巧编吉祥结 （说课课件）-2024-2025学年五年级上册劳动鲁科版

小学劳动教育 巧编吉祥结 更多模板亮亮图文旗舰店：https://liangliangtuwen.tmall.com 1 说教学理念 01 说教学目标 02 说教学重难点 03 说板书设计 07 说学情 04 说教学过程 06 说教学方法 05 目录 2 01 依标扣本说理念 第二学段传统工艺制作的任务群明确提出：“选择1-2两项传统工艺制作项目，了解制作的技能与方法。识读简单的示意图，尝试设计简单的作品，并参考规范流程进行制作。”因此，在课程设计时，从学生熟悉的材料入手，经历传统工艺的制作的过程和方法，激发学生对传统工艺制作的兴趣与热爱，体验劳动带来的快乐。 3 劳动精神 劳动能力 核心素养 劳动习惯和品质 劳动观念 通过编织吉祥结，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，感受中国结的深厚文化底蕴，养成自觉传承传统工艺的意识，初步养成热爱劳动的态度。 能够主动观察作品，探究制作步骤，总结制作方法，通过学习编织吉祥结的过程，尝试自己设计并编织吉祥结。 能够在编织吉祥结的过程中形成精益求精、不怕困难的精神，在创造中，加强劳动创新能力的培养，培育创新的劳动精神。 能够遵守劳动纪律和安全规范，在编织吉祥结的过程中，养成自觉自愿、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 把握方向说目标 02 www.515ppt.com 4 重点 引导学生掌握制作吉祥结的精细步骤，感受创造劳动的快乐，珍惜劳动成果、尊重劳动、尊重中国传统文化！ 难点 教学 重难点 引导学生探究并掌握吉祥结的制作步骤。 03 www.515ppt.com 5 以生为本 明学情 04 四年级的学生已具备一定的动手能力，而且在之前已有系鞋带、打绳结等经验基础，所以学生比较容易掌握吉祥结的制作方法。而且四年级学生有较强的文化意识，在中国结文化的教学过程中，能渗透中华文化的内涵，激发学生的民族自豪感。 www.515ppt.com 6 紧扣重点说教法 传统工艺 自主 探究 合作 合作 学法 情景教学法 媒体演示法 小组合作 实际操作法 教法 7 环节一：激趣导入 环节二：趣味探究 环节四：评价交流 环节三：创意设计 确定思路说过程 一、激趣导入 从我手中的中国结入手，让学生谈一谈对中国结的认识和了解，从而引出本次活动的任务——动手制作中国结。然后播放视频，让学生观看有关中国结的文化知识，让学生了解中国结内在的文化底蕴，渗透中华文化的内涵，激发学生的民族自豪感。在学生深切感受到中国传统文化的魅力后，让学生说一说中国结在生活中有什么用处，回归生活。 设计意图：此环节有助于引起学生的学习兴趣，让学生对中国传统文化有更深的认识，从而激发劳动热情。 9 二、趣味探究 本环节让学生通过读图，操作、质疑、讨论，充分参与知识获取的全过程，这也是新课程改革所提倡的。 学生通过自主观察，了解吉祥结的特点后，采用视频直观地演示吉祥结的打法，学生在亲手操作后，发现吉祥结看似简单，但做起来并不容易，从而感受到传统工艺者的不易，而且培养了学生在劳动中不轻言放弃，有始有终的劳动品质。 10 三、创意设计 本环节学生能开动脑筋，积极探索制作方法，主动参与创意设计的过程，在动手动脑中，充分激发学生的求知欲，培养”自主探索,主动参与”的良好学习品质。加上教师的及时点拨，学生经历了劳动形成的全过程，这是素质教育的灵魂所在。 11 四、评价交流 学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。本节课中对学生采用多元评价，特别注重学生在劳动过程中劳动习惯、品质和精神的评价。师评、自评、互评相结合，以激励性评价为主，有利于培养学生创新精神和实践能力。 通过展示环节肯定学生的阶段性学习成果，不仅体现劳动的实际效用，还让学生养成热爱劳动的好习惯。 12 巧手中国结 吉祥结：呈十字 中间是田字的形状 左右对称 正反一样 逆时针压线 07 浓缩文本说板书 13 感谢聆听 敬请指正 14 $$