Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello! （课件+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Module 1 Getting to know you. Unit 1 Hello! 沪 教 牛 津 版 英 语 三 年 级 上 册 授课老师：张老师 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Warm up Let’s enjoy. 第二课时 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Review 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 hello Miss I Hello! I’m Jim. Hi! I’m Jane. 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Hello! I’m ... Hi! I’m … 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Presentation Look and learn 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 爱丽丝 乔 凯蒂 彼得 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Hello, I’m ________. Alice 爱丽丝 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Hello, I’m ________. Joe 乔 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Hello, I’m ________. Kitty 凯蒂 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Hello, I’m ________. Peter 彼得 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Make and say Presentation 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 1.准备一张白纸。 2.折叠。 3.用铅笔画出姓名。 4.涂色。 Say and act 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Language points 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 上午见面打招呼的常用语： Good morning.早上好。 答语：Good morning./Morning. morning的意思是“早晨，上午”， 通常是指中午12点以前的时间段。 Good morning. Good morning. 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Morning. Good morning. 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 一、请选择以下单词缺失的字母。 Summary Exercises ( ) 1.m_rning A. o B. u C. n ( ) 2. _itty A. b B. K C. k ( ) 3.Pe_er A. a B. i C. t ( ) 4. Ali_e A. c B. a C. u A B C A 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Summary — Good morning, Alice. — Good _______, Mr Li. A. evening B. afternoon C. morning C 二、单项选择。 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Summary 遇见老师问早上好，你会说：________ Good morning. Hello. A 三、情景交际。 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Summary Summary 1.学习了下列人物： Alice, Joe, Kitty, Peter. 2.学习了下列句型： 上午见面打招呼的常用语： Good morning.早上好。 答语：Good morning./Morning. 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 Homework 教案：Module 1 - Getting to Know You. Unit 1 - Hello! 教学目标： 知识与技能： 学生能够熟练掌握并运用基础的问候语和告别语。 学生能够识别并理解简单的日常对话中的关键信息。 过程与方法： 通过模拟对话、角色扮演等互动方式，提高学生的口语交流能力。 利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的理解力。 情感态度与价值观： 培养学生乐于交流、友好待人的态度。 激发学生对英语学习的兴趣，鼓励积极参与课堂活动。 教学重点： 熟练掌握并运用“Hello!”, “Hi!”, “Good morning/afternoon/evening!”, “How are you?”, “I’m fine, thank you. And you?”等基础问候语和告别语。 理解并能进行简单的日常对话。 教学难点： 在实际情境中灵活运用所学问候语进行交流。 教学准备： 多媒体课件（包含问候语和告别语的图片、音频）。 角色卡片（用于角色扮演活动）。 实物教具（如手偶、面具等，用于增加课堂趣味性）。 教学过程： Step 1: Warm-up (5 minutes) 活动：播放一首欢快的英文儿歌，引导学生跟随歌曲节奏做简单的身体动作，活跃课堂气氛。 目的：激发学生的兴趣和参与度，为新课学习做好心理准备。 Step 2: Presentation (10 minutes) 教师讲解：介绍本单元的主题“Hello!”，并展示多媒体课件中的问候语和告别语图片，引导学生跟读并理解其含义。 实物演示：使用实物教具（如手偶）进行简单的对话演示，帮助学生理解对话情境和用法。 Step 3: Practice (15 minutes) 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的问候和告别对话（如在学校门口、在商场里、在电话里等）。 互动练习：进行“快速问答”游戏，教师或学生提问（如“How are you?”），被问到的学生需迅速回答并继续提问下一位学生，以此练习对话流畅性。 Step 4: Consolidation (10 minutes) 听力练习：播放一段关于问候和告别的录音，要求学生听后回答问题或复述对话内容。 口语表达：学生分组进行简单的对话创作，尝试将所学问候语和告别语融入其中，教师给予指导和反馈。 Step 5: Wrap-up and Homework (5 minutes) 总结：回顾本节课学习的问候语和告别语，强调其在日常生活中的重要性。 作业：要求学生与家人或朋友进行至少三次英语问候和告别对话，并记录下对话内容，下节课进行分享。 教学反思： 在教学过程中，注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与课堂活动。 鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和语言实践能力。 课后收集学生的反馈意见，以便对后续教学进行改进和优化。同时，关注学生的家庭作业完成情况，了解学生在实际应用中的困难和需求，为后续教学提供有针对性的指导。 1. 抄写本课单词及句型。 2. 背诵单词和朗读say and act。 3. 和你的父母早晨问好。 $$nullnullnullnull