第3单元 10 竹节人-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

!%# !&# 第"课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 课文回顾题 "#回顾课文内容$补全下面的思维导图% !"#$ %&'"#$ ( 字词诊断题 $) !()& 用& $ '画出句中加点字的正确读音% !""妈妈小心地把我袖子上的裂缝 % !*+#,!*%#,"缝 % !*+#,!*%#,"补好了% !$"下课了$明明哄 % !-.#,!-/#,"着佳能给同学们表演单口相声$惹得大家哄 % !-.#,-/#," 堂大笑% !%"他揣着积攒 % !012#!34#"了很久的零花钱$来到人头攒 % !012#!34#"动的商场$想给妈妈 买件礼物% %)认真拼读$准确书写% !""叔叔真厉害$没用两天$几块木 ,567!!!!!"在他手里就变成了一位'58*5#,9:#9:# !!!!!!!"的大将军% !$"他这3-$3-$-;-;!!!!!!!"的样子怎么可能让他成了他们班叱咤风云的人物% '#请补充完词语$再完成练习% 威风!!!"!!!"! 呆!!!"呆!!!"! 别出心!!!"! 技高一!!!"! 大步!!!"星 前!!!"尽弃 念念有!!!" 剑拔!!!"!!!" 弄巧成!!!" !""请再写两个)*++式的词语'!!!!!!&!!!!!!% !$"*眼看程序就要执行完了$想不到突然停电$之前的努力全都白费了%+画横线的部分我们 可以用!!!!!替代% 徐老师走路时步子跨得很大$走得很快$我们可以用!!!!来 形容% !选词填空' !%"选择一个你喜欢的词语写一句话% ! 句子品读题 &#品读句子$完成练习% !""*教室里的课桌破旧得看不出年纪$桌面上是一道道豁开的裂缝$像黄河长江$一不小心$ 铅笔就从裂缝里掉下去了%+这句话运用了!!!!的修辞手法$生动形象地写出了豁口 !!!!的特点% !$"*不消说$费了许多功夫做出来的$建立了赫赫伟绩$鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓 去%+对这句话理解不正确的一项是!!!" )#小小的游戏道具$却说建立了赫赫伟绩$突出了游戏的有趣和对*我们+的吸引力$表现 了竹节人的无限魅力% *#花费了*我们+大量时间和精力做出来的精美玩具$*我们+还没有玩得尽兴$居然被老 师缴了去$表达了*我们+内心强烈的愤怒和不满% !'# 第$课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 课内阅读题 "#阅读课内片段$完成习题% ! 竹节人手上系上一根冰棍棒%就成了手握金箍棒的孙悟空%号称"齐天小圣#%四个字歪 歪斜斜刻在竹节人背上%神气* " 找到两根针织机上废弃的钩针%装在竹节人手上%就成了窦尔敦的虎头双钩$ 把"金钩 大王#刻在竹节人的胸口%神气* # 用铅皮剪一把偃月刀%用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛%给那竹节人装上%再挖空心思 取一个更威风+更吓人+叫得更响的名号$ !""第 !" 自然段的结尾处都用了*神气+一词$这种写法叫作!!!!$好处是' ! !% !$"仔细阅读第 # 自然段$回答问题% )#*挖空心思+的意思是' !% *#请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字' !% !%"竹节人的有趣之处表现在哪里) ! ! !'" !*+,-& 要精读选文$我们应该带着下面哪种阅读目的) 在正确的说法后面打* $ +% ! 写玩具制作指南% !!!" " 体会传统玩具给人们带来的乐趣% !!!" # 讲一个有关老师的故事% !!!" 创新运用题 $#写玩具制作指南$并教别人玩这种玩具% 制作材料 ! !!!!!!!!!!!!! " !!!!!!!!!!!! 制作步骤 ! 把毛笔杆锯成!!!!!!!%作为脑袋和身躯$ 在上面!!!!!!!!% 供装手臂用$ " 锯八截!!!!!!毛笔杆%分别当!!!!!!!$ # 用!!!!!!!!把它们穿在一起%组成人的形状$ 注意事项 锯的时候要小心%不要使毛笔杆崩裂$ 玩法 ! 把穿着九个竹节的鞋线!!!!!!!!%在下面拉紧线%竹节人就站起 来了$ " 将鞋线!!!!!!%竹节人就手舞足蹈$ # 将两个竹节人放一起%可以!!!!!!!!!$ !(# 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"会写的字 !二"多音字 豁 -1.!豁口" -1<!豁达{ "!!!!攒 012#!人头攒动"34#!攒钱{ " !!!!哄 -<#,!一哄而散" -/#,!哄骗" -.#,!哄堂大笑 { " !三"生词听写 威风凛凛!疙瘩!疲倦!呆头呆脑!冰棍!别出心裁!技高一筹!橡皮!跺脚 大步流星!颓然!暴露无遗!沮丧!抽屉!念念有词!忘乎所以!心满意足 !四"词语积累 近义词#风靡###盛行!!怨恨###埋怨!!沮丧###懊丧!!津津有味###兴致勃勃 全神贯注###聚精会神 前功尽弃###功败垂成 反义词#前功尽弃###大功告成! 别出心裁###千篇一律 弄巧成拙###歪打正着! 呆头呆脑###聪明伶俐 四字词语#威风凛凛!!!!怒气冲冲!!!!得意扬扬!!!!津津有味 精彩搭配#!风靡"全班!!!!没头没脑"地对打!!!!威风凛凛"的小伙子 !剑拔弩张"的古战场 重点句子 !"#"$'#'& "#教室里的课桌破旧得看不出年纪$桌面上是一道道豁开的裂缝$像黄河长江$一不小心$铅笔 就从裂缝里掉下去了% !这个句子运用比喻的修辞手法%把课桌的裂缝比作黄河长江%生动 形象地写出了课桌的破旧$' $#只见老师在他自己的办公桌上$玩着刚才收去的那竹节人% 双手在抽屉里扯着线$嘴里念念 有词$全神贯注$忘乎所以$一点儿也没注意到我们在偷看% !这个句子抓住老师的神态+动 作进行描写%生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子$ 从"念念有词+全神贯注+忘 乎所以#这些词语中%我发现老师也和我们一样%有着一颗童心% 也从侧面表现了竹节人游 戏的好玩$' 课文主题 !"#"$'#'& !!!! 这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人& !!!! !!!!!!!!!!!!!!!! 玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩 !!! 竹节人的情景$ !!!!!!!! 表现了童年游戏的乐趣$ !!!!!!!!! 表达了儿童的喜悦与满足$ !!!!! 同时也写出了老师童心未 ! 泯的一面$抒发了对老师的亲近与理解$字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐% &!##$心理"矛盾"战友的一片真情"邱少云正 在经受着巨大的痛苦和煎熬 本题考查人物描写的方法! 人物描写 可以从心理描写#动作描写#神态描写#外貌描 写#语言描写等几个方面来刻画人物形象! 心 理描写要注意刻画人物的想法! 本句是$我%看 着战友邱少云被火烧着时的心理"从侧面反映 出邱少云正在经受着巨大的痛苦和煎熬! #$$比喻"顽强"不惜牺牲自己%保证战斗胜利 本题考查比喻修辞手法的运用! 完成 本题后确定本体"找到本体的特点"然后用恰当 的喻体比喻本体的特点! 这里把邱少云比喻成 千斤巨石"不怕烈火焚烧"写出了邱少云顽强的 意志和他不惜牺牲自己"也要保证战斗胜利的 高度觉悟! 语文园地 "! "#$ " %&' 来送总理的自发群众是那样的多"爱戴和无限 悲思 本题考查描写方法! $点%指场面描写 中最能体现人物形象的详细描写"$面%指对场 面的概括性描写! $点面结合%就是详细描写和 概括性描写的有机结合! 由此判断 "#$ 句是 面的描写" %&' 是点的描写! #!##$比喻"#$$排比"#%$反复"#*$设问 本题考查修辞手法的运用! 注意设问 的形式是自问自答! $!示例"催我"嘟囔"笑了笑"恳求道"满口答 应"欢呼道 本题考查表达能力! 完成本题"首先要 明确题意*写人物说话时"如果都用$说%字进行 表达"则显得枯燥#平淡! 在引用人物语言时" 可以不用$说%"方法一是根据具体情境" !!!!!!!!!!!!!! 用与 $说%具有同样性质的词来替换"如道歉#埋怨 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # 赞美#哀叹等+方法二是用情境中与$说% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 相伴的 动作# !!!!!!!!!! 神态等词语引出! 按照这个思路完成 本题! %!##$略( 本题考查规范书写"要求书写规范 整洁! #$$ !"#$ 本题考查书写注意事项! 书写应注意 行款整齐#布局合理+书写规范"不出现错别字 和不规范的字+字要写在格子中间"间距要平 均+写的过程中要养成自我检视的习惯! &!##$捐躯赴国难"视死忽如归 #$$祖宗疆土"当以死守 #%$位卑未敢忘忧国 本题考查名言的积累与运用! 完成本 题要先在理解名言基本含义的基础上"熟读成 诵"正确书写+然后根据语境恰当运用! 第 三 单 元 !竹节人 第"课时 课后归类复习 "!玩竹节人"老师偷玩竹节人 本题考查对课文的把握! 在熟读课文 的基础上进行概括即可! #!正确的"##$?&#F"?9#F"#$$:M#F":7#F #%$>3#"J)8# 本题考查多音字! 一个字有多种读音" 要注意它组成词语的意思及词性! 如$缝%作动 词读$?9#F%"$缝补%+作名词读$?&#F%"$缝 隙%! $!##$疙瘩"威风凛凛"#$$咋咋呼呼 本题考查字形! 注意$疙瘩%两个字都 是病字头! %!凛凛 "头"脑"裁"筹"流"功"词"弩张 拙 ##$风尘仆仆"人才济济 #$$前功尽弃"大步流星 #%$示例! 他别出心裁的创意获得了大家的一 致好评( 本题考查词语积累和理解! $前功尽 弃% !!!!!!!!!!! 指之前的努力全都白费了+"$大步流星%意 思是形容步子跨得大" !!!!!!!!!!! 走得快! &!##$比喻"很宽" 本题考查修辞手法! 本句运用了比喻 的修辞手法"把$桌面上的裂缝%比喻成$黄河长 江%"说明裂缝很宽"容易掉东西下去! #$$& 本题考查对句子的理解! $赫赫伟绩% $鏖战犹酣%是大词小用"语言幽默" !!!!!!!!!!!!!! 表现游戏时 间之长"次数之多"突出这个游戏的优点# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 吸引 !!!! 力和乐趣" !!!!!!!!! 进一步表现了作者童年时期对竹节 !!!!!!!! 人游戏的喜爱之情! 第#课时 课后归类复习 "!##$反复"突出了&我们'对自己做的竹节人很 欣赏!很自豪的感情 #$$'!绞尽脑汁%想尽办法"&!小小关公#答案 不唯一$ #%$可以随意创造%随意想象( #*$ "" #! ! 毛笔杆" " # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 纳鞋底的线 ))) ! 寸把长的一截"钻一对小眼" " 短的"四肢 # 一根纳鞋底的线 ! 嵌入课桌裂缝里" " 一松一紧" # 搏斗 !宇宙生命之谜 第"课时 课后归类复习 "!.!/!3"% #!划去":)8#"'&"?1"L<#"+)8#"J:. 本题考查字音! 注意$摄影%的$摄%是 翘舌音! $!##$昼夜"揭开"#$$干燥"枯萎 #%$因素"抵御 本题考查字形! 注意$昼夜%的$昼%下 面是个$旦%! %!##$ ! "#$$ & "#%$ # "#*$ ! "#-$ # 本题考查多义字! $系%在字典里的解 释* ! 系统+ " 联结+联系+ # 牵挂+ $ 是+ % 拴+ 绑+ & 高等学校中按学科所分的教学行政单位! $至%在字典里的解释* ! 到+ " 至于+ # 极+最! 根据语境选择即可! &!##$下定义"科学准确 #$$打比方"作比较"生动形象 #%$列数字"准确具体%令人信服 本题考查说明方法! 打比方*利用两种 不同事物之间的相似之处作比较"以突出事物 的性状特点" !!!!!!!!!!!!! 增强说明的形象性和生动性的说 明方法叫做打比方! 列数字*为了使所要说明的事物具体化"还可以 采用列数字的方法"以便读者理解! 作用* !! 具体 而准确地说明该事物的44 !!!!!!!!!!!!!!! 特点! 使说明更有 说服力! 下定义*用简明的语言对某一概念的本质特征 作规定性的说明叫下定义! 作用* !!!!! 能准确揭示 !!!!! 事物的本质! 第#课时 课后归类复习 "!##$("#$$&"#%$)"#*$' #!##$太阳系中唯一还可能存在生命的行星是 火星( #$$' 本题考查对阅读方法的运用能力! 本 段是围绕第一句话写的"这句话是选段的中心 句! 概括本段主要内容的方法是勾画中心句 法"故选'! #%$不可以删掉( "因为&还可能'表明火星上 存在生命只是人们的猜测%如果删掉&还可能'% 就说明火星上一定存在生命了( #*$列数字"作比较 $!示例! 这位同学告诉我们要有选择地阅读文章% 与问题相关的内容需要仔细读%关系不大的只 需要浏览即可( 文章中有的信息可能不明确% 还需要查阅相关资料加以判断( 周末阅读复习 !三 " 复习一 "! ! "提取关键信息"$"选用五彩大公鸡身上 的毛 本题考查整体感知的能力! 解答此题" 要先通读全文"大致了解每段讲了什么"就能迅 速判断*要研究制作毽子"就要细读第 ! 段! 第 ! 段的制作步骤比较具体"适合用提取关键信 息的方法梳理! 第 ! 段介绍了两种做毽子的方 法"一种用鹅毛管"一种不用鹅毛管! $金绒帚 子白绒哨子%是毽子美观的关键"它是哪来的 呢. 从文中可以找到$从五彩大公鸡身上拔下 来的%! #!( 本题考查形成解释的能力! 解答此题" 要了解任务二的内容,,,向别人介绍毽子的踢 法! 第 " 段讲单人踢毽子的方法"第 # 段讲集 体踢毽子的方法"因此完成任务二要重点阅读 第 "# 段"'项和 )项都正确! 第 " 段和第 # 段的大意均可用每段的第一句话概括"因此可 用寻找中心句的方法"&项正确! 第 " 段提到 小五套用右脚踢"大五套要同时运用双脚踢"难 度不同"因此(项错误"本题选(! $!示例! 冒险拔公鸡毛时的紧张刺激!做成&金绒 帚子白绒哨子'时的心满意足!全班同学出动踢 毽子时的欢畅淋漓 本题考查形成解释的能力! 根据中心 句$踢毽子是乐事"做毽子也是乐事%可知"作者 的乐趣来源于两个方面"找到文中相关的内容" 概括出来即可! 复习二 "!三 #!一"三"杨利伟"乘坐神舟五号载人航天飞船 遨游太空"翟志刚"乘坐神舟七号载人飞船飞 向太空%并顺利出舱活动 $!一"三"我的航天梦 %!示例! 中国的航天事业接下来会有哪些新的突 破呢"'& $ 故宫博物院 "!& 本题考查字音! '选项"湛蓝&>:*#'+( 选项"积攒&>3#'+)选项"额枋&?;#F'! #!##$'"#$$("#%$)"#*$& 本题考查说明方法! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 说明方法的常见 )*)