专题16 记叙文人物形象（考点精讲）-【中职专用】2025年对口升学语文一轮复习讲练测（河南专用）

专题16 记叙文人物形象 【考纲要求】 中职语文记叙文人物形象分析的考纲要求通常包括理解人物形象的塑造方法、分析人物性格特点、探究人物形象与主题思想的关系以及评价作者塑造人物形象的艺术手法。考生需要能够识别并分析记叙文中人物的性格特征、成长变化、社会背景以及人物之间的关系等。同时，考生还应能够结合文本内容，对人物形象的塑造技巧进行评价，如通过对话、行为描写、心理描写等手法来展现人物性格，以及这些手法如何服务于文章的主题和作者的创作意图。 .【考向预测】 中职语文记叙文人物形象分析考向预测可以分为以下几个方面： 1. 人物性格特征：分析文中人物的性格特点，如勇敢、善良、自私、狡猾等，并提供文中的具体例证。 2. 人物行为动机：探讨人物行为背后的动机和目的，理解人物行为的合理性及其对情节发展的影响。 3. 人物成长变化：描述人物在故事中的成长或变化过程，分析其变化的原因和结果。 4. 人物与环境关系：分析人物与其所处环境之间的相互作用，包括社会环境、家庭背景等对人物性格和行为的影响。 5. 人物形象塑造手法：研究作者如何通过语言、情节、描写等手法塑造人物形象，包括直接描写和间接描写。 6. 人物形象的教育意义：探讨人物形象对中职学生可能产生的教育意义和启示，如职业道德、团队精神等。 7. 人物形象与主题关系：分析人物形象如何体现文章主题，以及人物形象与主题之间的内在联系。 通过以上几个方面的分析，可以全面而深入地理解记叙文中的人物形象，并预测考试中可能出现的相关考题。 【思维导图】 知识点编号 知识点名称 知识点描述 1 外貌描写 对人物外貌特征进行详细描绘，如身高、体型、面容等。 2 语言描写 通过人物的语言表达方式，如口头禅、语调、语言风格等来展现人物性格。 3 动作描写 通过人物的动作表现其性格特点，如举止、习惯性动作等。 4 心理描写 深入挖掘人物内心世界，包括情感、想法、动机等。 5 环境烘托 通过环境描写来衬托人物形象，如背景、场景等。 【知识清单】 记叙文阅读之人物（含人称） 一、考点落实 记叙文阅读中涉及人物的题目一般分为两类：一是人物形象分析、二是人称作用分析。 命题形式 1、请结合文章的具体内容,分析文中某一人物形象。 2、文中某一人物身上有哪些可贵的品质。 3、小说中“他”是一个怎样的人？ 4、说说本文运用第一/第二/第三人称来写有什么作用。 解题技巧 1、通过人物描写分析人物性格 2、抓住主要事件，这些事件能够表现主人公的思想品质。 例：《藤野先生》文中写了作者与藤野先生相处的四件事。（1）修改讲义（2）纠正解剖图（3）关心解剖实验（4）询问中国女人裹脚情况，这四件事表现了藤野先生对工作一丝不苟、对学生严格要求、热情、诚恳、求实等思想品质。 3、通过环境描写分析人物思想 例：真题《榜样》画线处的环境描写既写出了乡村的贫穷落后，又衬托了峰子立志乡村教育的高尚品质。 4、从原文中找出关键词语 例：真题《蔷薇几度花》挑糖担的老人具有怎样的品性？（3分）（见原文结尾处，筛选原文解答：随性自然、不奢望、不强求。） 答题模式 人物描写：正面——外语动心神（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）           侧面——他人评价 环境衬托 答题模式 1、第一人称：以“我”的口吻展开记叙,使故事具有亲切感和真实感/便于直抒胸臆。 2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流/拉近与读者的心理距离,引起感情上的共鸣。 人称 作用 作用 第一人称 我 我们 以身临其境的口吻叙述，显得真实，便于直接、自由地表达思想感情，增强文章的可信度、真实感。 第二人称 你（您） 你们 以对话的口吻叙述，可以起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。 第三人称   他 他们 （它 它们） 以客观旁述的口吻叙述，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。 3、第三人称:运用第三人称叙事,可以客观地展现生活,不受时间、空间的束缚,叙述的角度比较灵活、自如。   题型主要有： （1）概括指出人物的性格特征。 （2）对文中人物进行客观具体的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 解题思路：把握人物形象要从刻画人物的方法入手。正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；细节描写；对比描写；环境烘托等等。 第一：分析环境描写，把握人物性格。第二：分析故事情节，把握人物性格。 第三：分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间 的关系。 （3）人物形象表述的方法： “是一个怎样的人+  性格、品质特征+形象的意义” 如：《睡美人》：女主人公是一个德艺双馨的艺术家，她有丰富的经验、精湛的演技，能善于发现人才、使用人才；通人物过形象的塑造，告诉人们要去发现、使用生活中的睡美人。 （4）人物形象描写的方法。 ①直接表现：外貌、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。 ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等。（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）   常见命题方式： ① 小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。 ②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。 ③ 试析某某人物的形象。解题思路： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。   l【概括人物形象词语参考】 褒义： ☆外表：美丽、善良、优雅、纯洁、大方、典雅、高雅、贤惠、腼腆害羞、温柔体贴、精神饱满、精神抖擞、高大、魁梧、平凡   ☆待人：热情、热心助人、诚实、诚恳、真诚、忠诚、友好、宽宏大量、宽以待人严以律己、平易近人、为人着想、关爱他人、宽厚、有爱心、善解人意、知恩图报   ☆品质：淳朴、质朴、朴素、踏实、勤劳、和蔼可亲、慈爱、诚实坦白、吃苦耐劳、老实、低调、谦逊、淡泊名利、不慕荣利、不求富贵、不攀权贵、不卑不亢、安贫乐道、与世无争   ☆修养：有教养、有礼貌、彬彬有礼、才貌双全、知书识礼、有品味、有内涵、有魅力、有激情、有感染力、志趣高洁   ☆个性：幼稚调皮、活泼可爱、好奇心强、聪明伶俐、风趣幽默、聪明好学、年轻有为、有个性、直率、率真、纯真、爽朗、表里如一、不做作、不虚夸   ☆处事：成熟稳重、安分守己、爱憎分明、执着、光明磊落、能屈能伸、正直、刚正不阿、临危不惧、 从容、镇定、乐观豁达、小心谨慎、平和、处事洒脱、独立、雷厉风行、言行一致、能干、英明、果断、知错能改、睿智、英勇   ☆治学：认真、谦虚、严谨、有耐性、有恒心、见多识广、循循善诱、坚强、自强不息、乐观开朗、坚韧不拔   ☆才干：有毅力、考虑周全、足智多谋、有勇有谋、忠义、守信、信守承诺、有组织能力、有领导能力、处事周密、知人善任、老练、有策略、经验丰富、坚持不懈   ☆性情：有才华、有抱负、有雄心壮志、豪爽、不拘小节、灵敏、机警、有志气、大胆、富创造力、有拼搏精神、勇于冒险、自信、正义   ☆作风：无私奉献、默默奉献、有奉献精神、忘我工作、心系人民、尽职尽责、兢兢业业、一丝不苟、克己奉公、坚守岗位、深得民心、深受爱戴、有魄力、有领导才能、有主见、德高望重、善于分析、积极进取、公正、清正廉洁、经得起诱惑、以身作则、忠心耿耿、舍己为人、有原则、不屈不挠、实事求是、负责、可靠、爱国爱民、忧国忧民   贬义： ☆缺陷：固执己见、愚昧无知、盲目、患得患失、异想天开、疑神疑鬼、愚蠢、安于现状、慵懒、才疏学浅、无能   ☆意图：斤斤计较、唯利是图、好高骛远、野心勃勃、自私自利、见利忘义、追名逐利、爱面子、虚荣心强   ☆行径：殷勤、谄媚、见风使舵、狡猾多变、见异思迁、背信弃义、卑鄙、卑鄙无耻、龌龊、阴险、耍 花招、耍小聪明、不择手段、贪小便宜、虚情假意、口蜜腹剑、吹毛求疵、挑剔、欺软怕硬、不守信用、言而无信、厚颜无耻、处心积虑、表里不一   ☆作风：损人利己、虚伪、阳奉阴违、欺压百姓、欺下媚上、蛮横、霸道、势力小人、以公谋私、假公济私、盲目跟风、贪污腐化、腐败、不得民心   ☆性情：多愁善感、悲观失意、郁郁寡欢、情绪多变、喜怒无常、脾气暴躁、心直口快、快言快语、沉默寡言、不苟言笑、不善言辞、婆婆妈妈、自大、高傲、圆滑老练、软弱、任性   ☆外表：饱经风霜、苍老、落魄、衣衫褴褛、穷困潦倒、金玉其外败絮其中、飞扬跋扈、不可一世、气焰嚣张、卑微穷苦、盛气凌人   ☆恶习：凶恶、心狠手辣、诡计多端、好吃懒做、毒辣、狡猾、狡诈、无情、口是心非、世俗、市侩、邪恶、心胸狭窄、冷漠、苛刻、忘恩负义、傲慢无礼、贪婪   ☆做事：冒失、粗心大意、优柔寡断、循规蹈矩、急功近利、急于求成、爱管闲事、胆小怕事、冲动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$