专题10 文言文段落分析（考点精讲）-【中职专用】2025年对口升学语文一轮复习讲练测（河南专用）

专题10 文言文段落分析 【考纲要求】 中职语文文言文古今异义考纲要求分析，主要考察学生对文言文词汇古今意义变化的理解和掌握。考纲要求学生能够辨识文言文中常见的古今异义词，并理解其在古代文献中的具体含义及其在现代汉语中的意义。学生需要掌握古今异义词的演变规律，能够根据上下文准确解释文言文中的词汇，并能够将文言文中的古今异义词翻译成现代汉语。此外，考纲还要求学生能够通过阅读文言文材料，分析和总结出文言文词汇古今意义变化的特点，以及这些变化对理解文言文内容的影响。 【考向预测】 中职语文文言文段落分析考向预测可以分为以下几个方面： 1. 文字理解：考察学生对文言文基本字词的理解能力，包括通假字、古今异义词、特殊句式等。 2. 句子结构：分析文言文句子的结构特点，如倒装句、省略句、并列句等，并能正确翻译。 3. 文章脉络：理解文段的主旨大意，把握文章的结构布局，如起承转合、总分总等。 4. 文化背景：了解文段所涉及的历史文化背景，包括作者的生平、时代背景、文化习俗等。 5. 修辞手法：识别并分析文段中使用的修辞手法，如比喻、排比、对仗等。 6. 思想内容：提炼文段所表达的思想感情或道德观念，理解作者的立场和观点。 7. 应用能力：将文言文知识应用到实际情境中，如写作、口语表达等。 通过对这些方面的分析和预测，学生可以更有针对性地准备考试，提高文言文阅读和分析的能力。 【思维导图】 文言文段落分析技巧表 序号 分析技巧 说明 1 识别关键词 找出文言文中的关键词，如人名、地名、官职名等，帮助理解文段背景。 2 理解句式结构 分析句子结构，理解主谓宾等成分，掌握文言文的句式特点。 3 掌握虚词用法 虚词在文言文中起连接作用，理解其用法有助于把握句子意思。 4 翻译与解释 将文言文翻译成现代汉语，并对难懂的词汇或句子进行解释。 5 分析修辞手法 注意文言文中使用的比喻、排比等修辞手法，理解其在文中的作用。 【知识清单】 选文内容通常围绕一个特定的主题或事件展开，通过叙述、描写、议论等方式，向读者传达了作者的观点和情感。文章可能包含了一系列的事件、人物对话、内心独白或作者的分析评论。这些元素共同构成了文章的骨架，使得内容不仅丰富而且具有深度。在概括选文内容时，我们需要提炼出文章的中心思想，同时注意作者是如何通过不同的写作手法来支撑这一中心思想的。 对文中人物形象的理解： 文中的人物形象是通过他们的言行举止、心理活动、与他人的互动以及作者的描述来塑造的。理解人物形象需要关注这些细节，并思考它们如何共同作用于人物性格的展现。人物的每一个动作、每一句话语，甚至沉默和犹豫，都可能是作者精心设计的，用以揭示人物的内在品质和情感状态。通过深入分析这些细节，我们可以更全面地理解人物形象，并感受到作者想要传达的深层含义。 结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解： 1、选文中提到的“XXX”事件具体指的是什么？请简述其背景和影响。例如，如果文章中提到了“工业革命”，那么可以问：“选文中提到的工业革命具体指的是什么？请简述其背景和对社会的影响。” 2、文中描述的“XXX”人物有哪些显著特点？请结合文中具体语句进行说明。例如，如果文章中描述了“一位勇敢的探险家”，那么可以问：“文中描述的这位勇敢的探险家有哪些显著特点？请结合文中具体语句进行说明。” 3、作者在文中提到的“XXX”观点，其依据是什么？请引用文中相关语句进行解释。例如，如果文章中作者提出了“教育是社会进步的关键”，那么可以问：“作者在文中提到的教育是社会进步的关键这一观点，其依据是什么？请引用文中相关语句进行解释。” 4、文中“XXX”情节的发展对整个故事有什么样的影响？请分析其在情节中的作用。例如，如果文章中有一个转折点“主人公的意外发现”，那么可以问：“文中主人公的意外发现这一情节的发展对整个故事有什么样的影响？请分析其在情节中的作用。” 5、从文中“XXX”语句中，我们可以看出作者对这一现象持何种态度？请结合上下文进行分析。例如，如果文章中有一句话“这是一场无法避免的灾难”，那么可以问：“从文中这是一场无法避免的灾难这句话中，我们可以看出作者对这一现象持何种态度？请结合上下文进行分析。” 解题方法： 首先，要通读全文，确保对文章的整体内容和结构有清晰的理解。这一步骤是至关重要的，因为它为理解文章的主旨和细节打下了基础。其次，要把握文章的主旨和作者想要传达的核心思想。这通常需要对文章进行反复阅读。 同时注意作者在不同部分所使用的语言和表达方式。最后，根据问题的要求，直接从原文中寻找答案，可以摘抄原句或找到相关句子进行解释和分析。在这一过程中，要注意保持答案的准确性和完整性，确保回答紧扣问题，同时也要注意答案的逻辑性和条理性，使答案清晰易懂。 文意理解解析 1.文意理解 （1）阅读文言选段，把握主要内容。 先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 （2）分析题目要求，锁定答题区域。 就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。 （3）一一对应，仔细分辨。 在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。 （4）抓住重点，准确翻译。 在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。 （5）联系全文，整体分析。 站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。 （6）表述正确，文字简练。 在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。 2.拓展延伸 （1）异中求同，同中求异。“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。 如昆明中考有一年第12题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说有何作用。”那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息，然后再“同中求异”。 注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。 （2）鉴赏分析类。这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。 （3）议论评价型。解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。 （4）启示感悟型。此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求： ①紧扣问题，寻找依据；尊重原文，深入发掘。 ②依据原文，了解情感；熟悉作者的情感态度，解剖分析。 ③注意答题层次。启示感悟类题目，往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等，因此在解答时，先回答“我得到什么启示”“我认为……”等，再按顺序写出自己的几点感受或理由。 （5）建议献策型。此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。 （6）形象分析型。从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对两文人物的性格特点进行整体对比分析，再得出两篇文章中人物形象的异同点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$