第三章第一节 脑和神经系统的发展（教案）-《学前儿童发展心理》（高教版）同步精品课堂

《学前儿童发展心理》教案 课 题 脑和神经系统的发展 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 24级幼儿保育1班 授课时间 9月 授课教师 邬老师 教材分析 本章节内容全面而深入地探讨了神经系统的基本构成、脑的结构和功能以及学前儿童脑的发展过程。通过学习这些内容，我们可以更加深入地理解人类大脑的奥秘和学前儿童脑发展的重要性，从而为教育实践提供科学依据和指导。 学情分析 中职学生往往基础知识相对薄弱，特别是数学和生物学等学科，这可能导致他们在学习神经系统复杂的结构和功能时感到吃力。教师需要降低难度，注重基础知识的讲解，通过直观的材料和生动的例子，帮助学生理解复杂的神经生理过程。 教学目标 知识目标：了解脑的结构及发展 能力目标：掌握脑的功能及其发展特点 情感目标：培养探究精神和解决问题的能力 学习重难点 学习重点：了解脑的结构及发展 学习难点：掌握脑的功能及其发展特点 教学方法 提问法、讲授法、演示法、小组讨论法 课前准备 1.多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 2.熟悉本课次教学内容、流程及教学资源 教学媒体 多媒体课件放映设备，黑板，粉笔等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.教师通过案例导入课堂 小明是一个3岁的幼儿，他最近对周围的事物表现出了特别强烈的好奇心，经常询问父母各种问题，如“为什么天是蓝色的？”“为什么鸟儿会飞？”等。他还喜欢动手尝试各种玩具的组合和搭建，尝试解决一些小问题。在幼儿园里，小明喜欢使用积木搭建各种形状和构造，并且乐于与其他小朋友分享自己的想法和成果。 教师提问：请分析小明为什么会提出这些问题呢？ 教师导入课堂： 同学们，大家好！今天我们将踏上一场奇妙的探索之旅，今天我们将一起学习脑和神经的发展，我们的身体就像一台精密的机器，而神经系统就是这台机器的指挥中心和信息传输网络。它负责接收、整合、传递和响应来自身体内外的各种信息，确保我们的每一个动作、每一个想法都能准确无误地实现。 教师提问：请分析小明为什么会提出这些问题呢？ 通过创设生动、有趣或与学生生活紧密相关的情境，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。 情境中的问题能够引导学生主动思考、探索答案，而不是被动接受知识。这种主动探索的过程有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、概述 （一）神经系统概述 完整的反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 教师提问：生活中你有没有试过被尖锐的东西刺了接着跳起来逃跑？ 教师讲解神经系统的构成 教师提问：那么，具有指挥功能的神经系统是由哪些部分组成的呢？ （2） 脑的结构 脑作为中枢神经系统的核心发挥主要的指挥、协调功能，它由大脑、脑干、间脑和小脑四部分组成。大脑是中枢神经最高级的部分，由左、右两个大脑半球组成。 （三）脑的功能 教师提问：大脑皮层中特定的语言区域是哪个区域？ 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：生活中你有没有试过被尖锐的东西刺了接着跳起来逃跑？ 教师提问：那么，具有指挥功能的神经系统是由哪些部分组成的呢？ 教师提问：大脑皮层中特定的语言区域是哪个区域？ 情境和问题能够引发学生的讨论和交流，增强课堂的互动性。学生可以在讨论中分享自己的想法和观点，听取他人的意见和建议，从而拓宽思路、丰富认识。 活动三： 调动思维 探究新知 二、学前儿童脑的发展 （一）婴儿脑的发展 1.脑结构的发展 教师提问：为什么触摸婴儿的手，会引发他全身抖动？ 2. 脑功能的发展 （1）大脑皮质兴奋与抑制 （2）大脑的偏侧化 教师提问：如何使婴儿大脑得到全面、健康的发展 （3） 幼儿脑的发展 （1） 脑重继续增加 幼儿时期，儿童的脑重仍在不断增加 （2） 髓鞘化基本完成 神经纤维的髓鞘化在7岁时已经基本完成 （3）大脑皮质兴奋与抑制功能的发展 尽管大脑皮层的兴奋和抑制功能都在不断增强，相比之下，抑制机能还是处于相对较弱的地位。如果成人经常对幼儿提出过高的抑制要求，如要求幼儿长时间地静止不动或者长时间投入到单一的活动中，则会引起幼儿高级神经活动的紊乱。 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：为什么触摸婴儿的手，会引发他全身抖动？ 教师提问：如何使婴儿大脑得到全面、健康的发展 通过创设多样化的情境和生成不同层次的问题，可以满足不同学生的学习需求，促进每个学生的发展。这种因材施教的方式有助于提高课堂教学的针对性和有效性。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.案例观察 请连续一周观察并记录某孩子的日常行为，包括注意力集中时间、记忆力表现、模仿能力、语言表达能力以及社交互动等方面。分析这些行为如何反映幼儿脑功能的发展，并尝试指出哪些行为可能表明脑功能的某些特定区域正在快速发展。 2.游戏设计 设计一个旨在促进幼儿认知发展的训练游戏，如分类游戏、图形匹配游戏或记忆游戏。实施该游戏，并观察孩子在游戏中的表现。记录孩子在游戏中的进步和遇到的挑战，以及你如何调整游戏以适应孩子的需求。 1.案例观察 2.游戏设计 通过重复和强化，帮助学生将新学的知识转化为长期记忆，并加深对其内在逻辑和联系的理解。这有助于学生构建坚实的知识基础，为后续学习提供有力支撑。 课堂小结 作业布置 1.概述 （1）神经系统概述 （2）脑的结构 （3）脑的功能 2.学前儿童脑的发展 （1）婴儿脑的发展 （2）幼儿脑的发展 3.布置作业 （1）脑的结构 （2）婴儿脑的发展 板书设计 脑和神经系统的发展 1.概述 （1）神经系统概述 （2）脑的结构 （3）脑的功能 2.学前儿童脑的发展 （1）婴儿脑的发展 （2）幼儿脑的发展 教学反思 中职学生往往对具有实际应用价值的内容更感兴趣。学前儿童脑的发展与早期教育密切相关，这可能会激发他们的学习兴趣。教师应强调学前儿童脑发展的实际应用价值，如早期教育的重要性、儿童心理问题的识别与干预等，以激发学生的学习兴趣和动力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$