专题14 记叙文修辞手法（考点精讲）-【中职专用】2025年对口升学语文一轮复习讲练测（河南专用）

专题14 记叙文修辞手法 【考纲要求】 在中职语文教学中，记叙文修辞手法的分析是培养学生文学鉴赏能力和提升写作技巧的重要环节。考纲要求学生不仅要理解修辞手法的基本概念，还要能够深入分析其在记叙文中的具体运用和效果。学生需要掌握的修辞手法包括但不限于比喻、拟人、夸张、对比、排比等，这些手法在文章中能够起到增强语言的表现力和感染力的作用。例如，比喻手法通过将两种本质上不同的事物进行比较，使得抽象的概念变得形象生动；拟人手法则赋予非人类事物以人的特征，让文章中的描述更加生动有趣；夸张手法通过放大或缩小事物的特征，以达到突出主题或情感的效果；对比手法通过并列两个或多个对象，强调它们之间的差异；排比手法则通过重复相似的句式结构，增强语言的节奏感和韵律美。 .【考向预测】 记叙文修辞手法分析考向预测可以从以下几个方面进行： 1. 修辞手法的识别与分类：首先，考生需要能够识别记叙文中使用的各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比、排比等，并能够将它们进行分类。 2. 修辞效果的分析：考生应分析这些修辞手法在文中所起的作用，比如增强语言的表现力、加深情感的表达、突出主题等。 3. 文章主题与修辞手法的关联：考生需要探讨修辞手法是如何与文章的主题和中心思想相联系的，以及它们是如何帮助作者更好地传达信息和情感的。 4. 修辞手法的创新运用：分析作者在使用传统修辞手法时是否有所创新，以及这些创新如何影响文章的风格和读者的理解。 5. 修辞手法的适当性评价：考生应评价文中修辞手法的使用是否恰当，是否与文章的语境、风格和目的相匹配。 6. 修辞手法对读者的影响：分析这些修辞手法对读者理解文章内容、感受作者情感以及记忆文章细节等方面的影响。 【思维导图】 修辞手法 作用 比喻 使描述更加生动形象 拟人 赋予非人类事物以人类特征或行为 排比 增强语言的节奏感和表现力 夸张 突出事物的某种特点，增强表达效果 反问 加强语气，引起读者的思考或共鸣 【知识清单】 一、定义： 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 二、特点： 从近年的试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点： 一、是从题型来看，多为主观表述题； 二、是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等； 三、是从命题方式来看，该考点是从取材来看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段； 三、修辞种类 1.比喻 特点：包含本体和喻体，一般含有“像”“是”如”“仿佛”“好像”等词语。 作用：①可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想； ②用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受； ③（记叙文中描写事物）为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。 模板：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点）,抒发（烘托）了人物……的心情（为下文的情节发展做铺垫）。 2.拟人 特点：把物人格化，把不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和情感的样子。 作用：赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格化，达到生动形象、表意丰富的效果。 模板：运用拟人的修辞手法，将……拟人化，赋予……以人的思想、动作、情感，生动形象地描写了……的情景（或特点）,抒发了……的情感。 3.排比 特点：具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。 作用：句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势，便于抒情，加强表达效果。 模板：运用排比的修辞手法，抒发了……强烈感情或使……观点更鲜明或表现了……的特点，整齐优美，气势磅碍。 4.夸张 特点：对事物的形象、特征、作用、程度等做有意扩大、缩小或超前的描述。 作用：突出特征，引起联想效果，给人留下鲜明而强烈的印象；烘托气氛，增强感染力。 模板：运用夸张的修辞手法，突出（强调了）……事物……的特征（特点）,表现了……的情感。 5.对比 特点：叙述事物的两个方面或将两个事物相对着记叙，常有关键词“比”“好”“多”等表示对比的词。 作用：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。 模板：运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 6.反复 特点：某个词语或某个句子重复出现。 作用：①多次强调，给人留下深刻印象；②抒情强烈，富有感染力。③让文章的脉络层次更清晰。 模板：运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容）,强烈地表达了……情感。 7.对偶 特点：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。 作用：语言凝练，整齐匀称，音韵和谐，节奏感强，富有音乐美。 模板：运用对偶的修辞手法，抒发了……情感，句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 8.设问 特点：为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。 作用：①自问自答，引人注意；②启发思者；③突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 模板：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了（表现了）……的特点（的感情）。 9.反问 特点：用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。 作用：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。 模板：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了……的特点/强烈地表达了……的情感 10.反语 特点：正话反说或反话正说，含有否定、讽刺以及朝弄的意思。 作用：比直白的表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。 模板：运用反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。 11.引用 特点：引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己的思想感情。 作用：既可以使文章言简意赅，有助于说理抒情，又可以增加文采，增强表现力。 模板：运用引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$