排除D项。 17.(1)原因:古代“以武取士”的传统;武备人才储备模式的转变;疆域扩大带来的国防观念的转变及边境战争的威胁;唐 朝府兵制的衰亡;统治者的决策。(6分,任答三点即可) (2)影响:有利于选拔武备(军事)人才,增强了军队的战斗力,提高了国家的军事实力;成为科举制的重要组成部分,为 国家的稳定和发展提供了有力的人才保障;推动了社会尚武风气的形成,激发了人们的习武热情,有利于社会秩序的 安定;推动科举制度的不断完善,对后世的人才选拔制度产生了深远的影响。(6分,任答三点即可) 18.(1)主要特征:形式(方式)多样;以反帝反封建为主题,以救亡图存为目的;深受西方国家政治参与方式的影响;出现了 推动社会质变的新生阶级力量。(6分,任答三点即可) (2)评价;政党制度通过选举具有强大的动员功能;有利于强化政党和政府的责任意识和选民的问责意识,拓展政治参 与的深度;普通民众政治参与程度有限。(4分,任答两点即可)主要因素:民主政治发展的程度;社会经济的发展水平 民众民主自由意识:民众参政议政的能力。(4分,任答两点即可) 19.(1)共性:通过考试择优录用;严格考核与功绩制;职务常任;职级分类与科学管理;定期培训与知识更新;注意官纪官 风与道德建设;完善保障与稳定官员队伍。(4分,任答两点即可)成因:恩赐官职制和政党分赃制的弊端;政治腐败的 存在;资本主义经济发展;代议制政治体制的确立。(4分,任答两点即可) (2)方向:市场化与仿企业化;放松管制与权力下放;制度性与结构性变革。(4分,任答两点即可)启示:人才选拔应适 应现代化要求;提升政府服务质量与效率;建设服务型政府;引入市场机制;注重制度创新;协调政府与市场的关系。 (2分,任答一点,言之有理即可) 20.示例一: 论题:中国历史上的改革成败与社会系统开放程度密切相关。(2分) 阐述:在中国历史的长河中,不同王朝的改革成果大相径庭。非大一统王朝的改革大多取得了成功,而大一统王 朝的改革很多以失败告终。这一现象与社会系统的开放程度密切相关。例如,战国时期的商鞅变法,就是在社会相对 开放、思想活跃的背景下展开的。这种开放的社会环境为改革提供了充足的社会力量和广泛的支持,使得改革能够深 人社会的各个层面,实现“全变”。相比之下,大一统王朝的改革往往在社会系统基本封闭的条件下进行。这些王朝为 了维护统治的稳定,往往实行思想专制和文化封闭政策,限制了社会的活力和创新力。例如,清朝的维新运动中,尽管 变法者试图引进西方的政治制度和思想,但由于保守派势力强大等原因,这些新思想和制度无法得到广泛的社会认回 和支持,最终导致变法失败。(8分) 综上所述,中国历史上的改革成败与社会系统的开放程度密切相关。因此,在推动社会改革时,必须注重开放社 会系统,聚集足够的社会力量,以确保改革的成功进行。(2分) 示例二: 论题:战国时期的商鞅变法对社会进行了全面调节。(2分) 阐述:战国时期,各国为了富国强兵,纷纷进行变法。而秦国的商鞅变法以其全面性和深刻性而著称。在思想方 面,商鞅“幡诗书而明法令”,强化思想的控制,增强了法家思想的影响力,稳定了社会秋序。在政治方面,他推行县制, 实行什伍连坐法,加强了对地方的管理;废除旧有的世卿世禄制,推行军功爵制,打破贵族世袭的特权,鼓励民众通过 军功获得社会地位的提升,从而激发了社会的活力和进取心;在经济方面,他废除井田制,允许土地自由买卖,促进了 土地私有制的发展;奖励农耕,使得秦国的农业生产得到了极大的发展;统一度量衡和货币制度,促进了商业的繁荣和 市场的扩大,使秦国的经济实力得到了显著的提升,为秦国的统一提供了坚实的物质基础。(8分) 综上所述,商鞅变法改变了秦国的政治体制,深刻影响了其意识形态和经济结构,实现了对社会的全面调节。这 使得秦国在战国时期迅速崛起,并最终实现了对六国的统一。(2分) (还可以“中国历史上的改革成败与王朝的统一相关”等为论题,“示例”仅供参考,其他答案言之有理亦可酌情 给分。) 【高二年级10月联合测评·历史参考答案 第2页(共2页)】