山西省2024-2025学年高一上学期10月联合测评历史试题

山西20242025学年高一年级10月联合测评 文 历史试题 考生注意： 留 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第1一6课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的。) 1.公元前3300~2300年的良渚文化形成了独具特色的玉文化（如下表）。这表明当时该 地区 类型 简介 核心元素是神像：形制为上大下小，影射天地，中间的节面和直槽为沟通天地的 玉琮 方位和通道 玉钱 是生产工具或武器的代表；有无玉钱以及是否组装玉质的蹈敏是身份等级和地 位的象征 玉壁 高等级墓葬中的玉壁往往呈堆叠状位于脚端，象征着当时的社会财富 A.社会组织和动员能力强大 B.手工业的分工日益细化 C.早期礼制文化已初见端倪 D.集权国家形态已经形成 2.《史记》载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜 之后于陈，大禹之后于杞…封师（姜）尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，日鲁。封 召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”由此可知，西周 A.注重构建王室天下共主的地位 B.统治策略具有多元性和包容性 C.建立了全国性的中央集权统治 D.恪守华夏同源共祖的政治理念 3.春秋时期，各国的货币形制彼此不同，市场上并存着多种货币。至战国后期，黄金在交易 媒介中的地位日益提升，甚至秦国在瓦解六国时，常常用黄金贿赂各国政要。春秋战国 时期货币的这一变化源于 A.区域经济联系的日益密切 B秦国势力扩张的不断加速 C.黄金具有特殊的经济价值 D.金属铸币的技术较为落后 【高一年级10月联合测评·历史第1页（共6页）】 4.周太王之子太伯和仲雍奔吴越时，当地民众乃是“文身断发”的“荆蛮”；春秋初期，史书中 关于吴越的记载仍十分罕见。至春秋后期，吴公子季札出访鲁国，对周国的诗乐予以精 准评价：至郑国，告诫子产应以礼治国；至卫国，盛赞当地君子很多。该材料反映出当时 A.中原文化开始向江南地区渗透 B.区域文化交流的进一步增强 C.儒学渐成社会主流的意识形态 D.各族华夏认同意识日益提升 5.朱熹评价先秦某一思想家时称其学说为：“大抵以虚静无为、冲退自守为事。故其为说， 常以懦弱谦下为表，以空虚不毁万物为实”。由此可推知，下列属于该思想家学说的是 A.天下兼相爱则治，交相恶则乱 B.治国不以礼，犹无耜而耕也 C.抱法处势则治，背法去势则乱 D.人法地，地法天，天法道，道法自然 6.下面为秦始皇创立皇帝制的示意图。由此可推知，皇帝制 坐位 世袭 白称为 “朕 命为 “制 印为“丝” A.凸显了专制皇权的至高权威 B.是对传统宗法礼乐文化的发展 C.使封建文化专制达到了顶峰 D.保障了专制独裁统治长期稳定 7.有学者指出：秦统一后，原六国旧贵族对旧王室念念不忘，精英知识分子也对禁锢诸子学 说的政策感到不满，平民百姓多不堪远征和大兴土木的徭役负担。该学者的这一言论反 映出秦朝 A.不施仁政改变了王朝的命运 B.统一六国缺乏民意支持 C.政权速亡的原因具有多元性 D.国家治理模式较为落后 8.下面分别是西汉初期和西汉中后期国家政治地理结构示意图。这一变化反映出当时 邢 。内史 关外郡 王 (京畿地区) 霜 装 究宽 周 A.民族矛盾渐成主要矛盾 B.中央集权统治的日益强化 C.边疆治理模式创新发展 D.政治中心东移的发展趋势 9.据《汉书·地理志》记载，两汉时期的黄门译长出海贸易，主要携黄金和杂缯（丝织品），但 这两类物品在汉朝海上丝绸之路沿线极少被发现：考古学者却在沿线发现众多汉朝铜镜 以及部分铜容器和铜炊具等。这说明 A.多重史料互证可丰富历史认知 B.汉朝文献史料的可信度较低 C.最新考古发现更接近历史真相 D.汉朝铜器最受海外市场青睐 【高一年级10月联合测评·历史第2页（共6页）】 10.东汉外戚封侯始于光武帝时期，并集中于东汉中后期。外戚在受封的同时，也被授以数 量不等的食邑户数，在可确定爵称的80位外戚恩泽侯中，其平均食封约九千户。由此 可推知，东汉外戚封侯现象 A.加强了政府的中央集权统治 B.加剧了社会阶级矛盾的激化 C.冲击了皇权政治的经济基础 D.反映了专制皇权的逐渐衰落 11.三国时期，涌现出了大量的人才。据统计，曹魏集团人才来自十二州、五十郡，主要集中 在谯沛和颍川等地；孙吴集团人才来自十一州、三十二郡，主要集中在淮泗和江东等地： 蜀汉集团的人才来自十州、三十郡，主要集中在荆州和益州等地。由此可知，当时 A.曹魏集团人才选拔最具包容性 B.国家统一具有坚实的文化基础 C.政局动荡利于社会的阶层流动 D.地缘政治影响政府的人才选拔 12.前赵刘渊灭西晋时称：“夫帝王岂有常哉，大禹出于西戎，文王生于东夷，顾惟德所授 耳。”前秦苻坚在讨伐东晋时也称：“帝王历数岂有常哉，惟德之所授耳…刘禅可非汉 之遗祚，然终为中国之所并。”这主要反映出当时 A.传统民本思想影响国家政策 B.华夷之辩思想壁垒已消弭 C.统治者积极构建政权合法性 D.国家统一的前景日渐明朗 13.下面为西晋至隋的朝代变迁图。由此可知，下列对这一时期时代特征表述正确的有 十六国 (仞奴、鲜卑、翔 北独 东魏（鲜功）儿 北齐（鲜欢） 数 氐、羌、汉等) (鲜束)】 西魏（鲜单） 北州（鲜媒） 西晋 北朝 隋（汉） 南韧 关 东晋 宋一齐架陈 A.社会变革和华夏认同开始出现 B.文化多元和民族交融 C.政权林立和经济重心完成南移 D.军阀割据和政局动荡 14.《隋书·经籍志》载：“开皇三年(583年)，秘书监牛弘表请分遣使人，搜访异本（经史典籍 的不同版本)。每书一卷，赏绢一匹，校写既定，本即归主。于是民间异书，往往间出。” 与此同时，隋文帝还敕令牛弘修撰《五礼》，勒成百卷，行于当世。隋文帝的这些举措 旨在 A.强化国家政治认同 B.加强文化专制统治 C.推动民间学术发展 D.发展社会文教事业 15.据史料统计，唐朝任用的非汉族官员可考人数共114人（如下表）。这反映出唐朝 民族/地城 西域 胡 鲜卑 突厥 越 株鞘 高丽 吐蓄 于闻 疏物 党项 人数 2 1 34 15 3 3 9 2 1 民族/地域 西羌 契丹 安西 奚 铁勒 安息 回纥 柳城胡 沙陀 日本 印度 人数 1 9 1 3 7 1 8 7 3 1 A.政府注重与少数民族的交流 B.奉行开放包容的统治策略 C.边疆与内地一体化进程加深 D.民族交融扩大了国家疆域 【高一年级10月联合测评·历史第3页（共6页）】 16.唐前期，州府录事参军（七品）多负责检查本州府行政文书，对州府僚佐与属县官吏享有 一定纠举权。乾元元年(758年)，唐肃宗回到长安后即下诏增加录事参军的品级和俸 禄；此后，录事参军的职位不断提高，并逐渐享有与州县令官共同负责地方行政的权力。 唐政府对录事参军一职的调整意在 A.提高地方行政效率，保障战事运转 B.完善地方监察体制，维持吏治清明 C.强化地方分权制衡，实现强干弱枝 D.改变地方权力架构，恢复中央威权 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12 分，共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 从般墟卜辞来看，般商时期的“帝令（命）”都属于外在之命，是上天意志作用于人间 政治的结果，因此纣王曾声称：“我生不有命在天”。代商自立后，周人在保持“天”的绝 对权威的同时，也赋予了其一定的人文主义的内涵，也就是“皇天无亲，惟德是辅”。在 周人的观念中，如果只知礼奉上天，却对民众的诉求无动于衷，是无法雏持政权的统治 来上契天命的，因为天与民是一体之两面，天意即民意，“民之所欲，天必从之”，于是“以 德配天”转化为“德以保民”。 摘编自徐燕斌《西周的德性政治与合法性构建》 材料二 汉武帝即位之初，诏丞相、列侯、二千石等举贤良方正直言极谏之士，由武帝亲自策 问古今治国之道。董仲舒对策推尊儒学，建议凡不在六艺之科、孔子之术者都予禁止， 受到武帝的赞许；其“天人感应”学说也为武帝寻找天人之征，拾遗补阙（缺），增强了武 帝行使皇权的自信心。此后，武帝逐渐黜黄老刑名之言，为博士官置弟子，结业以后第 其高下补郎中、文学等职，打开儒学利禄之门。与此同时，武帝仍任用酷吏打击豪强、整 饬吏治等。当时人物如公孙弘（丞相）学《春秋》杂说，习文法吏事而缘饰以儒术；张汤为 廷尉，条定法令，用《尚书春秋》作为文饰，是为“文法”。汉武帝以后，汉宣帝、光武帝、 汉明帝等都重用文法吏，以刑名绳下。 摘编自白兴华《论秦汉政治思想的演变》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商、周治国理念的变化，并分析其原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝时期治国理念的特点，并简述其影响。 (6分) 【高一年级10月联合测评·历史第4页（共6页）】 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 商鞅根据西奏华戎交织，土僻人稀，以农为主的国情，既吸取了儒家孔子提出的平 均主义经济消解思想，又极力主张国家对经济领域厉行干预：通过一系列改革举措，大 力提升了西秦国家的战争资源获取能力，达到秦政府对国家经济资源的全面控制，为西 秦的崛起莫定了坚实的基础。 摘编自李禹阶等《商鞅的经济思想及改革路径新论》 材料二 孝文帝拓跋宏五岁继帝位，在祖母冯太后的抚养下，其“才藻富赡，好为文章，诗赋 铭颂，任兴而作”。冯太后逝世后，孝文帝主政，不仅力排众议，坚持为冯太后服丧三年， 还开展了迁都洛阳的工作。公元495年，孝文帝下诏“不得为北俗之语”“三十已下… 若有故为，当降爵罢官”。次年，他又下诏“北人谓土为拓，后为跋…夫土者，黄中之 色，万物之元也；宜改姓元氏”，并“以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓， 衣冠所推，咸纳其女以充后宫”。孝文帝不仅在中央及地方广设学校，以儒家经典著作 为教材，还颁布均田令，将国家土地分配给各族平民，鼓励其耕种。这些改革德泽后世， 在推行改革措施的过程中也产生了多方面的影响。 摘编自许林等《基于铸牢中华民族共同体视角下的北魏孝文帝改革再认识》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括商鞅提升秦国国家战争资源获取能力的举措。 (4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝改革的特点及其影响。(8分) (3)综合上述材料并结合所学知识，分析商鞅变法和孝文帝改革成功的共因。(2分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 陂塘要修筑堤坝形成库容蓄水，又要设置闸门对水量进行分配控制，还要建造溢流 等设施，以保证水库的安全；该设施可以对天然径流进行调节，以兴利除害。春秋时期 是我国陂塘工程建设的重要时期，在淮河及长江中下游地区尤为突出。至战国时期，小 型陂塘兴建更多。青川秦墓中出土的“为田律”中记载有：“十月为桥、修波（陂）隄（堤）， 利津梁”。 摘编自张芳《春秋战国至南北朝陂塘灌溉工程的发展情况》 【高一年级10月联合测评·历史第5页（共6页）】 材料二 秦汉至隋唐治水活动的地理分布统计表（部分） 单位：次 朝代 秦汉 三国 晋 南北朝 隋唐 地区 北方五省 48 15 7 4 120 南方五省 7 8 8 15 131 注：北方五省分别为：陕西、河南、山西、河北、甘肃 南方五有分别为：江苏、安徽、浙江，江西、福建 摘编自冀朝鼎《中国历史上的基本经济区和水利事业的发展》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析春秋战国时期我国陂塘工程发展的意义。(4分) (2)根据材料二，概括素汉至隋唐我国水利工程设施建设的趋势，并结合所学知识分析 其原因。(10分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 秦汉王朝是中国统一多民族国家形成发展的第一个历史阶段，中华古代文明自此 开启了从延续约二千年的王国文明向帝国文明的转型。作为古代中华文明发展的重要 节点，秦汉统一多民族国家在中国历史上第一次建构起“文化、主体人群、疆域”三位一 体的文明新构造，秦汉时期中华文明的突出特性不但更为彰显，而且被赋予了更加丰厚 的历史内涵。 摘编自郑君雷《秦汉统一多民族国家的文明新构造》 根据材料，围绕“秦汉王朝的历史地位”这一主题自拟一个论题，并结合所学知识予 以阐述。（要求：论题明确，史论结合：逻辑严密，表述成文。） 【高一年级10月联合测评·历史第6页（共6页）】山西2024~2025学年高-年级10月联合测评·历史 参考答案、解析及评分细则 1.C 根据材料可知,良渚文化中的玉文化内容较为复杂,不同的玉器不仅象征神权和王权的划分,还是社会地位和财富 的象征,这反映出当时玉器已运用于社会运转之中,早期礼制文化已初见端倪,故C项正确。材料只涉及当时玉器是权 力和财富的象征,与“组织和动员能力强大”无关,故排除A项;材料只涉及不同玉器有着不同的象征,与手工业分工无 关,故排除B项;“集权国家形态已经形成”不符合史实:故排除D项。 2.A 根据材料可知,《史记》中关于周武王分封的描述是先分封前代先王后裔,然后分封功臣和宗亲,这一举措有利干笼 络各部族的人心,营造天下共主的地位,故A项正确。材料只涉及分封制一种统治方式,故排除B项;春秋战国时期,中 央集权锥形逐渐出现,至秦统一,我国才出现了第一个大一统的中央集权制国家,故排除C项;材料与同源共祖的理念 无关,故排除D项。 3.A 根据材料可知,春秋时期,市场上货币种类多元,至战国后期,黄金的货币地位日益增强,结合所学知识可知,春秋战 国时期各国货币形制不一,影响了其在市场上的流通,随着区域经济联系的日益密切,“统一”的货币在市场上的需求量 日益增大,黄金作为贵金属,不受各国政府发行的困扰,易在各国间流通,在市场上的认可度也愈发提高,故A项正确 其他三项均非最主要的原因,故排除。 4.B 根据材料可知,西周至春秋早期,吴越之地与中原地区经济文化交流较少,至春秋后期,吴国却出现了精通并践行西 周宗法礼乐文化的人才,这反映出当时区域文化交流的进一步增强,推动了中原文化在吴越的传播,故B项正确。史前 时期,中原文化与长江中下游地区已出现了文化互动,故排除A项;儒学在汉武帝时期逐渐成为社会主流意识形态,故 排除C项;材料只涉及吴国季礼一人精通中原文化,“各族”的说法有误,故排除D项。 5.D 根据材料“以虚静无为、冲退自守为事”“以懦弱谦下为表,以空虚不毁万物为实”可知,朱熹认为该思想家不仅具有 辩证思维,还认为物极必反、柔能克刚,故该思想家为老子,追求人与自然的统一,故D项正确。A项强调兼爱,是墨家 的思想;B项强调以礼治国,是儒家的思想;C项强调顺时而变,以法治国,是法家的思想,均排除 6.A 根据材料可知,皇帝制中对于皇帝的称谓、物品等予以特殊的规范,并强调皇位的世袭,这凸显了皇权的至高无上地 位,故A项正确。代表奴隶主贵族的宗法礼乐文化在春秋战国时期已经崩解,故排除B项;“达到了顶峰”的说法过于夸 大,故排除C项;秦王朝二世而亡,D项与史实相悖,故排除。 7.C 根据材料可知,秦统一后,在统治阶级内部不仅面临着旧贵族的反攻倒算,还面临部分知识分子的反对;与此同时 由于暴政,阶级矛盾也日益激化,在各类矛盾交织中,秦王朝最终灭亡,故C项正确。材料反映的是秦亡原因的多元,与 王朝命运变化无关,故排除A项;材料只有旧贵族反对统一,“缺乏民意支持”的说法过于夸大,故排除B项;秦王朝开创 的统治制度基本被后代王朝所沿袭并发展,故排除D项。 8.B 根据材料可知,汉初国家主要防御对象是关东各王国;至西汉中后期,国家防御对象逐渐转为边画地区,王国与郡的 地位逐渐对等,这反映出西汉王国问题逐渐解决,中央集权统治日益强化,同时随着国家域的扩大,边疆治理逐渐成 为政府需要考虑的重要问题,故B项正确。西汉中后期,匈奴问题逐渐解决,阶级矛盾始终是社会主要矛盾,故排除A 项;材料不涉及“边疆治理”,且西汉时期边疆的治理模式与内地相似,多设郡县予以治理,故排除C项;西汉时期,都城 始终在长安,故排除D项。 9.A 根据材料可知,文献史料中汉朝海上贸易的主要商品是黄金和丝织品,但考古发现的商品却以实用铜器为主,结合 所学知识可知,黄金由于其高价值和广泛的使用性,多用于流通和制作其他物品,难以保存其原来形态;丝织品也由于 其特性难以保存,故在考古中较少发现,而考古发现了大量汉朝铜器则反映出汉朝海上贸易的商品具有多元化的特点 这有利于进一步了解当时的海上贸易,故A项正确,排除B项。海上丝绸之路的考古发现丰富了人们对当时海上贸易 的认知,而非否定文献史料中的记载,故排除C项;“最受海外市场青睐”的说法过于夸大,故排除D项 10.C 根据材料可知,东汉中后期,外戚出现大量封侯的现象,且多享有庞大的食邑,这易削弱国家对基层社会经济的掌 控,故C项正确。外戚获得大量封邑并不利于中央集权统治,故排除A项;材料不涉及外戚侯对食邑地区农民的剥削 情况,无法得出社会阶级矛盾激化的结论,故排除B项;外戚封侯是专制皇权强化的结果,故排除D项 11.D 根据材料可知,魏、蜀、吴三国人才虽来自全国各地,但都有各自的侧重点,即多来源于各自统治范围内经济文化发 展相对发达的地区,这反映出地缘政治影响政府的人才选拔,故D项正确。曹魏集团统治疆域最广,人才涉及州郡范 围也相对较广,但材料未涉及与蜀、吴人才的民族、阶层等情况的对比,无法得出“最具包容性”的结论,故排除A项;材 料反映的是政局动荡推动人口流动,使三国人才来源都较为广泛,与国家统一的文化基础无关,故排除B项;材料不泄 及人才的阶层变化,故排除C项。 12.C 根据材料可知,少数民族政权统治者刘渊和坚都认为“帝王无常”“惟德所授”,结合当时华夷有别的社会背景可 知,这些思想意在突破华夏为尊的正统观念,强调少数民族只要有德行,也可以获得天命,登临帝位,即为其政权合法 【高一年级10月联合测评·历史参考答案 第1页(共2页)】 性提供思想支持,故C项正确。材料意在以“德”突破华夷有别的思想束缚,与“民本思想影响国家政策”无关,故排除 A项;“已消弭”的说法过于绝对,故排除B项;前赵刘渊灭西晋后北方陷入混乱,坚南征失败后,北方又重新陷入混 乱,D项说法与史实相悖,故排除。 13.B 根据材料可知,魏晋南北朝时期,我国出现了各民族政权林立的状态,并最终归于一统,这反映出当时社会文化的 多元和各民族交融的时代特征,故B项正确。社会变革和华夏认同是春秋战国时期出现的,排除A项;材料未涉及当 时经济发展情况,排除C项:材料中为民族政权林立,而非“军阙割据”,排除D项 14.A 根据材料可知,隋文帝发诏有偿收集全国图书,以统一全国书籍版本,但不将民间书籍据为国有;此外隋文帝还缩 提《五礼》发行于世,以统一全国礼仪规范,这有利于增强民众对国家的政治认同,故A项正确。材料只涉及书籍的整 理,并不涉及对学术思想的限制等,故排除B项;材料反映的是国家整理图书,与“民间学术”和“社会文教事业”无关 故排除C.D两项 15.B 根据材料可知,唐朝时期,政府任用了大量少数民族和域外民族人员,这反映出唐政府奉行开放包容的统治策略 故B项正确。材料反映的是唐政府用人不拘一格,且少数民族是相对于汉族而言的,但材料中还涉及其他国家,故排 除A项;材料不仅涉及边民族,还涉及域外民族,且材料不涉及对边疆地区的社会和制度改造,故排除C项;材料不 涉及国家疆域的变化情况,故排除D项。 16.D根据材料并结合所学知识可知,安史之乱爆发后,唐朝逐渐赋予地方政府更多的权力,以便于平叛;战争形势缓和 后,唐中央即开始调整地方权力架构,增强录事参军的职权和地位,强化中央对地方的控制,故D项正确。录事参军主 要负责监察权,其权力提高并不一定能够提升地方行政效率,故排除A项;录事参军的职权和地位变化意在增强中央 集权统治,与“维持吏治清明”无关,故排除B项;材料不涉及对地方权力的削弱,故排除C项。 17.(1)变化:由强调天命变为兼顾德治。(2分,言之有理即可)原因:构建西周政权合法性的现实需要;传统民本思想的影 响;西周统治者的因时而变。(4分,任答两点即可) (2)特点:外儒内法(儒法结合)。(2分,言之有理即可)影响:强化了君主专制中央集权统治;使儒学成为封建国家主流 意识形态,促进了中国古代思想的统一;为后世封建王朝治国理政奠定了基本模式:为皇权专制披上了神圣的外衣,易 加剧社会思想的固化。(4分,任答两点,言之有理即可) 18.(1)举措:废井田,开阡陌;重农抑商,奖励耕织;实施军功爵制;推行郡县制。(4分,言之有理即可) (2)特点:自上而下;涉及范围广;以学习汉文化为主。(4分,任答两点即可)影响:促进了民族间的相互交融,推动了中 华民族的进一步发展;加速了少数民族的封建化转型;有利于缓和社会矛盾,推动了北魏社会经济的发展;过度的汉化 不仅没能彻底解决北魏内部的矛盾,还加速了统治集团内部的腐化,为北魏的分裂和灭亡埋下了隐患。(4分,任答两 点,言之有理即可) (3)共因:顺应了历史发展的趋势;最高统治者的支持和变法者的坚决态度;改革的措施比较全面、彻底。(2分,任答两 点,言之有理即可) 19.(1)意义:有利于治理水患,维护民众生命财产安全;有利于改善农业生产环境,提高社会生产力;促进了水利技术的不 断创新和进步。(4分,任答两点即可) (2)趋势;修建数量日益增多;由重北轻南逐渐转向重南轻北。(4分)原因:社会生产力的发展;水利工程建设技术的进 步;中国古代以农为本现实的需要;经济重心南移(江南经济的进一步开发):南方水土资源丰富,开发潜力大;国家 域的不断扩大。(6分,任答三点即可) 20.示例: 论题:秦汉王朝为中国文明发展作出了重要贡献。(2分) 阐述:秦始皇统一六国,建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝。为巩固统治,秦始皇确立皇帝制度,并在中 央设三公九卿、在地方推行郡县制,奠定了中国古代政治制度的基础;秦朝还统一了车轨、文字、货币和度量衡,修驰 道、开五岭、定户籍、整顿社会风俗,促进了各区域人民和民族的相互交融,巩固了大一统的局面。汉承秦制,并在武帝 时尊崇儒术,使儒学成为中国封建社会的主流意识形态,为统一多民族国家的文化心理认同奠定了基础。此外,武帝 开通了丝绸之路、设置西域都护府,加强了对东南沿海和西南少数民族地区的治理,推动了中原与周边少数民族的政 治、经济、文化联系。秦汉时期基本维持了长期的大一统局面,促进了文化和科技的发展,奠定了我国古代科技文化在 世界长期领先的基础。(8分) 总之,秦汉时期是中国历史上第一个政治、经济和思想文化的大一统时期,深深地推动了中华文明的发展,其在中 国历史上具有重要地位。(2分) (“示例”仅供参考,其他答案言之有理亦可酌情给分 【高一年级10月联合测评·历史参考答案 第2页(共2页)】